Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес оригинального документа : http://www.geol.msu.ru/obsh/uch_ch1.doc Дата изменения: Fri Apr 8 08:13:14 2016 Дата индексирования: Sat Apr 9 22:43:16 2016 Кодировка: koi8-r

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ГЕОЛОГОВ 1 КУРСА

ЧАСТЬ 1

Н.Г.КИТКОВА, Т.Ю.САФЬЯННИКОВА





Рецензенты:

Д.г.-м.н., профессор МГУ имени М.В.Ломоносова Н.В.Короновский

К.ф.н., заведующая кафедрой иностранных языков РГГУ нефти и газа имени
Губкина Е.Ю.Симакова











Содержание

Introductory Section

A scientist Studies Science

Section I. Meet the Sciences

Unit I: What is Science?

Unit II: Geology as a Science

Unit III: Branches of Geology

Unit IV: The Importance of being a Geologist

Unit V: Revision (Test section). Theses study.

Section II. Elements. Minerals. Rocks.

Unit I: Oxygen and its Role in the Earth's Interior

Unit II: Minerals and Gemstones

Unit III: Rocks. Types of Rocks

Unit IV: Revision and Extension

Unit V: Test Section

Section III. Geological Processes

Unit I: The Leading Geological Processes

Unit II: Weathering and Erosion

Unit III: Role of Water in Rock Alteration

Unit IV: Erosional Processes in Desert

Unit V: Instability of the Earth's Crust

Unit VI: Soil-forming Processes

Unit VII Ground Water

Unit VIII: Glaciers

Unit IX: Revision. Extension. Consolidation.

Unit X: Test Section



Introductory Section

A scientist studies science



Focus on:

1. Интернациональная лексика и «узнаваемые слова».

2. Алфавит. Буквы и звуки.

3. Понятие о транскрипции. Основные правила чтения. Узнаваемые слова.

4. Суффиксы существительных в названиях наук и учёных. Сложные слова.

5. Множественное число существительных (s).

6. Личные и притяжательные местоимения.

7. Спряжение глаголов в Present Indefinite Active.

8. Порядок слов в предложении. Утвердительные, отрицательные,
вопросительные высказывания. Типы вопросов.

9. Конструкция «I would like to be.», «I am enthusiastic about.».


Проверь себя!
- Подберите русские эквиваленты следующим «иностранным» словам.
1. альтернатива 1.
приспособляемость
2. аккумуляция 2.
равновесие
3. адаптация 3.
выбор
4. обсервация 4.
творчество
5. креативность 5.
развитие
6. баланс
6. столкновение
7. эволюция 7.
накопление
8. коммуникация 8.
смесь
9. коллизия
9. наблюдение
10. микстура 10.
общение

1 - .. 3 - ... 5 - .. 7 - .... 9 - ....
2 - .... 4 - ... 6 - ... 8 - .... 10 - ...


- Выберите правильный вариант.
Акселерация: а) ускорение
b) замедление
Прецедент: а) авария на дороге
b) случай, имевший место ранее
Экспансия: а) объединение
b) расширение
Ординарный: а) удивительный
b) обыкновенный
Имплицитный: а) явный
b) скрытый
Перманентный: а) переменный
b) постоянный
Оригинальный: a) первоначальный подлинный
b) формальный, служебный

- Отметьте верный вариант.
1. Движение назад, упадок.
а) девальвация
b) денудация
c) деградация
2. Краткое определение какого-либо понятия.
а) деформация
b) дефиниция
c) дезинфекция
3. Краткое сообщение о содержании книги, статьи.
а) аббревиатура
b) аннотация
c) аннексия
4. Постоянное наблюдение за процессом.
а) маркетинг
b) менеджмент
c) мониторинг

- Дайте русское толкование следующим «интернациональным» словам.
Активность - это ....
Феномен - это ...
Коллекция - это ...
Идентификация - это ....
Комбинация - .....
Дискуссия - это ....
Индифферентность - это ....
Митинг - это ....
Революция - это ....
Реальность - это ...
Специфичность - это ...



















Ex. 1.
Напишите данные слова английскими (латинскими) буквами. Прочитайте.
Проверьте по ключу.
Атом - .
Акт - .
Факт - .
Рифт - .
Риск - .
Сорт - .
Фактор - .
Конфликт - .
Контакт - .
Материал - .
Минерал - .
Профессор - .
Студент - .
Момент - .
Элемент - .
Континент - .
|[pic] |Atom ['Фt?m], act [Фkt]], fact [f(kt], rift |
| |[?r(ft], risk [r(sk], sort [s((t], factor |
| |[?f(kt(], conflict [?k(nfl(kt], contact |
| |[?k(nt(kt], material [m(?t((r((l], mineral |
| |[?m(n(r(l], professor [pr(?fes(], student |
| |[?stjud(nt], moment [?moum(nt], element |
| |[?el(m(nt] |

Ex.2.
Прочитайте данные слова. Проверьте по ключу.Перепишите следующие
существительные в алфавитном порядке. Дайте русские эквиваленты:
Limit, transportation, balance, crystal, object, rotation, aggregate,
stability, business, formation, category, location, protection, visit,
deformation, harmony, argument, nature, idea, model, ventilation, office,
diagram, equilibrium, journal, fragment, method, position, section,
interval, utilization, version, genesis, hybrid, transformation,
gravitation, reconstruction.

|[pic] |['l?m?t], [?trФn(t)sp??'te??(?)n], |
| |['bФl?n(t)s?], ['kr?st(?)l], ['?b??kt], |
| |[r?'te??(?)n], ['Фgr?g?t], [st?'b?l?t?], |
| |['b?zn?s], [f??'me??(?)n], ['kФt?g(?)r?], |
| |[l?u'ke??(?)n], [pr?'tek?(?)n], ['v?z?t], |
| |[?di?f??'me??(?)n], ['h??m?n?], ['??gj?m?nt],|
| |['ne???], [a?'d??], ['m?d(?)l], |
| |[?vent?'le??(?)n], ['?f?s], ['da??grФm], |
| |[?i?kw?'l?br??m], ['???n(?)l], ['frФgm?nt], |
| |['me??d], [p?'z??(?)n], ['sek?(?)n], |
| |['?nt?v(?)l], [?ju?t?la?'ze??(?)n], |
| |['v???(?)n], ['?en?s?s], ['ha?br?d], |
| |[?trФn(t)sf?'me??(?)n], [?grФv?'te??(?)n], |
| |[?ri?k(?)n'str?k?(?)n]. |





Ex.3.
Соедините узнаваемые на письме слова и их транскрипцию.
Прочитайте слова в соответствии с их транскрипцией.
|Granite - [......] |[r(?z(lt]; |
|Company - [......] |[?e((((nt]; |
|Colour - [......] |[?prous(s]; |
|Result - [......] |[k(m?poun(nt]; |
|Resource - [......] |[?gr(n(t]; |
|Nature - [......] |[?k(mp(n(]; |
|Agent - [......] |[?k(l(]; |
|Diagram - [......] |[r(?s((s]; |
|Process - [......] |[?da((gr(m]; |
|Progress - [......] |[sk((m]; |
|Component - [......] |[?ne(t((]; |
|Analogy - [......] |[?prougres]; |
|Scheme - [......] |[k(?t(str(f(]; |
|Object - [......] |[(?n(l((((]; |
|Region - [......] |[?r((((en]; |
|Method - [......] |[?m(kst((]; |
|Mixture - [......] |[?(b(((kt]; |
|Catastrophe - [......] |[?me((d] |

Ex.4.
Прочитайте вслух названия наук. Проверьте по транскрипции.
Astronomy, biology, chemistry, cytology, ecology, economics, geology,
geography, history, hydrology, mathematics, physics, psychology, philosophy

|[pic] |[(s?tr(n(m(]; [ba(?(l((((]; [kem(str(]; |
| |[sa(t(l((((]; [(?k(l((((]; [(((k(?n(m(ks]; |
| |[(((?(l((((]; [(((?(gr(f(]; [?h(st(r(]; |
| |[ha(?dr(l((((]; [(m(((?m(t(ks]; [?f(z(ks]; |
| |[sa(?k(l((((]; [f(?l(s(f(] |

Ex.5.
Догадайтесь по транскрипции, о каких науках идет речь. Проверьте по ключу.
[(a(k(?(l((((]; [kla(m(?t(l((((]; [sa(b(?net(ks]; [((((?net(cs];
[m(?k(n(ks]; [(k((?(l((((]; [ou((?n(l((((]; [(((((?f(z(ks]

|[pic] |Archeology, climatology, cybernetics, |
| |genetics, mechanics, ichtiology, oceanology, |
| |geophysics |

Ex.6.
Прочитайте названия наук и проверьте по ключу. Разберите слова по составу.
Photography, ichthyology, petrophysics, geodynamics, ecogeography,
planetology, geochemistry, geophysics, microbiology, petrochemistry

|[pic] |[f?'t?gr?f?] [??k??'?l???] [?Фstr?(u)'f?z?ks]|
| |[??? da?'nФm?ks] [?i?k???'?gr?f?] |
| |['plФn?t'?l???] [??? 'kem?str?] [??? |
| |'f?z?ks] [?ma?kr?(u)ba?'?l???] |
| |[?petr?'kem?str?] |


Ex.7.
Составьте пары существительных:
«ученый - наука, которую он изучает».
A geologist - geology
A geographer - .
A mathematician - .
A physicist - .
A chemist - .
A biologist - .
A historian - .
A philosopher - .
A psychologist - .
A genetician - .

Ex.8.
Дайте английские эквиваленты следующим существительным.
Историк, геология, математик, география, экономист, геолог, геофизик,
географ, кристаллография, археолог, химия, физика, философ, математика,
астрономия, петролог, петрограф, химик, гидрогеолог, палеонтология,
психология, генетик.

Ex.9
Заполните пропуски соответствующими существительными.
. I am a __________. I study __________. I'm not a ___________.
I don't
study ___________.

. You are a __________. You study __________. You're not a _________.

You don't study __________.

. He (she) is a __________. He studies __________. He isn't a
__________.

He doesn't study __________.

. We are __________. We study __________. We aren't ___________.
We
don't study __________.

. You are __________. You study __________. You aren't ___________.

You don't study __________.

. They are __________. They study ___________. They aren't ___________.

They don't study ___________.

Ex.10
Задайте следующие вопросы друг другу. Расскажите о себе и своих друзьях.
1. Do you study physics? Does your friend study physics?
2. Do you like to study physics? Does your friend like to study physics?
3. Is physics interesting for you? Is physics interesting for your
friend?
4. Are you enthusiastic about physics? Is your friend enthusiastic about
physics?
5. Physics is simple for you, isn't it? Physics isn't simple for your
friend, is it?
6. Do you study psychology? Does your friend study psychology?
7. Would you and your friend like to study psychology?
8. What sciences do you study? What sciences does your friend study?
9. What subjects do you like to study?
10. What subjects does your friend like to study?
11. What subjects would you like to study?
12. What subject would your friend like to study?
13. You are a geologist, aren't you?
14. You are not a philologist, are you?
15. Your friend is not a geologist, is he?
16. Your friend is a philosopher, isn't he?

! В ответах на вопросы с предшествующим отрицательным предложением «no»
означает согласие с собеседником, а «yes» несогласие:
You don't speak English, do you?
No, I don't (согласие).
Yes, I do (несогласие).

Ex.11.
Составьте свой список вопросов и возьмите краткое интервью у своих
знакомых, друзей, коллег и т.д. Запишите полученную информацию и расскажите
о них в аудитории.


Section I.
Meet the sciences

Unit I. What is science?

Focus on:
1. Общенаучная и интернациональная лексика
2. Части речи. Суффиксы различных частей речи
3. Особые случаи образования множественного числа существительных:
o Phenomenon-phenomena
o Datum-data
o Analysis-analyses
o Hypothesis-hypotheses
4. Общее представление об активных и пассивных глагольных формах
o Причастие I (active)
o Причастие II (passive)
5. Словосочетание или предложение?
6. Оборот there is / there are
7. Связующие элементы текста:
a. First
b. Moreover
c. Further
d. Finally
e. Thus

Text Study
Science is a creative and dynamic activity. It is an expression of
human experience. Science involves observation and measurement, imagination
and analysis, communication and criticism.
A scientist observes and measures objects and phenomena of the
physical world. He analyses behavior of matter and energy. He develops
theories and hypotheses.
Thus, first, a scientist identifies and classifies multiple facts and
data.
Then, he generalizes and systematizes analogous facts of specific
character.
Further, he deduces conclusions as to general and systematic
character of analogous facts and combinations.
Finally, he illustrates conclusions with different facts of reality.
Thus, observation and identification,
classification and systematization,
generalization and illustration
provide the foundation for concept formation.
Moreover, the scientist continually communicates with his colleagues
through the scientific literature, in scientific meetings, and in informal
person-to-person seminars and discussions.
Thus, modern science is communication!


Ex.1.
Просмотрите текст. Найдите и выпишите английские эквиваленты следующим
словам:

Объект, анализ, энергия, гипотеза, материя, теория, эксперимент, факт,
характер, комбинации, реальность, классификация, систематизация,
иллюстрация, критика, литература, семинары, дискуссии, коммуникация,
данные, коллеги, формирование, концепции

|Креативный, динамичный, физический, аналогичный, специфический, |
|генеральный, |
|ин(дифферентный), неформальный, модерный |

Анализировать, классифицировать, систематизировать, иллюстрировать

Ex.2.
Дайте варианты перевода следующих интернациональных слов, не обращаясь к
словарю:
Activity - активность - деятельность
Creativity
Expression
Communication
Phenomenon
Collection
Multiplication
Generalization
Combination
Identification
Discussion
Deduction
Observation
Reality
Meeting

Ex.3.
Подберите эквивалентные пары слов:
|creativity |выражение |
|imagination |основание |
|observation |воображение |
|communication |наблюдение |
|expression |творчество |
|measurement |измерение |
|generalization |образование чего-либо |
|foundation |общение, связь |
|formation |определение чего-либо |
|identification |обобщение |

|1 - . |6 - . |
|2 - . |7 - . |
|3 - . |8 - . |
|4 - . |9 - . |
|5 - . |10 - . |


Ex.4.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словосочетаниям:
A. творческая и динамичная деятельность
выражение человеческого опыта
предметы и явления физического мира
поведение материи и энергии
наблюдения, измерения и связи
эксперименты, гипотезы и теории
многочисленные факты и данные
сходные факты особого рода
сочетания сходных фактов
различные факты действительности
формирование концепции
научная литература
неформальные обсуждения
B. наблюдать и измерять объекты и явления
анализировать поведение материи и энергии
обобщать наблюдения, измерения и связи
выдвигать теории и гипотезы
определять и классифицировать факты и данные
делать выводы
общаться с коллегами
C.
. как руководство к .
. через научную литературу
. что касается ., относительно .
. во-первых; затем; далее; в конце концов; более того; таким образом
(итак).


Ex.5.
Определите, какой частью речи (существительным (1), прилагательным (2),
глаголом (3) или наречием (4)) являются следующие слова, дайте их перевод,
не обращаясь к словарю:

|active |identification |
|creativity |continually |
|analysis |classify |
|systematically |systematize |
|analogous |conclusion |
|multiply |creative |
|communicate |identify |
|analyse |relationship |
|generally |measurement |
|reality |observe |

|1 - . (2) |6 - . |11 - . |16 - . |
|2 - . |7 - . |12 - . |17 - . |
|3 - . |8 - . |13 - . |18 - . |
|4 - . |9 - . |14 - . |19 - . |
|5 - . |10 - . |15 - . |20 - . |


Ex.6.
Составьте ряды однокоренных слов:
глагол существительное прилагательное наречие.
Дайте русские эквиваленты, не обращаясь к словарю:
Real, create, expression, general, creative, express, reality,
identical, creativity, generalization, generally, identification,
expressively, creatively, expressive, generalize, really, identify,
identically, realize.

Ex.7.
Дайте однокоренные существительные к следующим глаголам, переведите, не
обращаясь к словарю:
to observe - observation
to act - .
to combine - .
to create - .
to express - .
to imagine - .
to classify - .
to measure - .
to communicate - .
to analyse - .
to generalize - .
to collect - .
to identify - .
to systematize - .
to deduce - .
to conclude - .
to illustrate - .

Ex.8.
Выберите эквивалент выделенному слову:
. эти данные очень важны
1) datum
2) date
3) dates
4) data
. одним из методов определения минералов является рентгеновский анализ
1) analyses
2) analyse
3) analysis
4) analogue
. эти гипотезы нуждаются в проверке
1) hippopotamus
2) hypotheses
3) hypothesize
4) hypothesis
. это явление природы трудно объяснить
1) plankton
2) phantom
3) phenomenon
4) phenomena



Ex.9.
Переведите на английский язык. Обратите внимание на способы расширения
высказывания от словосочетания к предложению.
I
факты и данные
многочисленные факты и данные
многочисленные аналогичные факты и данные
анализ многочисленных аналогичных фактов и данных
анализ многочисленных аналогичных фактов и данных специфического характера

II
учёные / факты и данные
учёные, анализирующие факты и данные
факты и данные, анализируемые учёными
учёные анализируют факты и данные

многочисленные аналогичные факты и данные специфического характера
анализируются учёными

III
эксперты систематизирующие и обобщающие многочисленные аналогичные факты и
данные, собранные учёными, регулярно общаются со своими коллегами

IV
Существуют многочисленные эксперты, которые (which) систематизируют и
обобщают многочисленные аналогичные факты данные, которые (which) собирают
учёные.

Существуют многочисленные факты и данные, собранные учёными, которые
систематизируются и обобщаются экспертами.

Ex.10.
Определите, что из приведенного ниже является словосочетанием, а что -
предложением, переведите на русский язык.
. data analyses
. scientists analyse data
. scientists analysing data
. data analysed by scientists
. data are analysed by scientists
. data, which are analysed by scientists
. data which are analysed by scientists are very important
. there are important data analysed by scientists
. there are scientists analysing important data

Ex.11.
Переведите следующие предложения письменно на английский язык. Обратите
внимание на способы передачи причастных и деепричастных оборотов.

1.Являясь (будучи) выражением человеческого опыта, наука представляет собой
творческую деятельность.
2. Наблюдая и измеряя объекты и явления физического мира, учёный
анализирует поведение материи и энергии.
3. Обобщая данные, он выдвигает гипотезы и теории.
4. Эти теории и гипотезы, выдвигаемые учёными, используются как руководство
к новым экспериментам и наблюдениям.
5. Определяя и классифицируя многочисленные данные, учёные делают выводы
относительно их характера.
6. Полученные данные иллюстрируются различными фактами действительности и
обсуждаются с коллегами на научных совещаниях, встречах и семинарах.


Ex.12
Подготовьте текст для устного чтения и перевода.

Unit II. Geology as a Science

|Focus on: |
|интернациональная лексика |
|термины и терминологические словосочетания |
|синонимы: |
|to deal with, |
|to be concerned with, |
|to study, |
|to treat of |
|словозаместитель «one» |
|соединительные элементы: as well as, |
|both. and |
|not only. but |
|сложные предлоги: |
|on and within |
|существительное в функции определения: |
|tunnel construction |
|«trouble spot»: |
|it is / it's / its |


Text Study

Geology is a natural science, which deals with the planet Earth. More
specifically, it is concerned with the Earth's constitution and structure,
with the materials and substances of which it is made up, with the
architecture of its surface and interior.
Geologists study agencies and processes which act both on and within
the Earth, as well as conditions which operated in the Earth's history.
Geology includes the study of rocks and their relation to each other,
the study of water and its effect upon rocks, the study of the atmosphere
and its reaction with minerals.
A geologist not only locates valuable mineral deposits and directs
their exploration but he also deals with different engineering projects,
such as irrigation systems, tunnel construction, ecological and risk
monitoring, etc.
So, geology treats such diverse static and dynamic subjects as the
earth's landscape, the processes which actively shape its surface, weather
and climate, mineral resources, rocks and gems, the origin and development
of animals and plants, and even the origin of man himself.
Thus, geology is a complex and varied subject. It is also a
stimulating, challenging and interesting one.


Ex.1.
Найдите в тексте английские эквиваленты следующим словам:
. Геология, планета, структура, материалы, архитектура, агенты,
процессы, история, вода, эффект, атмосфера, реакция, минералы,
проекты, ирригация, системы, туннели, конструкции, риск, ландшафт,
климат, ресурсы, комплекс,
. Натуральный, экологический, статичный, динамичный, стимулирующий,
интересный.

Ex.2.
Дайте русское толкование следующим интернациональным словам, не обращаясь к
словарю. В каком значении они (их производные) употребляются в тексте:
Nature - натура - природа
Constitution
Structure
Agent
Effect
Condition
Deposit
Monitoring
Diversification
Shaping
Challenge

Ex.3.
Подберите эквивалентные пары слов, не обращаясь к словарю.
|1. structure |1. материя |
|2. substance |2. движущая сила, фактор |
|3. agency |3. поверхность |
|4. to affect |4. строение |
|5. relation |5. ценный |
|6. surface |6. разнообразный |
|7. effect |7. воздействовать |
|8. valuable |8. месторождение |
|9. diverse |9. связь |
|10. deposit |10. воздействие |

|1 - |3 - |5 - |7 - |9 - |
|2 - |4 - |6 - |8 - |10 - |

Ex.4.
Перефразируйте следующие словосочетания, переведите на русский язык, не
обращаясь к словарю
zone of risks - risk zone
construction of tunnels - .
monitoring of risks - .
resources of minerals - .
deposits of minerals - .
study of water - .
study of rocks - .
constitution of the planet - .

Ex.5.
Составьте близкие по смыслу пары слов:
Substances, deal with, shape, diverse, development, operate,
stimulating, varied, evolution, challenging, study, act, form, materials.

Ex.6.
Подберите пары однокоренных слов. Определите, какой частью речи они
являются. Переведите на русский язык, не обращаясь к словарю.
Agent, nature, specify, locate, diverse, act, agency, location,
challenging, natural, actively, specifically, diversification, challenge.

Ex.7.
Замените подчеркнутое слово на эквивалентное.
. Geology studies the planet Earth
. Geology treats of the Earth's constitution and structure
. Geology deals with the materials of which the Earth is made up
. Geology study the processes which operate both on and within the Earth
. Geology treats of many diverse subjects
. Geology is a stimulating science.

Ex.8.
Переведите следующие словосочетания на английский язык:
Естественные науки; более конкретно; поверхность и недра Земли;
геологические факторы и процессы, действующие на поверхности Земли;
месторождения минералов; минеральные ресурсы; как на поверхности Земли, так
и в ее недрах; также как и.

