Осталось ходить стабильно 5 человек в среднем. Некоторые ходят выборочно.
А ведь только здесь понимаешь, что такое настоящая математика! Я считаю, что она должна быть такой в общей программе, ну или выступать в качестве выбора (допустим, каждый может выбрать практикум дополнительный или подобного рода курс). А то многие возмущаются - "не всем же нужно знать что такое поле какого-нибудь тензора, или что такое топологическое пространство и группа Ли и многое т. п."! Так уж извините, не всем и ВТЭК пригодится и возиться с различными приборами. Все-равно, одним занимаются экспериментаторы, другим - теоретики. Математика в общем курсе сейчас уже почти на уровне МФТИ и МИФИ (только что ЛинАл сильнее, пожалуй). Вот даже преподаватели говорят - почему бы этот раздел не дать так-то, в более общем виде и это будет даже проще для полноценного восприятия (например - интегрирование по сингулярным кубам). А ведь это необходимо физикам-теоретикам.

Вопрос спорный, а вот к Бадьину я лично перестал ходить из-за нехватки времени. К тому же теоретиком я не собираюсь становиться...

PS. По мне, так Фихтенгольц - лучший учебник. А кому-то нравиться Постников (если я не ошибаюсь). Последних людей не мало, но первых-то тоже много...

Сообщение отредактировал Bot - 5.11.2004, 19:18

Ценная мысль. Мне тоже кажется, что надо бы проводить разделение на теоретиков и экспериментаторов задолго до распределения по кафедрам. Я вот еще до того как поступил, не сомневался, что теорией заниматься не буду. И мне кажется, не один я здесь такой. А вот нехватку знаний по такому важному для любого экспериментатора делу, как радиоэлектроника, я до сих пор ощущаю.

Ну а как же быть тем, кто не определился еще? Я таких много знаю !

А для тех, кто определился - есть ведь спецкурсы (и не только на их кафедрах...)

И все-таки матан ослабел на мой взгляд за последние лет 13. И вот странно получается - курс сложный (никто не спорит), а ослабевший, почему??? Да потому что слишком быстро проходится (для сравнения - МФТИ и МИФИ при таком же кол-ве часов лекций имеют ДВУХгодичный курс) Вот если у нас он был двухгодичный то можно было бы более детально его изучать. Учебник Ильина и Позняка в полном объеме (разве что без численных методов) - вот это Университетский курс, а не какой-либо другой. А когда из него вырезали и интеграл Лебега, и Гильбертово пр-во, и эл-ты дифференциальной геометрии с тензорными полями (из Будака и Фомина) - Университетским курсом уже назвать трудно.

Серьезное занятие чем-нить требует много времени и практики.

Кстати, а неужели не хватает радиопрака, который 2 семеста идет, как я понимаю???

Ты видимо слишком хорошего мнения о таком предмете как радиопрак- там по-моему вообще обучением студентов хотя бы чему-нибудь не занимаются ( проходит и так наверное преподам удобнее как чистая формальность-для галочки.. )За 4-6 занятий надо спаять кучу схем , а врубаться до мелочей в работу каждой просто не хватает времени...Жаль конечно.( И кстати никаких допусков и сдач-просто показываешь работающую схему и приступаешь к следующей)

Странно... а у меня сложилось впечатление, что 17-18 лет назад матан читали так же... и без интеграла Лебезгуя Это, по рассказу нашего преподавателя, Г.Ю.Малышевой, один студент выдал, то ли на зачете, то ли на экзамене... Да, сложная фамилия -- Lebesgue

Ну значит уже тогда не было. А лекций, допустим, было не 1,5 а 2 в нэдэлю?

Да, раньше было по 2 пары матана и физики, а потом сделали по 1.5 и лишнюю пару физры в освободившееся время.

Да прям скажем не равноценная замена получилась...

Хахаха. Вот начнется он у тебя в следующем семестре и сам все поймешь.

Вот и я о том же.

Ну вы меня заинтриговали прям!