Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес оригинального документа : http://www.umo.msu.ru/docs/poop/poop-socio-mag.doc Дата изменения: Mon Jul 4 17:53:56 2011 Дата индексирования: Mon Oct 1 19:49:45 2012 Кодировка: koi8-r

[pic]
Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного,
интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
способностью использовать углублённые знания правовых и этических норм
при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности,
при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как
средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода
профессиональных текстов (ОК-3);
способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности;
способностью к социальной адаптации (ОК-4);
умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства
коллективом (ОК-5);
способностью использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ
философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способностью приобретать новые знания, используя современные
образовательные и информационные технологии (ОК-7);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей
профессиональной деятельности (ОК-8);
способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с
использованием современных информационных технологий данные, необходимые
для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и
этическим проблемам (ОК-9).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по
философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной
социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно
к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных
общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);
способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные
задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях
социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и решать их с
помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего
отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры,
оборудования, информационных технологий (ГЖ-2);
способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования,
навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач
исследования (ПК-3);
способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять
научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты
исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-
4);
в производственно-прикладной деятельности:
способностью и готовностью использовать знание методов и теорий
социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой
и аналитической деятельности (ПК-5);
умением использовать социологические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов
социальных групп (ПК-6);
способностью самостоятельно разрабатывать основанные на
профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по
решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования
интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
в проектной деятельности:
способностью составлять и представлять проекты научно-
исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными
документами (ПК-8);
умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки
аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных
работ в области изучения общественного мнения, организации работы
маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-
технических решений (ПК-10);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью использовать углубленные специализированные теоретические
знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-
прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и
консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем ООП магистратуры)
(ПК-11);
способностью свободно пользоваться современными методами сбора,
обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии
с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-
управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной
сферы деятельности (ПК-12);
в педагогической деятельности:
способностью и умением использовать полученные знания в преподавании
социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений,
способность к социологической рефлексии) (ПК-13).



Министерство образования и науки Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ

___________________
«
_
_
_
»

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
2
0
0

_
_

г
.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
подготовки магистра по направлению "социология"
Квалификация - магистр
Нормативный срок обучения - 2 года
|? | Наименование дисциплин (в том числе практик) |Зачетные|Часы |Примерное распределение по семестрам|
|п/п | |единицы | | |
| | | Трудоем| Трудое|1-й | 2-й|3-й | 4-й|Форма |
| | |кость по|мкость |семе|семе|семе|семе|промежуточной |
| | |ФГОС | |стр |стр |стр |стр |аттестации |
| | | | | | | | | |
| | | | |Количество недель |
| | | | |18 |16 |18 |16 | |
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |
| |Философия и методология социальных наук |3 |108 |0,1 | | | |Экзамен |
| |Иностранный язык |3 |108 |0,1 | | | |Экзамен |
| |Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору | | | | | | | |
| |студента | | | | | | | |
| |Компьютерные технологии в науке и образовании |2 |72 |0,05| | | |Экзамен |
| |Математические и статистические методы |2 |72 | |0,05| | |Зачет |
| |прогнозирования социальных процессов | | | | | | | |
| |Математическое моделирование социальных процессов |2 |72 | |0,05| | |Зачет |
| |Переменные и показатели социологического |4 |144 | |0,1 | | |Экзамен |
| |исследования | | | | | | | |
| |Теории общественного выбора / Социологический |4 |144 | |0,1 | | |Зачет |
| |анализ брака и семьи | | | | | | | |
|1 |Современные социологические теории и школы |3 |108 |0,05| | | |Экзамен |
|3 |Количественные методы социологических исследований |3 |108 | |0,05| | |Зачет |
| |Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору | | | | | | | |
| |студента | | | | | | | |
|1 |Методология социального познания |3 |108 |0,1 | | | |Зачет |
|2 |Социология науки |3 |108 | |0,1 | | |Экзамен |
|3 |Современный социальный анализ и социальные |3 |108 |0,1 | | | |Зачет |
| |технологии | | | | | | | |
|4 |Социология глобализационных процессов |3 |108 |0,05| | | |Зачет |
|5 |Принципы социального государства |3 |108 | |0,1 | | |Экзамен |
|6 |Социология компромисса |3 |108 |0,1 | | | |Зачет |
|7 |Методология и история социологии |3 |108 | |0,05| | |Экзамен |
| |Дисциплины по выбору | | | | | | | |
|1 |Социология идеологии / Геополитика |2 |72 |0,05| | | |Экзамен |
|2 |Базовые математические модели в социологическом |2 | |0,05| | | |Зачет |
| |исследовании/Социология общественного мнения и СМИ | |72 | | | | | |
|3 |Метод экспертных оценок в социологическом |2 | |0,05| | | |Зачет |
| |исследовании/ Теория социального прогресса | |72 | | | | | |
|4 |Метод включенного наблюдения с использованием |3 | | |0,1 | | |Экзамен |
| |визуальных средств/Социология конфликта | |108 | | | | | |
|5 |Метод "Case Study" и Биографическое интервью в |2 | | |0,05| | |Зачет |
| |сов.соц./Политическая демография | |72 | | | | | |
|6 |Научно-исследовательский семинар по |2 | | |0,05| | |Экзамен |
| |выбору/Научно-исслед. семинар по выбору | |72 | | | | | |
|I |35 |5 |7 | | |5 |52 |


Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в
зачетных единицах):
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 60
Практики и научно-исследовательская работа 33
Итоговая государственная аттестация 27
Итого: 120 зачетных единиц



АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины: «Современные социологические теории и школы».

Рекомендуется для направления подготовки "Социология"

Квалификации (степени) выпускника: магистр

Цель курса - создать целостную социологическую картину современности и
обеспечить теоретическое понимание фундаментальных социальных процессов и
тенденций современного социального развития, выявить специфику
функционирования современных обществ и присущих им социальных институтов.

Задачи курса. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания
курса решаются следующие задачи:

- осуществить анализ фундаментальных социологических теорий,
разработанных в 70-х годах ХХ - начале XXI веков;

- выявить и типологизировать основные теоретико-методологические подходы,
разработанные в рамках современной социологической теории;

- проанализировать и систематизировать ключевые проблемы и теоретические
дискуссии, посвященные этим проблемам и проходившие в социологии в
последнюю треть ХХ - начале XXI веков;

- выявить основные школы и направления социологических исследований,
характеризующие современную социологическую теорию.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс развивает и углубляет базовые профессиональные знания.

Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Последняя треть ХХ в. - начало XXI в. как особый этап социального
развития и как отдельный период развития социологической теории.

В 70-х годах ХХ в. начался новый этап в развитии социологической теории.
Этот этап обусловлен совершенно новыми явлениями и процессами, которые
стартовали в западных обществах в конце 60-х - начале 70-х годов ХХ в. Речь
идет:

- о широко развернувшейся телекоммуникационной революции, появлении новых
организационных форм и стратегий, фактически означавших закат идеологии и
практики фордизма, конец организованного капитализма;

- о серьезных трансформациях, происходивших в сфере культуры, получивших
название постмодернистской трансформации культуры, о контркультурной
критике цивилизации;

- о новых формах социального конфликта и протеста; о новых социальных
движениях; о сексуальной революции, изменении гендерных форм поведения и
т.д.;

- об изменениях, претерпеваемых фундаментальными социальными институтами
и процессами, такими как, например, институт семьи, детства или процесс
социализации.

Тема 2. Методологическая саморефлексия социологии конца 60-х - начала 70-х
годов.

Социальные и культурные трансформации 70-х годов оказались совершенно
неожиданными для социологии. Социология оказалась не в состоянии
выполнить свою прогностическую функцию. Осознание данного факта, а также
критическая, контркультурная направленность части социальных процессов,
развернувшихся в конце 60-х - начале 70-х годов, привели к оформлению
широкой дискуссии о статусе и задачах социологической теории, к ревизии
тезиса о ценностно-нейтральной социологии. Главными вехами в этом
процессе являются:

- так называемый «спор о позитивизме» в рамках европейской социологии
(К.Поппер, Э.Топич, Г.Альберт, Ю.Хабермас и др.);

- критика структурного функционализма и оформление «радикальной» и
«рефлексивной» социологии в США. Теория «грядущего кризиса западной
социологии» Э.Гоулднера;

- появление «новой левой» социологии;

- «ренессанс» классических социологических теорий XIX в.

Тема 3. Основные социологические идеи и теории, зафиксировавшие «слом» 60-
х - 70-х годов.

Начало 70-х годов в социологической литературе было отмечено также
появлением теорий, в которых предпринималось теоретическое осмысление
происходящих изменений. Теоретическая рефлексия при этом была
многоплановой и многоуровневой - от простого описания и эмпирического
исследования до построения теоретических моделей и разработки
фундаментальных методологических подходов.

- Метафорика «конца» и «пост» в качестве средства, указывающего новое
социальное качество, современности. Теории «конца истории», «конца
идеологий», «конца утопий», «конца субъекта», теория
«постматериалистических ценностей», теория «конца детства» и т.д.

- Теории «конца трудового общества», «конца труда» как теории,
осуществляющие фундаментальное переосмысление принципов социологического
объяснения, отказ от «экономического» редукционизма.

- Оформление новых тем и сфер социологического интереса и анализа,
например, оформление исторической социологии.

Тема 4. Новые методологические подходы в разработке формальных теорий
социального действия и теории общества.

Последняя треть ХХ - начало XXI веков оказались связанными с целой серией
новых идей, разрабатываемых в сфере формальных теорий социального
действия и формальной теории общества. Основным теоретическим мотивом
этих теорий была задача разрешения методологической дилеммы «структуры» и
«действия», «общества» и «субъекта». Среди наиболее фундаментальных
теоретических разработок, посвященных этой проблематике следует назвать:

- теорию «коммуникативного действия» Ю.Хабермаса;

- теорию «конституирования общества» Э.Гидденса;

- теорию социального пространства и габитуса П.Бурдье;

- системную теорию Н.Лумана;

- теорию общества М.Манна.

Тема 5. Оформление новых методологических подходов в теориях социальной
структуры общества.

Конец ХХ века был ознаменован интенсивной и плодотворной разработкой
проблем социального неравенства, конфликта, новой системы социальной
стратификации. Специфической чертой их исследований было то, что анализ
новых процессов осуществлялся вкупе с теоретической ревизией классических
подходов: «Дискуссия о классе».

Современные социологические теории социальной стратифкации, неравенства и
конфликта, теории новых социальных групп (Р.Дарендорф, К.Оффе,
Г.Брейверман, О.Райт, Р.Миллибанд, Дж.Голдторп, Г.Маршалл, М.Уотерс и
другие).

Тема 6. Социологические теории общества конца ХХ - начала XXI веков.

Составной и чрезвычайно значимой частью социологической рефлексии конца
ХХ в. стала разработка материальных теорий общества. Социологические
теории общества образуют автономную и фундаментально важную область
социологической теории. Их целью является описание социальной реальности
в ее целостности. Последние три десятилетия ХХ в. демонстрируют
последовательную смену целого ряда социологических теорий общества.

Первыми в этом ряду были теории постиндустриального общества. Двумя
фундаментальными теориями постиндустриального общества стали теории
Д.Белла и А.Турена. Основные положения теорий постиндустриализма.

Теории постиндустриализма в 80-е годы были вытеснены теориями
информационного общества (О.Тоффлер, Ф.Ферроротти, М.Кастельс и др.).
Основные положения теорий информационного общества.

Тема 7. Теории модерна и постмодерна в социологии конца ХХ в.

Социологический постмодернизм существует в двух формах: как
постмодернистская социология и как теории постмодерна.

Постмодернистская социология представлена именами Ж.-Ф.Лиотара,
Ж.Бодрийяра, З.Баумана, Дж.Фридмана и др. Основными объектами интереса
являются: трансформация «epistema» модерна, кризис легитимации, ревизия
теория прогресса, распад социального порядка модерна.

Теории постмодерна, в отличие от постмодернистской социологии, опираются
на ресурсы и позиции научной социологии, укорененной в принципах
классического модерна. Эти теории делают предметом своего анализа
современное общество и современность как историческое состояние с точки
зрения того утратила или не утратила современность фундаментальные черты
модерна. Речь идет о теориях современности как радикализированного
модерна Э.Гидденса, теории позднего модерна Ю.Хабермаса, теории
современности Ф.Ферраротти и др.

Тема 8. Современные социологические теории глобализации.

Глобализация как фундаментальный процесс развития современного мира
вызывает неоднозначное к себе отношение, которое диктуется в равной мере
как интересами отдельных групп, так и их ценностными ориентациями. Эти
интересы и ценностные ориентации во многом определяют саму интерпретацию
процесса глобализации, однако типичность интересов позволяет типизировать
соответствующие идеологические и политические интерпретации глобализации.
Анализ основных политических и идеологических интерпретаций процесса
глобализации.

Среди социологических теорий глобализации следует выделить несколько
наиболее фундаментальных: теория мир-системного анализа Э.Валлерстайна,
теория глобализации Э.Гидденса, У.Бека, теория глобализации Р.Робертсона.



Тема 9. Методологическая саморефлексия социологии начала XXI в..

Увеличение сложности современных обществ, становление нового глобального
порядка, характеризуемого чаще всего как «порядок постоянного беспорядка
и нарушения равновесия», развитие различных «сетей и потоков»,
«перемещений», «размывание эндогенных структур общества».

Теории К.Скотта, Л.Урри, Э.Валлерстайна: вопрос об утрате социологией
своего предмета исследования, о ее границах, о ее методах; об
адекватности традиционной социологической теории.

Основные методологические идеи, теория предмета и метода современной
социологической теории.


Темы коллоквиумов или семинаров

1. Основные социальные трансформации конца 60-х - начала 70-х годов ХХ в. В
чем принципиальная новизна происходящего и насколько значимы его
последствия.
2. Смысл, история и теоретический тезис о «ценностно-нейтральной»
социологии. Оппоненты этого тезиса в истории социологии и его
адекватность для современности.
3. Проблема адекватности и границ метафорической «понятийности»:
постистория, постиндустриализм, «конец труда», «конец детства»; сетевое
общество, технотронное общество, «эпоха доступа» и т.д.
4. Методологическая дилемма «субъект» и «структура», «индивид» и «общество»
в истории социологии. Специфика современного теоретического дискурса по
этой проблематике.
5. Современные социологические теории социальной стратификации, неравенства
и конфликта. Новые типологии социального неравенства и стратификации.
Российский профиль социального неравенства и конфликта.
6. Постиндустриализм. Профиль современного российского постиндустриализма.
7. Российская «формула» информационного общества.
8. Постмодерн как тип и состояние культуры. Анализ современных российских
средств массовой информации и культуры.
9. Социологические сценарии будущего: пять сценариев Ф.Ферраротти и два
сценария Э.Гидденса.
10. Глобализация и место России в этом процессе.

Темы курсовых или магистерских работ

1. «Спор о позитивизме» в европейской социологии 60-х - 70-х годов.
2. «Радикальная социология» 70-х годов в США.
3. «Ренессанс» классики в 70-начале 80-х годов: его смысл и значение.
4. Социологические теории «конца» трудового общества».
5. «Историческая школа» в современной американской социологии.
6. Теория «колонизации жизненного мира системой» Ю.Хабермаса.
7. Теория «контрфактичности» современного общества Э.Гидденса.
8. Теория модерна Э.Гидденса.
9. Теория социального неравенства П.Бурдье.
10. Теория низших классов в современной социологии.
11. Типология социальных систем Н.Лумана.
12. Теория «беспорядка» и «конца истории» в постмодернистской социологии.
13. Теории риска У.Бека и Э.Гидденса: сравнительный анализ.
14. Типология современных теорий глобализации.

Темы рефератов

1. Теория «кризиса социологии» по работе Э.Гоулднера «Грядущий кризис
западной социологии».
2. Теория общества, разработанная в работе Э.Гидденса «Конституирование
общества».
3. Теория модерна и современности, содержащиеся в работе Э.Гидденса
«Последствия модерна».
4. Новые формы отчуждения и социального сопротивления, выявленные
Ж.Бодрийяром в работе «В тени молчаливого большинства, или конец
социального».
5. Теория модерна, разработанная М.Фуко в работе «Что такое просвещение?».
6. Теория социального действия А.Турена в работе «Возвращение человека
действующего».
7. Теория общества Н.Лумана, содержащаяся в его работе «Общество как
социальная система».
8. Теория глобализации З.Баумана, разработанная в его работе «Глобализация:
Последствия для человека и общества».
9. Теория глобализации, содержащяся в работе У.Бека «Что такое
глобализация?».
10. Теория сетевого общества М.Кастельса, разработанная в его работе
«Информационная эпоха: экономика, общество и культура».
Литература

1. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. -
СПб., 1996.
2. Зборовский Г.Е. История социологии. - М., 2004.
3. Полякова Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. - М., 2004.
4. Ритцер Дж. Современные социологические теории. - СПб., 2002.
5. Бауман З. Индивидуализированное общество. - М.: Логос, 2002. -324 с.
6. Бауман З. Постмодернистская социология. - М.: Логос, 1999.
7. Бауман З. Глобализация: последствия для человека и общества. - М., 2004.
8. Белл. Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального
прогнозирования. - М.: Academia. 1999. - 956 с.
9. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. - М.: Прогресс-
Традиция, 2000. - 366 с.
10. Бек У. Что такое глобализация? - М.: Прогресс-Традиция, 2001. - 303 с.
11. Бжезинский З. Выбор: мировое господство или глобальное лидерство. -
М., 2005.
12. Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или конец социального. -
Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2000. - 96 с.
13. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. - Москва: Добросвет, 2000. -
389 с.
14. Бодрийяр Ж. Система вещей. - М.: РУДОМИНО, 1995. - 172.
15. Бодрийяр Ж. Соблазн. - М.: Ad Marginem, 2000. - 318.
16. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. -
СПб: «Университетская книга», 2001. - 416 с.
17. Ватттимо Дж. Прозрачное общество. - М.: Логос, 2003. - 124 с.
18. Гидденс Э. Ускользающий мир: Как глобализация меняет нашу жизнь. - М.,
2004.
19. Гидденс Э. Устроение общества. - М.: Академический Проект, 2005.
20. Глобализация: Контуры XXI века: Реф. сб. / РАН ИНИОН; Редкол. Игрицкий
Ю.И., Малиновский П.В. - М.,2002, ч.1; ч.2; ч. 3.
21. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы.
- М.: РОССПЭН, 2002. - 286 с.
22. Добреньков В.И. Глобализация. - М., 2006.
23. Каллиникос А. Антикапиталистический манифест. - М., 2005.
24. Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика: общество и культура. -
М.: ГУВШЭ, 2000. - 607 С.
25. Кимелев Ю.А., Полякова Н.Л. Социологические теории модерна,
радикализированного модерна и постмодерна. - М., 1996. - 66 р.
26. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна - М., СПб: Алетейя, 1998. - 160 с.
27. Полякова Н.Л. От трудового общества к информационному: Западная
социология об изменении социальной роли труда. - М.: Наука, 1990. - 132
с.
28. Турен А. Возвращение человека действующего: Очерк социологии. - М.,
1998.
29. Туроу Л. Будущее капитализма. - Новосибирск: «Сибирский хронограф». -
413 с.
30. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М.: Аспект-Пресс, 2004.
- 399 с.
31. Фуко М. Интеллектуалы и власть. Ч. 1. - М.: Праксис, 2002. - 382 с.
32. Хабермас Ю. Политические работы. - М., 2005.
33. Хардт М., Негри А. Империя. - М.: Прогресс, 2004. - 440 с.
34. Хелд Д. и др. Глобальные трансформации: Политика, экономика, культура.
- М.: Праксис, 2004. - 576 с.
35. Appadurai A. Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization.
- Minueapolis, 1996. - 345 р.
36. Arbeit, Arbeit Эber alles?: Arbeit und Freizeit im Umbruch / Hrsg.:
Myrell G. - KЖln: Vgs, 1985. - 160 S.
37. Balkhausen D. Elektronik-Angst.., und die Chancen der dritten
industriellen Revolution. - DЭsseldorf; Wien: Econ., 1983. - 288 S.
38. Clark I. Globalization and fragmentation: International relations in
the twentieth century. - N.Y. etc.: Oxford univ. press. - 220 p.
39. Drucker P.F. The new realities. - N.Y. - Oxford, 1996. - 168 p.
40. Drucker P.F. Post-capitalist society. - N.Y., 1995. - 230 p.
41. Eisenstadt S.N. Multiple modernities in the age of globalization /
Department of sociology and anthropology at Truman Reseaech Inst. The
Hebrew univ. - Ierusalem, 1998. - 25 p.
42. Ferrarotti F. Five scenarios for the year 2000. N.Y., 1986. - P. 135.
43. Ferrarotti F. The myth of inevitable progress. - Westport. (Conn.);
L., 1985.
44. Friedman L.M. The horizontal society. - New Haven; L., 1999. - 310 p.
45. Gershuny . After industrial society? - L., 1978.
46. Giddens A. The consequences of modernity. - Stanford: Stenford univ.
press, 1990. - 186 p.
47. Giddens A. Modernity and self-identity. - Stanford (Cal.): Stanford
univ. press, 1991. - VII, 256 p.
48. Giddens A. Social theory and modern sociology. - Cambridge: Policy
Press, 1987. - 295 p.
49. Giddens A. The transformation of intimacy: Sexuality, love a.
eroticism in modern societies. - Stanford (Cal.): Stanford univ. press,
1992. - 212 p.
50. Habermas J. Theorie des Kommunikativen Handelns. - 3 durchges. Aufl.
- Frankfurt a.M.: Suhkamp, 1985. - Bd.1: HandlungsrationalitДt und
gesellschaftliche Rationalisierung. - 534 S.
51. Habermas J. Theorie des kommunikativen Handelns. - 3 durchtges, Aufl.
- Frankfurt a.M.: Suhkamp, 1985. - Bd. 2. Zur Kritik der funktionalischen
Vernunft. - 641 S.
52. Naisbitt G. Megatrends: Ten new directions transforming our lives. -
N.Y., 1982.
53. Lash S., Urry J. The end of organized capitalism - Cambr.: Polity
press, 1987. - 383 p.
54. Offe C. Disorganized capitalism: Contemporary transformations of work
a. politics. - Cambridge: Polity press; Oxford: Blackwell, 1985. - 366 p.
55. Rifkin J. The age of access. - N.Y.: Penguin Putnam Inc., 2001. - 312
p.
56. Riesman D. The lonely crowd. A study of changing American character. -
New Haven-London, 1967. - 386 p.
57. Ritzer G. The McDonaldization of society. - L., 1993.
58. Robertson R. Globalization: Social Theory and Global culture. -
L.,1992.
59. Roszak T. Person-planet: The creative disintegration of industrial.
society. - Garden City (N.Y.): Anchor press - Doubleday, 1979. - 349 p.
60. Toffler A. The adaptive corporation. - L., 1985. - 217 p.
61. Toffler A. The eco-spasm: Report. - Toronto etc.: Bantam House, 1975.
-

117 p.
62. Toffler A. Future shock. - L.: Pan Books, 1971. - 517 p.
63. Toffler A. Powershift: knowledge, wealth and violence at the edge of
the 21st century. - N.Y.: Bantam books, 1990. - 585 p.
64. Toffler A. Previews and premises: An interview with the auth. of
"Future shock" and "The third wave". - N.Y.: Morrow, 1983. - 230 p.
65. Tourain A. The post-industrial society: Tomorrow's social history:
classes, conflicts and culture in the programmed society. - N.Y., 1971.
66. Tomlinson G. Globalization and culture. - Chicago: The univ. of
Chicago Press, 1999. - 238 p.
67. Urry G. Sociology beyond societies. Mobilities for the twenty-first
century. - L., N.Y., 2000. - 255 p.
68. Waters M. Globalization. - L.; N.Y.: Routledge, 1996.

Разработчики:

|Московский государственный |профессор, д.с.н. |Полякова Н.Л. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |




ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины: "Методология социального познания"

Рекомендуется для направления подготовки "Социология"

Квалификация (степени) выпускника: магистр

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса. Теоретическая и методологическая подготовка магистрантов к
самостоятельной преподавательской и исследовательской деятельности.

Задачи курса. Освоение материала происходит на базе органичного
соединения теоретических лекций и практических занятий. Оно направлено на
совершенствование интеллектуального мастерства социолога, понимание законов
и принципов построения научного знания, как фундаментального, так и
прикладного, развитие социологического воображения и мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Изучая данную дисциплину, магистранты обобщают полученные прежде знания по
отдельным отраслям социологии, методике и технике проведения эмпирических
исследований, анализа конкретных социальных проблем в единую картину
научного знания, формируют строгое классическое мышление аналитического
типа, развивают теоретико-методологические навыки профессионального
исследования и преподавания социологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Программа рассчитана на магистрантов, специализирующихся по общей
социологии, знакомых с основами отраслевых социологий, введением в
специальность, методологией и методикой проведения эмпирических
исследований, математической статистикой в рамках вузовской.

4. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Природа научного знания

Понятие о методологии познания, ее виды, формы и уровни. Сущность научного
знания и познания. Отличие науки и псевдонауки.

Методология социального познания. Элементы, формы и приемы научного
познание. Субъект и объект познания в социологии.

Философское ядро познания. Логико-эпистемологический подход к исследованию
науки. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля
философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К.
Поппера, И. Лакатоса, Т.Куна, П.Фейерабенда, М.Полани.

Тема 2. Научные основы социального познания

Ступени и формы познания. Чувственное познание. Рациональное познание.
Формы рационального познания. Теоретическое мышление и его особенности.
Понятие, суждение, умозаключение.

Методы познания: индукция и дедукция. Научное исследование. Истина и ложь.
Верификация и фальсификация.

Гетерогенность научной теории и принцип дополнительности. Теоретическая
модель предмета исследования.

Научная теория и эмпирическая схема объекта исследования. Функции и
сущность эмпирической схемы. Эмпирические факты и социологические данные.
Информация, знание, данные.

Тема 3. Структура теоретического знания в социологии

Иерархия социологического знания. Что такое методология в социологии.
Трехуровневая концепция социологии. Пятиуровневая иерархия социологического
знания. Научные картины и философское знание. Общая и частная
социологические теории. Эмпирические и прикладные исследования. Научная
картина как онтологическая схема реальности. Дисциплинарные картины мира

Категориальное знание социологии. Происхождение и история воззрений на
категории. Категории, понятия и термины. Генезис социологического знания:
восхождение от абстрактного к конкретному. Структура социологического
знания и система категорий.

Тема 4. Социологическая теория

Природа и функции научной теории. Особенности научной теории. Язык
теоретических конструктов. Кванторы всеобщности и существования.
Своеобразие социологической теории. Социологическая теория и социальные
явления. Теория и опыт. Теория и исторический контекст науки. Типы
социологической теории. Номотетические и идеографические теории.

Специальные социологические теории. Типология специальных теорий. Критика
трехуровневой модели социологического знания. Гранд-теория. Граф-теория.
Формализованная теория. Граунд-теория и качественная методология. Семантика
граунд-теории. Сущность и структура граунд-теории. Граунд-теория и научная
картина мира.

Тема 5. Методология эмпирического исследования

Общее представление о программе социологического исследования. Теоретико-
методологическая часть программы. Формулировка и обоснование проблемы
исследования. Цели и задачи исследования. Определение объекта и предмета
исследования.

Логический анализ основных понятий. Теоретическая интерпретация. Выдвижение
гипотез. Эмпирическая интерпретация понятий. Методическая часть программы.
Выборка. Обоснование методов сбора эмпирических данных. Методы обработки и
анализа данных. Организационный план исследования. Научный отчет.

Тема 6. Анализ понятий и обоснование данных

Логико-методологический анализ понятий. Концептуализация, конкретизация и
операционализация социологических понятий. Составление концептуальной
карты. Переменные, измерение, пропозиции. Пропозициональные функции.

Валидность и контроль качества социологической информации. От концепции к
теории: валидность и инвалидность. Валидность на перекрестке научных
мнений. Тотальный контроль качества: узкая и широкая трактовка валидности.
Внешняя валидность. Внутренняя валидность. Виды и типы валидности:
инструменты валидизации.

Тема 7. Практические внедрения в социологии

Практические внедрения и социальные эксперименты. Эксперимент и социальное
нововведение. Инновации: теоретические подходы и классификация. Процесс,
агенты и фазы инновации. Социальный эксперимент и нововведения.

Методология практического внедрения: этапы, логика, основные правила.
Сопротивление нововведениям и его преодоление. Исторические типы
нововведений.

Базовые учебники

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
Т. 1. Теория и методология - М.: ИНФРА-М, 2003.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
Т. 2. Эмпирическая и прикладная социологии - М.: ИНФРА-М, 2004.
3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
Т. 3. Методика и техника исследования - М.: ИНФРА-М, 2004.
Литература

1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учеб.
для высш. учеб. заведений. М.: Аспект Пресс, 1995.
2. Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в социологии. - М.: Наука,
1986.
3. Бутенко И.Организация прикладного социологического исследования, М.:
Тривола, 1998
4. Гемпель К.Г. Логика объяснения. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998.
5. Голофаст В.Б. Методологический анализ в социальном исследовании. Л.:
Наука,1981.
6. Грязнов Б.С., Дынин Б. С., Никитин Е. П. Теория и ее объект. М., 1973.
7. Гурко Е.Н. Эмпирическое и теоретическое в социологическом исследовании.
Минск, 1984.
8. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
9. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования.
М.: ИС РАН,1996.
10. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования.
М.: ИНФРА-М, 2009.
11. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых
социологических исследованиях. М., 1999.
12. Количественные методы в социологии. М., 1966.
13. Кузнецов И.Н. Технологии социологического исследования. М., 2005.
14. Куприян А.П. Методологические проблемы социального эксперимента. М.,
1971.
15. Лазарефельд П. Методологические проблемы социологии // Социология
сегодня. М., 1965.
16. Лазарсфельд П. Измерение в социологии //Американская социология:
перспективы, проблемы, методы. - М.: Прогресс, 1972. С.134-149.
17. Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Качественная и количественная информация в
социологии // Социс. - 1992. - N 8. - С.72-77.
18. Ледников Е. Е. Проблема конструктов в анализе научных теорий. Киев,
1969.
19. Логика социологического исследования / Отв. ред.Г.В.Осипов. - М.:
Наука, 1987.
20. Логический анализ основных понятий // Основы прикладной социологии. М.,
1996. С. 23 - 28.
21. Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и
методы (по материалам круглого стола) // Социология: 4М. 1995, ? 5-6.
22. Ноэль-Нойман Э. Массовые опросы: Введение в методику демоскопии. М.,
1994.
23. Обобщение и отображение результатов исследования // Основы прикладной
социологии. М., 1996. С. 87-99.
24. Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом
исследовании. Л., 1989.
25. Основы прикладной социологии. Учебник для вузов. - М.: Центр
социального прогнозирования и маркетинга, 1995. Т.1-2.
26. Пpактикум по пpикладной социологии. М., 1992.
27. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических
исследованиях. Киев, 1982
28. Поиск взаимосвязи между переменными // Ядов В.А. Стратегия
социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной
реальности. М.: "Добросвет", Книж. дом "Университет", 1998. С. 334-349.
29. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности. М.: "Добросвет", Книж. дом
"Университет", 1998.
30. Саганенко Г.И. Надежность результатов социологического исследования.
Л.: Наука, 1983.
31. Садмен С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы: Введение в
проектирование массовых обследований: Пер. с англ. М.: ИФ "Общественное
мнение", 2005.
32. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую
социологию. М., 1998.
33. Степин В.С.Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М.:
«Прогресс-Традиция», 2000.
34. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М., 1998.
35. Типология и классификация в социологических исследованиях. М.: Наука,
1982.
36. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998.
37. Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М.:
Наука, 1978.
38. Applied Sociology: Roles and Activities of Sociologists. San Francisco
etc.: Jossey-Bass Publishers, 1983.
39. Rossi P.H. Presidential Adress: The Challenge and Opportunities of
Applied Social Research. Amer. Sociol. Rev., 1980, Vol.45, No.6.

Разработчики:

|Московский государственный |профессор, д.с.н. |Кравченко А.И. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Методология и история социологии"
Рекомендуется для направления подготовки "Социология"
Квалификация (степени) выпускника: магистр
1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - ввести обучающихся в магистратуре в общую теоретико-
методологическую и философскую проблематику социологии.

Задачи курса. Наука рассматривается в широком теоретико-
методологическом контексте и в ее историческом развитии. Особое внимание
уделяется проблемам методологии социального познания, формированию научного
мышления, логике исследовательского процесса, а также истории
социологической науки.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина рассматривается в начале курса обучения, поскольку
ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических
проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение
представления о тенденциях исторического развития науки.

3. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Природа социологического знания

Донаучные формы социологического знания. Общественное мнение и
обыденное сознание. Здравый смысл и обыденное сознание. Здравый смысл и
научное познание. Приемы здравого смысла. Социальная типологизация.
Социальная категоризация и стереотипы. Социальное ранжирование. Влияние
ролевой и персональной реальностей на формирование научного знания.

Идолы и парадоксы социологического мышления. Мифы и парадоксы
социологии. Обыденное мышление и проблемы преподавания. Социология в плену
иллюзий и парадоксов.

Социологическое мышление и социологическое воображение.
Социологическое исследование: ценности и оценки. Место социологии в
обществе и функциональные роли социолога. Популярная социология. Социальный
и политический активизм.

Тема 2. Методологические подходы в истории социологии

Взаимосвязь философии и социологии на разных этапах развития научного
познания. Возникновение социологии из недр философии. Философия как
источник различных направлений и парадигм в истории социологии. Основатели
социологии как философы. Философские следы в социологии О.Конта. Ранние
американские социологи-проповедники.

Социологический и культурологический подходы к научному исследованию.
Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной
деятельности. Концепции М. Вебера, Р. Мертона.

Реализм и номинализм в социологии: Дюркгейм и Вебер. Проблема описания
социальной реальности. Социальная реальность и социальные отношения.

Парадигма в социологии: методология вопроса. Основные парадигмы в
истории социологии: марксизм, позитивизм, структурный функционализм,
понимающая социология и др. Концептуальное содержание главных парадигм,
теоретический свод понятий, их методологическая функция.

Эмпирические исследования парадигмы. Перспектива в науке: постановка
проблемы. Прямая и обратная перспектива в социологии. Сциентистская и
гуманистическая перспективы: различные идеологии исследования.

Тема 2. Социологическая картина мира

Система социологического знания. Предмет и объект социологии. Подходы
к определению предмета науки. Уровни и типы определения предмета
социологии. Исторический интерес и предмет социологии.

Основные категории социологии. Социальное пространство и время.
Статусно-ролевая матрица социологического знания. Статусный портрет
индивида и общества. Статусная несовместимость и статусная консистентность.

Стратификация и мобильность. Стратификационный профиль и профиль
стратификации. Исторические типы стратификации. Классовая система.
Нормативистский и релятивистский подходы к пониманию среднего класса.
Теория классов К. Маркса. Теория классов М. Вебера. Социология классов в
России. Неомарксистские подходы к классовой структуре: ранний и поздний
неомарксизм. Теория нового класса А. Гоулднера. Теория классов Э. Райта.
Неовеберианские подходы к классовой структуре. Класс как реальная и
номинальная группа.

Формы и виды социальной мобильности. Теория стратификации и
мобильности П.Сорокина. Каналы мобильности в российском обществе.
Маргинализация общества. Групповая замкнутость. Закрытость и открытость
российского общества. Две волны маргинализации в России. Пауперизация,
деклассирование, пролетаризация. Теория социальной мобильности К. Маркса.
Обуржуазивание и пролетаризация сегодня. Демографические факторы
мобильности.

Тема 3. Организация социологического знания

Междисциплинарная матрица социологии. «Дисциплинарная матрица» Т.
Куна. Понятие «междисциплинарная матрица». Место социологии среди
социальных наук. Границы социологии и других наук. Междисциплинарная
матрица социологии. Антропология и социология. Социальное и социологическое
исследование.

Внутридисциплинарная матрица социологии. Дифференциация
социалистического знания. Внутридисциплинарная матрица социологии: отрасли,
подотрасли, дисциплины. Особенности российской социологии. Отрасли
современной социологии. Социология знания. Социология труда и экономическая
социология. Социология культуры. Жизненный цикл научной дисциплины.
Отрасль, специальная теория, дисциплина, научная школа. Новые отрасли
социологии: визуальная социология, киберсоциология.

Тема 3. Инструменты теоретического исследования

Идеальный тип и идеальная модель. Научная модель. Понятие идеального
типа. Методология идеальных типов. Чистые и средние типы.

Научная гипотеза. Роль и сущность гипотезы. Разработка гипотез.
Количество гипотез. Сфера действия, свойства и виды гипотезы. Истинность и
проверка гипотез. Правила формулировки гипотез.

Фундаментальная и прикладная наука. Фундаментальная, прикладная и
практическая социология. Специфика прикладного исследования: отечественный
опыт. Особенности прикладного исследования: зарубежный опыт. Теоретико-
методологический язык прикладного исследования.

Количественная и качественная методология. Две стратегии:
противостояние и несводимость. Две методологии - два значения. Статистика и
дополнительность у М.Вебера. Принцип дополнительности двух методологий.
Логический квадрат типов исследования.

Тема 4. Особенности институциализации социологической науки

Институциализация социологической науки: сущность и отличительные
черты. Социологическая модель профессионально-дисциплинарной структуры
науки Т.Парсонса. Образцы и ценности академической системы образования.
Когнитивная и социальная институциализация научных специальностей и
областей исследования. Социальная структура дисциплинарного сообщества и
методы его изучения. Роль академических журналов, профессиональных
объединений, университетских факультетов и учебных изданий в
совершенствовании социологического образования и социологической науки.

Институциализация социологии в Западной Европе и США. Трудности
становления университетской социологии и борьба за признание ее научного
статуса. Роль Э.Дюркгейма в становлении социологической науки. Формирование
профессиональных кафедр, журналов и ассоциаций социологов. Успехи
университетской социологии в США. Развитие прикладной социологии за
рубежом.

Институциализация социологии в России: ее особенности и причины
запаздывания. Основные научные школы и направления в дореволюционной
социологии. Русская высшая школа общественных наук в Париже. Разгром
отечественной социологии в 1920-30-е годы и ее возрождение в 1960-е годы.
Влияние марксистской идеологии и философии на развитие послевоенной
социологии. Становление методологического плюрализма в 1990-е годы. Ведущие
академические институты, университеты, журналы и прикладные фирмы в
современной российской социологии.