Ex.9.
Определите, что из приведенного ниже является словосочетаниями, а что
предложениями. Переведите на русский язык, не обращаясь к словарю.
. The materials of which the Earth is made up
. Agencies operating on the surface of the Earth
. Different processes act on the Earth's surface
. Valuable minerals are located within the Earth
. Engineering projects including construction of tunnels in risk zones
. Being a complex science, geology is also a stimulating one

Ex.10.
Соедините по два предложения в одно, используя союз «which».
|Geologists study the Earth |
|Geology is concerned with geological |
|processes |
|Many natural resources are |
|concentrated in rocks |
|The Earth is made up of different |
|materials |
|These processes operate on and within|
|the Earth |
|These rocks are located on and within|
|the Earth |

Ex.11.
Переведите на английский язык следующие словосочетания и предложения:
|Геологи изучают Землю |
|Изучая Землю, геологи . |
|Геологи, изучающие Землю . |
| |
|Земля изучается геологами. |
|Земля, изучаемая геологами |
| |
|Различные материалы формируют поверхность Земли |
|Земля формируется различными материалами |
|Формируя Землю, различные материалы. |
| |
|Геологи интерпретируют различные геологические процессы |
|Интерпретируя различные процессы, геологи. |
|Процессы, интерпретируемые геологами. |
|Процессы интерпретируются геологами |

Ex.12.
Переведите письменно следующий текст на английский язык, не обращаясь к
словарю.
Геология - естественная наука. Естественные науки изучают Землю.
Геология изучает Землю тоже.
Геологи занимаются изучением происхождения и развития Земли. Изучая
Землю, геологи имеют дело с различными материалами, из которых формируется
Земля. Эти материалы находятся не только на поверхности Земли, но и в ее
недрах.
Как на поверхности Земли, так и внутри нее действуют различные
факторы, которые активно формируют ее ландшафт. Таким образом, предметом
изучения геологии являются сложные и разнообразные природные факты,
процессы и явления, которые являются важными, ценными и стимулирующими для
развития науки.

13. Подготовьте базовый текст для устного чтения и перевода.

Unit III. Branches of Geology

Focus on:

1. интернациональная и терминологическая лексика

2. образование мн. ч. некоторых существительных:
o stratum - strata
3. словообразовательные префиксы («sub», etc)

4. образование частей речи путем переноса ударения (конверсия)
o rИcord - to rec?rd

5. инфинитив цели (причины)

6. языковые трансформации: причастные обороты и придаточные
определительные предложения



Text Study

We study our Earth for many reasons: to find water to drink or oil to
run our cars or coal to heat our homes, to know where earthquakes will
occur or to predict landslides or floods, and to try to understand our
natural surroundings.
Geology may be divided into physical geology and historical geology.
Physical geology deals with the materials of the Earth, earth crust
movements, the structure of the Earth and various processes and agencies,
such as weather, wind, streams, glaciers, the sea, organisms, volcanoes,
earthquakes, subterranean water, etc.
Historical geology is the branch of geologic science that relates to
the past history of the earth. Earth is not stable - nothing on its surface
is permanent. Thus to understand the world we live in, we must study
Earth's history. We study Earth's history by studying the record of past
events that are preserved in rocks. The layers of the rocks are the pages
in our history book.
Rock layers are also called strata and the science that treats of
these layered rocks is referred to as stratigraphy.
To tell the age of most layered rocks scientists study the fossils
these rocks contain. Fossils are the remains of once-living organisms.
Today the animals and plants that live in the ocean are very
different from those that live on land and the animals and plants that live
in one part of the ocean or on one part of the land are very different from
those in other parts. Similarly, fossils, animals and plants from different
environments are different. Scientists must study the fossil from a variety
of environments to build a complete picture of the animals and plants that
lived in the past. The science that studies fossil remains is called
paleontology.

Ex.1.
Просмотрите текст. Найдите в тексте английские эквиваленты следующим
словосочетаниям:
по многим причинам; ожидать землетрясения; предсказывать оползни и
наводнения; природное окружение (среда); постоянно изменяться;
геологическая летопись событий; сохраняться в породах; ископаемые остатки
когда-то живших организмов; отличаться от; аналогично; целостная картина.
Ex.2.
Дайте русские эквиваленты:
subterranean water; to predict earthquakes; to expect landslides;
natural environments; different surroundings; permanent structures; the
record of past events; layered rocks; rock strata; fossil remains; to be
preserved; to be referred to as; to differ from; to relate to past history.

Ex.3.
Подберите синонимичные пары слов:

|to treat |to be referred as |
|to be called |permanently |
|constantly |fossils |
|surrounding |strata |
|remains |different |
|layers |environments |
|various |to deal with |
|layer |stratum |
|difference |to vary |
|to differ |variety |

|1 - |3 - |5 - |7 - |9 - |
|2 - |4 - |6 - |8 - |10 - |

Ex.4.
Дополните предложение нужной формой слова:
stratum - strata - stratified - stratigraphy
1. Rock layer is also called rock .
2. The layered rocks are called . rocks
3. The science that studies rock . is called .

Ex.5.
Дайте русские эквиваленты:
subterranean, subtropical, submarine, subdivision, subgroup.


Ex.6.
Соедините два предложения в одно, используя союз «that», или причастный
оборот.
1. Scientists study the fossils. These fossils are contained in rocks.
2. Animals and plants live in various environments. These environments
are different.
3. We study Earth history by studying past events. These events are
recorded in the rocks.

Ex.7.
Переведите на английский язык.
1. Для того чтобы выяснить возраст Земли, ученые изучают ископаемые
остатки.
2. Для того чтобы понять окружающую среду, мы должны изучать ее историю.
3. Для того чтобы получить полную картину прошлого, ученые должны изучать
различные среды обитания растений и животных.


Ex.8.
Трансформируйте следующие словосочетания в предложения. Переведите.
. organic remains preserved in rocks
. minerals widely utilized by man
. subterranean water contained in rocks
. rocks formed by volcanic activity
. earthquakes recorded by modern instruments
. agencies constantly shaping the earth's landscape
. forms of life gradually disappearing at present

Ex.9.
Трансформируйте следующие словосочетания в придаточные определительные
предложения, используя союз «which» или «that».
. plant and animals remains belonging to past life
. theories interpreting the events of the earth's past
. Earth's surface modified by geological processes
. past events recorded in rocks
. subdivision of geology dealing with the Earth's movements
. agents changing the face of the Earth

Ex.10.
Задайте следующие вопросы по-английски и дайте/получите на них развернутые
ответы, используя информацию текста.
1) Каковы причины (для чего) нашего изучения Земли?
2) Что изучает физическая геология?
3) Что изучает историческая геология?
4) Какая наука называется исторической геологией?
5) Какая наука называется физической геологией?
6) Земля постоянна или она изменяется?
7) Для чего необходимо изучать историю Земли?
8) Как мы изучаем историю Земли?
9) Как мы называем слоистые породы?
10) Как мы называем слои пород?
11) Какая наука называется стратиграфией?
12) Как называются ископаемые остатки горных пород?
13) Для чего ученым необходимо изучать различные среды обитания растений и
животных?
14) Как называется наука, которая изучает ископаемые остатки?

Ex.11.
Подготовьте текст для чтения вслух и устного перевода.













Unit IV. The Importance of Being a Geologist.

Focus on:
1. терминологическая и интернациональная лексика
2. лексика, связанная с учебным процессом и будущей работой
3. словообразование и части речи
4. устойчивые словосочетания:
o walks of life
o in many ways
o to play an important part
o to have a major role
o to be of value
o etc.
5. усилительная конструкция it is . that
6. понятие о правильных и неправильных глаголах:
to find - found - found etc.


Text Study

Evolution of the planet Earth involves a wide range of physical,
chemical and biological processes, and thus the geologist must have a broad
scientific training. At the same time, a degree course in geology provides
students with a sound scientific background which is of value in many other
walks of life.
Geology is vitally important to mankind in many ways and it is in the
applied aspects of the discipline that many geology graduates find
employment. Many of the Earth's major resources are found in rocks on or
within the Earth. These include mineral resources (such as metals and
building materials), energy resources (such as coal, petroleum and gas) and
water resources - probably the most important of all. The geologist has an
important role in exploration and production of these resources and in
minimizing damage to the environment. Other important applications of
geology include the prediction and mitigation of geologic hazards, such as
earthquakes, volcanic eruptions and landslides. The geologist is also an
essential member of civil engineering teams involved in the construction of
bridges, dams and tunnels.
The science of geology and its many applications play a major part in
the economy of the nations of the world.

Ex.1.
Просмотрите текст. Найдите в тексте эквиваленты следующим словосочетаниям:
развитие планеты; широкий диапазон (круг) процессов; обширная научная
подготовка; в то же время; быть ценным (цениться); быть жизненно важным;
прикладные аспекты дисциплины; выпускники-геологи; находить работу; главные
ресурсы, минеральные ресурсы, строительные материалы, энергетические
ресурсы, водные ресурсы; разработка и производство ресурсов; минимизация
ущерба окружающей среде; важные применения; предсказание и уменьшение
геологических рисков; извержение вулканов.

Ex.2.
Дайте русские эквиваленты следующим словосочетаниям:
a degree course in geology; a sound scientific background; walks of
life; in many ways; to have an important role; to be an essential member of
civil engineering teams, to play a major role, to be of value.

Ex.3.
Составьте эквивалентные пары.
|diapason |wide |
|way |hazard |
|broad |range |
|risk |to mitigate |
|to minimize |walk |
|a major part |development |
|evolution |an important role |
|job |employment |

1 - ..... 3 - ..... 5 - .....
7 - .....
2 - ..... 4 - ..... 6 - .....
8 - .....

Ex.4.
Составьте ряды однокоренных слов, переведите на русский язык.
evolve, evaluation, evolution, revolving, evaluate, revolve, value,
evolutional, valuable, valueless, revolution.

Ex.5.
Переведите на английский язык:
оборот, вращаться (совершать оборот), вращающийся, цена, оценка,
оценивать, ценный, бесценный, развитие, развивать, эволюционный.

Ex.6.
Составьте пары слов, противоположных по смыслу:
major, soundless, minor, valuable, sound, valueless.

Ex.7.
Переведите следующие словосочетания:
sound argument,
sound scholar,
sound training,
sound financial position,
sound voice,
sound-track,
engineering sounding.

Ex.8.
Составьте эквивалентные пары:
|нанимать на работу |employee |
|наниматель |unemployment |
|служащий |employ |
|служба, работа |unemployed |
|безработица |employer |
|безработный |employment |

1 - ..... 3 - ..... 5 - ......
2 - ..... 4 - ..... 6 - ......





Ex.9.
Сравните структуры следующих предложений. Чем эти предложения отличаются по
смыслу?
|Geology is vitally important to mankind |
|It is geology that is vitally important to mankind |
| |
|Energy resources are very important for man |
|It is energy resources that are very important for man |

Ex.10.
Переведите на английский язык.
1. Именно геология имеет жизненно важное значение для человечества
2. Именно энергетические ресурсы очень важны для человека
3. Именно прикладные аспекты имеют большое значение в геологической науке
4. Именно в прикладных разделах науки многие выпускники находят работу

Ex.11. Переведите следующий диалог на английский язык.

|A: |Почему геологу необходимо иметь широкую научную подготовку? |
|B: |Эволюция Земли - это сложный естественный процесс, включающий широкий|
| |круг различных проблем физического, химического и биологического |
| |характера. |
|A: |Обеспечивает ли учебный курс глубокие научные знания по таким |
| |фундаментальным дисциплинам как физика, химия и математика? |
|B: |Да, конечно. Изучение этих наук включено в учебный курс. Именно эти |
| |фундаментальные знания дают студентам прочную основу при выборе |
| |жизненного пути. |
|A: |Почему геология имеет такое большое значение для человечества? |
|B: |Потому что именно геология занимается изучением таких жизненно важных|
| |природных ресурсов как энергоресурсы, водные ресурсы и минеральные |
| |ресурсы. |
|A: |В каких сферах выпускник-геолог может найти работу? |
|B: |Геолог может работать как в теоретической, так и в практической |
| |областях. |
|A: |В каких прикладных областях роль геолога наиболее велика? |
|B: |Важное применение геологи находят в гражданском строительстве, в |
| |предсказании, мониторинге и минимизации ущербов от геологических |
| |рисков окружающей среде и т.д. |

Ex.12.
Подготовьте текст для устного чтения и перевода.

Unit V.
Revision (Test Section)

Theses Study

I. Проверяется знание интернациональной и терминологической лексики

1. Прочитайте тезисы и дайте русские соответствия, не обращаясь к
словарю. Предположите, о каких науках может идти речь.

|transportation and accumulation of sediments | |
|formation of sediments in oceans and seas | |
|types of deposits in different structural and dynamic zones| |
|of oceans | |
|principles of tectonic zonation of continents | |
|continental and oceanic rift systems | |
|identification of active zones | |
|mathematical models of tectonic processes | |
|combination of geological and geophysical data | |
|mechanism of magmatic and volcanic activity | |
|seismic zonation | |
|methods of prediction of seismic activity | |
|modeling and interpretation of geological data by | |
|geophysical methods | |
|magmatic and metamorphic rocks | |
|continental rock formation | |
|role of magma in the formation of continental rocks | |
|comparative characteristics of oceanic and continental rock| |
|formations | |
|minerals as indicators of conditions of their formation | |
|comparative study of minerals | |
|crystal structure of minerals and their chemical | |
|classification | |
|physical properties of minerals | |
|geochemical cycles and the distribution of elements | |
|physico-chemical analysis and observation of geological | |
|processes | |
|theoretical and experimental study based on isotopic data | |
|types of meteorites matter and the distribution of chemical| |
|elements in meteorites | |
|identification of oil-gas regions | |
|formation of major oil-gas accumulation zones | |
|oil and gas potential of submarine zones | |
|methods of quantitative prediction of hydrocarbons | |
|statistical prediction of oil-gas accumulations | |
|origin of underground water | |
|control of underground water regime | |
|processes in the formation of water resources | |
|theory and methods of modelling of hydrological processes | |
|engineering and economic activity of Man | |
|study of catastrophic geological processes and phenomena | |
|the physical and chemical properties of soil in permafrost | |
|zones | |
|application of computers to engineering geology | |
|monitoring of ground water composition as the basis of | |
|ecosystem protection | |
|optimum groundwater utilization | |
|prediction of geological processes induced by man's | |
|activity | |
|rational use and protection of the geological environment | |
|construction of the theoretical system "Man-Geological | |
|Environment" | |

2. Дайте английские эквиваленты следующим словосочетаниям:
|A: |перенос и накопление осадков; различные океанические зоны; |
| |геофизические данные; моделирование геологических процессов; |
| |определение зон активности; основы сейсмического зонирования; |
| |математические модели; процесс образования осадков; типы отложений |
| |осадков; интерпретация данных; рифтовые зоны; предсказание |
| |вулканической активности; сочетание геологических и геофизических |
| |данных |
|B: |моделировать геологические процессы; образовывать осадки; накапливать |
| |факты; толковать данные; предсказывать сейсмическую активность; |
| |накапливать и переносить осадки; анализировать типы осадков |
|A: |образование пород; сравнительные характеристики; условия формирования;|
| |сравнительное изучение; кристаллическая структура; химическая |
| |классификация; геохимические циклы; метеоритное вещество; нефтеносный |
| |потенциал; количественные предсказания; методы статистического |
| |анализа; наблюдения за геологическими процессами; теоретическое и |
| |экспериментальное изучение; распределение химических элементов |
|B: |определять минералы; сравнивать условия; толковать данные; |
| |анализировать химический состав; наблюдать за процессами; |
| |классифицировать минералы; распределять элементы; предсказывать |
| |нефтеносные зоны |
|A: |подземные воды; водный режим; водные ресурсы; экономическая |
| |деятельность; катастрофические явления; зоны вечной мерзлоты; залежи |
| |месторождений минералов; применение компьютеров; наблюдение за |
| |составом воды; защита окружающей среды; использование водных ресурсов;|
| |рациональное использование; геологическая среда |
|B: |применять компьютеры в инженерной геологии; контролировать водный |
| |режим; использовать водные ресурсы; защищать окружающую среду; изучать|
| |катастрофические процессы; изучать свойства мёрзлых грунтов |


II. Проверяется владение активными и пассивными формами глагола (Present
Indefinite) и причастий I и II.
1. Переведите на английский язык
осадки
. осадки, образованные в океане.
. осадки, образующиеся в океане.
. образуясь в океане, осадки.
. осадки образуются в океане
данные
. данные, интерпретированные учеными.
. ученые, интерпретирующие данные.
. интерпретируя данные, ученые.
. ученые интерпретируют данные
. данные интерпретируются учеными
минералы
. минералы, изучаемые геологами
. минералы изучаются геологами
. геологи, изучающие минералы
. изучая минералы, геологи.
. геологи изучают минералы
природные катастрофы
. предсказанные катастрофы
. катастрофы, предсказанные учеными
. катастрофы предсказываются учеными
. ученые, предсказывающие катастрофы
. предсказывая катастрофы, ученые.
. ученые предсказывают катастрофы

III. Проверяется умение давать развернутое определение (дефиницию) по
моделям:
. Geology is .....
|..... |is called | |geology |
| |is referred | | |
| |to as | | |


1. Используя информацию тезисов, дайте развернутые определения следующим
наукам
|Sedimentology and Marine Geology |Petrology |
|Tectonics |Mineralogy |
|Geophysics |Geochemistry |
|Hydrogeology |Oil and Gas Geology |
|Ecology |Engineering Geology |

IV. Проверяется умение без словаря переводить текст по пройденной тематике
с русского языка на английский, задавать различные типы вопросов
(беседовать по тексту) и кратко передавать содержание русского текста по-
английски.

Text 1
Переведите текст. Переведите вопросы и ответьте на них. Передайте краткое
содержание текста по-английски.

Геология как наука

Геология - одна из важнейших наук на Земле. Она изучает состав,
строение, историю развития Земли и процессы, протекающие в ее недрах и
на поверхности. Современная геология использует новейшие достижения и
методы других естественных наук - математики, физики, химии, биологии,
географии; такие пограничные науки о Земле как геофизика, геохимия,
биогеохимия, кристаллохимия, палеография позволяют получить данные о
составе, состоянии и свойствах вещества различных глубоких частей земной
коры и оболочек Земли.

|[pic] |Что изучает геология? |
| |Какие методы используют геологи? |
| |Какие науки рассматриваются как пограничные (bordering |
| |sciences)? |
| |Какую информацию мы можем получить, используя различные |
| |методы? |


Text 2
Переведите текст. Переведите вопросы и ответьте на них. Передайте краткое
содержание текста по-английски.


Основные направления в геологии

Одним из направлений в геологии является изучение вещественного
состава литосферы: горных пород, минералов, химических элементов.
Изучением химического состава литосферы занимается комплекс
геологических наук, объединяющихся часто под названием геохимического
цикла. К ним относятся: петрография (петрология) и литология, которые
занимаются изучением различных горных пород, их состава, структуры,
условий образования, их изменения под влиянием различных факторов и
закономерности распределения в земной коре. Минералогия изучает
минералы, их физические и химические свойства, а также их происхождение
и условия образования. Кристаллография занимается изучением кристаллов и
кристаллического состояния минералов. Геохимия - наука о вещественном
составе литосферы, изучающая историю химических элементов, законы их
распределения в недрах Земли и на ее поверхности.

|[pic] |Какие науки объединены в геохимический цикл? |
| |Почему эти науки объединены в геохимический цикл? |
| |Какая наука изучает историю распределения химических |
| |элементов в земной коре? |
| |Из чего состоит литосфера? |


Text 3
Переведите текст. Переведите вопросы и ответьте на них. Передайте краткое
содержание текста по-английски.

Основные направления в геологии (продолжение)

Другим важным направлением в геологической науке является
динамическая геология, изучающая разнообразные геологические процессы,
формы рельефа земной поверхности, взаимоотношения различных по
происхождению горных пород, характер их залегания и деформации. Одним из
разделов динамической геологии является геотектоника, которая изучает
структуру земной коры и литосферы, их эволюцию во времени и
пространстве. Важными разделами динамической геологии являются
сейсмология - наука о землетрясениях - и вулканология - наука о
современных вулканических процессах.
История развития земной коры и Земли в целом является предметом
изучения исторической геологии. Изучением ископаемых остатков занимается
палеонтология. Прогнозированием залежей минерального сырья занимается
наука о месторождениях полезных ископаемых. Гидрогеология изучает
происхождение, условия залегания, состав и закономерности движения
такого важного полезного ископаемого как вода.

|[pic] |Что изучает историческая геология? |
| |Какие разделы включает динамическая геология? |
| |Какие науки связаны с историей развития Земли? |
| |Чем занимается наука о полезных ископаемых? |

V. Подготовьте развернутое сообщение/презентацию по теме: «Геология.
Основные направления геологии и ее роль в развитии общества». Используйте
следующие модели.
Section
II.
Elements. Minerals. Rocks.

Unit I. Oxygen and its Role in the Earth's Interior


Focus on:
1. интернациональная и терминологическая лексика;
2. слова, обозначающие состав, строение, преобразование веществ;
3. словообразование: wide - widely, increase - to increase, colourless;
4. mean/means - значение и употребление;
5. степени сравнения прилагательных и наречий;
6. конструкция the more . the less;
7. употребление «neither . nor», «both . and», «like/ unlike», «while»;
8. «trouble spot»: the former; the latter; formerly; formally; late;
later; letter;
9. построение дефиниций.


Text Study
Elements are chemical substances that can not be broken down into simpler
chemical substances by chemical means.
Oxygen is the most widely spread element of the earth's crust,
constituting almost 50% of its mass. It is a colourless, odourless,
tasteless gas, slightly soluable in water, and slightly heavier than air.
Oxygen is the most chemically active substance known.
Under conditions of ordinary temperature and pressure oxygen is known
as a stable element occurring in large quantities in a free state. In
combination with hydrogen and carbon it forms in the surface zone the very
widely spread compounds - water and carbonic acid gas. Both these
combinations are highly active agents in the formation and destruction of
minerals.
As it gradually penetrates deeper into the lithosphere where
temperature and pressure show a steady increase, oxygen becomes more and
more active. No other element can be compared in its chemical energy with
oxygen when it reaches the deep lying strata of the lithosphere.
Due to its high degree of activity oxygen evidently occurs in the
magma only in combination with other elements. Molten magma contains large
quantities of both oxygen and hydrogen. In cooling it gives off enormous
quantities of these gases, which immediately combine to form water. The
latter is an extremely active agent in the interior lithosphere and is
referred to as "juvenile" water. These juvenile waters take part in the
formation of the co-called mineral veins.
Thus, in spite of its lower content in the deeper zones of the
lithosphere, oxygen's role in the earth's interior is enormous.


