МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени М.В. ЛОМОНОСОВА
ВЫСШАЯ ШКОЛА ТЕЛЕВИДЕНИЯ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой

общественных наук

А.И. Фурсов

24 апреля 2009 г.

Учебная программа дисциплины

ЛОГИКА. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

Москва

2009

Автор: д.филос.наук, проф. Б.И. Пружинин

Рецензенты: акад., проф. В.А. Лекторский

Учебная программа утверждена на заседании кафедры (24 апреля 2009 г., протокол ? 6).

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

ЦЕЛЬ КУРСА

Привить студентам навыки научного мышления и познакомить их с основными проблемами и историческим развитием мировой логической и философско-методологической традиции, раскрыть содержание основных концепций, выделить приоритетные темы, проблемы и направления логики и философии науки.

ЗАДАЧИ КУРСА

состоят в том, чтобы научить студентов

- оперировать понятиями и категориями логики;

- овладеть основными методологическими приемами современной науки;

- анализировать любые тексты с точки зрения их соответствия логике и рациональности;

- уметь самостоятельно развивать свою научную картину мира.

МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА

Курс читается в первом семестре 1-го курса бакалавриата. Он призван сформировать у студента основы научного мировоззрения, логического анализа и системного подхода к реальности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

По завершении обучения дисциплине студент должен:

· овладеть системой знаний о законах логики;

· уметь ориентироваться в школах, течениях и тенденциях логической и философско-методологической мысли;

· овладеть навыками использования логических процедур и философской методологии;

· приобрести необходимую эрудицию: терминологическую и концептуальную;

· уметь решать логические задачи, анализировать философские и научно-гуманитарные тексты, обосновывать свое отношение к изложенным в них оценкам, составлять краткие конспекты, тезисы прочитанного.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Элементы логики (22 часа)

Предмет и значение логики 2 часа

Понятие. Отношение между понятиями

Логические операции с понятиями 2 часа

Суждение. Виды суждений. Отношения между суждениями 2 часа

Умозаключение 2 часа

Дедуктивные умозаключения 4 часа

Индуктивные умозаключения 2 часа

Основные законы логики 2 часа

Способы рассуждения: доказательство, опровержение, аргументация. 2 часа

Парадокс и логическая диверсия 2 часа

О математической логике 2 часа

2. Наука в системе культуры (10 часов)

Образ науки – реальность и мифы 2 часа

Возникновение науки – культурные условия и обстоятельства 2 часа

Античная наука 2 часа

Средневековая наука 2 часа

Наука Нового времени и контуры современной науки 2 часа

3. Методология научного знания (12 часов)

Общие характеристики научного мышления (рациональность, истина, опыт, эксперимент и пр.) Понятие научного метода. 2 часа

Критерии научности. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их соотношение. 2 часа

Анализ языка науки. Гипотетико-дедуктивная модель теории. 2 часа

Общие модели истории науки: кумулятивистская модель, развитие через научные революции. 2 часа

Модели динамики научного знания (Кун, Лакатос, Фейерабенд и др.). Понятие научного сообщества. 2 часа

Понятие социокультурной детерминации познания. Об историзме и релятивизме в научном познании («case study»). 2 часа

4. Научная картина мира и общенаучные подходы (10 часов)

Системный подход: 4 часа

· Понятийный аппарат системного исследования. Инструменты системного анализа.

· Вспомогательный аппарат системного анализа (методы моделирования и анализа)

· Системный подход в социально-гуманитарных исследованиях.

Синергетический подход: 2 часа

1. Общенаучная методология синергетики универсальной теории о законах самоорганизации систем.

2. Основные принципы и понятия теории самоорганизации (порядок, хаос, открытые системы, неравновесность, флуктуация, бифуркация, когерентность, нелинейность, режимы рождения и сохранения порядка и др.)

Прикладное и фундаментальное в современной науке 2 часа

Научная этика и псевдонаука 2 часа

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Вопросы к экзамену

1. Понятие научного знания его структура и функции

2. Специфика античной и средневековой науки

3. Наука Нового времени: основные принципы, эксперимент.