Базовые учебники

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
Т. 1. Теория и методология - М.: ИНФРА-М, 2003.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
Т. 2. Эмпирическая и прикладная социологии - М.: ИНФРА-М, 2004.
3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
Т. 3. Методика и техника исследования - М.: ИНФРА-М, 2004.
4. Добреньков В.И., Кравченко А. И. Социология: в 3 т. М., 2000.
Литература

1. Американская социологическая мысль: тексты / Р. Мертон, Дж. Мид., Т.
Парсонс, А. Шюц; М., 1994.
2. Американская социология: Перспективы, проблемы, методы / Пер.с англ.
В.В.Воронина, Е.В.Зиньковского. - М.:Прогресс,1972.
3. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учеб.
для высш. учеб. заведений. М.: Аспект Пресс, 1995.
4. Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в социологии. - М.: Наука,
1986.
5. Бауман З. Мыслить социологически. / Пер. с англ. М., 1999.
6. Бауман З. Текучая современность. СПб., Питер, 2008.
7. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по
социологии знания.: Пер. с англ. Е.Д. Руткевич. М., 1995.
8. Бергер П.Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива /Пер.
с англ. М., 1996.
9. Бормотова С.С. Борьба советских ученых-марксистов против социологических
идей П.Сорокина в первые послеоктябрьские годы. // Научные доклады высшей
школы.- Сер. Философские науки.- 1971.- ?3.- С.122-130.
10. Бороноев А.О., Ермакович М.М. Ковалевский и институализация социологии
в России. // Социологические исследования.- 1996.- ?8.
11. Бороноев А.О., Скворцов Н.Г. Социология и социологическое образование в
Санкт-Петербургском университете: традиции и современность. //
Социологические исследования.- 2005.- ?8.- С.130-139.
12. Борьба за науку в царской России. М., 1931.
13. Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем./Сост" общ. ред. и послесл.
Ю.Н.Давыдова; Предисл. П.П.Гайденко. - М.: Прогресс, 1990.
14. Вебер М. Основные понятия стратификации. // Кравченко А.И. Социология
Макса Вебера: труд и экономика. М., 1997.
15. Вопросы философии и социологии. Сб. ст. Л., ЛГУ. 1970.
16. Гамбаров Ю.С., Ковалевский М.М. Русская высшая школа в Париже. Ростов-
на-Дону. 1903.
17. Гидденс Э. Социология. М., 1999.
18. Голосенко И.А. Основоположник русской традиции историко-критического
анализа социологических учений. //Социологические исследования.- 1985.-
?3.- 175-178.
19. Голосенко И.А. Преподавание социологии в России: историческая справка и
вариант курса. // Социологические исследования.- 1992.- ?8.
20. Голосенко И.А. Процесс институализации буржуазной социологии в России
конца XIX - нач. ХХ вв. // Социологические исследования.- 1978.- ?2.
21. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX-XX вв.
Учебное пособие. М., 1995.
22. Гуревич Е.Б. Влияние протестантизма на раннюю американскую социологию
// Социологический журнал. 1998. ? 1-2. С. 168-195.
23. Гутнов Д.А. Высшая Русская Школа Общественных Наук в Париже. (1901-1906
гг). М., 2004.
24. Девис К., Мур У.Е. Некоторые принципы стратификации // Структурно-
функциональный анализ в современной социологии. М,, 1968.
25. Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической
рациональности. М., Аванти плюс, 2003.
26. Дж. Ландберг. Основания социологии. 1939.
27. Джери Д., Джери Д Большой толковый социологический словарь (Collins).
В 2-х томах. М., Вече, АСТ, 2001,
28. Добреньков В.И., Зборовский Г.Е., Нечаев В.Я. Социологическое
образование в России. М., 2003.
29. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах.
М.: ИНФРА-М, 2003-2007.
30. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Гутнов Д.А. Социологическое
образование в России. М., 2009
31. Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение. М., Канон
+, 2006.
32. Ивановский В.В. Социология как наука. // Русская мысль.- 1896.- ?12.
33. Из истории буржуазной социологической мысли в дореволюционной России.
М., 1988.
34. Ильин В.В. Социология как фундаментальная наука // Социологические
исследования. 1994. ? 3.
35. Ильин В.И. Социальная стратификация. Сыктывкар, 1991.
36. История становления советской социологической науки в 20-30 гг. М.,
1989.
37. История становления советской социологической науки в 20-30 гг. Сб. ст.
М., 1989.
38. История теоретической социологии: в 5-ти т. Т.1: От Платона до Канта:
предыстория социологии и первые программы науки об обществе/ Отв. ред. и
сост. Ю.Н. Давыдов. М., 1995.
39. Кареев Н.И. Основы русской социологии /Подгот. текста И.А. Голосенко.
СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 1996
40. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых
социологических исследованиях. М., 1999.
41. Ковалевский М.М. Очерки истории развития социологии в конце XIX и в
начале XX века // История нашего времени. (Современная культура и ее
проблемы). Пг.: 1914. Т. VII. Вып. 27-29.
42. Ковалевский М.М. Социология на Западе и в России // Новые идеи в
социологии. Вып1. СПб., 1913.
43. Ковалевский М.М. Страницы из истории нашего общения с западной
философией. // Вестник Европы.-- ?6.-- 1915.
44. Конт О. Дух позитивной философии. СПб., 1910.
45. Кравченко А. И. Социальная структура: статусы и роли // Социально-
политический журнал. 1996. ? 2.
46. Кравченко А.И. Социологическое воображение" Р. Миллса //
Социологические исследования. 1994. ? 1.
47. Кукушкина Е.И. Социологическое образование в России. XIX-нач. ХХ вв.
М., 1994.
48. Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000.
49. Лекции профессоров Русской Высшей Школы Общественных Наук в Париже.
Спб., 1905.
50. Ленинградская социологическая школа (1960-1980). Спб., 1998.
51. Луман Н. Общество как социальная система. М., ЛогоZ, 2004.
52. Луман Н. Социальные системы. Очерк общей теории. СПб., Наука, 2007.
53. Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и
методы (по материалам круглого стола) // Социология: 4М. 1995, ? 5-6.
54. Мердок Дж. П. Социальная структура. М., ОГИ, 2003.
55. Мертон P. Явные и латентные функции // Американская социол. мысль.
Тексты. М., 1994. С. 379-447.
56. Миллс Р. Интеллектуальное мастерство // Социологические исследования.
1994. ? 1.
57. Миллс Ч. Социологическое воображение. М. 1998.
58. Новиков Н.В. Исходные парадигмы русской социологии. // Свободная мысль.-
1993.- ?6.
59. Огюст Конт: взгляд из России. М., 2000.
60. Парсонс Т. Система современных обществ /Пер. с англ. Л.А.Седова и
А.Д.Ковалева. Под ред. М.С.Ковалевой. М.: Аспкт Пресс, 1997.
61. Парсонс Т. Человек в современном мире. М., 1985.
62. Парсонс, Т. О структуре социального действия: Пер. с англ. / Под
общ.ред. Чесноковой В.Ф., Белановского С.А. - М. 2000.
63. Полякова Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. М., Логос,
2004.
64. Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2 т. М.: Феникс, 1992.
65. Рабочая книга социолога / [Редкол.: Г.В. Осипов (отв. ред.) и др.;
Предисл. Г.В. Осипов]. - 3-е изд. - М. : УРСС, 2003.
66. Радаев В. В. Социальная стратификация : учеб. пособие для вузов / В. В.
Радаев, О. И. Шкаратан ; Ин-т "Открытое общество". - Москва : Аспект
Пресс, 1996
67. Райт Э., Костелло С., Хейчен Д., Спрейг Дж. Классовая структура
американского общества // Социологические исследования. 1984. ? 1. С. 152-
163.
68. Российская социология: Историко-социологичсские очерки. М. 1997.
69. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую
социологию. М., 1998.
70. Современная западная социология: Словарь. /Сост. Ю.Н.Давыдов и др. М.:
Политиздат, 1990.
71. Сорокин П.А. Система социологии. В 2 т. М.: Наука, 1993.
72. Сорокин П.А. Состояние русской социологии за 1918-22 гг. // П.А.Сорокин
о русской общественной мысли. Л., 2000. С. 23-28.
73. Сорокин П.А. Социальная мобильность. М., 2005.
74. Сорокин П.А. Социология как объективная наука. Пг., 1921.
75. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. /Пер. с англ.- М.:
Политиздат, 1992.
76. Социальная мораль. Статьи профессоров Свободной Школы Социальных Наук в
Париже. Спб., 1901.
77. Социологическая мысль в России. Очерки истории немарксистской
социологии последней трети XIX-нач. ХХ в. Спб., 2003.
78. Социология в России / Под ред. Ядова В.А. - М., ИС РАН, 1998.
79. Социология истории Н.Кареева. К 150-летию со дня рождения. Спб., 2000.
80. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А.Грицанов, В.Л.Абушенко,
Г.М.Евелькин, Г.Н.Соколова, О.В.Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003
81. Спенсер Г. Основания социологии. СПб., 1898. Т. 1-2.
82. Средний класс в современном российском обществе /Под общ. ред.
М.К.Горшкова, Н.Е.Тихоновой, А.Ю.Чепуренко. М.: РНИСиНП, РОССПЭН, 1999.
83. Степин В.С.Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М.:
«Прогресс-Традиция», 2000.
84. Тард Г. Социальная логика. СПб.1996.
85. Тённис Ф. Общность и общество. Основные понятия чистой социологии.
СПб., Владимир Даль, 2002.
86. Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1986.
87. Типология и классификация в социологических исследованиях. М.: Наука,
1982.
88. Тихонова Н.Е. Социальная стратификация в современной России: Опыт
эмпирического анализа. М., ИС РАН, 2007.
89. Хальбвакс М. Социальные классы и морфология. М.; СПб.: Алетейя, 2000.
90. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. под ред. В.Я.
Ядова. М., 1996.
91. Ядов В.А. Размышления о предмете социологии // Социологические
исследования. 1990. ? 2.
92. Яхот И. Подавление философии в СССР. N.Y. 1981.
93.
94. Oberschail A. The Institutionalization of American Sociology /The
Establishment of Empirical Sociology: Studies in Continuity,
Discontinuity and Institualization. Ed. By A, Oberschail. N.Y., 1972.
95. Бурганова Л.А. Институционализация социологии в США // Социологические
исследования 1998. ? 11.
96. Hawthorn G. Enlightenment & Despair: A history of social theory.
Cambridge: Cambridge University Press, 1992.



Разработчики:

|Московский государственный |профессор, д.с.н. |Кравченко А.И. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: «Компьютерные технологии в науке и
образовании»
Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: Магистр
Цели и задачи дисциплины:

Цель курса систематизация и расширение знаний в области новых
информационных и телекоммуникационных технологий; воспитание информационной
культуры магистров и понимание ими возможностей использования
информационных технологий в науке и образовании.

Задачи курса

1. систематизация и углубление знаний о различных видах информации и об
основных информационных процессах, сопровождающих человека на протяжении
всей истории человеческой цивилизации;
2. знакомство с новейшими инновационными информационными и
коммуникационными технологиями и электронными образовательными ресурсами;
3. знакомство с новейшими разработками в области аппаратного и программного
обеспечения; углубление и систематизация знаний об устройстве
персонального компьютера, принципах его функционирования, современных
информационных системах;
4. формирование представления о структуре и функциях единой информационно-
коммуникационной среды, организационной структуре компьютерных сетей;
5. обобщение и систематизация знаний о глобальной сети Интернет,
технологиях поиска учебной и научной информации, использовании глобальной
сети Интернет в учебно-методической деятельности;
6. формирование готовности к творческому информационно-коммуникативному
взаимодействию, основанному на понимании его роли в учебной и научной
деятельности.
7. формирование представления о новых информационных и технологиях, а также
умения осуществлять их анализ с позиции соответствия целям и задачам
своей профессиональной деятельности;
8. актуализация знаний в области информационной компьютерной техники,
полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин, дисциплин
предметной подготовки, курсов по выбору.
9. систематизация представления о структуре научных и учебно-методических
публикаций, знакомство с особенностями их оформления, умение осуществлять
анализ деятельности работы с позиции соответствия целям и задачам
публикации;
10. изучение методики использования информационных технологий и электронных
образовательных ресурсов при различных формах организации учебного
процесса;
11. знакомство с нормативно-правовыми вопросами информационной
безопасности, связанных с созданием, использования и распространения
электронных ресурсов;
12. знакомство с экологическими проблемами, связанными с использованием
информационных технологий в профессиональной деятельности, и методами
снижения воздействия компьютерной и офисной техники на здоровье человека.

Содержание дисциплины

|1. ВВЕДЕНИЕ |
|Предмет, объект, метод, цель и задачи дисциплины "Компьютерные |
|технологии в науке и образовании". Основные понятия. |
|2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ |
|Информационные технологии. "Новые" информационные технологии. |
|Информационные системы. |
|3. КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ И ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА |
|Компьютеризация общества. Информатизация общества. |
|4. БАЗЫ ДАННЫХ |
|Информационный продукт. Информационная услуга. Базы данных. Банки |
|данных. Классификация баз данных информационных услуг и продуктов. |
|5. ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОММУНИКАЦИИ |
|Источник информации. Получатель информации. Канал связи. Сообщение. |
|Схема передачи информации. Носитель информации. |
|6. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СЕТИ |
|Вычислительные сети (ВС). Преимущества ВС перед локальным компьютером. |
|Классификация вычислительных сетей. Кабельные и беспроводные каналы |
|связи. |
|7. ПЕРСОНАЛЬНЫЕ И ЛОКАЛЬНЫЕ СЕТИ |
|Персональные сети. Локальные сети. Назначение, задачи, круг |
|пользователей. |
|8. РЕГИОНАЛЬНЫЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ СЕТИ |
|Региональные сети. Глобальные сети. Назначение, задачи, круг |
|пользователей. |
|9. ГЛОБАЛЬНАЯ СЕТЬ ИНТЕРНЕТ |
|Глобальная сеть Интернет. Основные функции. |
|10. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ГЛОБАЛЬНОЙ СЕТИ ИНТЕРНЕТ |
|Социальное развитие Интернета. История, основные тенденции. Web 2.0. Web|
|3.0. |
|11. WEB 2.0 - ТЕХНОЛОГИИ |
|Wiki-технологии. AJAX-технологии. Социальные сети. Формат RSS. |
|Социальные закладки. |
|12. WEB 2.0 - ТЕХНОЛОГИИ |
|Пиринговые сети. Системы управления совместными разработками. Блоги. |
|13. WEB 2.0 - ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ |
|Web-технологии в науке. Web-технологии в образовании. SAAS-продукты. |
|Примеры. Преимущества и недостатки |
|14. ЗАЩИТА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ |
|Конфиденциальная информация. Классификация опасностей для персональной |
|информации. Защита конфиденциальной информации в Интернете. |


Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Контрольные вопросы

1. Данные. Информация.
2. Технология. Технология материального производства.
3. Информационная технология.
4. "Новые" информационные технологии.
5. Информационные технологии в науке.
6. Информационные технологии в образовании.
7. Информационные системы.
8. Компьютеризация общества.
9. Информатизация общества.
10. Информационный продукт.
11. Информационная услуга.
12. Базы данных.
13. Классификация баз данных информационных услуг и продуктов.
14. Источник информации. Получатель информации.
15. Канал связи. Сообщение.
16. Схема передачи информации.
17. Носитель информации.
18. Адекватность информации.
19. Репрезентативность информации.
20. Содержательность информации.
21. Достаточность (полнота) информации.
22. Актуальность информации.
23. Своевременность информации.
24. Точность информации.
25. Достоверность информации.
26. Устойчивость информации.
27. Передача данных. Вычислительные сети (ВС).
28. Преимущества ВС перед локальным компьютером.
29. Классификация вычислительных сетей.
30. Каналы связи.
31. Кабельные каналы связи.
32. Беспроводные каналы связи.
33. Персональные сети.
34. Локальные сети.
35. Региональные сети.
36. Глобальные сети.
37. Глобальная сеть Интернет. Основные функции.
38. Информационная функция Интернета.
39. Коммуникационная функция Интернета.
40. Совещательная функция Интернета.
41. Коммерческая функция Интернета.
42. Рекламная функция Интернета.
43. Образовательная функция Интернета.
44. Развлекательная функция Интернета.
45. Компьютерная функция Интернета.
46. Социальное развитие Интернета. Web 2.0.
47. Социальное развитие Интернета. Web 3.0.
48. Wiki-технологии.
49. AJAX-технологии.
50. Социальные сети.
51. Формат RSS.
52. Социальные закладки.
53. Пиринговые сети.
54. Системы управления совместными разработками.
55. Блоги.
56. Web-технологии в науке.
57. Web-технологии в образовании.
58. Адресация в Интернете. Доменная система имен.
59. Социальные последствия введения национальных алфавитов в доменное
пространство.
60. Локализация пользователей Интернета.
61. Персональная информация в социальных сетях.
62. Классификация опасностей для персональной информации в социальных
сетях.
63. Защита конфиденциальной информации в социальных сетях.
64. Программа. Программное обеспечение (ПО).
65. Добротность ПО.
66. Мобильность ПО.
67. Надежность ПО.
68. Сопровождаемость ПО.
69. Эффективность ПО.
70. Функциональность ПО.
71. Удобство ПО.
72. Социализация ПО.
73. SAAS-продукты. Примеры.

Литература:

1. Макарова Н.В., Матвеев Л.А., Бройдо В.Л. и др. Информатика: Учебник. /
Под ред. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и статистика, 2002, 768 с.
2. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Учебное пособие для
студ. пед. вузов / Под ред. Е.К. Хеннера. - М.: Изд. центр "Академия",
2001, 816 с.
3. Норенков И.П., Зимин А.М. Информационные технологии в образовании. - М.:
Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2004, 352 с.
4. Степанов А.Н. Информатика для студентов гуманитарных специальностей. -
С.-Пб.: Питер, 2002.
5. Клименко С., Уразметов В. INTERNET. Среда обитания информационного
общества. - Протвино: РЦФТИ, 1995, 327 с.
6. Михасев В.Г., Прончев Г.Б. Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа
технологии, - М.: МИПК им. И. Федорова, 2007, 120 с.: ил.
7. Прончев Г.Б., Бухтиярова И.Н., Фесенко В.В. Компьютерные коммуникации.
Сервис электронной почты: учебное пособие / Под ред. д.ф.-м.н., проф.
А.П. Михайлова. - М.: КДУ, 2009, 122 с.
8. Прончев Г.Б., Бухтиярова И.Н., Брутов В.В., В.В. Фесенко Компьютерные
коммуникации. Простейшие вычислительные сети: учебное пособие / Под ред.
д.ф.-м.н., проф. А.П. Михайлова. - М.: КДУ, 2009, 62 с.

Разработчики:

|Московский государственный |поцент, к.ф-м.н. |Прончев Г.Б. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Переменные и показатели социологического
исследования"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр


1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - дать понимание теоретических и методических подходов к
построению переменных и показателей социологического исследования.
Задачи курса:
- дать понимание способов построения концептуальной и операциональной
моделей социологического исследования как основы формулировки
исследовательских гипотез;
- дать сущность, содержание и виды переменных социологического
исследования;
- дать понимание природы причинно-следственных связей между переменными
социологического исследования;
- раскрыть логическую структуру исследовательских гипотез, их виды, основы
и способы построения;
- дать понимание теоретических основ и особенностей процесса измерения в
социологическом исследовании;
- раскрыть теоретические основы и способы построения показателей,
индикаторов, шкал и индексов в социологическом исследовании;


2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина использует материал предшествующих математических учебных
дисциплин «Высшая математика», «Теория вероятностей», «Математическая
статистика» и дисциплины «Теория измерений»; курс читается в течении двух
семестров, так как требует определенной теоретической подготовки студентов,
которая дается в рамках профессиональных курсов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате прослушивания курса студенты должны:
- знать особенности предмета и метода социологических исследований,
существующие теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для
разработки методологии социологического исследования, уметь их
использовать применительно к конкретной исследовательской проблеме;
- знать структуру и содержание программы социологического исследования;
- уметь разрабатывать концептуальную и операциональную исследовательские
модели;
- уметь выделять исследовательские переменные, знать логическую структуру
и уметь формулировать гипотезы социологического исследования;
- знать особенности построения показателей, уметь конструировать их
применительно к конкретной исследовательской проблеме.

4. Содержание дисциплины
Введение
Задачи, содержание, принципы построения курса «Переменные и показатели
социологического исследования». Его роль и место в ряду других курсов,
составляющих систему социологического образования. Требования к уровню
знания и система его оценок в рамках курса.
Понятие, структура и уровни современной социологической науки.
Онтологическая и гносеологическая функции социологической науки. Научная и
практическая значимость социологического исследования, его место и роль в
социологической науке. Научные принципы и этика социологического
исследования.
Понятие методологии социологического исследования. Понятие программы
социологического исследования как документа, регламентирующий нормы и
логику эмпирического познания.