Ex.1.
Найдите в тексте английские эквиваленты следующим словосочетаниям:
Широко распространенный элемент; слегка растворимый в воде; в условиях
нормального давления и температуры.; встречающийся в больших количествах;
широко распространенные соединения; углекислый газ; образование и
разрушение минералов; проникать вглубь литосферы; демонстрировать
постоянное увеличение; достигать глубоколежащих слоев; благодаря высокой
степени активности; содержать большое количество газа; при охлаждении;
принимать участие в образовании минеральных жил; несмотря на.

Ex.2.
Подберите эквивалентные пары:
|widely |чрезвычайно |
|gradually |очевидно |
|evidently |слегка |
|immediately |широко |
|extremely |непосредственно, сразу |
|slightly |постепенно |
|suddenly |внезапно |

|1 - |3 - |5 - |7 - |
|2 - |4 - |6 - |8 - |

Ex.3.
Переведите на английский язык:
. широко распространенный - наиболее широко распространенный;
. растворимый в воде - слегка растворимый в воде;
. химически активный - наиболее химически активный,
высоко химически активный,
чрезвычайно химически активный.

Ex.4.
Выберите нужное слово из предложенных в скобках и скажите, какое вещество
является чрезвычайно активным в недрах земли: а) кислород?, б) водород?, в)
вода?
Oxygen and hydrogen combine to form water; the (later, letter, late,
latter) is an extremely active agent in the interior lithosphere.

Ex.5.
Подберите пары слов, противоположных по смыслу.
|formation |very (highly) |
|common |suddenly |
|slightly |destruction |
|stable |decrease |
|gradually |rare |
|increase |unstable |

|1 - |3 - |5 - |
|2 - |4 - |6 - |

Ex.6.
Подберите эквивалентные пары слов.
A:
|состоять |to contain |
|составлять |to compose |
|содержать |to consist of |
|соединять(ся) |to increase |
|образовывать |to reach |
|встречаться |to constitute |
|проникать |to decrease |
|возрастать |to combine |
|уменьшаться |to occur |
|достигать |to penetrate |

|1 - |3 - |5 - |7 - |9 - |
|2 - |4 - |6 - |8 - |10 - |

B:
|content |увеличение |
|composition |хим. соединение |
|compound |состав |
|constituent |встречаемость |
|occurrence |содержание |
|increase |образование |
|combination |уменьшение |
|decrease |разрушение |
|formation |сочетание |
|destruction |составляющая |

|1 - |3 - |5 - |7 - |9 - |
|2 - |4 - |6 - |8 - |10 - |

Ex.7.
Из приведенных значений слов mean/means выберите те, которые соответствуют
смыслу предложений. Переведите предложения на русский язык.
mean (adj.) - среднее значение,
mean (adj.) - подлый (о человеке),
a means (n) - средство, способ,
to mean (v) - означать,
by means of - посредством,
by all means - обязательно,
by no means - никоим образом.

1. Electromagnetic waves can be used as a means of the Earth's study.
2. The mean density of the Earth is 5.5.
3. This experiment can be carried out only by means of the new technique.
4. It means that this substance can be broken down only by chemical
means.

Ex.8.
Заполните пропуски в тексте словами из рамки:
|compounds, combination, there are, elements, they are, formed, combine, |
|constituents |


Minerals are ______ by the ______ of elements. The elements ______ to form
minerals. They are unit ______ of minerals. ______ eight the most abundant
elements in the Earth's crust. ______ oxygen, silicon, aluminum, magnesium,
sodium, calcium, iron, hydrogen. Minerals are chemical ______.

Ex.9
Выберите правильный вариант.
1) (Because/because of) (its/it's) high activity oxygen occurs in magma
only in combination with (other/another) elements.
2) Molten magma (contains/consists of) large (quantities/qualities) of
both oxygen and hydrogen.
3) Oxygen (constitutes/consists of) almost 50 % of the mass of the
earth's crust.

Ex.10
Замените выделенные слова соответствующими существительными.
Molten magma contains large amounts of oxygen and hydrogen. In cooling it
gives of an enormous quantities of these gases wich combine to form water.
The latter is referred to as «juvenile» water.

Ex.11.
Подберите пары высказываний, наиболее близкие по смыслу:
|There are three classes of the |Compounds consist of two or more |
|chemical substances. |chemically combined substances. |
|Two or more substances can combine |Compounds constitute by far the |
|chemically to form compounds. |larger class of chemical substances.|
|A mixture consists of two or more | |
|substances which are not chemically |All of the chemical substances are |
|combined. |divided into three classes. |
|The larger class of chemical | |
|substances is formed by compounds. |Two or more substances which are not|
| |combined chemically form a mixture. |

|1 - . |2 - . |3 - . |4 - . |
| | | | |

Ex.12.
Найдите пары, наиболее близкие по смыслу. Обратите внимание на конструкцию
"the more . , the less ." и употребление "as" в значении «по мере того, как
.».

|The higher to the surface the less |As the temperature and the pressure |
|the temperature and the pressure. |gradually increase, the oxygen |
| |becomes more active. |
|The higher the temperature and the |As we penetrate deeper into the |
|pressure, the more active oxygen. |Earth the temperature and the |
| |pressure gradually increase. |
|The deeper into the Earth the higher|As we go deeper into the lithosphere|
|the pressure and the temperature. |the content of oxygen decreases. |
|The deeper into the lithosphere, the|As we gradually rise to the surface |
|less the content of oxygen. |the temperature and the pressure |
| |become less. |

|1 - . |2 - . |3 - . |4 - . |

Ex.13.
Переведите на английский язык. Используйте следующие связки и структуры:
both . and ; neither . nor ; like/unlike ; while

Кислород - это газ. У него нет цвета. Это бесцветный газ. Он не имеет ни
вкуса, ни запаха.
Кислород - это химический элемент, не имеющий ни вкуса, ни запаха.
Воздух - тоже газ. Как и кислород, воздух имеет вес. И у кислорода, и у
воздуха есть вес. Но воздух легче кислорода. Кислород немного тяжелее
воздуха.
Водород - тоже газ. Подобно кислороду, у него тоже нет ни цвета, ни запаха.
Как и кислород, водород тоже химически активный элемент, тогда как кислород
самый активный элемент.
Водород - самый легкий элемент. Водород, соединеняясь с кислородом,
образует воду. И кислород, и водород также соединяются со многими другими
элементами, образуя химическое соединение.

Ex.14.
Дайте определения следующим понятиям:
A:
1. Elements are .......
2. .... are/is referred to as elements.
B:
1. Compounds are .....
2. ..... are/is referred to as compounds.

C:
1. Mixtures are .....
2. ..... are/is referred to as mixtures.


Ex.15.
Дайте определение воздуха на основе его состава.
The chief constituents of the air are nitrogen, oxygen, water vapour
and carbon dioxide.
1. The air is ..... which .....
2. ..... is referred to as the air.


Ex.16.
Перефразируйте данные высказывания, используя союз "which".
1. Oxygen is the most widely spread element constituting about 50% of the
mass of the Earth's crust.
2. Oxygen is a stable element occurring in large quantities in a free
state.
3. Oxygen is the most chemically active substance known.

Ex.17.
Дайте определения кислорода на основе информации текста. Используйте
следующие модели:
1) Oxygen is ..... , which ......
2) ..... , which ..... , is referred to as oxygen.

Ex.18.
Передайте данный диалог по-английски.
A: Кислород широко распространен в земной коре?
B: Да, кислород - наиболее часто встречающийся элемент. Он составляет
почти 50% массы земной коры.
A: Кислород - устойчивый элемент?
B: При обычной температуре и давлении кислород встречается в свободном
состоянии в больших количествах и известен как устойчивый элемент.
A: С какими другими элементами соединяется кислород?
B: Кислород очень активный элемент. Например, соединяясь с водородом, он
образует воду, а при соединении с углеродом - углекислый газ.
A: Оба эти соединения являются важными геологическими факторами в
образовании и разрушении минералов, не так ли?
B: Да. Чем глубже кислород проникает в литосферу, тем активнее он
становится. В глубоколежащих слоях литосферы его химическая активность
не может быть сравнима с активностью ни одного другого химического
элемента.
A: А количество кислорода в земной коре тоже увеличивается с глубиной?
B: Нет, однако, несмотря на его меньшее содержание в глубинных зонах
литосферы, роль кислорода в недрах Земли огромна.
A: А магма содержит кислород?
B: Да, магма содержит как кислород, так и водород.
A: Что происходит при охлаждении магмы?
B: При охлаждении магмы кислород и водород соединяются, образуя воду.
A: Какова химическая активность этой воды?
B: О, она чрезвычайно высока и принимает участие в образовании
минеральных жил.
A: А как называются эти воды?
B: Это так называемые «ювенальные» воды.


Ex.19.
Подготовьте текст для устного чтения и перевода.

Ex.20.
Подготовьте сообщение/презентацию на тему «Химические элементы и их роль в
литосфере Земли».

Unit II. Minerals and Gemstones

Focus on:
1. Терминологическая и понятийная лексика (слова и выражения,
обозначающие структуру, состав, происхождение, встречаемость,
изменчивость веществ в зависимости от условий среды);
2. Устойчивые словосочетания (in various ways, under different
conditions, etc.)
3. Употребление many, much, little, few, a few, a little с исчисляемыми и
неисчисляемыми существительными.
4. Значения и употребление «most».
5. Способы образования некоторых частей речи:
high - height - to heighten
broad - breadth - to broaden
wide - width - to widen
long - length - to lengthen
6. Связующие элементы: although, however, because, because of,
consequently, like/unlike.
7. Построение дефиниций.


Text Study.
Minerals are the basic naturally occurring inorganic homogeneous units
having definite physical and chemical properties which are combined in
various ways and under different conditions to form rocks.
Most minerals consist of elements combined as chemical compounds
although a few may occur as native elements, - for example, gold, silver,
copper, and carbon (diamond and graphite).
Minerals form under many different conditions, but for each mineral
there is a specific range of temperature, pressure, and other conditions
under which it is stable.
Stated in a different way, minerals are stable only in the
environment in which they are formed. For example, olivine forms at depth;
it commonly crystallizes from magma under relatively high temperatures and
pressures. If olivine is exposed to the temperature, pressure, and humidity
of the earth's surface, it is no longer stable and the crystal structure
disintegrates.
If clay minerals which formed at the surface of the earth are deeply
burred or subjected to heat and pressure, they change to micas which are
stable under new conditions.
A few minerals, such as quartz, are stable under a range of
conditions. However, most minerals are not, and since conditions at
specific places on the earth's surface commonly change, minerals change
too. Because of crustal movements, minerals which formed at the surface are
commonly subjected to the conditions at depth, and minerals which formed at
depth are commonly exposed at the surface.
Consequently, change, not stability is the rule.

Notes: to occur [((k((] - occurrence [((k(r(ns]



Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словам и
словосочетаниям:
встречающиеся в природе; однородные (гомогенные) единицы; различным
образом; при различных условиях; хотя; несколько; особый диапазон
температурных условий; иначе говоря; на глубине; при высокой температуре;
на поверхности; подвергаться давлению и температуре; однако; так как; из-
за; следовательно.

Ex.2
Вставьте нужный пропущенный предлог.
1) Many minerals form - depth
a. at
b. in
c. on
d. under
2) Some minerals crystallize - high temperature and pressure
a. on
b. at
c. under
d. above
3) Clay minerals form - the surface
a. under
b. above
c. at
d. in
4) Most minerals become unstable - new conditions
a. at
b. on
c. in
d. under

Ex.3.
Выберите варианты, соответствующие подчеркнутому слову. Обратите внимание
на употребление much, little, a little с неисчисляемыми существительными и
many, few, a few - с исчисляемыми.
1) (Много) minerals form at depth. (many/much)
2) (Некоторые) minerals occur as native elements. (few/a few)
3) (Мало) minerals remain stable under high temperature and
pressure. (little/few)
4) There is very (мало) free hydrogen present in the earth now.
(few/little)
5) To understand the origin of minerals we must know (много) of
their composition. (much/many)
6) We have (мало) information as to the origin of these minerals.
(little/few)

Ex.4.
Переведите предложения. Выберите наиболее подходящее значение слова "most"
a) самый;
b) весьма, крайне;
c) большая часть, большинство;
A:
1. Most minerals consist of elements, combined as chemical compounds.
2. Mineralogy is a most interesting branch of geology.
3. Oxygen is the most abundant element.
4. Most of minerals are not stable under high temperature and
pressure.
5. The most fundamental combination of elements is their union with
oxygen.
6. The topmost layers of the earth are called the Earth's crust.
B:
1. Геофизика - весьма важная область геологической науки.
2. Происхождение Земли - самый трудный вопрос естественных наук.
3. Большинство минералов изменяют свои первоначальные свойства под
воздействием высокой температуры и давления.







Ex.5.
Составьте ряды однокоренных слов, заполнив таблицу.
|прилагательное |наречие |существительное |глагол |
|high |. |. |. |
|. |deeply |. |. |
|. |. |breadth |. |
|. |. |. |to widen |

high, to widen, deeply, wide, breadth, widely, depth, height, broad,
deep, to broaden, to deepen, highly, to heighten, broadly, width.

Ex.6.
Выберите правильный, на Ваш взгляд, вариант. Переведите предложение.
1. Most minerals consist of elements ______ there are a few which occur
as native elements.
a. because
b. since
c. although
d. if
2. ______ a mineral is exposed to high temperature and pressure, it often
changes its structure.
a. however
b. although
c. because of
d. if
3. Some minerals are stable under a range of conditions ______ most
minerals are not.
a. however
b. consequently
c. since
d. because
4. Many minerals change their form ______ crustal movements.
a. because
b. because of
c. if
d. however
5. Change, not stability is the rule ______ the Earth is constantly
changing.
a. consequently
b. however
c. because of
d. because
6. ______ conditions at different places on the Earth commonly change,
the minerals change too.
a. although
b. since
c. because of
d. consequently
7. The conditions at specific places on the Earth's surface commonly
change ______ the minerals change too.
a. although
b. since
c. because
d. consequently
|. |. |. |. |. |. |. |

Ex.7.
На основании информации текста дайте развернутые определения следующим
веществам:
1) Olivine is ______ which ______
2) ______ which ______ is referred to as olivine
3) Clay minerals are ______
4) ______ are referred to as clay minerals
5) Micas are ______
6) ______ are referred to as micas

Ex.8.
Познакомьтесь со следующей информацией о бриллиантах.

A diamond is composed of nothing but carbon. Though its chemical element is
carbon, like graphite, it has a regular and isometric crystal form and is
usually colourless and transparent, unlike other minerals composed of
carbon. It is the hardest known natural substance.

A:
Скажите, какие высказывания соответствуют содержанию текста, а какие нет.

1) a diamond consists only of carbon
2) a diamond is never composed of carbon
3) graphite does not have a regular isometric crystal form
4) graphite is usually colourless
5) a diamond is usually transparent
B:
Обобщите информацию об алмазах и графитах, сравните их характеристики,
используя связки "like/unlike". Дайте наиболее полное определение алмазам.
A diamond is ______.

Ex.9.
Познакомьтесь с информацией о рубинах, сапфирах и ответьте на следующие
вопросы.
1) Отличаются ли с минералогической точки зрения рубины и сапфиры?
2) Какой минерал тверже алмаз или корунд?
3) Корунд имеет постоянный состав?
4) Почему сапфиры и рубины разного цвета?
5) Что общего и в чем различия между рубинами и сапфирами?
Rubies and Sapphires. Mineralogically rubies and sapphires are the same
mineral corundum, which is the hardest mineral next to diamond. When this
corundum includes chromium, which gives it a redness, it becomes ruby; when
it contains titanium and iron instead, and so is blue, it becomes sapphire.

Ex.10.
Познакомьтесь с информацией об изумрудах и аквамаринах и ответьте на
следующие вопросы:
1) Каким минералом представлен изумруд?
2) В чем разница между "beryl" и "beryllium"?
3) Какого цвета изумруд и почему?
4) Какого цвета аквамарин?
5) Что общего и в чем различия между изумрудом и аквамарином?
Emeralds and Aquamarine. Mineralogically emerald is beryl, which contains a
metal called beryllium. The green colour of beryl is due to an extremely
small amount of chromium; green transparent beryl is called emerald; beryl
which is transparent, pale water-blue is called aquamarine. So, aquamarine,
a beryl, like emerald, is, unlike emerald, pale water-blue.

Ex.11.
Переведите следующие диалоги на английский язык.
I
A: Что такое минералы?
B: Минералы - это химические соединения.
A: Минералы встречаются только в виде соединений?
B: Несколько минералов встречаются в виде природных элементов.
A: Какие это минералы?
B: Это золото, серебро, медь и некоторые другие.
A: Минералы обладают какими-либо определенными свойствами?
B: Да, они обладают как физическими, так и химическими свойствами и
имеют более-менее определенный химический состав.
A: Как образуются минералы?
B: Химические элементы соединяются различными способами и образуют
минералы.
A: Минералы какой группы наиболее широко распространены в земной коре?
B: Это силикаты - самые распространенные соединения в земной коре.
II
A: Минералы образуются при различных условиях, а в каких условиях они
стабильны?
B: Каждый минерал стабилен только в специфическом диапазоне значений
температур и давлений.
A: Значит минералы стабильны только в условиях той среды, в которой они
формируются?
B: Да, это так. Если минерал, который образуется на глубине под
воздействием высокой температуры и давления, выходит на поверхность
земли, где условия другие, то он становится нестабильным и
разрушается. Например, оливин.
A: А если минералы, образованные на поверхности земли, подвергнуть
высокой температуре и давлению, они тоже изменятся?
B: Да, например, глины превратятся в слюду.
A: А существуют минералы стабильные в широком диапазоне условий?
B: Большинство минералов меняется, однако несколько минералов остаются
стабильными при довольно широком разбросе условий, например, кварц.
A: Следовательно, изменения, а не стабильность правят миром?
B: Да, это правильно.


Ex.12.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex. 13.
Подготовьте сообщения/презентации на тему:
1. Минералы. Условия образования.
2. Геммология - наука о драгоценных камнях.

Unit III. Rocks. Types of Rocks

Focus on:
1. терминологическая и понятийная лексика (состав, происхождение,
встречаемость)
2. значение "any" в повествовательном предложении
3. Present/Past Indefinite (active/passive)
4. структура It is believed that .
5. усилительная конструкция It is . that
6. either . or/ neither . nor
7. инфинитив результата (. cooled to form the crust)
8. построение дефиниций


Text Study
Rock - one of the solid materials of which the earth's crust is mainly
composed. It is made up of minerals. The majority of rocks are
heterogeneous aggregates of more than one kind of mineral, but some rocks
consist largely of a single kind of mineral.
Rock occurs both in the form of layers (strata) and irregular masses
of various sizes and shapes. It originates in many ways. According to their
origin three major categories of rocks are recognized. They are igneous
rocks (Latin "igne" means "fire"), sedimentary rocks and metamorphic rocks.
("Metamorphic" in Greek means "changed form".)
It is believed that at one time the Earth was molten (liquid or
almost liquid). It is believed that some of the molten material cooled to
form the solid crust of the Earth. Any material which was formed from
liquid rock is called igneous rock.
During the long period of geologic time, igneous rocks were eroded.
The forces of erosion carried away particles of eroded rock - some coarse,
some fine - and set them down in layers, either on dry land or under water.
In time some of these materials were subjected to high pressures. As a
result they changed into another type of solid material known as
sedimentary rock.
Igneous and sedimentary rocks were often subjected to heat, pressure
or movement. As a result their original qualities were changed. Thus, new
materials known as metamorphic rocks were formed.

Ex.1.
Найдите в тексте эквиваленты следующим словам и словосочетаниям:
большинство пород; однородные агрегаты; более чем; в основном; один
(единственный); неправильная по форме и размерам масса; различными путями;
согласно происхождению.; главные категории; изверженные, осадочные и
метаморфические породы; полагают, что.; когда-то; выветриваться
(эродировать); силы эрозии.; выносить частицы эродированной породы;
грубые/тонкозернистые частицы; откладывать слоями; либо . либо; со
временем; подвергаться высокому давлению; в результате; первоначальные
свойства.

Ex.2.
Замените подчеркнутые слова и выражения словами и выражениями из текста.
1. The earth crust mainly consists of rocks.
2. Most of rocks are heterogeneous aggregates.
3. Rock occurs in irregular masses of different sizes and shapes.
4. Three main categories of rocks are recognized.
5. Any material which was formed from liquid rock is referred to as
igneous rock.

Ex.3.
Составьте пары противоположных по смыслу слов.
|major |minority |
|regular |minor |
|solid |fine |
|majority |irregular |
|single |liquid |
|coarse |few |
|many |to heat |
|heterogeneous |one |
|to cool |homogeneous |

|1 - |3 - |5 - |7 - |9 - |
|2 - |4 - |6 - |8 - | |

Ex.4.
Найдите и исправьте смысловые ошибки в следующем отрывке, опираясь на
информацию основного текста.
1. The Earth's crust is largely made up of rocks. Most of rocks are
homogeneous but some are heterogeneous aggregates.
2. Rocks never occur in the form of layers. They normally occur in
the form of irregular masses of different sizes and shapes. Three types of
rocks are recognized according to their composition: igneous, sedimentary
and metamorphic.
3. It is believed that at one time the Earth was solid. Any material
which was formed from solid rock is referred to as igneous rock.
4. During the long history igneous rocks were eroded. The eroded
particles were set down in layers and subjected to high pressure. Thus,
sedimentary rocks were formed.
5. Although sedimentary and igneous rocks were subjected to pressure
and heat their original qualities never changed.

Ex.5.
Вставьте нужные предлоги.
1. All rocks are composed . minerals.
2. Minerals are . great interest and importance . the geologists.
3. The oceanic crust is made up . dark rocks.
4. Any material which was formed . liquid rock is called igneous rock.
5. This area is now covered . sedimentary rock.
6. . one time the Earth was liquid.
7. . time, some of these materials were subjected . heat.
8. The word "metamorphic" comes . two Greek words.

Ex.6.
Прочитайте текст и определите какие из приведенных ниже высказываний
соответствуют его содержанию (true), а какие нет (false).
The topmost layers of the earth are called the crust. Its thickness
and composition are not constant, but vary between the continental crust
and the oceanic crust. The former is much thicker than the latter and
consists of light rocks; the latter is made up of dark rocks.
1) The uppermost layers of the Earth are referred to as the crust. (.)
2) The composition of the crust is permanent. (.)
3) The thickness of the crust does not change. (.)
4) There are two types of the crust: oceanic and continental. (.)
5) The continental and the oceanic crust differ in colour and in
thickness. (.)
6) The oceanic crust is much thicker than the continental one. (.)
7) The oceanic crust consists of dark rocks. (.)

Ex.7.
Сравните структуры предложений. Определите, какие из них содержат
усилительную конструкцию. Переведите предложения на русский язык.
1. The process of deposition produces sedimentary rocks.
2. It is known that the process of deposition produces sedimentary rocks.
3. It is the process of deposition that produces sedimentary rocks.

