Да, 311 побила сегодня все рекорды по пересдачам: на положительные оценки сдали лишь первые пять отвечающих и последние трое, остальные ушли с пустыми зачетками и "неудовл" в ведомости! Больше всех над "статистикой" поработал Попов, он проставление двоек поставил буквально на поток. Нет, я согласен, что человек, не написавший формулы Планка (святое для физика!) тройки не достоен, но ставить "удовл." тому, у кого за предыдущие четыре сессии ни одного потерянного балла - это тоже крайность. Ясно, что наша группа попала "под горячую руку" после известной ситуации на комисси по атомке, когда зачет было сказано поставить ВСЕМ, но почему из-за этого пострадали люди, которые честно сдали во время зачет, непонятно.

Сообщение отредактировал Слон - 24.1.2006, 15:59

кашмар!!!! а сколько всего человек было?
Сочувствую!!!!!!

Сообщение отредактировал shyti - 24.1.2006, 16:27

2 Слон

Хм... Хотелось бы услышать от этих людей за ЧТО конкретно им была поставлена "тройка" на атомке.

это кто?! случайно не ее асперантка по фамилии (не помню точно,но очень похоже на фамилию) Пронина?????!

Хочу, все-таки, сказать пару слов.
Такое количество "пар" в 311-ой есть прямое следствие только одного:
полного безделья и халтурного отношения к предмету на протяжении всего семестра. Кроме того, это показатель очень низкого общего уровня многих студентов. К сожалению, все чаще оценки в зачетке совершенно не отражают реального уровня знаний студента. Во всяком случае, из тех, кому сегодня А.М.Попов поставил тройки, на "круглого" отличника никто и близко не тянет. А сдача комиссии привела к следующему: многие из тех, кто не должен был сдавать экзамен, оказались к нему допущены, хотя и совершенно не готовы.
В результате, число двоек возросло.

оценки вообще имхо не показатель, особенно те что > 3

Сообщение отредактировал DreamOfPiG - 24.1.2006, 17:47

2 SH@MAN
Да именно Пронкина Наталья Дмитриевна (Ее просто Гончарова, когда у нас вела семинары звала Наташей (: )

Сообщение отредактировал e-solo - 24.1.2006, 18:56

Все сказанное Ольгой Владимировной не далеко от истины, но, получив у одноого преподавателя положительную оценку, я совершенно не уверен, что получил бы у Попова выше трех. Его слава идет впреди него, и такой способ приема экзамена конечно... На меня бы, наверное, нашла амнезия.

Насколько я знаю, после ответа им просто сказали: "Могу поставить три". Сам понимаешь, что когда перед тобой все как один уходили с парашами, тройка у Попова - верх мечтаний даже для отличника.

Сдала сегодня экзамен Гридчину. На 3. Даже не смотря на то что я вчера всю ночь сидела с учебниками, лекциями и прочими радостями, на 3 я не знаю. На комиссию - знаю. Моя тройка совершенно незаслуженная. Что-то рассказала,что-то вспомнила, что-то списала. Вполне понятно что одной ночи на теорию не хватит, а в процессе подготовки к комиссии я лично боялась куда-то глубже необходимого лезть - было ощущение что в голову больше не влезет. вчера открыла неизвестные раньше возможности организма. влезло.))
Гридчин: "Такое ощущение что вы прочитали много умных книг, но они все на китайском." Примерно так и есть. Ну.. не совсем. "Ваши знания четко к комиссии". Естественно! Перечислив знакомых преподавателей из этого семестра, сошлись на тройке. За что спасибо - не вылечу теперь, будем надеяться. Если 4 официальных пересдачи дадут.

Люди сегодня вставали и уходили сами, причем далеко не глупые люди.
Ш.В.В. на вопрос "что ставить - у девушки между 3 и 4?" Сказал "три, не надо ей больше". За что?..

Сообщение отредактировал Darina - 25.1.2006, 2:41

А нужно ли таких 450 человек в год? Три-пять в группе, и 10 "крепких середняков" - это хорошо.
А тройка - нормальная отметка. Другое дело, что набранные раньше пятерки мало что стоят, и ,одновременно, дают студенту(а особенно студенткам) ненужные иллюзии.

- ну то что больше нуля я понимаю, а в плане того хорошо или нет ее получить, - я бы так не сказал.
- думаю этого никто и не станет делать, на фоне теперешних событий тем более.