Тема 1. Концептуализация объекта и предмета социологического исследования:
теоретическое самоопределение и структура концептуальных понятий

Понимание концепции социологического исследования. Задачи концептуализации
объекта и предмета исследования. Развертывание концептуальной модели
исследования. Многопарадигмальный и междисциплинарный подходы при
построении концептуальных моделей. Роль системного подхода при построении
концептуальных моделей. Функции и статус концептуально-понятийного аппарата
социологии в исследовании. Роль философских и общенаучных понятий в
социологическом исследовании.


Тема 2. Определение концептуальных понятий

Структура концептуальных понятий. Сущностное и содержательное определения
объекта и предмета исследования. Концептуальная модель как множество
свойств и состояний объекта и предмета исследования. Теоретическая
типологизация состояний и свойств исследуемого явления. Форма изложения
концептуального анализа: рассуждение и обоснование.


Тема 3. Операционализация концептуальных понятий социологического
исследования

Понятие операционализации. Связь операционализации с исследуемой
проблемой. Операционализация концептуальных понятий предмета и объекта
исследования.

Тема 4. Определение операциональных понятий

Операциональные определения. Процесс выделения содержательных
характеристик исследуемого явления, поддающихся наблюдению. Построение
операциональной модели.

Тема 5. Операциональные понятия как переменные

Переменные в социологическом исследовании. Понимание переменных.
Зависимые и независимые переменные. Промежуточные переменные. Сетка
переменных. Взаимосвязь количества переменных и количества единиц
исследования. Зависимость между количеством переменных и видом
социологического исследования.

Тема 6. Процедура выбора переменных

Переход от операциональных понятий к переменным социологического
исследования. Выбор переменных исследования.

Тема 7. Причинно-следственные связи и построение объясняющей модели в
социологическом исследовании

Природа причинности в социальных науках. Критерии причинности.
Необходимые и достаточные причины. Способы представления зависимостей между
переменными.
Понимание объясняющей модели исследования. Типы моделей объяснений.
Построение объясняющей модели. Использование теорий для объяснения
зависимостей. Роль контрольной переменной в построении объясняющей модели
исследования.


Тема 8. Построение гипотез в социологическом исследовании

Понимание гипотезы. Основы выдвижения гипотезы. Логическая структура
гипотезы. Разработка исходной гипотезы. Выдвижение гипотезы следствия.
Истинность и ложность гипотезы. Критерии классификации и типы гипотез по
содержанию предмета предположения, по характеру связи между переменным, по
степени разработанности и обоснованности, по степени охвата единиц
исследования, по степени сложности и др. Общие требования к гипотезе.


Тема 9. Эмпирическая интерпретация переменных и построение показателей в
социологическом исследовании

Понимание эмпирической системы. Эмпирическая интерпретация сетки
переменных. Процедура эмпирической интерпретации. Процесс построения
эмпирической модели исследования. Понимание социального показателя.
Разработка показателей исследования. Множественность показателей.
Конструирование пространства показателей. Модель показателей в
социологическом исследовании.




Тема 10. Измерительная интерпретация показателей и построение индикаторов в
социологическом исследовании

Измерительная интерпретация показателя исследования как его
конкретизация. Понимание индикатора в социологическом исследовании.
Критерий классификации и виды индикаторов. Построение индикаторов и
надежность измерения. Множественность индикаторов. Конструирование
пространства индикаторов. Модель индикаторов в социологическом
исследовании.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы

Примерные контрольные вопросы для самостоятельной работы
( Какие виды концептуальных понятий используются в модели исследования и
откуда выводятся их определения?
( Какие признаки объекта и предмета исследования подвергаются
опреационализации и чем отличаются операциональные понятия от
концептуальных понятий?
( Как связаны операциональные понятия и переменные социологического
исследования и чем обусловлен их выбор?
( Чем отличается природа причинности в естественных науках и в
социологии?
( Какие виды переменных лежат в основе построения объяснительной модели
исследования?
( Какова логическая структура гипотезы в социологическом исследовании?
( Что составляет содержание гипотезы-основания и гипотезы следствия?
( Что составляет содержание показателя исследования и какова природа его
связи с исследовательской переменной?
( Чем по своему содержанию показатель исследования отличается от
индикатора?

Примерные задания для самостоятельной работы при проведении
исследовательского практикума
Обоснуйте возможность использования теорий, которые выбраны в качестве
теоретических основ исследования, для объяснения данной исследовательской
проблемы.
В рамках выбранных теорий, сформулируйте сущностное и содержательное
определения объекта и предмета исследования.
Исходя из выделенных содержательных характеристик объекта и предмета
исследования, проведите операционализацию данных понятий.
Исходя из выделенной совокупности операциональных понятий, обоснуйте
выбор переменных исследования.
Исходя из выбранных переменных, сформулируйте гипотезы-основания
исследования.
Для переменных, составляющих содержание гипотез-оснований исследования,
сконструируйте показатели исследования.
Исходя из сконструированных показателей исследования, сформулируйте
гипотезы-следствия исследования.
Обоснуйте метод измерения показателей, составляющих содержание гипотез-
следствий исследования.
Примерные формулировки проблемных тем по теоретическим моделям
социологического исследования
( Влияние масс-медиа на структуру межличностных коммуникаций населения
России.
( Информационное воздействие и социальная защищенность молодежи России.
( Образ Европы и ценностные ориентации на Европу и Америку среди
россиян.
( Образы профессионального и статусного будущего в сознании российской
молодежи.
( Образ органов власти среди россиян и его влияние на стабильность
общества.
( Образ будущей власти и будущей России среди российского населения.
( Образ экономических организаций в сознании российской молодежи.
( Особенности этнического взаимодействия среди населения России.
( Отношение населения России к богатству и богатым.
( Отношение российского населения к эмиграции и эмигрантам.
( Политическая реклама и политическое поведение российского населения.
( Социальная идентичность различных групп населения России.
( Социальное расслоение и социальная защищенность российского населения.
( Социальная чувствительность молодежи к изменениям в российском
обществе.
( Социальная адаптация населения к политическим и экономическим
изменениям в России.
( Социальная мобильность населения и факторы её формирования в России.
( Социальные черты современной молодежной культуры в России.
( Социальные факторы наркозависимости российской молодежи.
( Социальные факторы политического участия российского населения.
( Социальные и социально-психологические характеристики бедности в
России.
( Социальные и социально-психологические факторы репродуктивного
поведения российского населения.
( СМИ как инструмент формирования ценностной структуры российского
населения.
( СМИ и искажение социальной реальности в сознании населения России.
( Структура материальных и духовных ценностей населения России.
( Структура стереотипов и особенности стереотипизации сознания
российского населения.
( Труд и семья в сознании населения современной России.
( Ценностные ориентации российской молодежи и их родителей на армию.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

А) основная литература (учебники и учебные пособия)
1. Аверин Ю.П. Теоретическое конструирование количественного
социологического исследования. М. КДУ, 2009.
2. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.
1995.
3. Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.
1996.
4. Дюркгейм Э. Метод социологии. М. 1991.
5. Логика социологического исследования. М. 1987.
6. Окунь Я. Факторный анализ/ Пер.с польск. М. 1974.
7. Сравнительная социология: избранные переводы. М. 1995.
8. Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М. 1978.
9. Тавокин Е.П. Проблемы познания и анализа в социологии. М. 1993.
10. Татарова Г.Т. Типологический анализ в социологии. М. 1993.
11. Тернер Дж. Структура социологического знания. М.1985.
12. Типология и классификация в социологических исследованиях. М. 1982.
13. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М. 1998.

Б) дополнительная литература:

1. Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии. М.
1986.
2. Бауман З. Мыслить социологически. М. 1996.
3. Давыдов А.А. Социология как метопарадигмальная наука// Социс. N9. 1992.
4. Кабыща А.В. Некоторые методологические вопросы операционализации понятий
в социологии// Вопросы философии. 1978. ?2.
5. Морозов Е.И. Методология и методы анализа социальных систем. М. 1995.
6. Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом
исследовании. Л., 1989.
7. Пенто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М. 1972.
8. Рукавишников В., Халман Л., Эстер П. Политические культуры и социальные
изменения. Международные сравнения. М. 1998.
9. Теория познания. Т.4. Познание социальной реальности. М.1995.
10. Тернер Д. Аналитическое теоретизирование// THESIS. Т. II. 1994. Вып. 4.


Разработчики:

|Московский государственный |профессор, д.с.н. |Аверин Ю.П. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Методология и история науки"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр
Введение
Программа дисциплины «Методология и история науки» предназначены для
магистров. Дисциплина дает базовые представления о наиболее общих путях
научного познания, о становлении современной научной картины мира и
предваряет специальные дисциплины по профилю обучения.
1. Цель и задачи дисциплины
Цель курса - ознакомление студентов, обучающихся по социологическим
направлениям, с сущностью такого компонента культуры, как наука. В рамках
курса предполагается формирование научного мировоззрения и умения правильно
организовать собственные научные исследования.
Задачи курса. Широта постановки курса определяет многообразие задач
дисциплины. Основные из них:
. Выработка понимания специфики науки, как специфического феномена
культуры. Формирование целостного взгляда на научную картину мира.
. Выработка понимания возможностей научного метода, его соотношение с
другими видам освоения действительности. Усвоение системного подхода,
как общего в приложении к неживой и живой природе, человеку и
обществу.
. Выработка понимания принципов преемственности в научном познании.
Формирование представлений об истоках современной научной картины
мира.

2. Требование к результатам освоения дисциплины.
Студент должен знать: основные черты научной картины мира как одного
из важнейших элементов современной культуры; этапы становления современной
науки; важнейшие научные концепции, составляющие мировоззренческую основу
современного специалиста, имеющего высшее образование; роль науки в решении
социальных проблем современности.
Студент должен уметь: применять основы научной методологии в теории и
на практике; сочетать естественно-научное и социально-гуманитарное
мировоззрение; уметь объяснять взаимосвязь общественных процессов;
оперировать пространственно-временными моделями объектов и явлений в
описании социальных процессов.
Студент должен владеть: представлением о сущности научной картины
мира; методологическими принципами, выработанными в рамках научного знания;
основами генетического, системного и других подходов к описанию окружающей
нас действительности.
Формы контроля
Курс читается в течение одного семестра в первом семестре первого
курса магистратуры. Форма контроля - промежуточные аттестации и итоговый
экзамен. Для контроля усвоения знаний и умение их использовать можно давать
задания по выбору и формулировке темы научного исследования, написания
постановочной части работы, а также поручать разработку плана исследования,
составлять список литературы по заданной теме и т.д.

3. Содержание дисциплины

Раздел I. Наука в контексте культуры

Предмет и объект науки. Наука как феномен культуры. Естественнонаучная
и социально-гуманитарная культуры. Проблема двух культур и современный
цивилизационный кризис. Взаимная дополнительность различных стилей
мышления. Рациональное и образное мышление. Специфика рационального
познания, теорема Геделя. Проблема целостности мышления. Соотношение науки
с другими феноменами культуры. Антропные корни происхождения религии,
философии, науки, искусства. Художественные образы и научные понятия.
Проблемы построения научной картины мира. Классификация отраслей науки.

Раздел II. Методология науки

Основы методологии науки и специфика научной деятельности. Цели науки,
ее методы. Соотношение знания и научного знания. Научный метод.
Объективность научного знания. Уровни научного познания. Эмпиризм Ф. Бэкона
и рационализм Р. Декарта. Способы определения научности знания. Верификация
и фальсификация. Представления К. Поппера. Дифференциация и интеграция
научного знания. Научная картина мира и ее иерархичность.
Системный подход и понятие о системе. Идеи А.А. Богданова, Н. Винер,
Л. фон Берталанфи и др. Свойства систем. Эмерждентность, структурность и
устойчивость, взаимозависимость системы и среды и т.д. Принцип коэволюции
системы и окружающей среды. Классификации систем. Модельный характер
научного познания. Определение модели и их сущность моделирования систем.
Научная картина мира как модель. Этапы системного исследования. Проблема
исследования механизмов самоорганизации. Принципы синергетики. Принципы
нелинейности, незамкнутости, неустойчивости. Организация коммуникативной
связности системы, как когнитивный процесс. Проблемы прогноза.
Элементы прикладной методологии. Методология введения, развития и
систематизации терминов. Методология научной классификации терминов.
Методология вопросно-ответного мышления. Методы и приемы организации
научной работы. Принципы истинности. Методы обоснования истинности
суждений. Научные теории и методы их построения. Методология
гносеологического анализа теорий.

Раздел III. История науки

Время возникновения научного знания. Логика и этапы развития научного
знания. Взгляды Т. Куна, И. Лакатоса, К. Поппера, М.А. Розова и др.
Преднаука. Наука в Греции. Античная наука. Взгляды Аристотеля.
Возникновение научного метода (Фалес, Платон). Зарождение географии,
астрономии, математики и истории. Средневековая наука. Отказ церкви от
научно-философского наследия античности. Исследования схоластов по логике и
проблеме бесконечности. Первые университеты. Расцвет арабской средневековой
науки. Крестовые походы и переоткрытие античных ценностей. Роль вненаучных
знаний средневековья для последующего развития научного знания.
Натурфилософия Возрождения. Великие Географические открытия и их влияние на
научное знание того времени. Идеалы антропоцентризма. Коперниканская
революция. Гармония мира как научный идеал. Роль Ф. Бэкона, Р. Декарта и Г.
Галилея в становлении основ научной рациональности. Научный метод и
моделирование. Работы И. Ньютона. Социальный физикализм XVIII века.
Технологические революции XVIII-XIX века. Социальные теории того времени.
Панорама современного научного знания. Парадигмы XX века.
Технологические революции XX века. Тенденции развития науки. Последствия
техноцентризма конца XX века. Научный диалог Восток - Запад. Современное
наука как трансдисциплинарная область знания. Междисциплинарные и
трансдисциплинарные отношения. Роль и перспективы социально-гуманитарного
знания в контексте развития современного общества.

Вопросы к экзамену

1. Сущность понятия «методология». Методология научного познания.
2. История формирования методологии как самостоятельной отрасли знания.
3. Классификация наук.
4. Структурные уровни научного познания.
5. Сущность понятия «научная картина мира».
6. Наука и другие формы культуры (философия, искусство, религия и т.д.).
7. Типы научной рациональности.
8. Особенности научного познания.
9. Пространство и время как универсальные научные понятия.
10. Средства и методы науки.
11. Индуктивный и рационалистический пути научного познания.
12. Диалектический метод познания действительности
13. Системный подход в естественных и социально-гуманитарных науках.
14. Модели и моделирование в науке.
15. Наука как социальный институт.
16. Наука и другие социальные институты (государство, экономика, власть,
образование)
17. Наука, вненаучное знание и паранаука.
18. Специфика профессиональной научной деятельности.
19. Этические проблемы науки.
20. Методы введения, развития и систематизации терминов.
21. Метод научной классификации терминов.
22. Методология вопросно-ответного мышления.
23. Методы организации научной работы.
24. Принципы истинности.
25. Методы обоснования истинности суждений.
26. Научные теории и методы их построения.
27. Методы гносеологического анализа теорий
28. Динамика науки как процесс получения нового знания.
29. Традиции и новации в истории науки.
30. Модели развития науки.
31. Этапы становления науки.
32. Наука древнего мира (преднаука и наука античного мира).
33. Средневековая наука и вненаучные формы познания того времени.
34. Развитие науки в Новое время. Формирование науки как социального
института.
35. Характеристика современной научной картины мира.

Основная литература

1. Рузавин Г.И. Философия науки. М., 2008.
2. Петров Ю. А., Захаров А. А. Практическая методология. Озерск, 2001.
3. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996


Дополнительная литература

1. Автономова И.С. Рассудок, разум, рациональность. М., 1988.
2. Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.
3. Бернал Д. Наука в истории общества. М., 1958.
4. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания. М., 2003.
5. Бунге М. Интуиция и наука. М., 1967.
6. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
7. Венцковский Л.Э. Философские проблемы развития науки. М., 1982.
8. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М., 1958.
9. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. М., 1988.
10. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой.
М., 2000.
11. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление первых научных
программ. М., 1980.
12. Гемпель К. Логика объяснения. М., 1998.
13. Григорьев В.И. Наука в контексте культуры. М., 1981.
14. Декарт Р. Рассуждение о методе. // Декарт Р. Соч. В 2 т.М., 1989.
15. Дильтей В. Введение в науки о духе. // Зарубежная эстетика и теория
литературы. Трактаты. Статьи. Эссе. М., 1987
16. Друянов Л.А. Законы природы и их познание. М., 1982.
17. Злобин Н. Культурные смыслы науки. М., 1997.
18. Истина и ценности в научном познании. М., 1991.
19. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы
будущего. М., 1997
20. Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук. М., 1960
21. Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. М., 1985.
22. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.
23. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Синергетическое
мировидение. СПб., 2005
24. Коммуникация в современной науке. М.,1976.
25. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени:
Философский аспект проблемы. М., 1989.
26. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов, 1999.
27. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. М., 1991.
28. Кун Т. Структура научных революций. М., 2002.
29. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских
программ. М., 1995.
30. Лебедев С.А. Основные линии развития классической индукции.
Индуктивная логика и формирование научного знания. М., 1987.
31. Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. М., 1980.
32. Лукашевич В.К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. Минск,
1990.
33. Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.
34. Мамчур Е.А. Проблема выбора теории. М., 1975.
35. Меркулов И.П. Гипотетико-дедуктивная модель и развитие научного
знания. М., 1980.
36. Микешина Л.А. Методология научного познания в контексте культуры. М.,
1992.
37. Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. М.,
1997.
38. Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. М.,
1997.
39. Наука в зеркале философии ХХ в. М., 1992.
40. Наука в социальном, гносеологическом и ценностном аспектах. М., 1980.
41. Научная деятельность: структура и институты. М., 1980.
42. Научные и вненаучные формы мышления. М., 1996.
43. Научные революции и динамика культуры. Минск, 1987.
44. Научный прогресс: Когнитивные и социокультурные аспекты. М., 1993.
45. Никитин Е.П. Объяснение - функция науки. М., 1970.
46. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология. М., 1998.
47. Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. М., 1990
48. Огурцов А.П. Философия науки эпохи Просвещения. М., 1993.
49. Очерки по истории и теории развития науки. М., 1969.
50. Познание в социальном контексте. М., 1994.
51. Полани М. Личностное знание. М., 1985.
52. Поппер К.Р. Логика и рост научного знания. М., 1983.
53. Поппер К.Р. Нищета историцизма. М., 1993.
54. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Мир, 1986.
55. Проблемы методологии постнеклассической науки. М., 1992.
56. Пуанкаре А. О науке. М., 1983.
57. Ракитов А.И. Философские проблемы науки. М., 1977.
58. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
59. Рожанский И.Д. Античная наука. М., 1980.
60. Рузавин Г.И. Логика и методология научного поиска. М., 1986.
61. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., 1974.
62. Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М., 1974
63. Современная философия науки. Хрестоматия. М., 1996.
64. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.
65. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.,
1996.
66. Структура и развитие науки. М., 1978.
67. Творческая природа научного познания. М., 1984.
68. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1984.
69. Теория и метод. М., 1987.
70. Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.
71. Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.
72. У истоков классической науки. М., 1975.
73. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. М., 1978.
74. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
75. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М.,
1992.
76. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.
77. Фолмер Г. Эволюционная теория познания. М., 1998.
78. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. М., 1987.
79. Фуко М. Археология знания. Киев, 1996.
80. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. М., 2003
81. Харвей Д. Научное объяснение в географии. М., 1974
82. Холтон Д. Тематический анализ науки, М., 1981.
83. Хюбнер К. Критика научного разума. М., 1994.
84. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1978.
85. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М., 1978.
86. Эволюционная эпистемология: Проблемы и перспективы. М., 1996.
87. Юдин Б.Г. Методологический анализ как направление изучения науки. М.,
1986.