1. Sedimentary rocks are produced due to the process of deposition.
2. It is sedimentary rocks that are produced due to the process of
deposition.
3. It is known that sedimentary rocks are produced by the process of
deposition.

1. The science of geology deals with the mineral resources of the Earth.
2. It is known that the science of geology deals with the mineral
resources of the earth.
3. It is known that it is the science of geology that deals with the
mineral resources of the earth.

Ex.8.
Трансформируйте данное предложение в предложения:
a) с усилительной конструкцией «it is . that».
b) с безличной «it is believed that .»
c) с безличной и усилительной
During this era sedimentation became the leading process in the formation
of geologic record.
именно на протяжении этой эры.,
именно осадконакопление.,
полагают, что на протяжении этой эры,
полагают, что осадконакопление.,
полагают, что именно на протяжении этой эры.,
полагают, что именно осадконакопление..

Ex.9.
Переведите на русский язык (письменно).
1. Геолог изучает породы, потому что именно в породах зарегистрированы
события прошлой истории Земли.
2. Полагают, что когда-то Земля представляла собой расплавленную массу.
3. Именно из этой массы в результате ее охлаждения образовались
изверженные породы.
4. Полагают, что именно эти породы подвергались процессу эрозии и в
результате образовались осадочные породы.
5. Именно из этих пород - изверженных и осадочных - сформировались
метаморфические породы.
6. Известно, что все три типа пород встречаются на поверхности Земли.

Ex.10.
Определите эквивалентные пары.
|Rock particles are deposited on dry |Частицы горных пород откладываются |
|land and under water. |либо на суше, либо под водой. |
| |Некоторые частицы пород |
|There are rock particles that are |откладываются и на суше, и под |
|deposited on dry land and under |водой. |
|water. |Частицы горных пород откладываются |
| |на суше и под водой. |
|Rock particles are deposited either |Некоторые частицы пород никогда не |
|on dry land or under water. |откладываются ни на суше, ни под |
|Some rock particles are never |водой. |
|deposited either on dry land or |Существуют частицы пород, которые |
|under water. |откладываются на суше и под водой. |
| |Некоторые частицы пород не |
|Some rock particles are deposited |откладываются ни на суше, ни под |
|both on dry land and under water. |водой. |
|Some rock particles are deposited | |
|neither on dry land nor under water.| |

|1 - |3 - |5 - |
|2 - |4 - |6 - |

Ex.11.
Суммируйте приведенную ниже информацию в одном предложении и дайте на ее
основе определения известнякам и песчаникам.
1.
. Limestone is a rock.
. It consists essentially of calcium carbonate.
. It is partly of organic origin.
. It contains the hard parts of various organisms.
Thus, limestone is a type of rock which .....
2.
. Sandstones are rocks.
. They are sedimentary rocks.
. They are composed of grains of sand.
. They exhibit a variety of colours.
Thus, ...... are referred to as sandstones.

Ex.12.
Переведите следующий диалог.
A: Известняки - это осадочные или изверженные породы?
B: Известняки - это осадочные породы, состоящие преимущественно из
кальцита.
A: А каково происхождение известняков?
B: Известняки частично органического происхождения.
A: Что входит в состав известняков?
B: Их главными компонентами являются твердые части различных организмов.
A: А песчаники? Они тоже осадочные породы?
B: Да, песчаники, как и известняки относятся к осадочным горным породам.
A: Из чего состоят песчаники?
B: Они состоят преимущественно из зерен кварца и некоторых других
минералов.
A: А какого цвета песчаники?
B: Они представлены разнообразной окраской.






Ex.13.
Используя информацию данного текста, ответьте на вопросы:
Granite is a very common but complex in composition intrusive rock,
consisting of about 10 - 30% of quartz accompanied by a large
amounts of feldspar and by relatively minor amounts of other minerals,
having grains of different forms and colours.

1. Как часто гранит встречается в природе?
2. Каково происхождение гранита?
3. Гранит имеет сложный или простой состав?
4. Какие минералы входят в состав гранита?
5. Какой минерал является доминирующим?
6. Какие минералы, и в каких количествах являются сопутствующими?
7. Чем определяется цвет гранита?

Ex.14.
Дополните текст соответствующими по смыслу словами.
| |sedimentary |
| |originate |
|______ three ______ categories of rocks ______ |major |
|their origin. They are ______ rocks, ______ rocks|they are |
|and ______ rocks. Two of these types ______ deep |there are |
|in the Earth. ______ igneous rocks ______ |according to |
|solidify from a melt and metamorphic rocks ______|which |
|were formed ______ high pressure and temperature.|metamorphic |
|The third type which records conditions ______ |that |
|the surface is sedimentary rocks which are |under |
|deposited in ______ near the earth's surface. |at |
| |igneous |
| |layers |

Ex.15.
Переведите следующий диалог.
A: Сколько существует категорий горных пород?
B: Полагают, что существует три основных класса горных пород:
изверженные, или магматические, осадочные и метаморфические.
A: На чем основывается эта классификация?
B: В основе этой классификации лежит происхождение данных пород.
A: Где и как образуются горные породы?
B: Горные породы образуются в результате геологических процессов,
происходящих как глубоко под землей, так и на ее поверхности.
A: Это означает, что магматические породы образуются из магмы?
B: Да, магматические породы образуются из затвердевшей магмы.
A: А осадочные породы?
B: В отличие от магматических пород осадочные породы образуются на
поверхности земли в результате воздействия таких факторов как ветер,
вода и других природных явлений.
A: А каково происхождение метаморфических пород?
B: Метаморфические породы - это породы, подвергшиеся изменению под
воздействием высокой tє и давления внутри земной коры.

Ex.16.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.
Ex.17.
Подготовьте сообщение/презентацию на тему «Основные типы горных пород. Их
состав. Условия образования.»
Unit IV. Revision and Extension.

Ex.1.
Дополните текст словами из колонки справа.
|A mixture is ______ of two or more substances that|compounds |
|are not ______ chemically and can be ______ into |change |
|______. Compounds can be ______ into two or more |they |
|simpler chemical substances as result of chemical |made up |
|______. Compounds are complex in ______ and ______|composition |
|by far the large class of chemical substances. |combined |
|______ substances that cannot be broken down into |there are |
|simpler chemical substances by chemical ______. |separated |
|______ are called ______. |broken down |
| |constitute |
| |means |
| |elements |

Ex.2.
Выберите правильный вариант из предложенных в скобках.
1. The rocks and soil, the air and the oceans, and all living things (made
/ are made) of only about 90 chemical elements.
2. All mater (is composed / composing) of these fundamental materials.
3. Elements may be (combined / constitute) in mineral and organic
(compounds / constituents).
4. Elements may (be occurred / occur) free as gases, nonmetallic
substances and native metals.
5. Only 10 elements (consist / compose) over 99% of the earth's crust, and
oxygen and silicon alone nearly 75%.

Ex.3.
Переведите словосочетания и трансформируйте их в предложения. Переведите.
f.e.: Ocean water containing many minerals. Ocean water contains many
minerals.
. The earth consisting of three different parts.
. The hydrosphere composed of salt water, fresh water, ice and snow.
. Some rocks formed from the remains of plants.
. Elements combined in minerals.
. All matter composed of elements.
. 10 elements constituting over 99% of the earth's crust.
. The solid rocky envelope of the Earth called the hydrosphere.
. Molten magma containing large quantities of oxygen and hydrogen.

Ex.4.
Какие из следующих групп слов являются словосочетаниями, а какие
предложениями? Трансформируйте словосочетания в предложения.
. Sand is deposited in lakes, rivers and on land.
. The science of geology divided into several branches.
. The sedimentary rocks containing fossils.
. Geology was originally a descriptive science.
. Physical geology dealing with the materials of the earth.
. Metamorphism changes the original characteristics of the rocks and
minerals.
. Geologic processes shaping the land.
. The land shaped by geologic processes.
. Organic remains preserved in rocks.
. Some rocks are formed by volcanic activity.
. There are theories interpreting the conditions of the earth's past.

Ex.5.
Заполните пропуски соответствующими по смыслу словами из колонки справа.
A:
|The lithosphere ______ of solid, rocky |under |
|material. It ______ by far the greatest portion|also |
|of the Earth, ______ not only the lands, but |records |
|______ rocky material ______ the oceans. The |constitutes |
|lithosphere is of supreme importance to the |recorded |
|geologists ______ the ______ of the wonderful |including |
|events of the earth's history are ______ in the|because |
|rocks. |consists |


B:
|The partial envelope ______ all the waters |most |
|______ and ______ the earth's surface is called|but |
|the hydrosphere. ______ of the waters ______ |comprising |
|are in the oceans, ______ streams, lakes and |by far |
|______ waters are also important. Water is one |but |
|of the greatest of all geological ______. |agencies |
| |on |
| |underground |
| |near |


C:
|The gaseous ______ of the Earth is called |constituents |
|______. The chief ______ of the air are |movements |
|nitrogen, oxygen, water vapour and carbon |envelope |
|dioxide. ______ of the atmosphere cause |atmosphere |
|important ______ of the lands and make possible|modifications |
|______ (rainfall and snowfall). |precipitations |

Ex.6.
Выберите эквивалент подчеркнутому слову.
1. The lithosphere makes up about 29% of the earth's surface.
a. deposits
b. penetrates
c. effects
d. builds
2. The hydrosphere is composed of salt water, fresh water, ice and snow.
a. consists of
b. deals with
c. results in
d. is concerned with
3. Ocean waters contain many minerals.
a. envelop
b. influence
c. include
d. complete
4. The earth consists of three quite different parts: the atmosphere, the
hydrosphere and the lithosphere.
a. is included
b. is formed
c. constitutes
d. builds up
5. Almost all rocks include two or more minerals.
a. change
b. constitute
c. increase
d. comprise
6. Ocean waters contain many elements.
a. consist
b. constitute
c. form
d. include
7. Magma comprises large quantities of both oxygen and hydrogen.
a. forms
b. constitutes
c. contains
d. occurs
8. The waters of the Earth include the waters of oceans, lakes and
streams.
a. occur
b. comprise
c. divide
d. modify

Ex.7.
Заполните пропуски, выбрав правильный вариант из предложенных:
A:
a) stratum
b) strata
c) stratification
d) stratified
e) stratigraphy
1. One of the most distinctive features in sedimentary rocks is that they
are ______.
2. The thinnest layer of a ______ rock form lamina.
3. A number of lamina may be united in a ______ or bed, which may vary in
thickness.
4. The study of the relation of layers to each other is called ______.
5. The deposits made directly by the ice are characterized by an absence
of ______.
6. Stratigraphy studies the relation of ______ to each other.
|1- |3- |5- |
|2- |4- |6- |

B:
a) origin
b) original
c) originally
d) originate
1. As a result of changes of level sedimentary rocks which were ______
deposited in the ocean now form parts of the continents.
2. In some places the soil is mainly of organic ______.
3. Most earthquakes ______ beneath the sea.
4. Some rocks change their ______ qualities under high tє and pressure.
5. There are many minerals which ______ deep in the earth and are
unstable under surface conditions.
|1- |3- |5- |
|2- |4- |6- |

Ex.8.
Определите, какой частью речи является подчеркнутое слово.
1. Some rocks are formed from the remains of plants.
2. The origin of life on Earth remains one of the most interesting
problems in modern science.
3. A glacier deposits its loads on land or in the sea.
4. Rock deposits may be stratified.
5. Metamorphism changes the original characteristics of rocks.
6. Temperature and pressure cause great changes in the chemical
composition of rocks.
7. In some places the wind forms sand dunes.
8. Sand dunes may be of different forms.
9. Geological processes shape the lands.
10. This rock is of irregular shape.

Ex.9.
Выберите нужный по смыслу вариант из приведенных в скобках.
1. The real difference between the centre of Africa and the centre of
America is that in the (former/formerly) water is water and in the
(later/latter) water is ice.
2. In general, waves are of two types: swell waves and storm waves. Both
are generated by the wind but the (letter/latter) more directly than
the (farmer/former).
3. The earth warmed up and cooled off several times. In comparison to
some (former/formal) eras of geologic history today we live in one of
the "ice age".
4. It was (formally/formerly) supposed that the entire interior of the
Earth was liquid.
5. Molten magma contains large quantities of both oxygen and hydrogen. In
cooling they combine to form water. The (later/latter) is an extremely
active agent.

Ex.10.
Вставьте нужные предлоги.
1. All rocks are composed ___ minerals.
2. Minerals are ___ great importance ___ the geologists.
3. The oceanic crust is made up ___ dark rocks.
4. Any material which was formed ___ liquid rock is called igneous rock.
5. This area is now covered ___ sedimentary rock.
6. This layer of sedimentary rock lies ___ the igneous and metamorphic
rocks of the earth's crust.
7. The word "metamorphic" comes ___ two Greek words.

Ex.11.
Дополните следующие предложения нужными по смыслу словами из предложенных в
рамке.
1. It is believed that some of the molten material cooled ______ the
crust.
2. The wind carried away particles of eroded rock and set them down in
layers ______ on dry land ______ under the water.
3. The continental crust ______ light rocks, the oceanic crust ______
dark rocks.
4. Minerals are ______ of the earth's crust.
5. Rocks are classified on the basis of their ______.
6. The term "rock" ______ all the solid constituents of the earth's
surface.
7. The thickness of the earth's crust under the oceans is ______ than
under the continents.
|less, consists of, origin, |
|to form, is made up of, either.or, |
|constituents, is referred to. |

Ex.12.
Выберите вариант, соответствующий выделенному слову.
1) In some places много carbon dioxide (CO2) escapes from the earth.
a. many
b. much
c. more
d. most
2) In the world there are много amazing phenomena.
a. many
b. most
c. much
d. more
3) There is very мало free hydrogen present in the earth now.
a. few
b. a few
c. a little
d. little
4) In несколько places Antarctica extends north of the Antarctic Circle.
a. few
b. a few
c. little
d. a little
5) To understand the geological history of the country we must know
немного of world geology.
a. few
b. a few
c. little
d. a little
6) There are мало rivers in desert regions.
a. few
b. a few
c. little
d. a little
7) The Antarctica is composed of a continent and много small islands.
a. much
b. many
c. most
d. more
8) Although there is много snow in Antarctica, there is almost no fresh
water.
a. much
b. more
c. most
d. many


Ex.13.
Подберите пары предложений, эквивалентных по смыслу.
A:
|Igneous rocks are formed from molten|Изверженные породы, сформированные |
|material. |из расплавленного материала, |
| |подразделяются на два типа. |
|Igneous rocks formed from molten |Известно, что изверженные породы |
|material are divided into two types.|подразделяются на два типа. |
| |Изверженные породы сформированы из |
|It is igneous rocks that are formed |расплавленного материала. |
|from molten material. |Известно, что существует два типа |
| |изверженных пород. |
|It is known that igneous rocks are |Именно изверженные породы |
|divided into two types. |сформированы из расплавленного |
|It is known that there are two types|материала. |
|of igneous rocks. | |

|1-. |2-. |3-. |4-. |5-. |

B:
|Постоянно изменяясь, Земля никогда |There are agencies constantly |
|не бывает стабильной. |changing the Earth. |
|Существуют факторы, постоянно |It is known that there are |
|изменяющие Землю. |geological agencies that constantly |
|Поверхность Земли постоянно |change the surface of the Earth. |
|изменяется. |Constantly changing the Earth is |
|Именно геологические факторы |never stable. |
|изменяют поверхность Земли. |The surface of the Earth is |
|Известно, что существуют |constantly changing. |
|геологические факторы, которые |It is geological agencies that |
|постоянно изменяют поверхность |change the surface of the Earth. |
|Земли. | |

|1-. |2-. |3-. |4-. |5-. |

Ex.14.
Прочитайте текст и определите, какие из приведенных ниже высказываний
соответствуют его содержанию. Отметьте приведенные ниже высказывания как
соответствующие (+) или несоответствующие (-) содержанию текста.
The feldspars are probably more widely-distributed than any other group
of rock-forming minerals. They occur in most of the igneous rocks, such as
granites and lavas; in certain sandstones and conglomerates among
sedimentary ones; and in gneisses of metamorphic rocks.
Feldspar is a family name, and not that of a single mineral. It
constitutes one of the most, if not the most, important group of rock-
forming minerals; nearly 60% of the earth's crust is composed of feldspar.
Feldspar exhibits a variety of colours. Feldspar is frequently the dominant
colouring mineral in granites.

1. The feldspars are the most widely-distributed rock-forming minerals
(....).
2. The feldspars occur in all groups of rocks (....).
3. Feldspar is the name of a single mineral (....).
4. The feldspar constitutes more than half of the Earth's crust (....).
5. The feldspar is a colourless mineral (....).


Ex.15.
Переведите следующий диалог на английский язык.
A: Полевой шпат - это название одного отдельного минерала?
B: Нет, это название группы минералов. Это одна из самых важных групп
породообразующих минералов.
A: Это распространенная группа минералов?
B: Да, полевые шпаты распространены более широко, чем любая другая
группа минералов.
A: Где они встречаются?
B: Они встречаются в большинстве изверженных пород и в лавах.
A: А встречаются ли полевые шпаты в песчаниках?
B: Да, они встречаются в некоторых песчаниках среди осадочных пород.
Кроме того, они встречаются также в некоторых метаморфических породах.
A: Входят ли полевые шпаты в состав земной коры?
B: Да, полевой шпат является основным компонентом земной коры. Он
составляет 60% ее состава.
A: Какой цвет у полевого шпата?
B: Он проявляет разнообразие красок. Часто он является преобладающим по
цвету минерала в гранитах.

Ex.16.
Дайте два определения кварца, на основе информации, приведенной ниже.
. Quartz is a mineral.
. It is very common.
. It is present in many rocks.
. It has a wide variety of forms.
. It consists of silica.
. It forms the major proportions of most sands.
. It occurs in different types of rocks.

|Quartz is __________ |
|__________ is referred to as quartz. |

Ex.17.
Прочитайте и письменно переведите текст без словаря.
Sedimentary rocks are grouped into free major categories: a)
fragmental (or clastic), by far the largest of the groups with many
variations in grain size and composition; b) chemically precipitated,
subdivided according to their chemical composition; and c) organic, made
from the fossil remains of animals and plants.
Mineralogically, the sedimentary rocks are in general more simple
than most of the igneous ones. Fewer minerals, of less complex composition
chemically, and as a rule of more stable character, enter as the principal
components of the sedimentary rocks. The most common minerals entering into
the composition of sedimentary rocks are quartz, feldspar, mica, and iron
oxide, both hydrous and anhydrous, together with carbonates sulphates, and,
to a less extent, anhydrite, as well as a few less commonly - occurring
ones.

Ex.18.
Переведите следующий диалог на английский язык:
A: Где образуются осадочные породы?
B: Они образуются на поверхности земли.
A: Осадочные породы подразделяются на несколько групп, не так ли?
B: Да, это так. Существуют три основные группы осадочных пород.
A: Какой тип пород образует наибольшую группу?
B: Это обломочные горные породы. Они имеют различные размеры и состав.
A: Какие еще группы можно выделить?
B: Еще есть химические и органогенные породы.
A: Какие породы более простые по минералогическому составу: осадочные
или магматические?
B: Осадочные. В их состав в качестве основного компонента входит меньшее
количество минералов, химический состав которых менее сложен и, как
правило, они более стабильны по характеру.
A: Какие минералы чаще всего встречаются в составе осадочных пород?
B: Это кварц, полевой шпат, слюда, а также другие минералы.
A: Много ли есть минералов, которые реже встречаются?
B: Немного. Несколько.

Ex.19.
Просмотрите текст и найдите в нем ответы на следующие вопросы:

1. How abundant is oxygen in the Universe?
2. What is "oxidation"?
3. What is "combustion"?
4. What is the difference between combustion and oxidation?
5. What is similar between oxidation and combustion?

Every now and then you read about something that man "couldn't live
without". Well, one thing that is absolutely necessary to life is oxygen.
Without oxygen, a man cannot live more than a few minutes.
Oxygen is an element, the most plentiful element in the universe. It
makes up nearly half of the earth's crust and more than one-fifth of the
air.
Oxygen combines very easily with most elements. When this takes place, we
call the process "oxidation". When this oxidation takes place very quickly,
we have "combustion". In almost all oxidations, heat is given off. In
combustion, the heat is given off so fast that it has no time to be carried
away, the temperature rises extremely high, and a flame appears.
So at one end we have combustion, the fast oxidation that produces fire
and at the other end we have slow oxidations that are found everywhere.


Ex.20.
Stage I: Отметьте, какие из следующих высказываний, на ваш взгляд, верные,
а какие нет. Stage II: Проверьте правильность своих ответов, прочитав
текст.
| |Stage I |Stage II |
| |+ / - |+ / - |
|Salt is the most common mineral in the Earth's | | |
|crust. | | |
|The commercial salt is the salt we use at home.| | |
|Rock salt may be deposited in layers. | | |
|Rock salt strata are usually very thin. | | |
|Salt springs are formed by the filtering of | | |
|water through the beds of rock salt. | | |
|Most commercial salt is produced from sea | | |
|water. | | |

Salt is one of the most common minerals. Chemically, salt is a compound
of sodium and chlorine. The common salt we use at hone is produced in many
ways: from sea water, or the water of salt lakes, from salt springs, and
from deposits of rock salt.
Beds of rock salt are found in various parts of the world and are
sometimes very thick. Salt springs may be formed by the filtering of water
through these beds of rock salt.
Most commercial salt is produced from sea water.

Ex.21.
Составьте текст из следующих предложений, расположив их в логической
последовательности.
. Pure water is pumped down to the rock salt through a pipe.
. There are salt beds.
. The water dissolves the salt.
. Wells are drilled down to salt beds.
. The brine is evaporated.
. The brine, or salt water, is forced up to the surface through another
pipe.
. The grains are dried and graded.
. The grains are formed.
. Table salt has a very fine grain.

































Unit V. Test Section
1) Выберите правильный вариант из приведенных в скобках. Объясните свой
выбор.(or.)
2) Запишите предложение, подчеркнув выбранный Вами вариант.(wr.)
3) Переведите предложение на русский язык.(or./wr.)