4. Понятие о рациональности. Основные формы мышления, их взаимосвязь

5. Критерии научности. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их соотношение.

6. Общие модели истории науки

7. Модели динамики научного знания. Понятие научного сообщества.

8. Понятие социокультурной детерминации познания.

9. Понятие логического закона. Основные формально-логические законы.

10. Логика как инструмент познания и общения. Роль логики в теоретической и практической деятельности человека.

11. Взаимосвязь мышления и языка. Основные аспекты языка.

12. Понятие как форма мышления.

13. Объем и содержание понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

14. Виды понятий по объему и содержанию. Отношения между понятиями. Круги Эйлера.

15. Определение (дефиниция) понятия. Правила и ошибки в определении.

16. Деление и классификация понятий. Правила и ошибки в делении. Виды классификации.

17. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Виды суждений.

18. «Логический квадрат».

19. Сложные суждения, их виды. Условия их истинности (таблица истинности).

20. Умозаключение как форма мышления. Классификация умозаключений.

21. Простой категорический силлогизм. Общие правила силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма. Правила фигур.

22. Энтимема. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

23. Условные умозаключения, их виды и правила.

24. Индуктивные умозаключения, их роль в познании. Проблема индукции.

25. Умозаключение по аналогии, его виды.

26. Софизмы и паралогизмы. Логические парадоксы.

27. Аргументация, ее структура и виды.

28. Доказательство, его виды и структура. Правила и ошибки в доказательстве.

29. Опровержение и его виды.

30. Стратегия и тактика спора. Корректные и некорректные приемы ведения спора.

31. Основные формы развития знания: факт, проблема, гипотеза, теория. Их роль в развитии знания.

32. Гипотетико-дедуктивная модель теории.

33. Математическая логика и ее проблемы.

34. Понятийный аппарат системного исследования. Инструменты системного анализа

35. Моделирование как метод системного анализа

36. Системный подход в социально-гуманитарных исследованиях

37. Общенаучная методология синергетики универсальной теории о законах самоорганизации систем

38. Основные принципы и понятия теории самоорганизации

39. Прикладное и фундаментальное в современной науке

40. Научная этика и псевдонаука

Вопросы к зачету

1. Понятие научного знания его структура и функции

2. Специфика античной и средневековой науки

3. Наука Нового времени: основные принципы, эксперимент.

4. Понятие о рациональности. Основные формы мышления, их взаимосвязь

5. Критерии научности. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их соотношение.

6. Общие модели истории науки

7. Модели динамики научного знания. Понятие научного сообщества.

8. Понятие социокультурной детерминации познания.

9. Основные формы развития знания: факт, проблема, гипотеза, теория. Их роль в развитии знания.

10. Гипотетико-дедуктивная модель теории.

11. Математическая логика и ее проблемы.

12. Понятийный аппарат системного исследования. Инструменты системного анализа

13. Моделирование как метод системного анализа

14. Системный подход в социально-гуманитарных исследованиях

15. Общенаучная методология синергетики универсальной теории о законах самоорганизации систем

16. Основные принципы и понятия теории самоорганизации

17. Прикладное и фундаментальное в современной науке

18. Научная этика и псевдонаука

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

Разделы дисциплины и виды занятий

IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Зачет и экзамен.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Основная рекомендуемая литература

1. Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность. М., 1976.

2. Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общество. М., 1991.

3. Ивлев Ю.В. Учебник логики. М., 2003.

4. Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М., 1974.

Дополнительная рекомендуемая литература

1. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.

2. Ивлев Ю.В. Логика. Сб. упражнений. М., 2002.

3. Петрушенко Л.А. Самодвижение материи в свете кибернетики. М., 1971.

4. Философия науки. Хрестоматия. Отв. ред.-сост. Л.А. Микешина, науч. ред. Т.Г. Щедрина. М., 2006.