Разработчики:

Разработчики:

|Московский государственный |доцент, к.г.н. |Бондарев В.П. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины:


«Количественные методы социологического исследования»

Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса
Выработать у студентов понимание теоретических и методических подходов к
получению эмпирического знания на основе количественных методов
социологического исследования состояния, функционирования и развития
социальных явлений и процессов.
Задачи курса:
показать место и роль количественных методов получения эмпирического знания
в арсенале социологических методов сбора первичных социологических данных;
дать понимание теоретических основ и особенностей процесса выявления
эмпирического знания о состоянии, функционировании и развитии социальных
явлений и процессов на основе количественных методов социологического
исследования;
раскрыть теоретические основы и процедуры применения количественных методов
сбора первичных социологических данных;
научить студентов в соответствии с поставленными задачами в конкретной
исследовательской ситуации правильно выбирать и применять теоретические и
методические подходы к сбору первичных социологических данных на основе
количественных методов социологического исследования;
выработать ориентацию студентов в методологических и методических
особенностях сбора первичных социологических данных количественными
методами социологического исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина читается в течение одного семестра на пятом году
обучения, так как требует определенной теоретической подготовки студентов,
которая дается в рамках курса «Методология и методика социологического
исследования». В дисциплине раскрывается и детализируется методическое и
процедурное содержание количественных методов как одного из разделов общего
курса по методологии и методике социологического исследования, а также
конкретизируются пути решения упоминаемой в этом общем курсе проблемы
методологического обоснования перехода от теории к методу в ходе
конструирования социологического исследования, рассматриваемого как
измерение в широком понимании.
3. Требования к результам освоения дисциплины
В результате прослушивания курса студенты должны:
. знать задачи и особенности существующих теоретических и методических
подходов к применению количественной стратегии эмпирического
социологического исследования социальных феноменов в современной
России;
. владеть понятийным аппаратом, необходимым для разработки программы
социологического исследования с использованием количественных методов;
уметь его применять к конкретной исследовательской проблеме;
. знать особенности организации проведения отдельных видов количественных
методов;
. знать особенности методической разработки количественной стратегии
эмпирического социологического исследования;
. знать процедуры формирования конкретных исследовательских проектов с
применением количественных методов социологического исследования.

4. Содержание курса
Курс представлен в двенадцати темах, раскрывающих его суть. Содержание
дополняется учебно-методическим комплексом, состоящим из примерных
контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов. В нем
также даются примерные формулировки рефератов и курсовых работ, перечень
вопросов к экзамену (зачету), рекомендуемая литература.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Конструирование социологического исследования: от теории к
методу
Понятие социологического исследования. Программа социологического
исследования и процедуры ее разработки. Виды социологического исследования,
особенности разработки и реализации их программ. Выбор теоретической и
исследовательской парадигмы для проведения исследования. Выбор и
обоснование специальной социологической теории (теорий) как основы
исследования.
Понятия замысла и концепции социологического исследования. Процедуры
разработки концепции исследования. Задачи концептуализации предмета
исследования. Роль концептуальной модели в теоретической разработке
социологического исследования. Построение концептуальной модели предмета
исследования и выдвигаемые к ней требования. Определение концептуальных
понятий. Процедура операционализации понятий и построение операциональной
модели социологического исследования. Роль операциональной модели в
теоретической разработке социологического исследования.
Структура концептуальных понятий. Сущностное и содержательное
определения предмета исследования. Роль типологии в социологическом
исследовании. Теоретическая типологизация состояний и свойств исследуемого
явления. Конструирование социальных типов. Выбор и обоснование решения в
ходе рассуждения как форма проведения концептуального анализа.
Познавательные возможности метода исследования как отражение ограничений
конструкта, положенного в основание теоретического описания признаков
предметной области, в которой применяется данный метод.

Тема 2. Социологическое исследование как измерение в широком понимании
Социологическое исследование с точки зрения процедуры измерения.
Традиционное понимание измерения как определенного рода моделирования
социальной реальности в соответствии с принципами репрезентационной теории
измерений, использующей числовые математические конструкты. Модель как
основной элемент модельно-репрезентативной подсистемы теории, связывающий
теорию с социальной реальностью. Возможности использования в
социологическом исследовании нечисловых математических конструктов для
интерпретации отношений между элементами моделируемой предметной области -
измерения в широком понимании.
Социологическое исследование как обобщенно понимаемая процедура
измерения, обеспечивающая связь теоретического знания с эмпирическими
данными (фактами). Роль в социологическом исследовании процедур
классификации, типологизации, измерения. Понятие онтологического и
гносеологического факта. Роль абстракции идеализации при построении
конструктов.
Основные компоненты социологического исследования. Различия стратегии
проведения социологического исследования в зависимости от использования
процедуры классификации (эмпирической типологизации) или типологизации
(теоретической типологизации).

Тема 3. Типология и области применения методов сбора данных в
социологическом исследовании
Понятие метода сбора данных. Критерии классификации методов сбора
данных. Типология методов сбора данных. Количественные и качественные
методы сбора данных. Характеристики количественных методов. Возможности и
ограничения количественных методов сбора данных. Методическая стратегия
количественного социологического исследования.
Качественные методы в социологии. Характеристики качественных методов.
Теоретические основания качественных методов. Особенности стратегии
качественного анализа. Виды качественных исследований. Возможности и
ограничения качественных методов сбора данных. Сочетание методов
количественного и качественного анализа.

Тема 4. Метод опроса в социологическом исследовании. Интервью как
метод сбора социологической информации
Понятие опроса в социологической литературе. Методологические
предпосылки использования метода опроса в социологическом исследовании.
Роль и значение опроса в комплексе социологических методов сбора
информации. Познавательно-исследовательские возможности метода опроса и его
пределы. Программа опроса, ее структура и функции. Основные процедуры
подготовительного, оперативного и результирующего этапа проведения опроса.
Проблемы достоверности информации. Виды опроса, их качественные
характеристики и специфика использования.
Особенности интервью как метода сбора социальной информации:
познавательные возможности и ограничения. Сущность и характерные
особенности интервью. Функциональное и процедурное отличие интервью от
анкетного опроса. Методика и техника проведения интервью.
Преимущества и недостатки метода. Этапы подготовки и проведения
интервью. Виды и типы интервью: способы проведения и познавательные
возможности. Типичные ошибки и трудности применения интервью в
социологическом исследовании. Подготовка и подбор интервьюеров. "Эффект
интервьюера". Особенности обработки и анализа информации, полученной
методом интервью.

Тема 5. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации и
его виды
Анкетный опрос как метод сбора социологической информации. Специфика
использования анкетирования в социологических исследованиях, его
возможности и преимущества. Научные основания метода анкетного опроса.
Классификация видов анкетного опроса. Характеристики видов
индивидуализированного раздаточного опроса. Особенности группового
раздаточного опроса и его видов. Методика и техника проведения
анкетирования. Особенности организации группового опроса. Виды группового
давления, воздействующие на респондента. Этапы анкетного опроса.
Необходимые условия организации и успешного проведения анкетирования.

Тема 6. Социологическая анкета (ее организационная структура,
классификация видов анкетных вопросов)
Социологическая анкета, ее логическая и организационная структура.
Основные принципы и правила проектирования социологической анкеты.
Классификация видов вопросов анкеты. Природа вопроса в социологическом
исследовании. Коммуникативная, когнитивная, экспрессивная составляющие
природы вопроса в социологическом исследовании Традиционная и индикаторная
концепции вопроса. Особенности построения вопросов. Возможные виды
затруднений в формировании и понимании вопроса в социологическом
исследовании. Кодирование вопросов и ответов. Правила расположения вопросов
в социологической анкете. Ее композиция и оформление. Проверка индикаторной
функции вопросов анкеты. Учет операциональной связи переменных, показателей
и эмпирических индикаторов исследования при разработке социологического
инструментария.

Тема 7. Телефонный, почтовый, прессовый опросы: возможности и
специфика их реализации
Телефонный, почтовый и прессовый опросы как разновидности
анкетирования. Их преимущества и недостатки. Методико-организационные
задачи проведения опросов. Разработка телефонной, почтовой и прессовой
анкеты. Специфика телефонной, почтовой и прессовой анкет, характер
вопросов, лингвистическое оформление, объем анкеты.
Характер выборки при проведении телефонных, почтовых и прессовых
опросов. Способы увеличения количества ответов при данных опросах.
Разновидности телефонного, почтового и прессового опросов, их
специфика. Формирование выборки, уровень представительности данных при
телефонном, почтовом и прессовом опросах, способы её повышения. Обработка и
обобщение информации при телефонном, почтовом и прессовом опросах.

Тема 8. Экспертный опрос: методология, виды и области применения
Понятие экспертного знания. Экспертный опроса как метод сбора
социальной информации. Место и роль экспертного опроса среди других
методов сбора первичных социологических данных. Познавательные
возможности опроса экспертов. Область применения метода экспертного
опроса. Виды экспертного опроса.
Метод экспертных оценок как комплекс различных экспертных методик,
объединенных общей задачей. Разновидности метода экспертных оценок в
зависимости от метода обработки информации, получаемой от экспертов и
способа организации их коллективной работы. Функции эксперта в методе
экспертных оценок. Способы отбора экспертов в методе экспертных оценок.
Нормативные качества эксперта в методе экспертных оценок.
Основная задача и область применения метода интеграции концепций
экспертов как разновидности экспертного опроса. Многоуровневый сценарный
подход к планированию развития в методе интеграции концепций. Функция
эксперта в методе интеграции концепций экспертов. Критерии отбора
кандидатур в эксперты для использования в методе интеграции концепций
экспертов. Отличие метода интеграции концепций и метода экспертных оценок.

Тема 9. Документ как источник социологических данных. Традиционный
анализ документов в социологическом исследовании
Понятие документа в социологии. Документы как важнейший источник
социологической информации. Классификация документов. Виды статистики и
основные формы статистической отчетности (переписи, сводки, бюллетени,
сборники и т.д.).
Общая характеристика традиционных приемов в социологическом изучении
содержания документальных источников. Проблема достоверности документальной
информации. Влияние установок и предпочтений исследователя в интуитивном
анализе документов как главное ограничение традиционного анализа
документов. Методологические и методические вопросы формализованного
анализа документов.

Тема 10. Контент-анализ в социологическом исследовании
Сущность контент-анализа, его общая характеристика, сильные и слабые
стороны, основные направления использования. Специфика применения метода
контент-анализа при изучении документов. Особенности формализованного
анализа текстов. Анализ публикаций в прессе, писем и других источников.
Инструментарий метода контент-анализа, его основные параметры. Понятие
текста в контент-анализе как знаковой системы. Составление классификатора
анализа, выделение категорий анализа, единиц анализа и единиц счета.
Соотношение метода контент-анализа с другими приемами социологического
анализа документов и методами социологического исследования. Стандартные и
специальные процедуры подсчета при контент-анализе. Подсчет коэффициента
Яниса, определение в тексте «удельного веса» категории анализа. Возможности
компьютерной обработки данных. Программное обеспечение контент-анализа.
Типичные ошибки анализа документов в социологическом исследовании.

Тема 11. Программное обеспечение метода опроса в социологическом
исследовании
Уровни и виды технических средств, используемых при обработке
социологической информации. Способы использования ЭВМ для обработки и
анализа данных. Основные программы статистической обработки социологических
данных и их возможности.
Основные задачи социологического исследования, решаемые с помощью
прикладных статистических программ (SPSS и др.). Компактное описание
социологической информации на основе статистического анализа (построение
вариационных рядов, группировка данных). Измерение связей между признаками
изучаемого социального явления. Частотное распределение: табличные
представления, виды частот, графическое распределение. Числовые
характеристики массива данных. Относительные числа и общие индексы. Анализ
данных социологических исследований, измеренных по порядковым и номинальным
шкалам.
Проверка гипотез: виды ошибок при проверке гипотез, виды критериев,
практика проверки гипотез.
Таблицы сопряженности, методы визуализации, анализ текстовых данных,
открытых вопросов. Использование визуализированных результатов исследования
для его презентации.

Тема 12. Подготовка социологического отчета и разработка рекомендаций
по результатам исследования
Написание отчета и его публичное представление: цель, логика,
структура. Метод индукции при построении отчета - сведение социологических
данных в показатели. Переход от частного к общему как обоснование проверки
основной гипотезы исследования.
Структура отчета. Обоснование актуальности содержания исследованной
проблемы. Цель исследования как наиболее общий его результат.
Характеристика объекта и предмета исследования. Теоретические и
методические основы исследования. Обоснованные данные о результатах
проверки гипотез исследования - основная составляющая отчета. Общие выводы
по результатам исследования. Структура приложения к отчету.
Цель рекомендаций для заказчика исследования - предоставить конкретные
и поддающиеся измерению результаты работы по решению проблемы. Задачи
рекомендаций - обосновать действия, направленные на достижение цели.
Вариативность рекомендаций. Виды рекомендаций. Теоретические и практические
рекомендации. Требования к разработке рекомендаций: соответствие проблеме и
результатам исследования; конкретность; выполнимость; материальная и
организационная обеспеченность; реалистичность. Способы публичного
представления результатов исследования.

Рекомендуемый список литературы

Литература основная
1. Аверин Ю.П. Теоретическое построение количественного социологического
исследования. - М: КДУ, 2009.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методика и техника исследования. М.,
2004.
3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Теория и методология. М., 2003.
4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования:
Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2009. (Высшее образование)
5. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1,2. М.,
1990.
6. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ на компьютере. М.,
1998.
7. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2003.

Литература дополнительная
1. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М., 2002.
2. Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета
SPSS. M., 2006.
3. Кузнецов В.И. Понятие и его структуры. Методологический анализ. Киев,
1997.
4. Кучкаров З.А. Методы концептуального анализ и синтеза в теоретическом
исследовании и проектировании социально-экономических систем /Курс
лекций. В 2-х т. - М.: Концепт: МФТИ, 2008. 216 с., 200 с. (3-е изд.,
доп. и испр.)
5. Кучкаров З.А., Шаляпина С.К. Некоторые методические аспекты
концептуализации предметных областей (на примере построения
концептуальной схемы "друзья и враги") //Социология: методология,
методы, математические модели (4М). М., 1996. ? 7. С. 9-29.
6. Масленников Е.В. Некоторые принципы формирования концептуальной модели
предмета в социологическом исследовании //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18.
Социология и политология. 2003. ? 1. С. 158-169.
7. Масленников Е.В. Экспертное знание: интеграционный подход и его
приложение в социологическом исследовании. - М., 2001.
8. Масленников Е.В. Эксперт в социологическом исследовании. //Вестн.
Моск. ун-та. Сер.18. Социология и политология. 1995. ? 4.
9. Никаноров С.П. Концептуализация предметных областей. - М.: Концепт,
2009.- 268 с.
10. Никаноров С.П. Теоретико-системные конструкты для концептуального
анализа и проектирования. - М.: Концепт, 2008.- 312 с. (2-е изд.)
11. Никаноров С.П., Масленников Е.В. Социологические исследования и
концептуальный анализ //Социология: методология, методы,
математические модели (4М). 1996. ? 7. С. 59-60.
12. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1997.
13. Рузавин Г.И. Методология научного познания. М., 2005.
14. Стейнар Квале. Исследовательское интервью. М., 2003.
15. Татарова Г.Т. Типологический анализ в социологии. М., 1993.
16. Типология и классификация в социологических исследованиях. М., 1982.
17. Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная
стратегии. Эмпирическое исследование как измерение в широком смысле. /
Социс. 2000. ? 10.
18. Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологических
исследований. М., 1981.
19. Яковенко Ю.И., Паниотто В.И. Почтовый опрос в социологическом
исследовании. Киев, 1988.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. В чем состоит различие и взаимосвязь онтологической и
гносеологической функций социологической науки?
2. Каким образом и почему меняется последовательность этапов
социологического исследования в отдельных исследовательских парадигмах?
3. Какие функции выполняют отдельные части программы социологического
исследования?
4. Чем обусловлено содержание цели исследования и в чем состоит её
отличие от исследовательской темы?
5. Откуда выводятся содержательные задачи исследования?
6. Какие виды понятий используются в концептуальной модели
исследования и откуда выводятся их определения?
7. Какие признаки объекта и предмета исследования подвергаются
операционализации и чем отличаются операциональные понятия от
концептуальных понятий?
8. Как связаны операциональные понятия и переменные социологического
исследования и чем обусловлен их выбор?
9. Чем отличается природа причинности в естественных науках и в
социологии?
10. Какие виды переменных лежат в основе построения объяснительной
модели исследования?
11. Какова логическая структура гипотезы в социологическом
исследовании?
12. Что составляет содержание гипотезы-основания и гипотезы следствия?
13. Что составляет содержание показателя исследования и какова природа
его связи с исследовательской переменной?
14. Чем по своему содержанию показатель исследования отличается от
индикатора?
15. Как выбор измерительной шкалы зависит от вида переменной
исследования?
16. Какие существуют виды типологизации и в чем состоит отличие в их
построении?
17. Какие существуют критерии классификации методов сбора данных, и
какова совокупность методов, формируемых на основе данных критериев?
18. Какова логическая последовательность проведения традиционного
анализа документов?
19. Каковы особенности выделения смысловых единиц в контент-анализе?
20. Каковы особенности получения знания в методе опроса?
21. Каковы достоинства и недостатки анкеты как измерительного
инструмента и особенности её построения?
22. Отчего зависит количество содержательных контактов в телефонном
опросе?
23. Каковы этапы проведения почтового опроса, позволяющие повысит
численность ответов?
24. Каковы требования к построению и размещению в газете (журнале)
прессовой анкеты?
25. Чем обусловлено повышение глубины содержания оценок, получаемых с
помощью метода интервью в сравнении с методом анкетного опроса?
26. Какие функции могут выполнять эксперты в рамках метода экспертной
оценки, и каковы способы реализации этих функций?
27. Статус получаемого знания при использовании методов качественного
социологического исследования?
28. Чем отличается организация исследования при использовании методов
индивидуального квартирного опроса и производственного группового опроса?
29. Какова последовательность подготовки к обработке на ЭВМ открытых и
закрытых вопросов?
30. Каким образом используется теоретическая модель исследования для
объяснения результатов проверки гипотезы-основания?
31. Какова логическая схема построения научного отчета и её отличие от
логики анализа данных?