1. Sedimentary rocks (originate/are originated) from other types of rocks
by the processes of erosion.
2. Sedimentary rocks (are referred/referred) to as stratified rocks.
3. The three main divisions of the earth(are/there are): the crust, the
mantle, and the core.
4. Molten magma (contains/is contained) large (quantities/qualities) of
both oxygen and hydrogen.
5. Hydrogen is the lightest element (known/is known).
6. The (phenomena/phenomenon) is rather complicated and the process
(involves/involved) is not yet clear.
7. Rocks deep in the crust (brought/are brought) to the surface by
volcanic action.
8. The component grains of sandstone (there are/are) chiefly quartz.
9. Some sandstones (forms/are formed) from particles of sand by wind.
10. Metamorphism (changes/is changed) the (original/origin)
characteristics of the rocks and minerals.
11. (They are/There are) some other (hypothesis/hypotheses) dealing with
the (origin/original) of the Earth.
12. Soils usually (contain/constitute) a great variety of minerals.
13. (There are/There is) a great variety of minerals which
(comprise/constitute) rocks.
14. The variation of temperature (varies/various) with (high/height).
15. The (mean/means) temperature of surface water on the Earth
(vary/varies) from region to region.
16. The earth is (comprised/composed) of three major zones.
17. Earthquakes are geological (phenomena/phenomenon).
18. Due (to/of) its high degree of activity oxygen (occurs/contains) in
the magma only in (combination/composition) with other elements.
19. Limestone (consists/includes) of calcium carbonate.
20. Geology is a (science/since) which deals (with/within) the history of
the earth.
21. Three quarters of the earth's surface (contain/consist) of water.
22. Oxygen and hydrogen combine to form water; the (later/latter) is an
extremely active agent in the interior lithosphere.
23. (Some/Same) magma crystallizes to rocks (composing/composed) of one
mineral only.
24. In (composition/combination) with hydrogen an carbon oxygen forms very
widely spread (compounds/constituents) - water and carbonic acid gas.
25. Chemical substances may be (divided/described) into 3 classes:
mixtures, compounds and elements.
26. The process is (called/referred) to as oxidation.
27. The winds carry (much/many) sands and dust.
28. Seismic (analyze/analysis) is based on different techniques.
29. Rock is one of the (hard/difficult) materials of which the earth's
crust is mainly (consists/composed).
30. The chief (compounds/components) of the air are nitrogen, oxygen,
water vapour and carbon dioxide.
31. (Most/Much) minerals (consist/contain) of the elements
(combined/combining) as chemical (composition/compounds).
32. (Mineralogically/Mineralogical) emerald is beryl.
33. Three large groups of rocks are commonly recognized on the basis of
their (original/origin).
34. Only about 20 minerals are abundant (constitution/constituents) of the
earth's crust.
35. Rock may come into existence (through/though) the deposition.
36. Specific gravity (varies/various) with chemical composition.
37. In the crust of the earth (there/this) is a great (vary/variety) of
minerals and rocks.
38. (They/These) conclusions are (base/based) on X-ray analysis
(datum/data).
39. The exact (composition/compound) of this gas is not known.
40. Rock is one of the (solid/solidify) materials of which the earth's
crust is mainly (composed/compose).
41. Green transparent beryl is (calls/called) emerald.
42. The pearl (consisted/consisting) of calcium carbonate is formed within
an oyster.
43. (There is/It is) some water vapour in the air.
44. Oxygen (knows/is known) as a stable element.
45. Rocks are solid (natural/naturally) (formed/forming) substances
(made/making) up of minerals.
46. The earth's solid part (is known/known) as the lithosphere is mainly
(consists/built) up of rocks.
47. Usually magma (forms/is formed) minerals.
48. The rocks of the crust (are classified/classify) into three groups
according to their (originate/origin).
49. Scientific data (is/are) analyzed by (scientists/sciences).
50. (Due to/because) (its/it's) (high/height) (activity/action) oxygen
(occurs/occurrence) in magma only in (combination/composition) with
(another/other) elements.






























Active Vocabulary
(Units 1 - 5)
Nouns

A
accumulation
act
action
activity
age
agency
agent
analysis(es)
animal
application
atmosphere

B
background
basis
behavior
branch

C
change
character
chemist
chemistry
classification
climate
coal
colleague
collection
combination
communication
composition
concept
conclusion
constitution
construction
continent
course
creativity
crust
cycle

D
damage
datum(a)
degree
deposit
development
direction
discipline
discussion
distribution
dynamics

E
earth
earthquake
ecology
effect
element
employment
energy
environment
eruption
event
evolution
experience
expert
exploration
expression

F
fact
flood
form
formation
fossil
foundation

G
gas
gemstone
generalization
geologist
geology
geophysicist
geophysics
glacier

H
hazard
heat
hydrocarbons
hydrologist
hydrology
hypothesis(es)

I
identification
illustration
imagination
importance
indicator
interior

K
knowledge

L
land
landscape
landslide
layer
location

M
magma
mankind
material(s)
mathematician
mathematics
matter
measurement
mechanism
metal
meteorite
method
mineral
mineralogist
mineralogy
mitigation
modeling
monitoring
movement

N
nature

O
object
observation
ocean
oil
organism
origin

P
paleontologist
paleontology
part
petroleum
petrologist
petrology
phenomenon(a)
physicist
physics
plant
potential
prediction
process
production
project
property
provision

R
range
reaction
reality
reason
record
region
relation
relationship
remains
resource(s)
rift
risk

S
science
scientist
sea
sediment
sedimentologist
sedimentology
seismologist
seismology
shape
soil
stratum(a)
stream
structure
study
subject
substance
surface
surrounding(s)
system

T
theory
time
training
transportation
type

U
use
utilization

V
value
variety
volcano

W
water
way
weather
wind
world

Z
zonation
zone

Verbs

A
to accumulate
to act
to analyze
to apply

C
to call
to change
to characterize
to classify
to collect
to combine
to communicate
to compose
to concern
(to be concerned)
to conclude
to constitute
to construct
to contain
to create

D
to damage
to deal with
to deduce
to deposit
to develop
to differ from
to direct
to discuss
to distribute
to diversify
to divide

E
to erupt
to evaluate
to evolve
to experience
to explore
to express

F
to find
to flood
to form


G
to generalize

H
to heat

I
to identify
to illustrate
to imagine
to include
to indicate
to involve

K
to know

L
to locate

M
to make up
(to be made up of)
to measure
to mitigate
to move

O
to observe
to operate
to originate

P
to predict
to preserve
to process
to produce
to provide

R
to realize
to refer
(to be referred to a)
to relate
to remain

S
to shape
to study
to subject
to surround
to systematize

T
to train
to treat of
to try

U
to understand
to use
to utilize

V
to value
to vary

Adjectives / Adverbs

A
active (ly)
analogous

C
challenging
chemical (ly)
complete (ly)
complex
creative (ly)

D
different (ly)
diverse
dynamic

E
essential (ly)

F
formal (ly)

G
general (ly)
geological (ly)

I
important (ly)
informal (ly)
interesting (ly)

M
major
minor
modern
multiple

N
natural (ly)

O
original (ly)

P
permanent (ly)

R
real (ly)


S
scientific (aly)
seismic
similar (ly)
specific (aly)
static (aly)
stimulating
systematic (aly)

T
theoretic (aly)

V
valuable
various (ly)
vital (ly)

Активный словарь
Существительные

анализ, анализы
ветер
вода
возраст
вывод
выражение (чего-либо)
геологический фактор (2 сл.)
гидрогеолог
гидрогеология
гипотеза
данные (ед., мн.)
действие
действительность
деятельность
диапазон
занятость
землетрясение
земля
извержение
изменение
ископаемые остатки
использование (2 сл.)
климат
коллега
концепция
кора (Земли)
летопись (геологич.)
математик
математика
материя (2 сл.)
месторождение
мир
море
наводнение
накопление
направление
наука
нефть
обсуждение
окружающая среда (2 сл.)
опыт
осадки
отношение
отрасль
перенос
поведение
поверхность
погода
поток
почва
путь
развитие (2 сл.)
разнообразие
разрушение
район
распределение
ресурсы
связь
связь
сейсмика
слой (и) -2 сл.
событие
состав
сочетание
степень
строение
творчество
теория
уголь
физик
физика
форма (2 сл.)
характер
химик
химия
ценность
цикл

Глаголы

вовлекать (включать) 2 сл.
воздействовать
выражать
двигать (ся)
действовать (2)
делать выводы
извергать (ся)
изменять
измерять
изучать
иметь дело с (2)
использовать (2 сл.)
классифицировать
наблюдать
нагревать
называть
находить
обобщать
обсуждать
определять
отличаться от
оценивать
предсказывать
производить
происходить (образовываться)
развивать (2 сл.)
разделять
разрушать
распределять
снабжать, обеспечивать
собирать (2 сл.)
содержать
создавать (2)
составлять
сохранять
творить
толковать
указывать
уменьшать последствия
формировать (2 сл.)
характеризовать

Прилагательные

активный
важный
второстепенный
главный
действительный
интересный
научный
основной
особенный
отличный от
первоначальный
постоянный
похожий (сходный)
природный
разнообразный (2)
сейсмичный
сложный
современный
творческий
теоретический
химический
ценный

Наречия

активно
в основном
научно
полностью
постоянно
сходно (аналогично)
формально
химически













































Section III.

Geological Processes

Unit I. The Leading Geological Processes

Focus on:

1. общенаучная и терминологическая лексика
2. суффиксы различных частей речи
3. глаголы, выражающие причинно-следственные отношения: to result in, to
result from, to lead to, to cause, etc.
4. слова заместители: that; those.
5. «trouble spot!»: source, course, cause, stores, etc.
6. построение дефиниций

Text Study
The leading geological processes fall into two contrasted groups. The
first group - denudation and deposition - includes the processes which act
on the crust or at or very near its surface, as a result of the movements
and chemical activities of air, water, ice and living organisms. Such
processes are essentially of external origin. The second group - earth
movements, igneous activity and metamorphism - includes the processes which
act within the crust, as a result of the physical and chemical activities
of the materials of the substratum (or mantle) and of gases and magmas in
the crust or passing through it. Such processes are essentially of internal
origin.
Both groups of processes operate under the control of gravitation
(including attractions due to the sun and moon), co-operating with the
earth's movements - rotation about its axis and revolution around the sun.
Each group of processes requires an additional source of energy. The
processes of external origin are specifically maintained by the radiation
of heat from the sun. Those of internal origin are similarly maintained by
the liberation of heat from the stores of energy locked within the earth.



Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словам и
словосочетаниям.
главные (основные) геологические процессы;
подразделяться на противоположные группы;
действовать на или вблизи поверхности;
как результат химической активности;
главным образом;
быть внешнего (внутреннего) происхождения;
действовать внутри земной коры;
материалы мантии;
проходить через кору;
обе группы процессов;
каждая группа процессов;
действовать под контролем;
благодаря притяжению солнца и луны;
совместно с движениями тела земли;
вращение вокруг своей оси;
обращение вокруг чего-либо;
нуждаться в дополнительных источниках энергии;
запасы энергии, заключенные внутри земли.

Ex.2.
Подберите сходные по смыслу пары слов.
|leading |to operate |
|to fall into |major |
|contrasted |internal |
|essentially |to be divided into |
|outer |to support |
|inner |opposite |
|act |radiation |
|maintain |as a result of |
|liberation |external |
|due to |mainly |

|- |- |- |- |- |
|- |- |- |- |- |

Ex.3.
Составьте различные возможные словосочетания, подобрав соответствующие
элементы из разных колонок.
|to rotate |through |gravitation |
|to revolve |by |its axis |
|to act |under the control of |the crust |
|to pass |within |the surface |
|to operate |about |the earth |
|to be maintained |with |the earth's bodily movements |
|to be locked |at |the radiation of heat from |
|to cooperate |around |the sun |
| | |the sun |

Ex.4.
Составьте ряды однокоренных слов:
прилагательное - наречие - существительное.
Дайте русские эквиваленты.
similar, essentially, different, similarity, difference, essence,
similarly, essential, differently.


Ex.5.
Подберите эквивалентные пары слов.
A:
|specialist |специальный, особый |
|specialization |специалист |
|specially |специальность |
|specialty |специализация |
|special |специализироваться в. |
|speciality |специально, особенно |
|specialize in |специальность (особенность) |
|- |- |- |- |- |- |- |


B:
|specific |детализация, подробность |
|specification |особенный, специфический |
|specify |особым образом |
|specimen |образец |
|specifically |точно определять |
|- |- |- |- |- |

Ex.6.
Замените подчеркнутые слова словами из текста.
1. The main geological processes are divided into two opposite groups.
2. The first group comprises the processes which operate at the earth's
surface.
3. The second group includes the processes which act within the crust due
to the physical and chemical activities of the substances in the
substratum.
4. The processes of external origin are supported by the liberation of
heat from the sun.

Ex.7.
Дополните предложения, выбрав нужное слово из предложенных в рамке:
|because, course, source, |
|cause, of course, stores, |
|because of |


1. The moon is the ______ of ocean tides.
2. The geological influence of the sun upon the earth is great ______ it
is the main ______ of light, heat and energy.
3. Great ______ of energy are locked within the earth.
4. Another ______ of earthquakes is volcanic activity.
5. ______ its great energy the sun's influence on the Earth is enormous.
6. The development of the surface is changed from time to time by
geological interruptions in the ordinary ______ of erosion.
7. The sun is the chief ______ of the earth's light, heat and energy.

Ex.8.
Перефразируйте данные высказывания, используя следующие словосочетания: to
result in, to result from, to be caused by, to be due to, to lead to, be a
result of.
* Denudation is a result of external processes acting at or near the
earth's surface.
* Metamorphism is caused by the processes of internal origin.
* Internal processes are due to physical and chemical activities of the
materials within the earth.

Ex.9.
Употребите вместо подчеркнутого слова его заместитель "that" или "those".
Найдите примеры подобного употребления из текста.
1. The crust beneath (under) the oceans differs from the crust beneath
the continents.
2. The conditions of life upon the land are different from the conditions
in the water.
3. The period of the moon's rotation about its axis is nearly equal to
the period of its revolution around the earth.
4. Because the moon's distance from the sun is about equal to the
distance of the earth, the moon is subject to external influences
similar to the influences affecting the earth.

Ex.10.
Дайте определения основным геологическим процессам.

Ex.11.
Переведите следующий диалог на английский язык.
A: Существует много геологических процессов. Чем они отличаются один от
другого?
B: Основные геологические процессы делятся на две противоположные
группы. Одни, в основном, внешнего происхождения. Другие -
внутреннего. Одни действуют на поверхности или вблизи земли. Другие -
внутри или пронизывают земную кору.
A: Какие процессы входят в первую группу и как они действуют?
B: Процессы, входящие в первую группу, - денудация и отложение осадков -
происходят в результате движения и химического воздействия воздуха,
воды и льда, а также живых организмов.
A: А чем вызываются процессы, действующие внутри земли?
B: Движения земли, вулканическая деятельность и метаморфизм происходят в
результате физической и химической активности материала мантии, а
также газов и магм в земной коре или при прохождении через нее.
A: Какие другие силы влияют на эти процессы?
B: Процессы, входящие в обе группы, происходят под воздействием
гравитации, а также притяжения луны и солнца совместно с движением
земли вокруг солнца и вокруг своей оси.
A: Все ли процессы нуждаются в дополнительном источнике энергии?
B: Да, их поддерживают тепло солнца и тепло, исходящее из недр земли.
Первое - дополнительный источник энергии для процессов внешнего
происхождения, второе - для процессов внутреннего происхождения.

Ex.12.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.
Ex.13.
Подготовить устное сообщение/презентацию на тему: «Основные типы
геологических процессов».

Unit II. Weathering and Erosion

Focus on:
1. Общенаучная и терминологическая лексика.
2. Активные и пассивные формы глагола. Причастные и деепричастные обороты
(Revision).
3. ing-формы: отглагольное существительное, причастие, герундий.
4. Построение дефиниций.

Text
Study
All land surfaces are worn away by the processes of weathering and
erosion*. Various natural agencies: the sun, wind, rain, frost, running
water, moving ice, and sea wear away the land.
Under surface conditions rocks are relatively easily altered. The
process of rock alteration is called rock-weathering. The nature of these
weathering processes depends largely on the kind of rock and on the
specific conditions of its environment. Weathering usually includes both
mechanical or physical disintegration and chemical decomposition.
Disintegration is a mechanical breakdown with little change in composition.
Decomposition is the term for decay of rock which is accompanied by changes
in chemical and mineralogical composition.
Thus, rocks decompose or decay by chemical alteration of their
component minerals by oxidation, hydration, carbonation, and solution.
Chemical weathering, therefore, is a much more complicated process than
physical weathering.
Weathering is a static process, while erosion is a dynamic process
which includes the loosening and carrying away of rock particles by moving
agents operating at the earth's surface. Indeed, weathering, erosion and
deposition are the three main factors in an endless cycle of rock change:
weathering prepares the rock for transport by decomposing and
disintegrating it; erosional agencies transport the material to a different
locality and there deposit it in strata of sand, clay etc. Then the cycle
starts anew.
*Сравните значение терминов «weathering» и «erosion» с пониманием
терминов «выветривание» и «эрозия» в русском языке.

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словам и выражениям:
> выветривать (истирать) поверхность земли;
> истираться (сглаживаться) процессами выветривания;
> относительно легко изменяться;
> процесс изменения (преобразования) пород;
> зависеть главным образом от . ;
> особенные условия окружающей среды;
> физическое разрушение и химическое разложение;
> сопровождать (сопровождаться);
> сложные процессы;
> высвобождение и перенос частиц породы;
> бесконечный цикл изменения пород.
> начинаться заново
Ex.2.
Составьте пары глаголов, сходных по смыслу.
|to wear away |to transport |
|to alter |to weather |
|to carry away |to break down |
|to operate |to change |
|to decompose |to act |
|to disintegrate |to decay |

|1.- |2.- |3.- |
|4.- |5.- |6.- |

Ex.3.
Составьте пары существительных, , близких по смыслу.
|alteration |decay |
|decomposition |change |
|disintegration |weathering |
|wearing away |transportation |
|carrying away |breakingdown |
|locality |place |

|1.- |2.- |3.- |
|4.- |5.- |6.- |

Ex.4.
Переведите следующие словосочетания и предложения.
A:
. изменение поверхности земли
. изменяющаяся поверхность земли
. факторы, изменяющие поверхность земли
. поверхность земли, измененная природными факторами
. поверхность земли изменяется природными факторами
. природные факторы изменяют поверхность земли
B:
. выветривание земной поверхности
. факторы, выветривающие земную поверхность
. поверхность земли, выветренная под воздействием природных факторов
. природные факторы выветривают земную поверхность
. земная поверхность выветривается природными факторами
C:
. поверхность земли
. изменение поверхности земли
. факторы, изменяющие поверхность земли
. природные факторы, изменяющие и выветривающие поверхность земли
. земная поверхность, измененная и выветренная под воздействием
природных факторов, действующих на или вблизи нее
. земная поверхность изменяется и выветривается под воздействием
природных факторов, действующих на или вблизи нее
. природные факторы, действуя вблизи или на поверхности земли, изменяют
и выветривают ее рельеф

Ex.5.
Перефразируйте следующие словосочетания по модели:
moving particles particles that are moving
weathering factors factors that .
weathered rocks rocks that .
streams transported materials materials that .
streams transporting materials streams that .
surfaces worn away by the processes surfaces that .
the processes wearing away the surfaces the processes that .
agents operating at the surface agents that .

Ex.6.
Откорректируйте следующий текст, стараясь избегать повторений одних и тех
же (или однокоренных) слов.
All land surfaces are weathered by the processes of weathering.
Various natural forces weather the land. Under surface conditions rocks are
easily weathered. This process of weathering is called rock-weathering.
Weathering includes mechanical weathering and chemical weathering.
Mechanical weathering includes little or no change in composition, while
chemical weathering is accompanied by changes in chemical composition.

Ex.7.
Закончите дефиниции.
. The process of rock alteration by natural agencies is called ______.
. A mechanical breakdown with little change in composition is referred
to as ______.
. Rock decay with changes in chemical and mineralogical composition is
______.
. Loosening and carrying particles by moving agents is called ______.

Ex.8.
Дайте определения следующим понятиям.
. Weathering is ______.
. Mechanical weathering is ______.
. Chemical weathering is ______.
. Erosion is ______.


Ex.9.
Переведите следующий диалог.
A: Известно, что поверхность земли подвергается процессам выветривания и
эрозии. Какие факторы выветривают сушу?
B: Основными природными факторами, истирающими поверхность земли
являются дожди, ветер, мороз, текучие воды, море и движущийся лед.
A: Насколько легко породы изменяются под воздействием этих факторов?
B: Они изменяются относительно легко в зависимости от типа породы и
специфических условий ее окружения.
A: Этот процесс изменения пород обычно называют выветриванием, не так
ли?
B: Да, этот процесс называется выветриванием и он включает два вида:
физическое выветривание и химическое.
A: В чем отличие этих двух типов выветривания?
B: Физическое выветривание, в отличие от химического, не сопровождается
изменениями в химическом и минералогическом составе пород. Это просто
механическое разрушение пород. Химическое разложение или распад
представляет собой более сложный процесс.
A: А чем отличается выветривание от эрозии?
B: Обычно выветривание рассматривают как статичное явление, тогда как
эрозию связывают с динамичной деятельностью текучих вод. На самом деле
процессы выветривания, эрозии и переноса выветренного материала и его
отложения являются взаимосвязанными факторами бесконечного цикла
изменения пород.

Ex.10.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex.11.
Подготовьте устное сообщение/презентацию на тему: «Процессы и факторы,
изменяющие поверхность земли».

Unit III. Role of Water in Rock Alteration.

Focus on:
1. общенаучная и терминологическая лексика
2. союзы whether, as, since
3. многозначность слов solution; means etc.
4. сопоставительная конструкция: «чем.тем».
5. значение "any" в повествовательном предложении (Revision)
6. «trouble spot!»: weather/whether

Text Study.
Water is of such profound importance from the standpoint of rock
alteration and soil development that it can be compared with the blood of
an organism. Chemical weathering is closely associated with water; in very
dry and cold regions chemical weathering is slight. Since practically all
compounds are attacked by water, it is sometimes referred to as the
universal solvent. The presence of carbon dioxide in waters adds materially
to its activity.
Temperature relations are also important, since they influence the
activity of solutions in the rocks and soil; as a general rule, the higher
the temperature, the more rapid the alteration. Particularly important from
the standpoint of chemical weathering is the length of time during the year
when the temperature is above 0њC, the lower the latitudes the more active
the chemical weathering.
Any stream, whether it be on the surface or underground, may also
dissolve rock. This is most pronounced where subsurface streams flow
through crevices in limestone or other soluble types of rocks. Most of the
world's beautiful caverns are formed in limestone by this dissolving power
of running water.

