Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес оригинального документа : http://www.hist.msu.ru/Departments/Inf/Stud/Heuristics/ALFA/index.htm
Дата изменения: Unknown
Дата индексирования: Sun Apr 10 17:21:05 2016
Кодировка: Windows-1251

Информационная эвристика в Интернет. Спецкурс

Методические материалы к спецкурсу
«Информационная эвристика в Интернет»

Автор: ассистент, к.и.н. А.Ю. Володин.

II семестр 2005/2006 уч. года (ALFA-версия)
(BETA-версия называется «Интернет-эвристика для историков»
весенний семестр 2006/2007 уч. года)

Отзывы слушателей о спецкурсе >>

По электронной почте принимаются заявки от студентов всех курсов истфака МГУ на участие в спецкурсе в грядущем семестре
(количество мест ограничено возможностями компьютерного класса).

Неизвестный фрагмент пластины мира «Штандарта из Ура» (возможно около 2600-2400 до н.э.).

Эвристика — это искусство и наука открытия и творческого поиска в сложной предметной области, какой является история. Как уметь читать, писать или публично выступать, сегодня в условиях информационного общества умение грамотно осуществлять профессиональный поиск — непреложный навык специалиста-интеллектуала. Быстрый рост и динамическое развитие информационных ресурсов (прежде всего представленных в Сети) обязывает каждого иметь разнообразные навыки сложного поиска.

Информационная эвристика призвана помочь специалисту достаточно быстро провести избирательный и эффективный поиск при решении конкретных интеллектуальных задач. Уметь быстро и правильно искать в Интернете значит экономить время, владеть достоверной и актуальной информацией, а значит делать верные выводы и принимать правильные решения.

В цели спецкурса входит изучение особенностей развития и распространения научной информации, рассмотрение основных целей и методов информационного поиска, усвоение основ и восприятие ключевых понятий теории информации, интернетики и эвристики, анализ правил построения стратегии поиска и формулирования поискового запроса.

В задачи курса входит овладение студентами основными видами информационного поиска (фактографическим, библиографическим и документальным), освоение основных алгоритмов и технологий поиска электронных ресурсов, развитие живой находчивости, логичности и целеустремленности разысканий.

Тематический план спецкурса состоит из четырех взаимосвязанных блоков: теоретического введения (темы 1-3) и практических блоков, включающих изучение трех основных составляющих информационного поиска: фактографический (темы 4-7), библиографический (темы 8-10) и документальный поиск (темы 11-14).

(Методические заметки о спецкурсе были представлены на конференции АИК-Х в рамках секции "Информационные технологии в историческом образовании" и опубликованы в «Информационном бюллетене Ассоциации „История и компьютер“».)

I. Тематический план

??	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	Всего часов
1.	Информационная эвристика: теория информации, информационные системы и информационный поиск. Научная информация и научно-информационная деятельность. Информационный поиск: понятие, цели и методы. Фактографический, библиографический, документальный поиск.	2
2.	Интернетика. Информационные источники, электронные ресурсы и информационные системы в Интернете: типы и их отличительные свойства. Электронный документ: понятие, форматы и атрибуты. Авторское, библиотечное и архивное право в Интернет. Правила цитирования и библиографического описания элетронных ресурсов.	4
3.	Стратегии информационного поиска. Информационный запрос: поисковый образ, поисковый термин и булевский поиск. Содержательная и формальная релевантность. Пертинентность, точность и полнота. Индексирование и информационно-поисковый тезаурус. «Скрытый» Web и Интернет-2.	4
4.	Фактографический поиск в Интернет. Поисковые системы: принципы действия и правила расширенного поиска (на примерах систем Яndex и Google, а также Altaviste, AOL, Lycos, MSN, Teome). Информационно-поисковый язык.	2
5.	Поисковые каталоги: принципы формирования и правила сложного поиска (на примерах Yahoo! и DMOZ). Метапоисковые системы: принципы формирования итогов запросов и способы работы с полученными результатами (опыт кластеризации Vivisimo, SurfWax и Nigma).	2
6.	Поиск в электронных энциклопедиях, справочниках и словарях (на примерах проектов «Рубрикон», «Яndex.Энциклопедии», «Кругосвета», Encyclopedia.com и WikiPedia).	2
7.	Поиск в «скрытом» Web (на примере технологии CompleteWeb и Turbo10). Copernic — персональная система сложного поиска.	2
8.	Библиографический поиск в Интернет: понятие, цели и методы. Ведущие библиотеки мира: обзор поисковых сервисов (на примерах www.rsl.ru, www.rnl.ru, www.inion.ru, www.loc.gov, www.bl.uk, www.bnf.fr).	2
9.	Метапоисковые средства библиографической эвристики (на примере проекта Sigla.ru). Протокол Z 39.50.	2
10.	EndNote, LibNavigator, ProCite - персональные системы управления библиографической информацией.	2
11.	Документальный поиск в Интернет. Поиск опубликованных документов (и их частей), архивных коллекций и описей фондов. Тематические историко-документальный электронные коллекции. Принципы критической оценки достоверности, полноты, представительности представленных документов.	2
12.	META-данные: принципы описания исторической информации и возможности поиска. ГОСТы и правила публикации исторических источников, возможности и сложности их применения в электронном формате.	2
13.	Электронные научные журналы и поиск в архивах научных журнальных статей (на примерах электронных журналов «МИЖ», «Мир истории», «Два века», «Исследовано в России» и архивов статей Auditorium.ru, Jstor.org и Project MUSE).	2
14.	Поиск научных контактов, научных учреждений (архивов, библиотек, музеев, издательств, институтов, университетов) и источников финансирования научных проектов (фандрайзинг).	2
Итого:		32

II. Формы контроля

Оценка работы студентов складывается из следующих элементов:

Участие в обсуждении ключевых вопросов по темам,
Практикумы (решение сложных поисковых задач) по темам 4-7, 8-10 и 11-14 (20 минут в конце тематического занятия),
Участие в «круглом столе» по темам 3 и 13,
Подготовка реферативной письменной работы по исторической теме (с использованием всех видов информационного поиска в Интернет),
Итоговое (зачетное) письменное задание.