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

(алгоритм проведения теоретико-прикладного исследования)
1. Выделите социальную (практическую) проблему с позиции и в масштабе
заинтересованной в ее решении (реальной или условной) организации
(предприятия, фирмы и т.п.);
2. С учетом масштаба поставленной социальной (практической) проблемы
определите эмпирический объект исследования;
3. Исходя из существующих теоретических знаний, определите теоретические
основы исследования;
4. Исходя из поставленной практической проблемы (и задачи) и выбранной
теоретической основы (теории), определите предмет исследования;
5. Опираясь на понимание объекта, предмета исследования, их
соотнесенности, сформулируйте тему исследования;
6. Исходя из темы исследования и степени ее разработанности,
сформулируйте познавательную (научную) проблему и цель исследования;
7. Выделите отдельные составляющие содержания цели исследования, на их
основе и с учетом фактических ресурсных ограничений, сформулируйте
теоретико-методологические, методические и содержательные задачи
исследования;
8. В рамках выбранной теории, сформулируйте сущностное (устанавливающее
границы интересующего явления) и содержательное (раскрывающее
структуру интересующего явления) определения предмета исследования
(т.е. концептуализируйте предмет исследования);
9. Постройте схему отношений между ключевыми понятиями, выбранными в
качестве исходных структурных элементов концептуальной модели предмета
исследования;
10. Исходя из выделенных содержательных характеристик концептуальной
схемы, теоретически конкретизирующей предмет исследования,
сформулируйте гипотезу-основание (гипотезы-основания) исследования;
11. Исходя из выбранных среди существующих или сконструированных в ходе
операционализации переменных, сформулируйте исследовательские гипотезы-
следствия из гипотезы-основания;
12. Используя выбранные теоретические основы исследования, сконструируйте
показатели исследования для переменных, составляющих содержание
гипотез-следствий исследования;
13. Исходя из показателей исследования и выбранного метода сбора данных,
сконструируйте индикаторы исследования;
14. Исходя из выбранных методов обработки и анализа первичных данных,
сконструируйте шкалы и индексы, необходимые для измерения и анализа;
15. Исходя из состава выбранных индикаторов и шкал, постройте
инструментарий измерения;
16. Разработайте схему статистической обработки собранных эмпирических
данных, значимых для решения исследовательских задач и проверки
выдвинутых гипотез-следствий;
17. Обоснуйте метод построения и размер выборочной совокупности
исследования;
18. Постройте организационную схему исследования;
19. Проведите пилотажное исследование;
20. Проведите ввод первичных данных в компьютер;
21. Проведите статистическую обработку и анализ первичных данных
исследования;
22. На основе анализа данных, определите, в какой мере подтверждаются
гипотезы-следствия исследования;
23. Исходя из того, в какой мере подтверждаются гипотезы-следствия,
определите истинность или ложность гипотез-оснований исследования;
24. Исходя из принципа верификации, дайте объяснение истинности или
ложности гипотез-оснований исследования;
25. Определите способы обобщения и представления результатов исследования,
используя возможности графических модулей компьютерных программ
статистической обработки (например, SPSS);
26. В случае подтверждения истинности гипотез-оснований исследования,
разработайте рекомендации по практическому использованию результатов
исследования;
27. Напишите научный отчет по результатам исследования, включающий: а)
теоретическое и методическое обоснование программы исследования; б)
содержательный анализ результатов исследования; в) рекомендации по
практическому использованию результатов исследования (реальной или
условной) организацией (предприятием, фирмой и т.п.), заинтересованной
в решении выделенной в начале исследования социальной (практической)
проблемы; г) предложения по дальнейшим направлениям исследования
познавательной (научной) проблемы, поставленной в данном проекте.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ, ЭССЕ.

1. Влияние взаимоотношений в семье на формирование девиантных
наклонностей у старшеклассников.
2. Влияние масс-медиа на структуру межличностных коммуникаций населения
России.
3. Влияние потребностных состояний молодежной аудитории на тематический
характер содержания периодической печатной продукции.
4. Влияние происходящих государственных реформ в области образования на
формирование отношения молодежи к современной российской
образовательной системе.
5. Влияние современного отечественного игрового кино на проявления
агрессии у подростков.
6. Влияние телерекламы на формирование образа фирмы в сознании россиян.
7. Влияние формирующихся в процессе образования профессиональных и
личностных характеристик студентов на их реальное трудоустройство.
8. Влияние этнической и конфессиональной самоидентификации молодежи на
уровень толерантности в молодежной субкультуре.
9. Интернет как ценность в сознании российской молодежи.
10. Информационное воздействие и социальная защищенность молодежи России.
11. Истинный суицид как следствие неудачной социализации личности.
12. Метод глубинного интервью в социологическом анализе объединяющей идеи
в неформальном сообществе.
13. Методология и методика оценки социальной результативности бизнес -
стратегии организации (на примере коммерческих организаций,
осуществляющих экономически активную деятельность на российском рынке
IT-технологий).
14. Методология и методика сегментирования рынка потребительских товаров.
15. Низкая мотивационная составляющая потребности в библиотечном чтении
как формы социализации молодежи.
16. Образ органов власти среди россиян и его влияние на стабильность
общества.
17. Образ успешного человека, и его интерпретация в контексте ценностных
установок молодежи.
18. Образы профессионального и статусного будущего в сознании российской
молодежи.
19. Особенности досуга как основной сферы жизнедеятельности современной
молодежи.
20. Особенности целевой аудитории владельца развлекательного комплекса ЦАО
г. Москвы как фактор выбора носителя рекламы данного комплекса.
21. Особенности этнического взаимодействия среди населения России.
22. Отношение гражданина к государству как фактор формирования налоговой
честности гражданина.
23. Отношение населения России к богатству и богатым.
24. Отношение российского населения к эмиграции и эмигрантам.
25. Отрицательное влияние деструктивных отношений в семье на формирование
личности подростка.
26. Политическая реклама и политическое поведение российского населения.
27. Потребительская реклама и потребительское поведение российского
населения.
28. Потребительское поведение и целевые группы потребителей.
29. Профессиональные коммуникации как основа неформальной структуры
современного научного коллектива.
30. Различное восприятие телерекламы в соответствии с гендером человека.
31. СМИ как важнейший социальный механизм формирования общественного
мнения в российском обществе.
32. СМИ как инструмент формирования ценностной структуры российской
молодежи.
33. Социальная идентичность различных групп населения России.
34. Социальная коммуникация в Интернете как фактор формирования
профессиональных сообществ (на примере профессиональных сообществ в
«Живом журнале»).
35. Социальная мобильность населения и факторы её формирования в России.
36. Социальная эффективность телевизионной рекламы в России.
37. Социальное расслоение и социальная защищенность российского населения.
38. Социальное самочувствие как фактор электорального поведения
московского студенчества.
39. Социальные и социально-психологические факторы репродуктивного
поведения в студенческой среде.
40. Социальные и социально-психологические характеристики бедности в
России.
41. Социальные причины распространения идеи гражданского брака в России.
42. Социальные факторы безработицы населения России.
43. Социальные факторы наркозависимости российской молодежи.
44. Социальные факторы, влияющие на воспитание отношения молодежи к
наркотикам в современном обществе.
45. Социальные факторы, влияющие на первое употребление наркотиков среди
молодежи.
46. Социальные факторы, влияющие на суицидальное поведение молодёжи города
Москвы.
47. Социальные черты современной молодежной культуры в России.
48. Социальный механизм влияния воспитания детей в родительской семье на
выбор между профессиональной карьерой и ведением домашнего хозяйства.
49. Социологический анализ электорального поведения и его особенности в
современной России.
50. Структура материальных и духовных ценностей населения России.
51. Структура стереотипов и особенности стереотипизации сознания
российского населения.
52. Труд и семья в сознании молодежи современной России.
53. Факторы, влияющие на решение иностранных студентов из развитых стран
(США, Канада, Западная Европа, Япония) приехать для обучения в МГУ им.
М.В. Ломоносова.
54. Физическая культура и спорт в образе жизни молодежи.
55. Ценностно-ориентированный подход к типологии стратегий поведения
потребителей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ
(тесты по спецкурсу «Количественные методы
социологического исследования»)

Среди предложенных ответов подчеркнуть правильный

Вопрос ? 1. В рамках, какой исследовательской парадигмы теория является
исходной основой разработки программы социологического исследования?
1. Парадигма интерпретивизма
2. Неопозитивистская парадигма
3. Индуктивно-эмпирическая парадигма

Вопрос ? 2. Что из себя представляет концепция социологического
исследования?
1. Совокупность целей и задач исследования
2. Совокупность методов исследования
3. Система теоретических взглядов на объект и предмет исследования
4. Совокупность методов анализа результатов исследования
5. Совокупность способов объяснения результатов исследования

Вопрос ? 3. Что из себя представляет операционализация понятий
социологического исследования?
1. Упорядочение понятий по их роли в объяснении результатов
исследования
2. Определение понятий через конкретные свойства, которые поддается
наблюдению
3. Определение характера взаимосвязи понятий, представляющих объект и
предмет исследования
4. Соотнесение понятий с вопросами, используемыми в инструменте
исследования
5. Соотнесение понятий с методами исследования, которые будут
использоваться в ходе получения эмпирических результатов

Вопрос ? 4. Что из себя представляют переменные социологического
исследования?
1. Это концептуальное понятие, содержание которого меняется в
зависимости от проблемы исследования
2. Это показатели исследования, которые имеют шкалу значений
3. Это средство, с помощью которого можно провести различия между
единицами исследования
4. Это те варианты ответов, которые используются в инструментарии
исследования
5. Это то многообразие состояний исследуемого явления, которое
устанавливается по результатам исследования

Вопрос ? 5. Что составляет основу содержания гипотезы-основания
социологического исследования?
1. Концептуальные понятия
2. Операциональные понятия
3. Показатели
4. Индикаторы

Вопрос ? 6. Что из себя представляют показатели социологического
исследования?
1. Это - результаты исследования
2. Это - уровень надежности и достоверности результатов исследования
3. Это - обобщенный фрагмент социальной действительности,
представляющий собой непосредственно наблюдаемое проявление переменной,
недоступное измерению.
4. Это вопросы и ответы, составляющие содержание инструмента
исследования
5. Это ответы на вопросы, составляющие содержание инструмента
исследования

Вопрос ? 7. Какой метод опроса в социологическом исследовании совмещает в
себе наибольшую представительность и достоверность измерения?
1. Метод структурированного интервью
2. Метод группового опроса
3. Метод телефонного опроса
4. Метод квартирного опроса
5. Метод почтового опроса
6. Метод прессового опроса

Вопрос ? 8. Что такое анкетирование?
A. Качественный метод сбора первичной социологической информации
Б Метод анализа документов
B. Разновидность метода опроса
Г. Метод анализа социологических данных

Вопрос ? 9. Какое из перечисленных понятий обозначает разновидность метода
социологического опроса?
A. Интервьюироване
Б. Контент-анализ
B. Валидность
Г. Простой случайный отбор

Вопрос ? 10. По каким основаниям различают перечисленные опросы?
A. По количеству опрошенных
Б. По форме проведения
B. По виду анализа данных
Г. По стратегии отбора респондентов

Вопрос ? 11. Какое понятие характеризует вид документов, анализируемых в
социологии?
A. Формализованное интервью
Б. Генеральная совокупность
B. Кластерный анализ
Г. Статистические данные

Вопрос ? 12. От чего зависит выбор объекта социологического исследования?
A. От темы, цели и проблемы исследования
Б. От выбора единиц наблюдения
B. От избранного метода исследования
Г. От количества денег, отпущенных на исследование

Вопрос ? 13. Какое из приведенных понятий обозначает вид опроса?
A. Социограмма
Б. Интервью
B. Респондент
Г. Интервальная шкала

Вопрос ? 14. Каким является вопрос типа?
«Ваша профессия?» 1 Банкир. 2. Социолог. 3. Другое, укажите
A. Дихотомическим
Б. Контрольным
B. Открытым
Г. Полузакрытым

Вопрос ? 15. Что такое экспертный опрос?
1. Методика получения экономической информации
2. Процедура работы журналистов
3. Методология работы с документальными источниками
4. Метод сбора социологической информации

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Социологические исследования в системе социологического знания.
Понятия методологии и методики социологического исследования.
2. Исследовательские парадигмы: их принципы и общая схема
исследовательских процедур.
3. Понятие программы социологического исследования, её функции, этапы
разработки и реализации.
4. Понятие концепции социологического исследования, построение
концептуальной модели.
5. Операционализация исходных понятий как этап разработки программы
социологического исследования. Процедура формирования операциональных
понятий.
6. Понятие переменной в социологическом исследовании. Виды переменных.
7. Объясняющие модели в социологическом исследовании.
8. Причинно-следственные связи в социологии, их природа и критерии.
9. Гипотеза и ее роль в социологическом исследовании. Фазы построения
и логическая структура гипотезы.
10. Понятие измерения и его особенности в социологическом
исследовании.
11. Надежность, обоснованность и устойчивость измерения в
социологическом исследовании, способы их обеспечения.
12. Понятие показателя в социологическом исследовании. Процедура
разработки показателей.
13. Понятие индикатора в социологическом исследовании, виды
индикаторов и способы их построения.
14. Типы социологического исследования, особенности разработки и
реализации их программы.
15. Организация социологического исследования, её основные этапы.
16. Типология и области применения методов сбора данных в
социологическом исследовании.
17. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации.
18. Классификация вопросов анкеты по содержанию и форме.
19. Правила построения социологической анкеты.
20. Телефонный опрос: возможности и специфика реализации.
21. Почтовый и прессовый опросы: возможности и специфика реализации.
22. Особенности интервью как метода сбора первичной социологической
информации. Виды интервью.
23. Метод экспертных оценок в социологическом исследовании. Область
его применения и основные разновидности.
24. Документы как источник социологической информации. Метод анализа
документов в социологическом исследовании.
25. Контент-анализ в социологическом исследовании. Особенности
осуществления.
26. Объяснение результатов социологического исследования: принципы и
процедура.
27. Подготовка и обработка данных в социологическом исследовании:
содержание и последовательность осуществления.
28. Способы и возможности использования ЭВМ в социологическом
исследовании.
29. Способы обобщения и отображения первичных данных в социологическом
исследовании.
30. Подготовка социологического отчета и разработка рекомендаций по
результатам социологического исследования, их публичное представление:
цель, логика, структура.


Разработчики:

|Московский государственный |доцент, к.с.н. |Масленников Е.В. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины: «Принцины социального государства»

Рекомендуется для направления подготовки «Социология»

Квалификации (степени) выпускника: магистр

1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплны
Дать студентам-социологам целостное представление об основных социальных
функциях государства и принципах функционирования современного социального
государства.
Задачи дисциплины
-изучить основные функциональные положения о социальной роли государства;
-исследовать теоретические основы формирования социального государства и
его модели;
-рассмотреть экономические основы социального государства и механизмы его
эффективной деятельности;
-выявить приоритеты социальной политики социальнго государства и принципы
ее реализации;
-раскрыть приоритетные направления социальной политики российского
государства.
2. Требования к результатам освоения программы дисциплины.
Магистр по направлению подготовки «Социология» по итогам изучения курса
должен обладать следующими компетенциями:
-иметь целостное представление об основах функционирования социального
государства;
-знать теоретические основы возникновения социального государства как
государства нового цивилизационного типа;
-знать принципы, цели и направления социальной политики государства;
-знать приоритеты социального развития Российской Федерации;
-знать принципы организации социальной экспертизы и социального аудита;
-быть готовым участвовать в разработке основанных на полученных знаниях
предложений и рекомендаций по решению социальных проблем.

Содержание курса дисциплины.

Тема 1. Государство как социальный институт.
Государство как социальный институт организованного общества и
институт власти. Легитимность власти. М. Вебер о типах легитимности.
Традиционная, харизматическая, рациональная власть. Государственная власть
как форма обеспечения интеграции социальных систем и упорядочения
социальных взаимодействий. Социальные функции государства.
Формы государства. Условия возникновения и развития социального
государства. Социальное государство - новый цивилизационный тип
национального государства.
Теоретические основы формирования социального государства. Трактовка
государства как общества, организованного для достижения общих целей
(Аристотель, Цицерон, Г.Гроций, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант). Теории
социальной сущности государства (А. Сен-Симон, Ш. Фурье) и социальных
факторов развития государства (К.Маркс).Дж.С. Милль - о социальной функции
государства. Теории социального государства (Л. фон Штайн, А.Вагнер,
Г.Геллер). Социальное рыночное хозяйство В.Ойкена, Х.Ламперта, А.Мюллера-
Армака. Теория социального государства Л.Эрхарда.
Современные представления о социальном государстве. Понятие и сущность
социального государства. Цели и задачи социального государства. Приоритеты
социального государства. Механизмы гармонизации интересов социальных
общностей и групп в социальном государстве.

Тема 2. Признаки социального государства.
Социальное государство как институт обеспечения социальных целей
общества. Становление социального государства как системы. Критерии
системные качества социального государства. Доступность социальной
поддержки для всех членов общества. Сглаживание социального неравенства.
Государственное социальное обеспечение. Социальная защита, регулирование
занятости уровня жизни населения. Социальные обязательства социального
государства. Государственные социальные стандарты и нормативы.
Основные принципы социального государства. Экономическая свобода и
социальное выравнивание: гармонизация в условиях социального государства.
Социальная справедливость и социальная солидарность, механизмы обеспечения
в социальном государстве. Принцип взаимной ответственности государства,
общества и личности.
Социальное государство и гражданское общество. Формирование
гражданского общества как базовая функция социального государства.
Гражданское общество как механизм регулирование отношений между личностью и
властью. Роль институтов гражданского общества в защите интересов граждан и
контроле над властью. Развитое гражданское общество - важнейший признак
социального государства. Роль гражданского общества в развитии социального
государства.
Тема 3. Типы социального государства.
Этапы формирования и развития социального государства. Типы и виды
социальных государств.
Либеральное социальное государство. Противоречие либеральной и
социальной парадигмы. Система гражданских прав как основополагающий принцип
социального государства. Либерализм и социальные функции государства.
Концепции минимальных социальных стандартов и государство социальных услуг.
Государство всеобщего благосостояния, его основные принципы. Типы
государства всеобщего благосостояния: классификация Г.Эспинг-Андерсена.
Концепция социального рыночного хозяйства и германская модель
социального государства. Социальное страхование и социальное обеспечение в
германской модели.
Основные принципы социально-демократического социального государства.
«Шведский социализм». Политика социального благосостояния Г. и А. Мюрдалей.
Социальная солидарность, социальное равенство.
Эволюция современного социального государства. Кризис социального
государства: причины и основные этапы (П. Розенваллон). Критика принципов
социального государства представителями альтернативной социологии семьи (А.
Карлсон).

Тема 4. Социальное рыночное хозяйство как основа функционирования
социального государства.
Экономические детерминанты развития социальных функций. «Провалы»
рынка и социальное государство. Экономическая эффективность и социальная
справедливость. Экономические ограничения социальной политики государства.
Социальная рыночная экономика, ее основные принципы и цели.
Перераспределение доходов и социальное развитие. Показатели общественного
благосостояния. Повышение общественного благосостояния. Функции
общественного благосостояния и социальное государство.
Финансовое обеспечение социальных функций государства. Бюджетно-
налоговая, монетарная, ценовая политика. Социальная функция налогов.
Социальный бюджет государства и источники его формирования. Социальные
расходы государства, их структура и динамика. Направления повышения
эффективности социальных расходов. Страховые принципы финансового
обеспечения социальных функций государства.

Тема 5. Основные права граждан в социальном государстве.
Социальное правовое государство. Гражданские и политические права в
социальном государстве.
Концепция социальных прав. Механизмы правового регулирования социально-
экономических прав личности в социальном государстве.
Международные институты регулирования социальных прав. Всеобщая
декларация прав человека. Европейская социальная Хартия. Международный пакт
об экономических, социальных и культурных правах. Конвенции и рекомендации
МОТ.
Правовое закрепление статуса социального государства в европейских
странах. Правовые основы российского социального государства.
Концептуальное и нормативное социальное государство в РФ.

Тема 6. Стратификация общества в социальном государстве.
Основные подходы к критериям социальной стратификации. Многомерный
подход к анализу расслоения. Классические направления стратификационной
теории (марксизм, функционализм).
Экономическая стратификация (размеры получаемых доходов, достигнутый
уровень жизни, масштабы накопленной личной собственности и д.р.) Структура
доходов. Собственность как критерий деления общества на классы.
Дифференциация доходов и социальное государство. Распределения
населения по уровню доходов. Кривая Лоренца. Индекс Джини. Государственная
политика выравнивания доходов в социальном государстве и ее формы.
Бедность как социальная категория и социальная проблема. Подходы к
оценке бедности. Абсолютная и относительная бедность. Обездоленность.
Преодоление бедности и обездоленности как основополагающий принцип и
приоритет социального государства.

Тема 7. Качество и уровень жизни в социальном государстве.
Уровень жизни как одна из важнейших социальных категорий. Соотношение
понятий «уровень жизни» и «качество жизни». Структура качества жизни.
Качество жизни и потребности людей.

Нормативный подход к изучению качества и уровня жизни. Прожиточный
минимум. Минимальная «потребительская корзина». Коэффициенты дифференциации
доходов населения. Уровень и качество жизни населения как важнейшие
социальные категории. Система показателей качества жизни. Индекс
человеческого развития. Обобщающие показатели уровня жизни.