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словам и
словосочетаниям:
> быть чрезвычайно важным
> с точки зрения.
> быть тесно связанным с.
> быть незаметным (незначительным)
> универсальный растворитель
> влиять на активность растворов
> как правило
> чем выше., тем быстрее.
> чем ниже., тем активнее.
> особенно важным является.
> низкие широты
> любой поток
> будь то на поверхности или под землей
> растворять породы
> трещины и полости в известняках
> растворимые типы пород
> растворяющая сила воды

Ex.2.
Подберите пары слов, эквивалентных по смыслу.
|solution |растворитель |
|dissolve |раствор, растворение |
|soluable |процесс растворения |
|solvent |нерастворимый |
|insoluable |растворимый |
|solubility |нерастворимость |
|dissolving (of) |растворимость |
|insolubility |растворять |

|1.- |2.- |3.- |4.- |
|5.- |6.- |7.- |8.- |

Ex.3.
Выберите правильный вариант из предложенных.
1. Calcite ______ very slightly in pure water
a. solvent
b. dissolve
c. dissolving
d. dissolves
2. Chemical weathering includes the process of ______ rock material by
water
a. insolubility
b. dissolvent
c. dissolving
d. dissolve
3. Pure water is a poor ______ of the common minerals
a. solution
b. solvent
c. dissolution
d. dissolving
4. The rivers carry substances in ______ and particles of rocks to the
sea
a. soluabily
b. solution
c. dissolve
d. solvent

Ex.4.
Догадайтесь о значении выделенных слов.
1) The value of fossils in solving problems of oil geology is enormous.
2) In the solution of all geological problems there is the period of
observation and measurement.

Ex.5.
Вставьте пропущенные слова, выбрав подходящий вариант из колонки справа.
Прочитайте вслух полученный вариант текста.
|______ process that ______ or ______ the|those |
|composition of the rock is considered as|alters |
|part of chemical weathering. The ______ |insoluable |
|important changes of this kind are |one |
|______ involving ______, hydration, |any |
|oxidation and carbonation. No substance |other |
|is entirely ______. When ______ material|soluable |
|dissolves in ______, ______ molecules |dissolves |
|separate and disperse themselves ______ |most |
|those of the other substance (______). |dissolving |
|In general, high temperatures and |solution |
|pressures increase ______, with one |its |
|exception: gases are much more ______ in|solubility |
|cold than in warm liquids. The most |among |
|important result of action of ground |the solvent |
|water on sedimentary rocks is the ______| |
|of the cements which hold their grains | |
|together. | |

Ex.6.
Выберите слово, соответствующее по смыслу подчеркнутому.
1. All streams, whether small streams or mighty rivers, change the
surface of the earth.
a. будь то
b. погода
c. выветривать
2. Geologists are often asked whether earthquakes can be predicted.
a. будь то
b. ли
c. погода
3. Various natural agencies weather the land.
a. погода
b. выветривать
c. ли
4. Weather is the state of the atmosphere on a particular day.
a. выветривание
b. будь то
c. погода

Ex.7.
Догадайтесь о значении глагола "to weather" в следующем высказывании.
Whether the weather is fine or whether the weather is cold we weather
the weather whatever the weather whether we like it or not!

Ex.8.
Выберите то значение союзов "since" и "as", которое соответствует контексту
предложения.
1. Temperature is important, since it influences the activity of
weathering processes.
a. с тех пор как
b. так как, поскольку
2. All rain dissolves some carbon dioxide from the air as it falls.
a. так как, поскольку
b. по мере того, как
3. Since any rock may be metamorphosed in different ways, there are many
different kinds of metamorphic rocks.
a. так как, поскольку
b. с тех пор, как
4. The minerals of metamorphic rocks are diverse since their origin is
different.
a. с тех пор, как
b. так как, поскольку
5. Water is sometimes referred to as the universal solvent, as it attacks
practically all substances.
a. с тех пор, как
b. так как, поскольку

Ex.9.
Выразите зависимость между следующими факторами, используя соответствующую
конструкцию «чем.тем».
. The temperature/the activity of solution
. The activity of solutions/the rate of rock alteration
. The rate of rock alteration/the activity of chemical weathering

Ex.10.
Переведите диалог.
A: Какую роль играет вода в процессе изменения горных пород и развития
почвы?
B: С точки зрения развития почвы воду можно сравнить по важности с
кровью в организме. Кроме того, вода играет чрезвычайно важную роль в
процессе изменения горных пород. Химическое выветривание тесно связано
с водой, а поскольку вода вступает в реакцию практически со всеми
химическими соединениями, ее иногда называют универсальным
растворителем.
A: Что может усиливать воздействие воды?
B: Наличие двуокиси углерода, а также температура. Деятельность
растворов в породах и почве зависит от температуры. Как правило, чем
выше температура, тем быстрее изменяются породы.
A: Зависит ли интенсивность химического выветривания от того, на каких
широтах оно происходит?
B: Да. Химическое выветривание активнее на более низких широтах. Чем
ниже широта, тем активнее выветривание, поскольку на низких широтах с
температурой выше 0њС период времени более продолжительный.
A: На какую глубину может проникать химическое выветривание в тропиках?
B: Зона выветривания может достигать 600 футов.
A: Подземные водные потоки также растворяют породы, или только
поверхностные?
B: Будь то поверхностный или подземный, любой поток воды может
растворять горные породы, особенно такие как известняк или другие
легко растворимые породы. Там результаты химического выветривания
наиболее заметны.

Ex.11.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex.12.
Подготовьте сообщение/презентацию на тему: «Роль воды в процессе изменения
горных пород».




































Unit IV. Erosional Processes in Desert.

Focus on:
1. общенаучная и терминологическая лексика
2. способы выражения причинно-следственных связей и отношений
3. конструкции: to be too heavy to do smth; to be heave enough to do smth
4. построение дефиниций

Text Study.
There are two main agents of erosion in deserts: diurnal temperature
variations and wind. In deserts, there is often a great difference between
day and night temperatures. During the day the sun heats rocks to a great
temperature and causes them to expand. At night rocks cool quickly and
therefore contract. Constant expansion and contraction causes the outer
layers to crack. After some time the eroded rock disintegrates to form
particles small enough to be carried or moved by the wind.
When rock is eroded, the wind grades the detritus into three sizes.
These sizes are called dust, sand, and gravel. The wind can transport
mainly dust and sand, and the distance the material travels depends on the
size of the particles and strength of the wind.
Dust is carried in suspension. When sand is blown by the wind, it is
too heavy to be carried in suspension. It is carried along in a series of
jumps. Gravel, however, is too coarse to be moved by the wind. Sometimes,
wind and water combine to break the gravel down to a size small enough to
be moved by the wind.


Notes: diurnal [?da?'??n(?)l] - суточный, дневной
detritus [d((tra(t(s] - продукты выветривания

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словосочетаниям:
главные факторы эрозии;
суточные колебания температуры;
значительная разница;
нагревать породы до высокой температуры;
вызывать расширение пород;
быстро охлаждаться и сжиматься;
внешние слои пород;
вызывать растрескивание пород;
частицы, достаточно маленькие, чтобы переноситься ветром;
рассортировывать продукты выветривания;
зависеть от силы ветра и размера частиц;
находиться во взвешенном состоянии;
выдуваться ветром;
быть слишком тяжелым (грубым, мелким), чтобы переноситься ветром.



Ex.2.
Подберите эквивалентные пары глаголов.
|нагревать |to contract |
|охлаждать |to crack |
|расширять |to depend on |
|сжимать |to heat |
|трескаться |to carry |
|разрушаться |to blow |
|зависеть |to cool |
|переносить |to disintegrate |
|дуть |to break down |
|разбивать на более мелкие части |to expand |

|1.- |2.- |3.- |4.- |5.- |
|6.- |7.- |8.- |9.- |10.- |

Ex.3.
Подберите пары слов, противоположных по смыслу.
|expansion |cooling |
|heating |light |
|heavy |contraction |
|coarce-grained |weakness |
|strength |fine-grained |

Ex.4.
Выберите нужный вариант из предложенных в скобках.
1. (There is/It is) a great difference between day and night temperatures
in deserts.
2. The sun (heats/cools) the rocks and (courses/causes) them to
(contract/expand).
3. At night rocks (cool/heat) and (contract/expand).
4. Constant expansion and contraction (causes/sources) the (outer/inner)
layers to crack.
5. The (eroded/eroding) rocks (disintegrate/decay) (form/to form)
particles small enough (to carry/to be carried) by the wind.
6. The distance depends (from/on) the size of the particles and
(strength/strong) of the wind.
7. When sand (blow/is blown) by the wind, it is (to/too) heavy to
(carry/be carried) in suspension.

Ex.5.
Подберите близкие по значению высказывания из двух колонок.
|Heating of the rocks by the sun |The eroded particles are small |
|results in their expansion. |enough to be carried by the wind. |
|Rock contraction is due to the rock |Rock cooling results in their |
|cooling. |contraction. |
|Constant expansion and contraction |Cracking of the outer layers of |
|lead to cracking of the outer layers|rocks is caused by constant |
|of rocks. |expansion and contraction. |
|The eroded particles are so small |Sand is too heavy to be carried in |
|that they can be carried by the |suspension. |
|wind. |Rock expansion is due to heating of |
|Sand is so heavy that it cannot be |the sun. |
|carried in suspension. | |

Ex.6.
Переведите предложения на английский язык. Используйте следующие слова: to
cause; to result in; to result from; due to; to lead; because of.
1. Солнце нагревает породы и заставляет их расширяться (вызывает их
расширение).
2. Нагревание пород приводит к их расширению.
3. Расширение пород происходит благодаря их нагреванию.
4. Расширение пород является результатом их нагревания.
5. Постоянное расширение и сжатие пород приводит к тому, что внешние слои
пород растрескиваются.
6. Внешние слои пород растрескиваются в результате их постоянного
расширения и сжатия.
7. Постоянное расширение и сжатие пород заставляет их растрескиваться.

Ex.7.
Переведите на английский язык.
1. Эти частицы слишком велики для того, чтобы переноситься ветром.
2. Эти частицы достаточно малы для того, чтобы переноситься ветром.
3. Песок слишком тяжел для того, чтобы переноситься в виде суспензии.
4. Гравий слишком груб для того, чтобы переноситься водой.
5. Иногда частицы разбиваются водой и ветром до размера, достаточно
малого для того, чтобы переноситься ветром.

Ex.8.
Заполните пропуски словами из рамки.
cooling; heat; surface; to be affected by; causes; layers; heating;
expands;
contract; influenced; expansion; contraction.

Rocks ______ by alternating ______ and ______. The ______ of the sun
______ the ______ layers of the rocks; cooling ______ them to ______. As
the heat does not reach far into the rocks, only the surface ______ are
______ by such heating and cooling. Repeated ______ and ______ causes the
surface layers to flake off.

Ex.9.
Дайте возможные определения понятию «отшелушивание».
1) Flaking off is the process ....
2) .... is referred to as flaking off.

Ex.10.
Переведите диалог на английский язык.
A: Происходит ли процесс выветривания в пустынях?
B: В пустынях существует большая разница между дневной и ночной
температурами. Днем солнце нагревает породы до высокой температуры,
что вызывает их расширение. Ночью, быстро охлаждаясь, породы
сжимаются. Из-за постоянного расширения и сжатия внешние слои пород
растрескиваются.
A: Значит, основным агентом эрозии в пустынях являются суточные
колебания температуры?
B: Не только. Очень важным агентом также является ветер. Порода
разрушается под воздействием процесса эрозии, образуя мелкие частицы.
Они переносятся ветром. Ветер, таким образом, является активным
агентом эрозийного процесса.
A: А если эти частицы слишком большие, чтобы их мог переносить ветер?
B: Обычно ветер сортирует обломочный материал на три группы по размеру.
Это пыль, песок и гравий. В основном только пыль и песок переносятся
ветром.
A: На какое расстояние может ветер переносить этот материал?
B: Расстояние зависит от размера переносимых частиц, а также от силы
ветра. Например, пыль легко переносится во взвешенном состоянии. А
песок слишком тяжелый для этого. Ветер переносит его скачкообразно.
A: А где остается гравий?
B: Он слишком грубый, чтобы его мог переносить ветер. Иногда его
разрушают до маленького размера совместно ветер и вода. Тогда его уже
может переносить ветер.

Ex.11.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex.12.
Подготовьте устное сообщение/презентацию на тему «Процессы выветривания в
пустынных регионах».
Unit V. Instability of the Earth's Crust.

Focus on:
. общенаучная и терминологическая лексика
. активные и пассивные формы глагола
. глаголы: to raise; to rise; to lower; to sink
. построение дефиниций

Text Study.
The earth's crust is dynamic and subject to a variety of processes.
The forces of nature are always at work. Some of these forces build up the
surface of the earth and are called constructive or tectonic forces. They
tend to raise the surface forming mountains. They are opposed by the forces
of erosion or destructive forces that wear down the surface of the earth.
Thus, the crust of the earth rises or sinks almost all the time. All
movements of parts of the solid earth with reference to each other are
usually referred to as diastrophism.
Earth crust movements may vary from so slow as to be imperceptible to
very quick and violent. They may be upward, or downward, or sideward. They
may affect only small local areas, or they may involve a large portion of
either a continent or an ocean basin. The greater movements of the earth
are of two kinds: orogenetic and epeirogenetic. By orogenetic movements
mountain masses are raised up. Mountains result from the folding of rocks,
when a force horizontal to the surface of the earth causes rock strata to
crumple or fold. Folds are the most common structures in mountain chains.
By epeirogenetic movements land masses of continental dimensions are
raised or lowered with little folding. These movements are radial, since
they take place along the radii of the earth.

Notes:
epeirogenetic [((p((rod((netik];
orogenetic [((rod((netik];
diastrophism [d(((((strofizm];
dimension [d(((men((n].

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словосочетаниям:
> подвергаться воздействию разнообразия процессов
> силы природы
> находиться в работе (действовать)
> поднимать поверхность суши
> противопоставляться силам разрушения
> выветривать поверхность земли
> подниматься и опускаться
> относительно друг друга
> рассматриваться в качестве
> меняться от медленных и практически незаметных до быстрых и яростных
> движения вверх, вниз, в сторону
> воздействовать на небольшие области
> охватывать значительные части либо суши либо океанских бассейнов
> горообразующие движения
> вертикальные медленные колебания земной коры
> складкообразование пород
> сморщиваться или складываться в складки
> горные цепи
> опускаться или подниматься с незначительной складчатостью

Ex.2.
Подберите пары слов, близких по значению.
|to act |erosional |
|constructive |to be called |
|destructive |to be at work |
|to wear down |to fold |
|to be referred to |to weather |
|to crumple |tectonic |
|to affect |to influence |
|imperceptible |insignificant |

|1. - |3. - |5. - |7. - |
|2. - |4. - |6. - |8. - |

Ex.3.
Подберите пары слов, противоположных по смыслу.
|to rise up |to raise up |
|to be raised up |downward |
|to lower down |orogenetic |
|to result in |to destroy |
|upward |to sink down |
|horizontal |layers |
|epeirogenetic |to occur |
|strata |to be lowered down |
|to build up |to result from |
|to take place |vertical |

|1. - |3. - |5. - |7. - |9. - |
|2. - |4. - |6. - |8. - |10. - |

Ex.4.
Выберите правильный вариант, из предложенных в скобках.
1. Earthquakes often (cause/are caused) some parts of the land or sea (to
rise up/to be raised up).
2. Gravity (causes/is caused) weathered rocks to move (upward/downward).
3. Mountains result (in/from) the folding of rocks.
4. Tsunami (caused/is caused) by an earthquake taking place on the ocean
floor.
5. Sometimes the earthquakes (rise/raise) big tracts of the earth
(upwards/downwards), other (lower/sink) them (upwards/downwards).
6. An earthquake (causes/is caused) a mass of sediment (to rise/to be
raised) up above the level of the sea.

Ex.5.
Найдите в тексте слова и выражения эквивалентные подчеркнутым.
1. The earth crust is influenced by a variety of processes.
2. The forces on nature are always in operation.
3. All movements of parts of the solid earth with respect to each other
are commonly called diastrophism.
4. Earth crust movements may be extremely slow.
5. By orogenetic movements the mountain masses are lifted up.
6. Mountains are caused by the folding of rocks.
7. Forces horizontal to the surface of the earth make rock strata to
crumple or fold.

Ex.6.
Вставьте нужные предлоги.
1. The earth crust is subject ______ a variety of processes.
2. The forces of nature are always ______ work.
3. Constructive forces are opposed ______ destructive forces.
4. ______ orogenetic movements the mountain masses are raised up.
5. Mountains result ______ the folding ______ rocks.
6. ______ epeirogenetic movements land masses are raised or lowered______
little folding.

Ex.7.
Дополните следующие определения:
1. ______ are called constructive or tectonic forces.
2. Destructive forces are ______.
3. ______ is referred to as diastrophism.
4. Orogenetic movements are the movements of the earth's crust which
______.
5. Folding mountains are ______.
6. ______ are called epeirogenetic movements.

Ex.8.
Скажите, о каких типах гор идет речь в следующем тексте. Дайте определение
каждому из типов.
An earthquake usually folds the strata of the rocks. The simplest form
of fold is an arch, or an anticline, and the opposite is a hollow or a
syncline. As a result chains or mountains are formed, "the folded chains"
as we say.
When the material is thrown out of the earth's crust, mountains of
accumulation are formed. These are known as volcanoes. There are also
mountains of denudation. They are formed where the surrounding land is worn
away.

Ex.9.
Переведите следующий диалог на русский язык.
A: Известно, что в земной коре происходит множество разнообразных
процессов.
B: Да силы природы действуют постоянно. Земная кора поднимается и
опускается почти все время.
A: А как называется этот процесс движения частей земной коры
относительно друг друга?
B: Этот процесс носит название диастрофизма.
A: Какова интенсивность движений участков земной коры и в каких
направлениях он происходит?
B: Движения эти разнообразны. Они могут быть медленными и почти
незаметными, а могут быть бурными и быстрыми. Они могут быть
направлены вверх, вниз или в стороны.
A: А какие движения приводят к образованию гор?
B: Горы образуются в результате орогенетических движений, горизонтальных
к поверхности земли, которые заставляют слои пород складываться в
складки. Складчатые горы являются наиболее типичной структурой в
горных цепях.
A: А какие движения называются эпейрогенетическими?
B: Эти движения вовлекают целые континенты и направлены вдоль радиусов
земли. Они могут быть такими медленными, что почти незаметны.

Ex.10.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.


Ex.11.

Подготовьте сообщение/презентацию на тему: «Основные типы движений земной
коры. Причины и следствия».

Unit VI. Soil-forming Processes.

Focus on:
1. общенаучная и терминологическая лексика
2. активные и пассивные формы глагола
3. глаголы: to rise - to sink; to raise - to lower
4. построение дефиниций

Text Study.

Soil is more than a mere mixture of weathered rocks and decayed
organic matter: it is a natural body which can be regarded as a product of
its environment.
The mineral composition of soils is influenced by a number of factors,
chief among which are the nature of the parent material, the processes of
soil formation and the age of the soil.
Soil usually contains a greater variety of minerals than do rocks.
This is explained by the fact that the parent materials are usually derived
from not one but several kinds of rocks.
The influence of soil-forming processes on the mineral composition of
soils is important. Soils developed in climatic zones where chemical
weathering is intense normally contain a lower proportion of minerals
resistant to alteration than do soils developed under conditions of less
intense weathering.
The age and maturity of soil also influence its mineral composition.
With the increasing age of soil material the proportion of readily altered
minerals decrease, and the proportion of minerals resistant to alteration
increases.
One of the most important changes in the minerals of the parent
material during soil development is their diminution in particle size. This
diminution is caused by physical and chemical reactions. In turn the
diminution in particle size induces greater chemical activities in
minerals.

Note:
diminution [(d(m((nju(n]

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словосочетаниям:
> смесь выветренных пород и разложившегося органического вещества
> рассматриваться как продукт окружающей среды
> подвергаться влиянию ряда факторов
> материнская порода, исходный материал
> процессы почвообразования
> содержать большое разнообразие минералов
> происходить из.
> влияние почвообразующих процессов
> содержать минералы
> оказывать сопротивление изменениям
> минералы, противостоящие изменениям
> уменьшение в размере частиц
> в свою очередь
> вызывать большую химическую активность.

Ex.2.
Подберите пары слов близких по смыслу.
|to influence |to cause |
|to induce |to decrease |
|alteration |main |
|diminution |to affect |
|to diminish |active |
|chief |change |
|normally |easily |
|intensive |reduction |
|readily |to consider |
|to regard |usually |

|1 - |2 - |3 - |4 - |5 - |
|6 - |7 - |8 - |9 - |10 - |

Ex.3.
Подберите пары слов, обозначающих направление движения.
|inward(s) |к морю |
|outward(s) |на север |
|backward(s) |вовнутрь |
|foreward(s) |в стороны |
|northward(s) |вперед |
|southward(s) |на юг |
|seaward(s) |наружу |
|sideward(s) |назад |
|downward(s) |вниз |
|upward(s) |вверх |

|1 - |2 - |3 - |4 - |5 - |
|6 - |7 - |8 - |9 - |10 - |

Ex.4.
Определите, какие из приведенных высказываний содержат информацию, не
соответствующую информации текста. Исправьте смысловые ошибки.
1. Several factors influence the mineral composition of soils.
2. Rocks usually contain a greater variety of minerals than soils do.
3. The parent materials of soils are normally derived from one kind of
rock.
4. Mineral composition of soils depends on its age and maturity.
5. With increasing age of soil material the proportion of altered
minerals also becomes greater.


Ex.5.
Соедините по смыслу две части высказывания в одно целое. Сравните с
информацией текста.
|The more active the chemical |. the higher the proportion of |
|weathering is, . |minerals resistant to alteration in |
|The less active the chemical |soils |
|weathering is, . |. the lower the proportion of |
|The older the soil material is, . |minerals resistant to alteration in |
| |soils |
|The younger the soil material, . |. the lower the proportion of |
| |readily altered minerals |
| |. the higher the proportion of |
| |readily altered minerals |

|1 - |3 - |
|2 - |4 - |

Ex.6.
Определите, в каких случаях "do" является заместителем смыслового глагола,
а в каких - его усилителем.
1. Severe earthquakes do cause a great deal of damage.
2. Soils do contain a great variety of minerals.
3. We know that the rocks just below the earth's surface do vary
considerably from place to place.
4. Soils usually contain a greater variety of minerals than rocks do.
5. Some kinds of earth's movements do raise large parts of the land.
6. Soils developed in climatic zones where chemical weathering is intense
normally contain a lower proportion of minerals resistant to
alteration than do soils developed under conditions of less intensive
weathering.

Ex.7.
Переведите на русский язык, используя различные значения глагола «to do».
1. Ряд факторов действительно оказывает влияние на образование почв.
2. Возраст и зрелость почв в самом деле оказывают влияние на характер
минерального состава почв.
3. Обычно почвы содержат большее разнообразие минералов, чем (это делают)
породы.
4. Физическое и химическое выветривание действительно приводят к
уменьшению размеров частиц в процессе образования почв.