Гридчин - молодой такой? =) Звать Владимиром?

хахахаха классная шутка

Я считаю что оценки не важны в принципе, ведь достаточно обьективно свои знания можно оценить самостоятельно. В большинстве случаев зачетки характеризуют не столько реальные знания студента, сколько его изворотливость, добросовестность... Я имею в виду, что как правило 100% посещаемость гарантирует получение зачета без проблем, а если при этом показать преподу, что ты интересуешся предметом (при этом вовсе не обязательно интересоваться им на самом деле и чего-то учить), то тебя скорее всего возьмет на экзамене семинарист и будет "тянуть за уши" на хор. или отл.
Но при этом необходимо понимать что, некоторым преподам нужны твои знания ("душа у них этого требует"), тогда на самом деле придется учить предмет.

В любом случае при таком подходе к образованию как состороны студентов, так и со стороны преподов сложно получить что-нибудь дельное. И тем более надеяться, что студенты будут что-нибудь знать.

Но уровень Московского Университета, на мой взгляд, обязывает отличаться его студентов от студентов заборостроительного. И учиться сдесь должно быть на порядок сложнее. А как выражается эта сложность: в строгих требованиях к знаниям, тогда выпускник будет настоящим специалистом (тот кто доучится до конца, если не вылетит) или, как сейчас, в чередовании халявы с жесткими требованиями, тогда студент учится крутиться (сдавать экзамены с пустой головой, находить подход к людям), значения не имеет.
Поэтому я не вижу ничего плохого в манере современного преподавания в университете я не вижу и считаю, что в современной обстановке, когда нужнее изворотливые люди, ничего менять не надо.

А что, касается 311 то у них просто первые полтора года обучения была абсолютная халява (по словам моего друга: "можно было сдавать на 5 почти не готовясь" за три семестра всего 4 потярянных бала, а с 4го семестра он начал гулять по пересдачам) поэтому не удивительно что сейчас у них 15 пересдач. Просто самые слабые не вылетели раньше или не научились "браться за ум". Полагаю, что если бы "под горячую руку" попала бы другая группа (кр.320), то пересдач было бы меньше.

Цитата(Слон @ 24 января 2006г. - 22:56)

Сам понимаешь, что когда перед тобой все как один уходили с парашами, тройка у Попова - верх мечтаний даже для отличника.

хм.. чушь собачья.



задача физфака имхо не в набивании головы штудента кучей знаний, а в том, чтоб научить его думать, учиться и пр. короче, тот, кому суждено стать физиком высокой квалификации, сможет заботать и атомку и ММФ и пр.
а к слову о 450 студентах каждый год - на хрена тратить деньги на обучение той трети, которая не входит в число "трех - пяти" и оставшихся середнячков?

Кто именно из сильных, кто из середнячков, кто из остальных останется в науке, а кто нет - никогда не узнаешь заранее. А ценность науке троечник может представлять не меньшую. Так что учить надо всех.

Ой ли? не уверен, что если бы там принимал один Попов, то там много народу бы взяло предложенные им тройки.
А у нас он принимал фатически один.

Сообщение отредактировал e-solo - 25.1.2006, 15:08

Нет, по уровню нашей группы у меня иллюзий нет. Согласен, что с физикой у нас общая только терминология. Это печально, но разве в других группах все по-другому? Мы сейчас важную тему затронули: ребята больше не хотят учиться и заниматься наукой, экзамен воспринимается как что-то неизбежное, что нужно просто сдать. Как говорят, на "гос." оценку. Но я уверен, что мы просто попали под горячую руку, будь экзамен на день раньше, ситуация была бы другой. А насчет некоторых товарищей... Я уже говорил, что те, кто не пишут Планка или называют спектральную плотность плотностью вероятности, должны идти и готовиться дальше. Но я без проблем получил "хор." а мой товарищ, готовый не хуже меня, с боем еле вырвал тройку. Так что тут кроме знаний нужно еще говорить об объективности преподавателей. На своем опыте знаю, что три у одного - пять у другого. Ну, а без физфака, уверяю, все только проиграют, вы знаете, что творится в других ВУЗах? Последнее, что ребята помнят - это то, что им в школе объясняли, и то на уровне "да, проходили"

Да ничего не слабее наша группа, мне рассказывали знакомые ребята из другой группы, получившие пятерки, что парень, лучше всех знавший атомку попал к Попову. И еле-еле получил четверку. Так что не надо пустых обвинений