Тема 8. Социальная защита населения в социальном государстве.
Социальная защита населения как институт социального государства.
Структура системы социальной защиты населения. Объекты социальной защиты.
Социальные гарантии. Социальные льготы. Социальная помощь. Адресная и
категориальная социальная поддержка. Оценка нуждаемости домохозяйств.
Методы расчета нуждаемости. Виды социальной поддержки. Социальная поддержка
семьи в социальном государстве.
Социальное страхование - основа формирования социального государства.
Функциональная структура социального страхования.
Социальное страхование в системе социальной защиты. Социальные
риски. Виды и особенности социальных рисков. Система и механизмы
социального страхования. Обязательное и добровольное социальное
страхование. Программы социального страхования. Становление системы
социального страхования в России. Государственные внебюджетные фонды.

Тема 9. Труд и занятость в социальном государстве.
Регулирование трудовой деятельности как функция социального государства.
Рынок труда и формы его государственного регулирования в социальном
государстве. Факторы изменения ситуации на рынке труда. Основные показатели
рынка труда (численность безработных, уровень безработицы,
продолжительность безработицы, число вакансий). Региональные и отраслевые
рынки труда.

Безработица: социально-экономические последствия. Государственная
поддержка безработных в социальном государстве. Государственная политика
занятости: цели, задачи, механизмы реализации. Занятость и безработица.
Методы измерения безработицы. Социальная и экономическая эффективность
государственной политики занятости: основные показатели. Институты
регулирование занятости в РФ.

Тема 10. Социальное партнерство в социальном государстве.
Социальное партнерство как принцип социального государства и форма
регулирования социально-трудовых отношений. Институты социального
партнерства. Социальный диалог как механизм социального партнерства. Модели
социального партнерства. Социальное партнерство как способ
представительства интересов социальных групп и механизм социального
взаимодействия. Государство как институт социального партнерства.

Принципы социального партнерства. Уровни и формы субъектов социального
партнерства. Практика социального партнерства: зарубежный и российский
опыт.

Тема 11. Социальная ответственность бизнеса.
Социальная ответственность как результат социального партнерства
государства и бизнеса. Формы социальной ответственности бизнеса. Механизмы
реализации.

Социальный аудит как институт социального государства. Цели
социального аудита. Социальная отчетность, социальные стандарты, социальная
стратификация. Социальный аудит, социально ответственное поведение и
конкурентоспособность бизнеса. Роль социального аудита в регулировании
социальных отношений.

Тема 12. Социальная политика как фактор развития социального государства.
Сущность социальной политики социального государства. Принципы, цели и
функции социальной политики. Уровни социальной политики. Государство как
главный субъект социальной политики. Институциональные механизмы
формирования и реализации социальной политики государства. Важнейшие
направления государственной социальной политики. Социальные обязательства
государства и механизмы их реализации.
Приоритетные направления социального развития Российской
Федерации. Достижение высоких стандартов благосостояния населения (личная
безопасность, высококачественные услуги образования и здравоохранения,
экологическая безопасность, обеспеченность жильем). Развитие человеческого
капитала. Целевые ориентиры социальной политики. Снижение абсолютной
бедности, доходной дифференциации, усиление адресности социальных пособий.

Тема 13. Социальное государства и инновационное развитие.
«Экономика знаний» как социальный феномен. Инновации как фактор
экономического и социального развития. Инновации и конкурентоспособность.
Влияние инновационной экономики на социальные отношения. Социальные факторы
инновационного развития. Человеческий капитал и человеческий потенциал
общества. Социальная политика государства в условиях формирования экономики
инноваций.


Список литературы.
А) Основная литература:
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 года. М.: Юрист. 1997.
2. Бюджетный кодекс РФ. М. 2009
3. Налоговый кодекс РФ. М. 2009
4. Трудовой кодекс РФ. М. 2009
5. Федеральный Закон РФ от 22 августа 2004 года ? 122-Ф3 «О замене льгот
денежными компенсациями».
6. Федеральный закон от 1 апреля 1996 г. ? 27-ФЗ «Об индивидуальном
(персонифицированном) учете в системе обязательного пенсионного
страхования» (в ред. Федерального закона от 31.12. 2002 г. ? 198-ФЗ)
7. Федеральный закон от 15 декабря 2001 г. ?166-ФЗ «О государственном
пенсионном обеспечении в РФ».
8. Федеральный закон от 15 декабря 2001 г. ? 167-ФЗ «Об обязательном
пенсионном страховании в РФ»
9. Федеральный закон от 17 декабря 2001 г. ? 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в
РФ»
10. Федеральный закон от 24 июля 2002 г. ? 111-ФЗ «Об инвестировании
средств для финансирования накопительной части трудовой пенсии в РФ».
11. Федеральный закон от 7 мая 1998 г. ? 75-ФЗ « О негосударственных
пенсионах фондах» ( в ред. Федерального закона от 10.01 2003 г. ? 14-
ФЗ).
12. Программа социально-экономического развития РФ на 2005-2015 гг.
13. Бабич A.M. Основы социальной политики. М., 2005.
14. Васильев В.П., Деханова Н.Г., Холоденко Ю.А. Государственное
управление. М. 2010.
15. Гидденс Э. Устроение общества: очерк теории структурации. М.2005.
16. Гриценко Н.Н., Волгин Н.А., Попов Ю.Н., Шарков Ф.И., Шулус А.А. Основы
социального государства: учебник для вузов / под общ. ред. Гриценко
Н.Н., Шулуса А.А.. М.: Издательский дом «АТиСО». 2009.
17. Динамика социальной сферы российского общества. Материалы монитор,
исслед. / Под ред. Г.И. Осадчей. М.: Изд-во PГCУ, 2008.
18. Зомбарт В. Идеалы социальной политики. СПб. 1900.
19. Инновации в социально-экономическом развитии: государство,фирма,
менеджмент/ Под.ред. Васильева В.П.- М: ТЕИС, 2007.
20. Калашников С.В. Очерки теории социального государства. М.:
«Экономика». 2006.
21. Каменский В.А., Патрикеев З.П. Экономические основы социального
государства. - М.: АТиСО, 2007.
22. Карлсон А. Общество, семья, личность. - М.
23. Карлсон А. Шведский эксперимент в демографической политике. - М. 2009.
24. Леонов И.В. Современное социальное государство: сущность, признаки,
проблемы формирования. М.: МГИМО - Университет. 2006.
25. Парсонс Т. О социальных системах. Под общ. Ред. В.Ф. Чесноковой и С.А.
Белановского. М. 2002 г.
26. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их
взаимоотношения. / TESIS. TI. Вып. 2. 1993. 56.Парсонс Т. Система
современных обществ. М. 1997 г.
27. Сигов И.И., Слуцкий Е.Г. Социальное государство: сущность, критерии и
приоритеты развития. М. 2007.
28. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. -
Новосибирск. 1995
29. Сорокин П.А. Социальная мобильность. М. 2005.
30. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М. 2006
31. Социальное государство: концепция и сущность: Доклады Института Европы
РАН/ Отв. ред. Каргалова М.В. М.: изд. «Огни». 2004.
32. Социальное неравенство и социальная политика в современной России.
Отв. Ред. М.К. Горшков, Н.Е. Тихонова. М. 2008.
33. Социальная политика в современной России: реформы и
повседневность / Под ред. П. Романова и Е. Ярской-Смирновой. М.:
Вариант, 2008.
34. Социальная политика в трудовой сфере. Учебное пособие. Под. общ. ред.
Волгина Н.А. М: Изд-во РАГС, 2009.
35. Храмцов А.Ф. Социальное государство: Россия и европейский опыт. М.
2005

Б) Дополнительная литература:
1. Аткисон Э.Б., Стиглиц Д.Э. Лекции по экономике государственного
сектора. - М. 1995.
2. Валлерстайн И. анализ мировых систем: современное видение мирового
сообщества / Социология на пороге XXI века: основные направления
исследований. М.: РУСАКИ. 1999.
3. Государственное регулирование национальной экономики. Под ред. В.И.
Кушлина, Н.А. Волгина, М. 2002 г.
4. Доходы и социальные услуги: неравенство, уязвимость, бедность. М.
2005.
5. Зарипова И.Р. Государственные социальные стандарты в системе
межбюджетных отношений. М. 2008
6. Ламперт Х. Социальная рыночная экономика. Германский путь / Пер. с
нем. М.: Дело. 1994.
7. Мамытов Е.Г. Социально-трудовые отношения в условиях рынка. - М.: Макс
Пресс, 2008г.
8. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. /Пер. с нем. М.:
Прогресс. 1995
9. Россия: путь к социальному государству/ Материалы Всероссийской
научной конференции (Москва, 6 июня 2008г.). - М.: Научный эксперт,
2008.
10. Социальное рыночное хозяйство в Германии: истоки, концепции, практика.
/ Под. Ред. Чепуренко А.Ю. М: РОССПЕН. 2001.
11. Штомпка П. Социология социальных изменений. - М. 2001.
12. Шумпетер И.А. Капитализм, социализм и демократия. М. 1995.
13. Челлен Р. Государство как форма жизни. - М. 2001.
14. Эрхард Л. Благосостояние для всех. М. 2001.


Разработчики:

|Московский государственный |доцент, к.э.н. |Васильев В.П. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |
|Московский государственный |доцент, к.с.н. |Деханова Н.Г. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины: «Социология компромисса»

Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр
1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины:

Раскрыть специфику социологии компромисса как теории среднего уровня
через овладения студентами системой знаний по теории, методологии и
практике междисциплинарного социологического исследования процедур и
механизма поиска, «строительства», осуществление опережающего глобального
компромисса между народами мира и правящими классами по поводу глобальных
правил игры со смыслами жизни в условиях глобальной гуманитарной
структурной революции XXI века.

Задачи дисциплины

. рассмотрение теоретико-методологических основ социологии компромисса;
. раскрытие особенностей политики руководителей государства по
достижению глобального опережающего компромисса;
. определение сущности и значение единой гуманитарной парадигмы
(геополитика, геоэкономика, геокультура);
. определение сущности гуманитарных взаимодействий в приоритетах,
процедурах и механизмах духовных факторов (доверие, справедливость,
честность);
. определение и воспитание сущности конструктивной позиции в
гуманитарных инновациях;
. изучение механизмов и процедур создания компромисса по созидательному
осуществлению точек роста (гуманитарных инноваций);
. изучение социального механизма обеспечения компромисса и особенностей
его функционирования на федеральном, региональном и структурно-
отраслевом уровнях.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс читается в течение одного семестра на основе полученных ими
знаний в области истории социологии, методологии и методики социологических
исследований, социологии конфликта в соответствии с основной
образовательной программой подготовки социолога в системе классического
университетского образования.

3. Требование к результатам освоения дисциплины

Учебно-методический комплекс на основе аудиторной и внеаудиторной
работы будет способствовать:

. овладению системой знаний по теории, методологии и практике
исследования компромисса;
. воспитанию у студентов компромиссности в выработке, принятии и
реализации своих поступков;
. осознанию объективного реалистического подхода к оценке состояния
безопасности, личному участию в процессе модернизации России;
. развитию уровня профессиональных навыков и основ социологического
анализа в познании разных сфер общественной жизни;
. формированию умения диагностики уровня конфликтогенности общества и
выработки механизма предотвращения угроз и рисков на основе
компромисса.
4. Содержание дисциплины



ПРОГРАММА КУРСА

Раздел I. Теоретико-методологические основы феномена компромисс.

Тема 1. Компромисс как научная проблема
Суть и содержание понятия «компромисс». Различные значения
толкования компромисса. Компромисс как уступка элемента процедуры
урегулирования. Компромисс как технология формирования глобальной или
региональной среды. Компромисс как институт, удерживающий социальное и
политическое равновесие. Компромисс как основополагающий принцип
геокультурной парадигмы.
Порядок связей феноменов «компромисс», «консенсус», «конфликт».
Сущностные черты феномена «компромисс».
Позиция «компромиссность - справедливость». Дуальная оппозиция
«компромиссность - бескомпромиссность». Теоретическая дилемма консенсуса и
конфликта в общества в работах Э.Гидденса, К.Шмитта, А.Эффендиева,
В.Кузнецова.
Состояние изучение компромисса в научных работах В.Парето,
Ю.Гермейера, Н.Моисеева, Т.Шеллинга.
Консенсуологическая традиция в работах О.Конта, Э.Дюргейма,
Т.Парсонса, П.Сорокина, М.Вебера.
П.Сорокин и его теория конвергенции.
Пять основополагающих принципов новой архитектуры глобальной
безопасности изложенных в речи Президента России Д.А.Медведева в Эвиане
(2008).

Тема 2. Социологический смысл феномена компромисс.

Суть и содержание социологического смысла феномена «компромисс».
Социологичность новых смыслов развития России, изложенных
Президентом России Д.А.Медведевым в постановлении 5 ноября 2008 года
(Стратегическая концептуальность, инновации через культуру, новая
национальная идеология развития, консолидация народа). Механизм решения -
компромисс.
Суть и содержание понятия «социология компромисса».
Область исследований и предметное поле социологии компромисса.
Основные принципы: всеохватность, равноправие партнеров,
справедливость, транспарентность.
Основные функции: теоретическая, опережающая, прогностическая,
эвристическая.
Структура и содержание гуманитарного стратегического компромисса.
Суть и содержание категорий: геокультура, доверие, диалог,
солидарность, сотрудничество, предотвращение.
Взаимодействие в сфере развития через компромисс. Взаимодействие в
сфере культуры развития через культуру компромисса. Кооперативные
взаимодействия в работах Н.Моисеева, О.Яницкого, А.Аузана, В.Кузнецова.

Тема 3. Основные категории теории компромисса.

Суть и содержание понятия «компромиссогема». Связь понятий
культурогема, мифологема, идеологема, компромиссогема.
Три этапа: паттерн, антитюд, интериоризация. Логика дуальной
позиции: компромиссное - справедливое и дуальной оппозиции компромиссное -
бескомпромиссное.
Суть и содержание объекта и субъекта компромисса. Логика изменения
субъектно-объектных отношений в работах В.Кузнецова, Г.Джемаля, М.Делягина,
Ю.Степанова, В.Канке.
Качественно и существенно новые процессы в духовной сфере и сфере
интеллектуальных инноваций.
Суть и содержание процесса производства новых смыслов, конструктов и
концептов.
Классификационные показатели социологии компромисса.
Суть и содержание понятий «опережение» и «предотвращение». Скорость
взаимодействие и обратных связей.
Суть и содержание понятий индивидуальный, групповой и общественный
компромисс.
Предметность компромисса.
Суть и содержание понятия «степень интенсивности компромисса».
Суть и содержание процесса защищенности цели, идеала, ценностей.


Тема 4. Методология социологии компромисса.

Компромисс как основание единой гуманитарной парадигмы. Социология
формирования нового мироустройства в работах В.Кузнецова, С.Кравченко,
И.Пригожина, И.Стенгерса.
Нелинейная динамика в работах Д.Ритцера, М.Грина, Ю.Хабермаса,
А.Глюксмана, Х.Хофмайстера.
Главное противоречие: культура смерти и культура жизни.
Суть и содержание понятия «правила игры» и ее главные постулаты.
Суть и содержание парадигмальной матрицы Кузнецова.
Суть и содержание институционально-сетевой методологии.
Содержание сетевого подхода в работах А.Олексина, Л.Василенко,
О.Яницкого, Е.Сакир, М.Кастельса, В.Радаева, А.Барда, Я.Зодерквиста.
Различие системного и сетевого подхода. Сетевая структура
инновационного процесса.
Основные типы локальных сетевых инновационных систем. Матрица целей
и стратегий в работах С.Переслегина.
Примерная функциональная структура идеологического общества.
Суть и содержание слабых, средних и сильных взаимодействий субъектов
и объектов компромисса.
Соотношение взаимодействий внутренней среды и внешней. Логика и
динамика взаимодействий общенациональной цели с формирующейся идеологией
развития.
Суть и содержание сетевого и кластерного характера глобальной
структурной гуманитарной революции XXI века.

Раздел II. Механизмы и технологии достижения компромисса

Тема 5. Социология компромисса как институциональная социология

Институализация компромиссного. Суть и содержания концепции
институализации в работах Д.Норта, В.Бранского, В.Капустина, Е.Князевой.
Суть и содержание понятия «Правила Игры».
Среда и контекст компромиссного для Субъекта компромисса. Динамика и
механизмы взаимодействия Правил Игры с внешней и внутренней средой. Суть и
содержания сфер повседневности классификация миров по Л.Болтански и
Л.Тавено. Классификация сфер справедливости по М.Уолцеру. Суть и
социологическое содержания категории «Партнерства» как одного из видов
взаимодействий на представление, поддержку, продвижения целей, ценностей,
интересов.
Виды компромиссов с учетом времени, пространства и масштаба для
объекта компромисса.
Суть и содержание Российского социологического геокультурного
проекта Возрождение России (проекта В.В.Путина).
Ключевые императивы, концепты и смыслы единой гуманитарной парадигмы
для становления и функционирования социологии компромисса.
Суть и содержания источника в динамике компромиссного.


Тема 6. Воспитание компромиссности

Суть и содержания понятия «механизм компромиссности» как устойчивой
структуры взаимосвязи и взаимодействий субъектов и объектов компромисса,
реального дискурса для обсуждения состояния и перемен в сфере
компромиссного.
Суть и содержание динамики взаимосвязи компромиссности человека с
его идеологией, менталитетом, самоидентификацией и мировоззрением.
Логика изменений компромиссологических ориентаций человека в период
юности, зрелости и старости. Три этапа воспитания: докомпромиссный,
компромиссный и послекомпромиссный.
Работы А.Давыдова, о «теории социальных фрагментах», В.Радаева о
сетевых взаимодействиях.
Суть и содержание моделей «докомпромиссного поля» ребенка 4-6 лет,
моделей доидеологического поля ребенка 7-12 лет.
Суть и содержание модели «предкомпромиссного поля» подростков 13-16
лет. Суть и содержание негативного влияния преступности, криминальной
субкультуры. Суть и содержания негативного влияния СМИ и Интернета.
Интериоризация положительного опыта.
Логика и динамика модели компромиссного поля ребенка, подростка и
молодого человека. Взаимосвязь мифологемы, культурогемы и идеологемы. Их
роль в процессе общения, развития языка и сознания. Механизмы и процессы их
развития.
Механизмы и процессы устранения негативного влияния криминальной
субкультуры.
Суть и содержание понятий: идентичность, менталитет, мировоззрение.
Вариант модели «компромиссного поля» для переходного периода 16-22
лет. Роль образования и ВУЗа.
Роль гражданского общества в процессе воспитания компромиссности.


Тема 7. Социология оформления институтов компромиссного.

Смысл и понимание института «Позиция» в теории практики
компромиссного.
Категория «Позиция» в пространстве и времени.
Смысл и логика института «Поступок».
Социологический характер процедур учреждения компромисса.
Справедливость и компромисс в работах В.Кузнецева, В.Канке,
М.Бахтина.
Смысл и динамика институтов «Уступка» и «Торг».
Два фактора институционализации феномена «Уступка»: процесс
согласования качества и структуры уступки; подготовка компромисса как
торга.
Социологическая модель деятельности и субъекта компромисса по его
учреждению (время и пространства докопромисного; учреждения компромисса;
время и пространство компромиссного).
Суть и содержание категории «Игра с ненулевой суммой».
Смысл и содержание деятельности института «Договор о компромиссе».
Суть и содержание института «Результат компромисса».
Компромисс как риск.


Тема 8. Технологии социологии компромисса.