Ex.8.
Прочитайте текст и дайте определения следующим терминам: soil; subsoil;
mantle rock; bedrock.
The lithosphere nearly everywhere is covered with vegetation beneath
which there are loose materials consisting of sand, clay, and other rock
particles mixed with organic matter. This thin cover of the earth's surface
is the soil. It passes down into the subsoil which is made up of rock
fragments. The subsoil contains only a little organic matter. The soil and
subsoil constitute the mantle rock which is underlain by solid rock which
is called bedrock.
Most geologists use the word "soil" to distinguish loose fragmental
material in the crust of the earth from solid rock.

The soil is ______.
The subsoil is ______.
The mantle rock is ______.
The bedrock is ______.

Ex.9.
Переведите следующий диалог на английский язык.
A: Можно ли считать почву продуктом своей окружающей среды? Или это
просто смесь выветренных пород и разложившейся органической материи?
B: Конечно, почва это природный объект. В нем содержится большее
разнообразие минералов, чем в породах.
A: От чего зависит минеральный состав почв?
B: На состав почвы влияет целый ряд факторов, среди которых главными
являются вид материнской породы, ее возраст и почвообразующие
процессы.
A: А чем объясняется большее разнообразие минерального состава почв по
сравнению с породами?
B: Материнская порода почвы происходит не от одного, а от нескольких
видов пород, отсюда и разнообразие.
A: Как влияют почвообразующие процессы на минеральный состав почв?
B: Обычно почвы с более низким содержанием минералов, устойчивых к
изменениям, развиваются там, где химическое выветривание интенсивное.
А в условиях менее интенсивного выветривания таких минералов в составе
почвы больше.
A: Как влияет возраст почвы на ее минеральный состав?
B: Непосредственно. По мере созревания почвы пропорция минералов,
устойчивых к выветриванию, увеличивается, в то время как пропорция
легко выветриваемых минералов уменьшается.
A: А какие изменения происходят в минералах материнской породы в
процессе развития почвы?
B: Уменьшается размер частиц. Это уменьшение, вызванное физическими и
химическими реакциями, в свою очередь, способствует увеличению
химической активности минералов.

Ex.10.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex.11.
Подготовьте сообщение/презентацию на тему «Почвы. Состав и строение».

Unit VII. Ground Water.

Focus on:
1. общенаучная и терминологическая лексика
2. активные и пассивные формы глагола/причастия (Revision)
3. «trouble spot!»:
vary/very
absorb/adsorb
quantity/quality
some/same
partially/particularly

Text Study.
Ground water is the water contained underground in the pores of soil
and rock. When rain falls on the earth some evaporates, some is absorbed by
plants, some runs off in streams and the remainder sinks into the earth to
become ground water. The amount that sinks into the ground depends on
various factors; rain falling on clay either lies on the surface and
evaporates or runs off; on steep slopes runoff will exceed absorption.
It is much to the point to inquire how much of the rainfall soaks into
the ground, how much evaporates, how much is used by plant life, and how
much runs off into streams. It is certain that there is water in the ground
in some places and there are good reasons to suppose that water may
penetrate rocks to a depth of a dozen miles.
The total amount of water varies greatly from place to place, and even
from time to time in the same place.
Water which sinks into the earth moves not merely downward, but
sideways and even back to the surface. Thus, there is a sort of circulation
of underground water which is kept up fundamentally by gravity, and
assisted by such agencies as capillarity and plant roots.

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словосочетаниям:
> грунтовые воды
> содержаться под землей
> выпадать на землю
> испаряться
> поглощаться растениями
> стекать в потоки
> оставшаяся часть
> просачиваться в землю
> зависеть от различных факторов
> либо . либо
> крутые склоны
> сток
> превышать поглощение
> уместно задать вопрос
> есть уверенность в том, что.
> есть все основания полагать, что.
> проникать в породы
> общее количество
> своего рода круговорот подземных вод
> поддерживаться силой притяжения
> сопровождаться такими факторами как.

Ex.2.
Подберите пары слов близких по значению.
|to contain |to help |
|to sink into |sidewards |
|amount |to ask |
|sideways |to include |
|to assist |quantity |
|agencies |to penetrate |
|to vary |factors |
|to inquire |to change |

|1 - . |3 - . |5 - . |7 - . |
|2 - . |4 - . |6 - . |8 - . |

Ex.3.
Выберите правильный вариант из предложенных в скобках. Поясните свой выбор.
1. When rain falls on the earth (some/same) sinks into the earth
(becomes/to become) ground water.
2. Rain (falls/falling) on the earth is (partially/particularly)
(absorbed/adsorbed) by plants or (runs off/runoff) in streams.
3. A circulation of ground water (assisted/is assisted) by capillarity
and plant roots.
4. Total (quantity/quality) of ground water (varies/vary) from time to
time in the (some/same) place.
5. Gravity (is assisted/assists) fundamentally a ground water
circulation.
6. Rain falling on the earth surface either evaporates or runs (off/of).

Ex.4.
Прокомментируйте следующие высказывания как верные ("true") или неверные
("false"). Объясните, почему вы так считаете.
1. All rain water that falls on the earth becomes underground water.
2. The amount of water that sinks into the ground depends on a number of
factors.
3. The amount of underground water is always stable in the same place.
4. Water that penetrates the earth never moves back to the surface.

Ex.5.
Замените подчеркнутые слова словами из текста.
1. Ground water is the water which is included in the pores of soil and
rock.
2. When rain precipitates on the earth some is taken by plants, some goes
down in streams and the part which remains penetrates the earth.
3. The amount that sinks is influenced by different factors.
4. Rain falling on clay either stays on the surface or runs off.
5. It is much to the point to ask, how much rain sinks into the ground
and how much runs off into the streams.
6. There are good reasons to believe that water may soaks into the rocks
to a great depth.
7. The total amount of water changes greatly from place to place.
8. Water which penetrates the earth can go downward, sideward and even
backward.

Ex.6.
Дополните предложения, выбрав нужное слово из предложенных ниже.
1. Plants may ______ some rain water, which falls on the earth.
a. adsorb
b. absorb
c. is absorbed
d. is adsorbed
2. Rain water which falls on clay may ______ on the surface.
a. lie
b. lay
c. lain
d. laid
3. The force of gravity ______ water circulation.
a. keeps
b. keep up
c. is kept up
d. keeps up
4. Rain waters ______ on the earth's surface.
a. falls
b. fell
c. fall
d. are fallen

Ex.7.
Дайте определения следующим понятиям.
Ground water is ...
Surface waters are ...
Circulation of water on Earth is ...
Ground water circulation is ...

Ex.8.
Переведите следующий диалог на английский язык.
A: Что происходит с водой, после того как пройдет дождь?
B: Часть ее испаряется, часть поглощается растениями, часть стекает в
виде ручьев, а остальная вода проникает в землю.
A: Много воды проникает в землю?
B: Это зависит от многих факторов: от крутизны склонов, на которые
падает дождь, от поверхности. На глинистой почве дождевая вода либо
стоит на поверхности и испаряется, либо стекает. Чем круче склон, тем
больше сток воды. Сток на крутом склоне превышает поглощение.
A: Уместно спросить, сколько же дождевой воды впитывает земля, сколько
ее испаряется, сколько поглощается растениями и сколько стекает?
B: Общее количество воды разное в разных местах и даже в разное время в
одном месте. Конечно, в некоторых местах вода имеется под землей, и
есть все основания полагать, что она присутствует и на глубине десятка
миль.
A: В каком направлении может двигаться вода, которая просачивается в
землю: вниз, вверх, в стороны?
B: Вода движется вниз и в стороны и возвращается на поверхность. Это
своего рода круговорот подземной воды.
A: Чем поддерживается этот круговорот?
B: В основном силой притяжения. Но этому способствует также
капиллярность и корни растений.

Ex.9.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex.10.
Подготовьте сообщение/презентацию на тему: «Круговорот подземных вод в
природе».

Unit VIII. Glaciers.

Focus on:
1. общенаучная и терминологическая лексика
2. использование "like/unlike while" при сравнении объектов или процессов
3. употребление слов-заместителей
4. «trouble spot!»:
though/through/thought
late/latter/letter
its/it's
5. построение дефиниций

Text
Study.
Glaciers are slowly moving aggregates of ice, which originate mostly
through the accumulation of snow and its later transformation. Glaciers do
not move with a velocity anything like that of water. Ice moves slowly: it
is a matter of feet per year rather than feet per second as in streams. As
a glacier moves downward, it tends to follow any irregularities along the
surface. Commonly, glaciers follow pre-existing stream valleys down
mountain slopes. These we call valley glaciers. Ice moves forward at all
times, but the position of the edge depends on the rate of advance or
retreat is dependent upon temperature and snowfall.
In addition to valley glaciers there are much larger masses of
glacial ice called continental glaciers or ice-caps, which cover all
elevations of the region. These ice-caps are much thicker at the centre
than at the edges.
Glaciers, like rivers and wind, wear away the surface over which they
move. Rock debris transported by glacial ice, and deposited either directly
or in bodies of glacial melt water, is called glacial drift. Drift is
separated into nonstratified drift, or tile, and stratified drift which is
sometimes called washed drift. The latter comprises the deposits sorted by
the action of melt water.

Ex.1.
Найдите в тексте английские соответствия следующим словам и
словосочетаниям.
> медленно двигающиеся скопления льда
> образовываться посредством скопления снега
> скорость, ничем не напоминающая скорость воды
> являться вопросом ., а не ..
> двигаться вниз по склону
> следовать (повторять) любым неровностям
> двигаться вперёд
> всегда, постоянно, во все времена
> зависеть от скорости
> наступание и отступание ледника
> скорость таяния
> в добавление к ., кроме
> покрывать все возвышенности
> подобно рекам, в отличие от рек
> фрагменты пород
> ледниковые отложения
> откладываться непосредственно или в талую воду
> сортированные и несортированные ледниковые отложения

Ex. 2.
Подберите пары слов, близких по значению.
|aggregates of ice |1. end |
|velocity |2. fragments of rock |
|edge |3. usually |
|region |4. ice bodies |
|rock debris |5. go forward |
|glacial deposits |6. be dependent |
|advance |7. weather |
|retreat |8. mainly |
|depend |9. rate |
|wear away |10. go backward |
|mostly |11. area |
|commonly |12. drift |

|1 |3 |5 |7 |9 |11 |
|2 |4 |6 |8 |10 |12 |

Ex. 3.
Подберите пары слов, противоположных по смыслу.
|like |indirectly |
|regular |non-stratified |
|directly |independent |
|stratified |unlike |
|sorted |highland |
|advance |retreat |
|dependent |irregular |
|elevation |unsorted |

|1 |3 |5 |7 |
|2 |4 |6 |8 |

Ex. 4.
Замените подчёркнутые слова словами из текста.
1. Glaciers are slowly moving bodies of ice.
2. Glaciers commonly originate through the accumulation of snow and its
further transformation.
3. Glaciers do not move with a rate anything like that of water.
4. The ice moves forward all the time.
5. The position of the end is influenced by the velocity of advance and
the velocity of retreat.
6. Besides valley glaciers there are continental glaciers or ice-caps.
7. Glaciers weather the surface over which they move.
8. Rock fragments are transported and deposited by glaciers.
9. Drift is divided into stratified and non-stratified.
10. Stratified drift includes the deposits sorted by the action of melt
water.

Ex. 5.
Сравните действие ледников и потоков воды, выбрав правильный вариант из
предложенных в скобках.
1. (Like/unlike) streams glaciers run downhill.
2. Glaciers move slowly (like/unlike) streams of water.
3. The effects of glaciations are erosion (like/unlike) those of water.
4. (Like/unlike) water a glacier is an accumulation of solid ice.
5. A glacier is a solid (like/unlike) water which is a liquid.
6. Water can never run uphill (like/unlike) a glacier.
7. (Like/unlike) a stream a glacier can transport and deposit fragmentary
materials.

Ex. 6.
Заполните пропуски, выбрав правильный вариант.
1. Glaciers originate __________ the accumulation of snow.
a) though
b) through
c) thought
2. Glaciers accumulate snow with its __________ transformation.
a) late
b) latter
c) later
3. Accumulation of snow with __________ further transformation results in
the formation of a glacier.
a) it's
b) its
c) it is

Ex. 7.
Употребите нужные существительные вместо их слов-заменителей.
1. The movement of a glacier resembles that of a river.
2. Glaciers never move with a velocity anything like that of water.
3. The glaciers in Europe are much smaller than those of Asia.
4. The effects of glaciations, like those of all other surface processes,
are erosion of highlands and filling of the low places.
5. Topography shaped by glaciers differs sharply from that shaped by
running water.

Ex. 8.
Дополните следующие определения.
1. Glaciers are ______
2. ______ are defined as glaciers
3. Valley glaciers are glaciers that ______
4. ______ are referred to as continental glaciers
5. Glacial till is ______
6. Stratified drift is sometimes called ______
7. Glacial drift is ______

Ex. 9.
Переведите на английский язык следующий диалог.
А: Что такое ледники?
В: Ледники - это скопления льда, медленно двигающиеся вниз по склону.
А: Реки тоже сбегают вниз.. В чём тогда отличие рек от ледников?
В: Скорость движения ледников ни в чём не сходна со скоростью движения
потока. Поток движется намного быстрее ледника.
А: А ледник может двигаться вверх по склону или назад?
В: В отличие от водного потока, ледник может двигаться в обратном
направлении. Это движение назад называется отступанием ледника.
А: От чего тогда зависит отступание или движение ледника вперёд?
В: Ледник всегда имеет тенденцию двигаться вперёд, но положение края
ледника не постоянно и зависит от температуры и количества снега.
А: Существуют ли ледники, покрывающие большие территории?
В: Да, это так называемые континентальные ледники или ледниковые шапки.
А: Какова геологическая деятельность ледников?
В: Подобно любым геологическим процессам ледники выветривают
поверхность, переносят и откладывают перенесённый материал в виде
ледниковых отложений разных типов.

Ex. 10.
Подготовьте текст для контрольного чтения вслух и устного перевода.

Ex.11.
Подготовьте сообщение/презентацию на тему: «Ледники. Типы ледников.
Геологическая деятельность ледников».
Unit IX. Revision. Extension. Consolidation.
Ex.1.
Определите слово «лишнее» по смыслу.
. alteration - modification - change - relation
. subterranean - underground - subsurface - submarine
. matter - solid - substance - material
. height - weight - elevation - altitude
. particularly - partially - in part - partly
. fast - rapid - quick - quiet
. envelope - melt - cover - blanket
. rating - rate - velocity - speed
. solidified - bedded - stratified - layered

Ex.2.
Дополните ряд однокоренных слов, заполнив пропуски.
|глагол |существительное |прилагательное |наречие |
|.... |origin |.... |.... |
|to act |.... |.... |.... |
|.... |.... |deep |.... |
|to relate |.... |.... |.... |
|.... |direction |.... |.... |
|.... |.... |.... |widely |
|.... |height |.... |.... |
|.... |.... |broad |.... |

Ex.3.
Составьте новые слова, соединив их части.
|re |surface |
|de |regularity |
|sub |appearance |
|in |crystallization |
|ir |dependence |
|dis |composition |

Ex.4.
Образуйте существительные от следующих глаголов.
to solidify; to divide; to revolve; to erode; to deposit; to evaporate; to
alter; to modify.







Ex.5.
Дайте существительные, соответствующие следующим глаголам.
|to change |to originate |to widen |
|to shape |to move |to heighten |
|to use |to develop |to broaden |
|to remain |to occur |to deepen |
|to result |to record |to grow |
|to affect |to increase |to form |
|to stop |to retreat | |
|to start | | |
|to advance | | |

Ex.6.
Образуйте различные словосочетания, объединив существительные из двух
колонок. Переведите на русский язык.
|earth |systems |
|surface |valley |
|mountain |formation |
|stream |glacier |
|glacier |landscape |
|valley |activity |
|rock |bed |
|land |masses |
|water |features |
|river |strata |

Ex.7.
Приведите глаголы, от которых образовались следующие существительные.
reaction; movement; formation; occurrence; relation; constituent;
accumulation.

Ex.8.
Образуйте слова противоположные по смыслу данным, добавив соответствующие
частицы.
|common |in |
|useful |ir |
|complete |un |
|existing |less |
|regularly |de |
|composed |non |

Ex.9.
Сгруппируйте данные существительные (a) и глаголы (b) по темам:
|сходство |различия |состав/строение |движение |
| | | | |

a) similarity; difference; resembles; composition; movement;
constitution; advance; retreat; sinking; rising; constituent
b) to resemble; to include; to rise; to comprise; to differ; to contain;
to advance; to be similar; to retreat; to move foreward (backward); to
sink; to be made up of; to constitute.

Ex.10.
Приведите три формы следующих неправильных глаголов:
to build up -
to bring -
to deal with -
to fall -
to find -
to lay down -
to lie -
to make -
to mean -
to rise -
to sink -
to wear away -

Ex.11.
Дайте степени сравнения следующих прилагательных и наречий.
large -
small -

good -
bad -

important -
progressive -

inner -
outer -

many -
much -

little -
few -

far -

Ex.12.
Переведите на английский язык следующие словосочетания и предложения:
. старые горы - более старые горы - самые старые горы
. важные проблемы - более важные проблемы - менее важные проблемы -
самые важные проблемы - наименее важные проблемы
. верхние слои земной коры - более верхние слои земной коры - самые
верхние слои земной коры
. трудный вопрос - более трудный вопрос - гораздо более трудный вопрос
. Ледники в Европе намного меньше ледников в Азии.
. Из двух типов выветривания химическое выветривание является гораздо
более важным.

Ex.13.
Определите, в каких случаях "that" является частью усилительной конструкции
(«именно»), а в каких - союзом, присоединяющим придаточное предложение.
1. It is evident that glaciers differ greatly from rivers in the
mechanism of their flow.
2. It is the crystalline nature of rocks that largely determines their
classification.
3. It is found that the temperature within the earth steadily rises with
increasing depth.
4. It is by local conditions that the circulation of the air is greatly
modified.
5. It is the process of deposition that produces sedimentary rocks.
6. It is known that it is by the process of undercutting that the sea
cuts its way horizontally into the land.

Ex.14.
Перефразируйте следующие словосочетания в предложения по модели:
. partly weathered rock fragments -> rock fragments that are weathered
partly
. deeply buried rock strata -> ...
. fossil remains preserved in rocks -> ...
. a rock composed entirely of crystals -> ...
. rapidly eroded loose rock strata -> ...
. profoundly altered original qualities -> ...
. closely related phenomena -> ...
. the effects normally caused by high-temperature solutions -> ...
. water-transported rock particles -> ...
. water-laid mineral deposits -> ...

Ex. 15.
Перефразируйте высказывания, продолжив предложения.
a)
. Old formations are generally harder than the younger ones.
. The older the formations, ______.
b)
. Rich organic material is usually darker than poor organic
matter.
. The darker the organic matter, ______.
c)
. Large sand grains are less subjected to friction than small
particles.
. The larger the sand grains, ______.
d)
. Old formations are normally more difficult to study than the
younger structures.
. The younger the formations, ______.

Ex. 16.
Определите, какой частью речи, глаголом или существительным, являются
подчёркнутые слова.
1. Glacial deposits have almost no relation to the character of the
underlying rocks.
2. Glaciers deposit their loads on land or in the sea.
3. The change in fossil forms results from the change in conditions.
4. The formation of clay minerals is the direct result of weathering.
5. An earthquake is any vibration of the earth's surface due to natural
causes.
6. Some natural causes cause the vibration of the earth' surface.
7. Gravity causes weathered rocks to move downhill.

Ex. 17.
Закончите предложения, используя информацию исходного высказывания.
a)
. Glaciers deposited their loads on land, in fresh water or in the
sea.
. Glacial loads ______.
b)
. The remains of plants and animals are usually contained in
sedimentary rocks.
. Sedimentary rocks ______.
c)
. The history of the geologic periods is recorded in rock
deposits.
. Rock deposits ______.
d)
. The remains of plants form some rocks.
. Some rocks ______.

Ex. 18.
Выделите значение подчёркнутого существительного (группы существительных),
используя усилительную конструкцию "It is . that .". Переведите предложения
на русский язык.

1. During this period sedimentations became the leading process in the
formation of the geological record.
2. Sedimentation became the leading process in the formation of the
geological record.
3. Metamorphism changes the original characteristics of rocks.
4. Geological process shape the lands.
5. Plants and animals cause great changes in the chemical composition of
rocks.
6. Many of the islands were formed by volcanic activity.





Ex. 19.
Перефразируйте высказывания, употребив вместо выделенных слов-заместителей
нужные существительные.
1. Igneous rocks may be divided into those crystallizing within the earth
and those solidifying at the surface.
2. Earthquakes cause much more trouble in areas of unconsolidated
materials than in those with solid rock exposed at the surface.
Greater amplitudes of vibrations are possible in the former than in
the latter.
3. In a moist, warm climate rock decay is rapid. In a dry one it is
slower.
4. Material deposited in this way will be stratified, but all of it will
be fine-grained.
5. Basic lavas move faster than acidic ones because the former are less
viscous.
6. The water carries particles of rock and these finally are dropped in
lakes, rivers and oceans to form beds of sand and mud.
7. The ration between the densities of granite and basalt is comparable
to that existing between those of ice and water.

Ex. 20.
Употребите вместо подчёркнутых слов слова-заместители: one, that, those,
ones, the former, the latter, etc.
1. The shape of sand particles may vary from completely rounded grains to
angular fragments. The rounded grains are rare and are found generally
in desert regions.
2. As a rule, river sands are more angular than sands found in lake and
marine deposits.
3. Some water deposits are grouped into two main types: marine sediments
and continental sediments. Marine sediments are deposited in the sea
and continental sediments are deposited in fresh water.
4. This volcano is relatively weak as compared with that volcano.
5. Topography shaped by glaciers differs sharply from the topography
shaped by running water.
6. Naturally, hard minerals will offer more resistance to mechanical
weathering than soft minerals.
7. The geological influence of the sun up on the Earth is far greater
than the geological influence of the Moon.

Ex. 21.
Откорректируйте тексты, избегая, по возможности, повторений. Используйте
слова-заместители.
А:
The top most layers of the earth are called the crust. Its thickness and
composition are not constant, but vary between the continental crust and
the oceanic crust. The continental crust is much thicker than the oceanic
crust and consists of light rocks; the oceanic crust is made up of dark
rocks.
В:
It is known that certain animals and plants are confined to definite
physical areas. The animals of the mountains are different from the animals
on the plateaus; and the animals of the plateaus, in turn, have
characteristics which distinguish them from the creatures of the low
plains. The animals of the strand are not the same as the animals
inhabiting the open ocean; the floras and faunas of fresh-water lakes are
not the same as the floras and faunas found in the seas.