III. Базовая литература

Байков В. Интернет. Поиск информации. Продвижение сайтов. СПБ., 2000.
Берков П. Н. Статьи по библиографической эвристике. М., 1996.
Boonstra O., Breure L., Doorn P. Past, Present & Future of Historical Information Science. Glasgow meeting, 25th June 2004.
Валетов Т. Я. Музеи в Интернете: обзор глобальной сети // Круг идей: электронные ресурсы исторической информатики. Труды VIII конференции Ассоциации «История и компьютер». М.-Барнаул, 2003. С. 328-358.
Володин А. Ю. Ad fontes ergo ad Internet // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер», N 32. М., 2004. С. 58-61.
Генис А. Памяти эрудиции // Esquire. 2006. Апрель (? 10). C. 38.
Грей А. Интернет. Справочник. М., 2002.
Гречихин А. А. Библиографическая эвристика: История, теория и методика информационного поиска: Конспект лекций. - М., 1984.
Гусев В. С. Google: эффективный поиск. Краткое руководство. М., 2006.
Дудихин В. В., Дудихина О. В. Конкурентная разведка в Интернет. М., 2004.
Завалишин Д., Завалишина Е., Колмановская Е. Интернетско-русский разговорник. М., 2001.
Злобин Е. В. О некоторых проблемах классификации и описания электронных документов как исторического источника // Круг идей: электронные ресурсы исторической информатики. Труды VIII конференции Ассоциации «История и компьютер». М.-Барнаул, 2003. С. 7–36.
История и компьютер. Информационный бюллетень. М.-Томск, 2004.- № 32. С. 52–81 (раздел «Интернет-ресурсы для историков: создание и использование»).
Кастельс М. Галактика Интернет. Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. М.: У-Фактория, 2004.
Комер Д. Принципы функционирования Интернета. Учебный курс. СПб., 2002.
Кузнецов И. Н. Информация: поиск, анализ, защита. М., 2004.
Ландэ Д. В. Поиск знаний в Internet. Профессиональная работа. М., 2005.
Маклюен М. Понимание Медиа: внешние расширения человека. М., 2003.
Методы поиска информации в Интернет / Составитель М. Левин. М., 2003.
Наумов В. Б. Право и интернет. Очерки теории и практики. М., 2002.
Влияние Интернета на сознание и структуру знания. Анталогия. СПб., 2004.
«Открытый текст» (электронное периодическое издание).
Романенко В. Н., Никитина Г. В. Сетевой информационный поиск: Информация в Интернете; Поисковые машины; Электронные каталоги библиотек; Как формулировать запросы: Практическое пособие. СПб., 2003.
Сафронов И. Е. Электронные журналы для историков // Круг идей: электронные ресурсы исторической информатики. Труды VIII конференции Ассоциации «История и компьютер». М.-Барнаул, 2003. С. 51–60.
Соломенчук В. Интернет. Поиск работы. Учеба. Гранты. СПБ., 2000.
Степанов В.К. Интернет в профессиональной информационной деятельности. 2002-2004.
Тихонов В. И. Организация архивного хранения электронных документов // Круг идей: алгоритмы и технологии исторической информатики. Труды IX конференции Ассоциации «История и компьютер». М.-Барнаул, 2005. С. 393–435.
Уорли Б. Интернет: реальные и мнимые угрозы. М., 2004.
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.
Холмогоров В. Поиск в Интернете и сервисы Яндекс. СПб., 2006.
Shea V. Netiquette. Albion Books. [Электронный ресурс].
Юшин И. Ф.Электронные документы как исторический источник // Круг идей: электронные ресурсы исторической информатики. Труды VIII конференции Ассоциации «История и компьютер». М.-Барнаул, 2003. С. 37–50.

IV. Содержание программы

Подробная программа специального курса здесь >>>

V. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Домашние задания

1. Дать определения понятиям Интернет и Web. В чем разница?

2. Выполнить сложный поиск в нескольких поисковых системах.

3. Сравнить возможности поиска в найденном, поиска с булевскими и специальными поисковыми операторами в Яndex и Google.

4. Регистрация сайта в разделе DMOZ.org.

5. Опубликовать статью по истории в энциклопедии Wikipedia.

6. Оформить цитаты на один из электронных источников (по системам ГОСТ, APA, MLA).

7. Сравнить поисковые возможности систем Google Books и Google Scolar.

Задания коллоквиума

1. Вариант задания на поисковые запросы здесь >>>.

2. 10 заданий на общий поиск Яndex.Зачета.

Зачетные вопросы

	Вариант ? 1		Вариант ? 2
1.	Что такое Web 2.0?	1.	Что такое Deep Web?
2.	Что такое Sigla.ru?	2.	Что такое Z 39/50?
3.	Как найти PDF в Яndex?	3.	Как найти PDF в Google?
4.	Как найти DOC в Google?	4.	Как найти DOC в Яndex?
5.	Что такое релевантность?	5.	Что такое пертинентность?
6.	Что такое коэффициент шума?	6.	Что такое коэффициент молчания?
7.	Что такое meta-данные?	7.	Что такое meta-данные?
8.	Дайте определение закона Зипфа	8.	Дайте определение принципа Парето

Методические материалы к спецкурсу«Информационная эвристика в Интернет»