7. ICMI и математическое образование в первой половине XX века

В начале XX века ICMI организовал четыре международных конгресса (в 1910, 1911, 1912 и 1914 годах) и избрал новый центральный комитет в 1928 году. Вплоть до 1957 года можно было сказать, что пик активности ICMI приходится на период между 1910 и 1914 годами, когда работа была направлена на то, чтобы сориентировать образование на достижение учащимися понимания, а не на приобретение механических навыков.

Работа ICMI была прервана первой мировой войной, хотя кое-что делалось и в тридцатые годы. В это время были проведены различные исследования, показавшие, что лучшее понимание математики учащимися ведет к улучшению их успехов. В то время школьная программа по математике эволюционировала, но очень медленно.

Между двумя мировыми войнами состоялись еще пять международных конгрессов ICMI. Последним был десятый (в Осло в 1937 году), в котором приняли участие 487 человек. Первый послевоенный конгресс состоялся в США (Кембридж, штат Массачусетс) в 1950 году, в нем участвовали 1917 человек. Затем в 1952 году только что сформированный Международный союз математиков заново учредил ICMI.

По некоторым политическим и экономическим причинам Россия не принимала серьезного участия в работе ICMI как до двух мировых войн, так и после них. Но несмотря на этот факт, до 1957 года математическое образование было везде примерно одинаковым. В начальной школе (обычно первые три - четыре года) изучалась арифметика, в средних классах -- планиметрия и алгебра, а в последних классах -- тригонометрия, аналитическая геометрия и стереометрия. В пятидесятые годы начались попытки создать единый учебник математики, особенно для средних классов. В этом же десятилетии начало распространяться преподавание математического анализа в старших классах.

Следующий раздел