Ex. 22.
Прочитайте текст. Тезисно сформулируйте сходства и различия между ледниками
и потоками воды.
Glaciers are defined and often popularly referred to as streams of
ice. In shape and in the fact that they run downhill, they are like streams
of water, but there most similarity ends. Glaciers are aggregates of ice
which move slowly. The effects of glaciations, like those of all other
surface processes, are erosion of the highlands and filling of the low
places. There is therefore both abrasion and deposition.
There are very significant differences between the behavior and the
properties of glaciers and streams. A glacier is an accumulation of
crystalline solid ice. It is essentially a rigid body. A river is a stream
of liquid which has no rigidity, which has none of the properties of a
solid. A glacier can support upon and within itself masses of rock which
are of greater specific gravity than ice; streams cannot carry in
suspension large masses of materials of a higher specific gravity than
water. Water can never run uphill; glaciers can move uphill very commonly.
Water which meets loose materials flows over or around it, while ice can
push this material in front of it. Water will run over a cliff in a
continuous stream; ice in such a circumstance breaks into separate pieces
which fall as individual blocks, broken from a solid mass. Water which
flows slowly over an uneven surface conforms itself to its irregular bed; a
glacier going over irregularities cannot bend and therefore cracks. These
differences directly result from the fact that a river is liquid and a
glacier is a rigid, crystalline solid.

Ex. 23.
Прочитайте текст «What is quicksand» и ответьте на следующие вопросы:
1. What is quicksand?
2. What are the main properties of quicksand?
3. What is the difference between sand and quicksand?
4. Why does quicksand contain water?
5. How does the form of grains of quicksand differ from that of sand?
6. Why is quicksand unable to support solid objects?
7. Does quicksand always contain sand?
8. Is quicksand dangerous for people?


What is quicksand?

What is quicksand? It is a light, loose sand which is mixed with
water. It does not look different from sands which might be right next to
it. But there is a difference: quicksand will not support heavy objects.
Quicksand usually occurs near the mouths of large rivers and on flat
shores where there is a layer of stiff clay under it. Water is collecting
the sand because the underlying clay keeps the water from draining away.
This water may come from many different places, such as river currents or
pools.
The grains of quicksand are different from ordinary grains of sand
because they are round instead of being angular or sharp. The water gets
between the grains and separates and lifts them, so that they tend to flow
over one another. This makes them unable to support solid objects.
Some quicksand is not even made of sand. It can be any kind of loose soil,
a mixture of sand and mud, or kind of pebbly mud.
People who step into quicksand do not sink out of sight. Since it
contains so much liquid, it will enable them to float. And since quicksand
is heavier than water, people can float higher in it than they do in water.
The important thing is to move slowly in quicksand. This is to give it
time to flow around the body. Once it does this, it will act like water in
which you are swimming.































Unit X. Test Section.

Ex. 1. Выберите правильный вариант из предложенных в скобках.
1. The more (soluble/solution/solvent) salts tend to stay in solution
longer.
2. Being less dense than mantle, the (melts/melting/molten) crustal
material rises toward the ocean floor.
3. The phenomenon is rather complicated and the process
(involving/involved/was involved) is not yet clear.
4. Land features on the continents may (to be divided/dividing/be
divided) into mountains, plateaus, and plains.
5. The attraction of the moon is the chief force (causes/caused/causing)
the tides.
6. The rotation of the earth (causes/is caused) day and night.
7. Erosion requires transportation of rock waste to a new (locate/
location/local).
8. In lakes the material (brings/brought/is brought) down by the stream
settles on the bottom.
9. Metamorphism (change/changes/to change) the original characteristics
of the rocks and minerals.
10. Earthquakes are geological (phenomena/phenomenon) that attend the
deformation of the earth's crust.
11. Geological hazards frequently (result/cause/effect) in injuries or
loss of life and property.
12. The highest rate of motion is observed in the middle of the ice
stream, approximately along its (axis/axes/axe).
13. (Weather/whether) conditions also play a part in erosion.
14. Mountains result from the folding of rocks which were
(formally/former/formerly) flat.
15. When a rock is subjected (to/at/by) great pressure it splits into thin
sheets.
16. All the given (datum/dates/data) show that erosion started long ago.
17. The destructive (effect/affect/effort) is much greater on
unconsolidated structures than it is on firm rock.
18. The (way/road/path) in which rocks deform under stress is determined
by (their/there) composition.
19. The wind carries (lose/loose/losses) particles and with sand help to
wear away rocks.
20. Water soaks into rocks, (solves/dissolves) and alters minerals.
21. The winds carry (much/many) sand and dust.
22. An earthquake usually folds the (strata/straight) of the rocks.
23. Any snow (layer/liar) on a mountain side tends to creep down the slope
under the influence of gravity.
24. The heat of the sun causes the rocks (to expand/to extend).
25. Rocks are (affected/effected) by alternate heating and cooling.
26. Tides (cause/are caused) by the attraction of the moon and the sun.
27. There is (little/few) hope that geologic hazards can be eliminated
completely.
28. The change in fossil forms (causes/results/leads) from the change in
conditions.
29. (Some/same) of the newest soils of the world are the glacial deposits.
30. It is most important to realize that changes are
(continue/continual/continually) taking place on the surface of the
earth.
31. (Frequency/frequent/frequently) such stones roll into irregular
depressions.
32. The greater (move/movements/movable) of the earth are of two kinds.
33. Soils of this type contain a lower proportion of minerals (resist/
resistant/resistance) to alteration.
34. In (some/same) regions glaciation has smoothed the topography and made
the land more suitable for agriculture; in others it has produced such
roughness as to make the land useless.
35. Water has a strong (solve/solution/solvent) action on parts of the
earth's crust.
36. The (loosen/loosening/loose) and removal of rock material by any
process at the earth's surface is erosion.
37. The earth movements that cause the earthquakes may be either volcanic
or tectonic; the (latter/late/later) type is more common.
38. Ground water is very (different/difference/differently) from rain
water.
39. Volcanism includes all (phenomenon/phenomena) that are connected with
molten rock matter and its movements.
40. (Like/likely) the earth the sun both rotates and revolves.
41. Metamorphism (changes/is changed) the original characteristics of the
rocks and minerals.
42. Movements of the atmosphere (are caused/cause) important modifications
of the land.
43. Sometimes landslides (caused/are caused) by rain water.
44. Tsunami (is caused/caused) by an earthquake taking place on the ocean
bed.
45. The forces of erosion carry away particles of (erode/eroded/eroding)
rock.
46. Most of the land surface of the earth (covered/is covered) with soil.
47. Running water (affects/is affected) the landscape.
48. The sand particles (carried/are carried) along by wind.
49. At night when it gets very cold the water in the cracks freezes and
its (expand/expansion/expansive) causes the cracks to widen.
50. Tides (cause/are caused) by the attraction of the moon and the sun.
51. Fold mountains (formed/forming) by folding in the earth crust.
52. The winds carry (much/many) sand and dust.
53. Chemical weathering is a (most/much more/much) complicated process
than physical weathering.
54. The change in fossil forms (causes/results/leads) from the change in
conditions.
55. Mountains result (in/from) the folding of rocks.
56. All the given (datum/dates/data) show that erosion started long ago.
57. Glaciers (like/likely) rivers and wind wear away the surface over
which they move.
58. What causes such a (phenomenon/phenomena) as the magnetic field of the
earth?
59. Alluvial diamond deposits in southern Africa were traced to the well
known (course/source/cause), the Kimberlite pipes near the city of
Kimberly.
60. There is (little/few) hope that geologic hazards can be eliminated
completely.
61. When a rock is subjected (to/at/by) great pressure it splits into thin
sheets.
62. The disturbance and dislocation of the earth's crust lead (from/
in/to) diastrophism.
63. An earthquake usually folds the (strata/straight) of the rocks.
64. Water soaks into rocks, (solves/dissolves) and alters minerals.
65. The formation of clay minerals is the direct result (at/of/from)
weathering.
66. Rocks are (affected/effected) by alternate heating and cooling.
67. The process is (named/referred/called) to as denudation.
68. The distance the material travels depends (of/on/in) the size of the
particle and the strength of the wind.
69. A glacier moves slowly down under the force of (gravity/gravel).
70. Erosion also proceeds (rapid/rapidly) along the lines of weakness.
71. Volcanic action may (create/creature/creative) islands, mountains and
plateau.
72. Principle causes of land-surface subsidence are removal of solids or
fluids from the land surface either (nature/naturally/natural) or
artificially.
73. The (transmit/ transmission/transmissible) of heat by the movement of
particles themselves is known as convection.
74. Temperature (relationship/relative/relatively) is also important.
75. (Since/science) 1631 Vesuvius has been in a state of almost constant
mild activity.
76. The greater (move/movements/movable) of the earth are of two kinds.
77. Erosion requires transportation of rock waste to a new (locate/
location/local).
78. Soils with a lower proportion of minerals are (resist/resistant/
resistance) to alteration.

Ex. 2. Изложите содержание следующих текстов по-английски

Text 1
Геодинамические процессы

Как известно, Земля подвергается постоянным изменениям. Эти изменения
можно условно разделить на две группы. На протяжении своего существования
Земля прошла длинный ряд изменений. Она изменялась и продолжает изменяться
непрерывно. Изменяются её состав, физическое состояние, внешний вид и т. д.
Первая группа - это те изменения, или процессы, которые протекают
внутри Земного шара, которые подчиняются силам, заложенным внутри Земли, и
которые мало зависят от внешних влияний. Такие процессы носят название
эндогенных. Они вызывают различные движения земной коры. Эти движения
называются тектоническими. Все эндогенные процессы тесно связаны друг с
другом.
Вторая группа изменений вызвана по преимуществу внешними силами и
проявляется на поверхности Земли. Эти процессы объединяются под термином
экзогенные процессы. Эндогенные и экзогенные процессы действуют
одновременно, они связаны друг с другом, обусловливают друг друга, отражают
сложность, разнообразие, но и единство сил, действующих на Земле.

Text 2
Выветривание

Под выветриванием понимается совокупность физических, химических и
биохимических процессов преобразования горных пород и слагающих их
минералов в приповерхностной части земной коры. Это преобразование зависит
от многих факторов: колебаний температуры, химического воздействия воды и
газов, воздействия органических веществ. Все процессы выветривания тесно
связаны с взаимодействием верхней части земной коры с атмосферой, биосферой
и гидросферой.
В зависимости от преобладания тех или иных факторов выделяют два
взаимосвязанных типа выветривания: физическое и химическое.
Физическое выветривание связано с суточными и сезонными колебаниями
температуры, что вызывает то нагревание, по охлаждение поверхностного слоя
горных пород. Вследствие этого происходит дезинтеграция (физическое
разрушение) горных пород и образование трещин.
В образовавшиеся трещины проникает вода и газы, что ведет к процессам
химического изменения пород с образованием новых минералов.

Text 3
Геологическая деятельность поверхностных текучих вод

Под поверхностными текучими водами понимаются все воды поверхностного
стока, возникающие при выпадении дождя и таянии снега.
Как и в других экзогенных процессах в деятельности текучих вод могут
быть выделены три этапа: 1) разрушение, 2) перенос, 3) отложение, или
аккумуляция переносимого материала на путях переноса.
Наиболее динамичной системой являются мощные водные потоки рек,
производящие значительную эрозионную, переносную и аккумулятивную
деятельность, преобразующую рельеф. С эрозийной и аккумулятивной
деятельностью рек связано формирование особого типа месторождений ценнейших
полезных ископаемых, называемых аллювиальными россыпными месторождениями.
Классическим примером таких ископаемых россыпей являются золотоносные
конгломераты.

Text 4
Геологическая деятельность подземных вод

К подземным водам относятся все природные воды, находящиеся под
поверхностью Земли в подвижном состоянии.
В природе происходит постоянное взаимодействие этих вод с водой
атмосферы, океанами, морями, озёрами, реками. Это взаимодействие называется
круговоротом.
Одним из важнейших факторов, определяющих начало круговорота, является
испарение воды с поверхности океанов и морей. Наибольшее поступление влаги
в атмосферу происходит за счет испарения в океанах. Часть водяного пара,
конденсируясь, выпадает в виде осадков над океаном, завершая так называемый
малый круговорот. В отличие от малого, большой круговорот обусловлен
водообменом между океанами и сушей, когда значительная часть водяных паров
с океана переносится воздушными течениями на материки, где при
благоприятных условиях они конденсируются и выпадают в виде атмосферных
осадков. Большая часть этих осадков через реки вновь возвращается в океан,
а часть просачивается в горные породы, образуя подземные воды.

Text 5
Геологическая деятельность ледников

Ледники - это естественные массы кристаллического льда, находящиеся
на поверхности Земли в результате накопления и последующего преобразования
твердых атмосферных осадков (снега). Необходимым условием образования
ледников является сочетание низких температур воздуха с большим количеством
твёрдых атмосферных осадков.
Выделяются три основных типа ледников: 1) материковые; 2) горные; 3)
смешанные. Классическими примерами ныне существующих материковых ледников
служат покровы Антарктиды и Гренландии.
При движении ледников осуществляется ряд взаимосвязанных геологических
процессов: 1) разрушение горных пород с образованием обломочного материала;
2) перенос обломков на поверхности и внутри ледника; 3) аккумуляция
обломочного материала. Все эти процессы и их результаты можно наблюдать в
горных ледниках. Весь разнородный обломочный материал, как переносимый
ледниками, так и отложенный, называют мореной.

Text 6
Магматизм

Говоря о магматизме, следует различать интрузивные процессы,
связанные с образованием и движением магмы ниже поверхности Земли, и
вулканические процессы, обусловленные выходом магмы на земную поверхность.
Оба эти процесса неразрывно связаны между собой, а проявления того или
другого из них зависит от глубины и способа образования магмы, ее
температуры, геологического строения района и т.д. Образуясь на различных
глубинах, магмы имеют тенденцию формироваться в большие массы, которые
продвигаются в верхние горизонты земной коры и при определенных
геологических и тектонических условиях застывают (кристаллизуются) на
различной глубине, образуя тела неодинаковой формы и размера - интрузивы.
Если жидкий расплав достигает земной поверхности, происходит его
извержение и образуются потоки лавы. Одной из самых важных причин
извержений магмы является её дегазация. Именно газы, заключенные в
расплаве, служат тем «движителем», который вызывает извержение вулканов.

Text 7
Метаморфизм

Горные породы после формирования могут попасть в такую геологическую
обстановку, которая будет существенно отличаться от обстановки образования
пород, и на них будут оказывать влияние различные эндогенные силы.
Изменение магматических и осадочных пород в твёрдом состоянии под
воздействием эндогенных факторов и называется метаморфизмом.
Все метаморфические процессы можно разделить на две группы. В одной из
них химический состав метаморфизуемых пород не изменяется. Во второй группе
наблюдается изменение состава пород за счёт привноса или выноса
компонентов. Под воздействием процессов метаморфизма происходит
перекристаллизация исходных пород, изменение минерального, а нередко и
химического состава.
В общем виде метаморфизм подразделяется на региональный и локальный. В
первом случае метаморфизму подвергаются огромные объёмы горных пород.
Локальный метаморфизм проявляется на гораздо меньших площадях (например,
контактно-термальный метаморфизм). Следует отметить ещё один тип
метаморфизма - ударный, возникающий при падении на Землю крупных
метеоритов.

Text 8

Существование крупных и неоднократных оледенений в истории
геологического развития Земли подтверждается многочисленными фактами.
Однако, вопрос о причинах оледенений остаётся до сих пор неразрешённым.
Можно говорить лишь о различных предположениях, или гипотезах, объясняющих
оледенения периодическими изменениями климата на нашей планете.
Существующие гипотезы о причинах оледенений можно подразделить на две
основные группы. К первой группе относятся гипотезы, сторонники которых
пытаются объяснить возникновение оледенений космическими причинами. Из них
большое значение придаётся периодическому изменению солнечной радиации,
которое может быть связано с наличием пятен на поверхности Солнца,
прохождением Солнца сквозь туманность или периодическим комбинированным
изменением элементов земной орбиты.
Ко второй группе относятся гипотезы, сторонники которых рассматривают
оледенения как результат воздействия только земных факторов, связанных с
общим ходом истории развития земной коры. Некоторые учёные видят причину
похолодания климата в изменении состава земной атмосферы, в частности, в
изменении содержания СО2. Увеличение содержания СО2 влечёт за собой
повышение температуры и потепление, а уменьшение, наоборот, похолодание.
Другие исследователи связывают похолодание климата с изменением
прозрачности атмосферы, вызываемым вулканическими извержениями и выбросом
большого количества пепла.
В основу другой гипотезы положена идея о влиянии на климат
тектонических движений, изменяющих рельеф и соотношение площадей материков
и океанов. Эти события вызвали перераспределение циркуляции влажных ветров,
а возможно и океанических течений, что оказывало соответствующее влияние на
изменение климата.

Ex. 2. Переведите следующие вопросы на английский язык и дайте на них
развернутые ответы.

Что
? изучает палеонтология?
? изучает планетология?
? называют моренами?
? называется метеоритами?
? представляют собой гейзеры?
? представляют собой вулканы?
? представляют собой землетрясения?
? известно о причинах оледенения?
? известно о происхождении нефти?
? вызывает приливы и отливы?
? является причиной землетрясений?
Что такое
? минералы?
? породы?
? лава?
? магма?
? гейзер?
? сталактиты?
? сталагмиты?
? базальты?
? соляные купола?
Где
? образуются осадочные породы?
? образуются цунами?
? отмечается большинство землетрясений?
? располагается мантия Земли?
? находится самое глубокое озеро в мире?
? находятся самые известные месторождения алмазов?
Почему
? важно изучать морские осадки?
? нужно изучать состав метеоритов?
? важно изучать режим грунтовых вод?
? необходимо изучать ископаемые остатки?
? нефть называют «чёрным золотом»?
? происходят оползни?
? случаются землетрясения?
? бывают наводнения?
? происходят приливы и отливы?
? алмаз считают драгоценным камнем?
? породы внутри Земли расплавлены?
? вода в море солёная?
? вода в гейзерах горячая?
Как
? возникла Земля?
? образовалась нефть?
? возникают горы?
? образуются вулканы?
? формируются грунтовые воды?
? изменяются с глубиной температура и давление?
? циркулирует вода в природе?
? распределяются элементы в земной коре?
? человек влияет на геологические процессы?
Когда
(время, причины)
? образовалась Земля?
? происходило оледенение?
? возникла геология?
? происходят землетрясения?
? возникают цунами?
? случаются оползни?
? образуются метаморфические породы?
Куда, откуда
? исчезает вода из океанов?
? текут реки?
? появляется соль в морской воде?
Чем
? вызваны наводнения?
? объясняются землетрясения?
? вызываются оползни?
? объясняется извержение вулканов?
? объяснить разнообразную окраску гранитов?
Чем отличаются
? озёра от морей
? моря от океанов
? реки от озёр
? нефть от угля
? пески от песчаников
? алмазы от бриллиантов
? магма от лавы
? оползень от обвала
? грунтовые воды от поверхностных
? артезианские воды от грунтовых
Что общего между
? озёрами и морями
? морями и океанами
? реками от озёрами
? нефтью и углем
? песками и песчаниками
? алмазами и бриллиантами
? магмами и лавами
? оползнем и обвалом
? грунтовыми и поверхностными водами
? артезианскими и грунтовыми водами
Каков, какова, каково, каковы
? внутреннее строение Земли?
? строение земной коры?
? возраст Земли?
? происхождение Земли?
? состав атмосферы?
? причины землетрясений?
? геологическая деятельность ветра?
? роль человека в изменении земной коры?
Какой, какая, какое, какие
? минерал самый твёрдый?
? минерал самый мягкий?
? озеро в России самое глубокое?
? воды называют грунтовыми?
? факторы вызывают оползни?
? процессы формируют рельеф Земли?
? элементы наиболее распространены в земной коре?
? методы используют для изучения земной коры?
? какая порода называется базальтом?
100 наиболее употребительных существительных

|1. величина |35. название |69. расстояние |
|2. вещество |36. направление |70. раствор |
|3. взаимодействие |37. наука |71. результат |
|4. взаимоотношения |38. недра |72. свойства |
|5. влияние |39. обстановка |73. сила |
|6. воздействие |40. образование |74. система |
|7. время |41. организм |75. скорость |
|8. гипотеза |42. основа |76. случай |
|9. группа |43. особенность |77. совокупность |
|10. давление |44. охлаждение |78. содержание |
|11. движение |45. площадь |79. соединение |
|12. деформация |46. поверхность |80. состав |
|13. деятельность |47. последствие |81. состояние |
|14. единство |48. порода |82. сочетание |
|15. |49. преобладание |83. способ |
|жизнедеятельность |50. преобразование |84. строение |
|16. зависимость |51. признак |85. структура |
|17. закон |52. природа |86. существование |
|18. закономерность |53. присутствие |87. сырьё |
|19. изменения |54. причина |88. тенденция |
|20. изучение |55. прогнозирование |89. теория |
|21. история |56. происхождение |90. увеличение |
|22. классификация |57. промежуток . |91. условие |
|23. колебания |58. пространство |92. фактор |
|24. количество |59. процесс |93. форма |
|25. комплекс |60. проявление |94. формирование |
|26. компонент |61. развитие |95. цикл |
|27. масса |62. раздел |96. частица |
|28. материал |63. размер |97. часть |
|29. материя |64. разнообразие |98. эволюция |
|30. местоположение |65. разрушение |99. элемент |
|31. месторождение |66. район |100. этап |
|32. минерал |67. распределение | |
|33. множество |68. распространение | |
|34. нагревание | | |










50 наиболее употребительных глаголов

|1. включать |26. переносить(ся) |
|2. влиять |27. подвергать(ся) |
|3. возникать |28. поднимать(ся) |
|4. встречать(ся) |29. подразделять(ся) |
|5. входить в состав |30. подстилать(ся) |
|6. выделять(ся) |31. представлять собой |
|7. двигаться |32. превращать(ся) |
|8. делить(ся) |33. предшествовать |
|9. дробить(ся) |34. преобразовывать(ся) |
|10. изливаться |35. принадлежать к |
|11. измельчать(ся) |36. происходить |
|12. изучать |37. приходиться на долю |
|13. исследовать |38. просачивать(ся) |
|14. исчезать |39. простирать(ся) |
|15. кристаллизовать(ся) |40. развивать(ся) |
|16. нагревать(ся) |41. разрушать(ся) |
|17. называться |42. распространять(ся) |
|18. накапливать(ся) |43. растворять(ся) |
|19. находиться |44. расширять(ся) |
|20. определять |45. слагать |
|21. опускать(ся) |46. содержать(ся) |
|22. относиться к |47. сопровождать(ся) |
|23. оставлять после себя |48. состоять из |
|24. отличать(ся) |49. формировать(ся) |
|25. охлаждать(ся) |50. циркулировать |