Суть и содержание логики гуманитарного обеспечения функционирования
Российской Национальной Инновационной системы.
Суть и содержание семантического ряда активов.
Смысл и назначение социологии гуманитарных инноваций как технологий
компромисса.
Суть и содержание идеологического компромисса. Интегрирующий и
стимулирующий фактор движения эклектического института к синкретическому
идеологическому конгломерату.
Динамика институализации идеологий. Плюралистические идеологические
институты; эклектический институт «идеологический компромисс»;
синкретический институт «идеологический конгломерат»; гуманитарный институт
«российская идеология XXI века».
Суть и содержание влияния итогов идеологического компромисса на
объекты - субъекты компромисса (I, II, III этапы).
Структура формирующейся идеологии развития России.
Компромисс и конвергенция в работах П.Сорокина, Д.Гелбрейта,
У.Ростоу, Ж.Фурастье, А.Сахарова, В.Кузнецова.
Модель условий устойчивого функционирования идеологии развития
России. Вызовы, угрозы и риски устойчивого функционирования идеологии
развития.
Суть и содержание компромисса как конформизма.
Типология форм индивидуального приспособления в работах Р.Мертона,
Э.Фромма, Н.Смелзера, Т.Парсонса.
Конформизм и гражданское общество. Конформизм как
посткомпромиссность в контексте дуальной оппозиции «компромиссность -
бескомпромиссность».
Иерархия ценностных показателей измеряемых по методике Ш.Шварца.

Раздел III. Практики социологии компромисса


Тема 9. Компромисс как справедливость.

Компромисс как согласованная логистика деятельности всех сфер
безопасности, прогнозируемая и продуктивная процессуальность.
Выводы И.Валлерстайна, А.Абулмагда, Л.Арисне, Х.Ашрави об
институализации мировой жизни. Традиции в осуществлении гуманитарных
взаимодействий в СССР, в России.
Новизна в поддержании Россией смыслов, процедур, Правил Игры
укоренившихся гуманитарных взаимодействий (создание и усиление
функционирования кластера БРИК, Московско-Шанхайской модели).
Типы равновесия по Нэшу, Штакельбергу, Парето.
Сферы справедливости как сферы повседневности по Майклу Уолцеру, по
Люку Болтански и Лорану Тевено.
Легитимные порядки значимого.
Суть и содержание категории «Справедливость» и «Доверие».
Модель первоначальной фазы создание доверия по Мак-Найту.
Модель процесса доверия по Д.Данкину.
Социологическое обоснование проблем справедливости в работах
Дж.Ролза, М.Уолцера, Ю.Хабермасса, М.Фуко, У.Бека, Д.Александера.
Компромиссность и справедливость - ключевая методологическая линия
обновления общественных наук.
Логика становления, функционирования и взаимодействия в
социологических исследованиях Глобальной безопасности через Глобальную игру
и Глобальный компромисс.


Тема 10. Компромисс как адаптация.

Суть и содержание социологии адаптации в работах Л.Корель. Стадии
адаптивного процесса в ситуации бифуркации (стадии социального шока;
мобилизации защитных сил; ответа на вызов среды).
Сравнительных анализ бифуркационных и эволюционных сред и
происходящих в них адаптаций.
Особенности эволюционных и бифуркационных сред по времени, скорости
изменений, глубине изменений, характере и прогнозируемых изменений,
характеристике индивидов, населения и институтов.
Взаимосвязь адаптивности и компромиссности.
Суть и содержание процесса «Обогащения» субъектов компромисса новыми
конструктивными смыслами.
Потенциал компромиссности в процессе предотвращения нежелательных
рисков и угроз.
Модель развивающейся системы в работах Мальтуса, Ферхлюста, Лотка-
Вольтера.
Теория длинных волн Н.Кондратьева, Ф.Найта.
Моделирование политических процессов в работах Гольдстайна,
Клинберга, Михайлова.
Роль воспитания компромиссности в процессе социальной адаптации.

IV. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема «Теория изучения компромисса».
1. Возможность и необходимость социологической науки о компромиссе.
2. Позиция «компромиссность - справедливость».
3. Оппозиция «компромиссность - бескомпромиссность».
4. Состояние изучения компромисса как научной проблемы.

Литература:
Примаков ЕМ. Россия перед выбором // Российская газета. 2010. 14 января.
Медведев Д.А. Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному
Собранию Российской Федерации // Российская газета. 2009. 13 ноября.
Кузнецов В.Н. Геокультурная энциклопедия-2009: Культура развития через
культуру безопасности. М., 2009.
Капто А.С. Энциклопедия «Мир». В 2 т. М., 2009.
Александер Дж. Власть, политика и гражданская сфера // Социологические
исследования. 2009. ? 10.
Штомпка П. В фокусе внимания повседневная жизнь // Социологические
исследования. 2009. ? 8.

Тема «Социологический смысл компромисса».
1. Мир XXI века как глобальная игра, как глобальный компромисс.
2. Теория компромисса как научная проблема.
3. О социологическом смысле феномена компромисс.

Тема «Методология социологии компромисса».
1. Основные категории теории компромисса.
2. Классификационные показатели категории компромисса.
3. Исследования В.Парето, Ю.Гермейера, Н.Моисеева компромиссности.
4. Социология компромисса как теория среднего уровня.

Литература:
Ашкеров А. Экспертократия. Управление знаниями: производство и обращение
информации в эпоху ультракапитализма. М., 2009.
Буравой М. Транзит без трансформации: инволюция России к капитализму //
Социологические исследования. 2009. ? 9.
Гудков Л. Условия воспроизводства «советского человека» // Вестник
общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2009. ? 2.
Добреньков В.И. Ценностные ориентиры современной социологии //
Социологические исследования. 2009. ? 8.
Кузнецов В.Н. Мир после кризиса: Основные гуманитарные тенденции
становления в XXI веке концепции культуры развития человека, общества и
цивилизации: Научный доклад. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Социология глобального компромисса: К апрельскому совещанию
«двадцатки» 2009 года в Лондоне: Научный доклад. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Социология компромисса. М., 2007.
Кузнецов В.Н. Социология справедливости. Смысл мечты России - реальное
достоинство каждого человека и укрощение несправедливости здесь и сейчас.
Т. 2. М., 2008 // Кузнецов В.Н. Гуманитарные взаимодействия. В 3 т. М.,
2008-2009.
Лихачёв В. Россия и миросообщество: современный дискурс // ВПК. Военно-
промышленный курьер. 2009. ? 38. 30 сентября - 6 октября.
Медведев Д. А. «Будущее - за умной политикой»: Выступление президента
Российской Федерации Дмитрия Медведева // НГ Политика. 2009. ? 13. 22
сентября.
Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М., 2006.
Моисеев Н.Н. Быть или не быть... человечеству? М., 1999.
Моисеев Н.Н. Восхождение к Разуму. Лекции по универсальному эволюционизму и
его приложениям. М., 1993.
Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М., 1998.
Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М., 2001.
Муази Д. Конфликт эмоций: Страх, унижение, надежда и новый мировой порядок
// Россия в глобальной политике. 2007. ? 1.
Садовничий В.А. «Демократия должна опираться на реальные ресурсы и
ценности» // НГ Политика. 2009. ? 13. 22 сентября.
Сахаров А. Мир, прогресс, права человека: Статьи и выступления. Л., 1990.
Сорокин П. О современном состоянии России // Безопасность Евразии. 2001.
?4.
Сорокин П. Социальная и культурная динамика: Исследование изменений в
больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений.
СПб, 2000.
Степин B.C. Наука и образование в контексте современных циилизационных
изменений // Наука и образование на пороге III тысячелетия. Минск, 2001.
Степин B.C. Теоретическое знание. М., 2000.
Тощенко Ж. Т. Время мифов и пути их их преодоления // Социологические
исследования. 2006. ? 1.
Тощенко Ж. Т. К читателю // Социологические исследования. 2002. ?1.
Тощенко Ж. Т. Социология жизни как концепция исследования социальной
реальности // Социологические исследования. 2000. ?2.
Тощенко Ж.Т., Романовский Н.В. О тенденциях развития социологии в
современном мире // Социологические исследования. 2007. ? 6.
Урсул А. Д. Переход России к устойчивому развитию: Ноосферная стратегия.
М., 1998.
Фадеев В. Неотвратимость // Эксперт. 2010. ? 2.
Ясин Е.Т., Снеговая М.В. Тектонические сдвиги в мировой экономике: что
скажет фактор культуры. М., 2009.

Тема «Компромисс как основание единой гуманитарной парадигмы».
1. Компромисс как основание единой гуманитарной парадигмы.
2. Особенности становления институционально-сетевой методологии.
3. Слабые, средние и сильные взаимодействия.

Литература
Абдикерова Г.О. Евразийская ментальность как основа создания интегральной
модели социализации личности // Социологические исследования. 2009. ? 9.
Аннан К. Мы, народы: роль Организации Объединённых Наций в XXI веке //
Безопасность Евразии. 2000. ? 1.
Бек У. Власть и её оппоненты в эпоху глобализма: Новая всемирно-
политическая экономия. М., 2007.
Бельков О. А. Эволюция войн и представлений о них (конец XX - начало XXI
вв.). // Безопасность Евразии. 2009. ? 4.
Буравой М. Транзит без трансформации: инволюция России к капитализму//
Социологические исследования. 2009. ? 9.
Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология XXI века. М., 2003.
Капто А.С. Энциклопедия «Мир»: В 2 т. М., 2008.
Коршунов СВ. Национальная идентичность: Постижение смысла. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Геокультурная энциклопедия-2009: Культура развития через
культуру безопасности. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Мировоззрение и культура развития // Безопасность Евразии.
2009. ? 4.
Кузнецов В.Н. Социология идеологии: Учебное пособие. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Социология справедливости. Т. 2. М., 2008 // Кузнецов В.Н.
Гуманитарные взаимодействия: В 3 т. М., 2008-2009.
Медведев Д.А. Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному
Собранию Российской Федерации // Российская газета. Столичный выпуск. 2009.
13 ноября.
Медведев Д.А. Послание Президента РФ Федеральному Собранию // Российская
газета. Неделя. 2008. 06-12 ноября.
Основы учения Русской Православной Церкви о достоинстве, свободе и правах
человека // Безопасность Евразии.2009. ? 1.
Пляйс Я. Тотальная системная модернизация - абсолютный императив для России
// Власть. 2009. ? 8.
Путин В. В. «Прошу на меня не сердиться»: Выступление Президента России на
Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности. 10 февраля //
Российская газета. Столичный выпуск. 2007. 13 февраля.
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года //
Безопасность Евразии. 2009. ? 2.
Шеллинг Т. Стратегия конфликта. М., 2007.
Яновский Р.Г. Мировоззрение. М., 2007.

Тема «Социология компромисса как институциональная социология».
1. Социология компромисса как институциональная социология.
2. Среда и контекст компромиссного для субъекта компромисса.
3. Виды компромиссов с учетом времени, пространства и масштабов для
объекта компромиссов.

Литература:
Аннан К. Мы, народы: роль Организации Объединённых Наций в XXI веке //
Безопасность Евразии. 2000. ? 1.
Ашкеров А. По справедливости: эссе о партийности бытия. М., 2008.
Бабурин С.Н., Небренчин С.М. Кризис: Россия спасет мир? М., 2009.
Бузгалин А., Колганов А. Мы пойдём другим путём: От «капитализма Юрского
периода» к России будущего. М., 2009.
Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология XXI века. М., 2003.
Викторов А.Ш. Введение в социологию безопасности: Курс лекций. М., 2008.
Гайдар Е. Т. Власть и собственность: Смуты и институты. Государство и
эволюция. СПб, 2009.
Добренькое В.И. Ценностные ориентиры современной социологии //
Социологические исследования. 2009. ? 8.
Доклад Митрополита Смоленского и Калининградского Кирилла, председателя
Отдела внешних церковных связей Московского Патриархата, «Об основах учения
Русской Православной Церкви о достоинстве, свободе и правах человека» на
Архиерейском Соборе Русской Православной Церкви 2008 года // Безопасность
Евразии. 2008. ? 3.
Капто А.С Энциклопедия «Мир». В 2 т. М., 2008.
Касьянов М. Без Путина: Политические диалоги с Е. Киселёвым. М., 2009.
Колодко Г.В. Мир в движении. М., 2009.
Коршунов С.В. Национальная идентичность: Постижение смысла. М., 2009.
Кравченко С.А. Социология модерна и постмодерна в динамически меняющемся
мире. М., 2007.
Кузнецов В.Н. Геокультурная Энциклопедия-2009: Культура развития через
культуру безопасности. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Основания глобальной безопасности. Т. 3. М., 2009 // Кузнецов
В.Н. Гуманитарные взаимодействия: В 3 т. М., 2008-2009.
Кузнецов В.Н. Социология компромисса. М., 2007.
Лужков Ю.М. Транскапитализм в России. М., 2009.
Медведев Д.А. Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному
Собранию Российской Федерации // Российская газета. Столичный выпуск, 2009.
13 ноября.
Панарин А.С. Стратегическая нестабильность в XXI веке. М., 2003.
Переслегин С. Новые карты будущего, или Анти-Рэнд. М.; СПб, 2009.
Примаков Е.М. Мир без России? К чему ведёт политическая близорукость. М.,
2009.
Путин В. О стратегии развития России до 2020 года // Россия 2020: Главные
задачи развития страны. М., 2008.
Путин В.В. «Прошу на меня не сердиться»: Выступление Президента России на
Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности. 10 февраля //
Российская газета. Столичный выпуск. 2007. 13 февраля.
Ролз Дж. Справедливость как честность (1958) // Логос. 2006. ?1.
Синельников А.В. Трансформация семьи и развитие общества: Учебное пособие.
М., 2008.
Сорокин П. Социальная и культурная динамика: Исследование изменений в
больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений.
СПб, 2000.
Сухарев А.И. Трансгуманитарное измерение политики. Опыт исследования
институционализации НПО-сети в международных отношениях. М., 2009.
Штомпка П. В фокусе внимания повседневная жизнь. Новый поворот в социологии
// Социологические исследования. 2009. ?8.
Яницкий О.Н. Кризис и социология // Социологические исследования. 2009. ?
5.
Яницкий О.Н. Экологическое мышление эпохи «великого передела». М., 2008.
Яновский Р.Г. Мировоззрение. М., 2007.

Тема «Воспитание компромиссности».
1. Воспитание компромиссности.
2. Оформленность институтов компромиссного: «позиция», «поступок»,
«уступка», «торг», «договор о компромиссе», «результат
компромисса».
3. Компромисс как справедливость.
4. Компромисс как адаптация.

Литература:
De futuro, или История будущего. М., 2008.
Ашкеров А. По справедливости: Эссе о партийности бытия. М., 2008.
Ашкеров А. Экспертократия: Управление знаниями: производство и обращение
информации в эпоху ультракапитализма. М., 2009.
Безопасность России: Правовые, социально-экономические и научно-технические
аспекты: Анализ риска и проблем безопасности: В 4 ч. Ч. 1: Основы анализа и
регулирования безопасности. М., 2006.
Безопасность России: Правовые, социально-экономические и научно-технические
аспекты: Анализ риска и проблем безопасности: В 4 ч. Ч. 2: Безопасность
гражданского и оборонного комплексов и управление рисками. М., 2006.
Безопасность человека сегодня: Комиссия по безопасности человека. Нью-Йорк,
2003.
Будущие поколения - национальное достояние России: Программный документ
XIII Всемирного русского народного собора (23 мая 2009 г., г. Москва) //
Безопасность Евразии. 2009. ? 3.
БузгалинА., Колганов А. Мы пойдём другим путём! От «капитализма Юрского
периода» к России будущего. М., 2009.
Викторов А.Ш. Введение в социологию безопасности. Курс лекций. М., 2008.
Возьмителъ А.А., Осадная Г.И. Образ жизни: теоретико-методологические
основы анализа // Социологические исследования. 2009. ? 8.
Гайдар Е. Т. Власть и собственность: Смуты и институты. Государство и
эволюция. СПб, 2009.
Горшков М.К. Российская повседневность в условиях кризиса: социологическое
измерение // Социологическое измерение. 2009. ?12.
Григорьев СИ. Человек в современном мире: Сохранение жизненных сил,
безопасность индивидуального и социального бытия // Социологические
исследования. 2009. ? 11.
Доклад о развитии человека 2007/2008: Борьба с изменениями климата:
человеческая солидарность в разделенном мире: Программа развития
Организации Объединённых Наций. М., 2007.
Дубинин С. К. Россия против кризиса: Кто победит? М., 2009.
Закария Ф. Постамериканский мир. М., 2009.
Зубков В.И. Социологическая теория риска. М., 2003.
Канке В.А. Этика ответственности: Теория морали будущего. М., 2003.
Касьянов М. Без Путина: Политические диалоги с Евгением Киселёвым. М.,
2009.
Колодко Г. В. Мир в движении. М., 2009.
Корель Л.В. Социология адаптации: Вопросы теории, методологии и методики.
Новосибирск, 2005.
Кравченко С.А., Красиков С.А. Социология риска: Полипарадигмальный подход.
М., 2004.
Кузнецов В.И. Мир после кризиса: Основные гуманитарные тенденции
становления в XXI веке концепции культуры развития человека, общества и
цивилизации: Научный доклад. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Геокультурная энциклопедия-2009: Культура развития через
культуру безопасности. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Мир после кризиса: Основные гуманитарные тенденции
становления в XXI веке концепции культуры развития человека, общества и
цивилизации: Научный доклад. М., 2009.
Кузнецов В.Н. Основания глобальной безопасности. Т. 3. М., 2009 // Кузнецов
В.Н. Гуманитарные взаимодействия: В 3 т. М., 2008-2009.
Кузнецов В.Н. Основания глобальной безопасности: Социологический
гуманитарный аспект. Т. 3. М., 2009 // Кузнецов В.Н. Гуманитарные
взаимодействия: В 3 т. М., 2008-2009.
Кузнецов В.Н. Основы современного мировоззрения. М., 2010.
Кузнецов В.Н. Социология компромисса. М., 2007.
Кузнецов В.Н. Социология компромисса. М., 2007.
Кузнецова А. В. Справедливое мироустройство XXI: Тенденции формирования
политики справедливого мироустройства в XXI веке. М., 2009.
Кургинян С. Профессионализм и ценности // Однако, 2009, 12.10.
Мир после кризиса: Глобальные тенденции - 2025: меняющийся мир: Доклад
Национального разведывательного совета США. М., 2009.
Основы учения Русской Православной Церкви о достоинстве, свободе и правах
человека // Безопасность Евразии. 2009. ? 1.
Переслегин СБ. Новые карты будущего, или Анти-Рэнд. М.; СПб, 2009.
Примаков Е.М. Россия перед выбором // Российская газета. 2010. 14 января.
Римский В.Л. Воздействие сети Интернет на социальную активность,
формирование и развитие идентичностей // Вестник общественного мнения:
Данные. Анализ. Дискуссии. 2009. ? 1.
Ролз Дж. Справедливость как честность // Логос. 2006. ? 1.
Россия vs Европа: Противостояние или союз? / Под ред. С.А. Караганова, И.Ю.
Юргенса. М., 2010.
Синельников А. Б. Трансформация семьи и развитие общества: Учебное пособие.
М., 2008.
Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности и риска: философский,
социологический и социально-психологический аспекты: Монография. М., 2009.
Сорокин П. О современном состоянии России // Безопасность Евразии. 2002. ?
4.
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года//
Безопасность Евразии. 2009. ? 2.
Уроки Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. и проблемы безопасности
России: Материалы заседания Философского клуба. М., 2005. (Библиотека
«Мегапир»)
Феофанов К.А. Российская социология риска: Состояние и перспективы //
Социологические исследования. 2007. ? 4.
Человек: Философско-энциклопедический словарь. М., 2000.
Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодёжь в обществе риска. М., 2001.
Шевченко А.А. Моральные и политические контексты справедливости.
Новосибирск, 2007.
Яницкий О.Н. Россия: Экологический вызов (общественные движения, наука,
политика). Новосибирск, 2002.
Яницкий О.Н. Социология риска. М., 2003.
Яновский Р.Г. Мировоззрение. М., 2007.

Вопросы для дискуссии по итогам собственных исследований.

Раздел I.
. Можно ли идентифицировать феномен «компромисс» как реальный
конструктивный и созидательный фактор, помогающий людям и народам
практически всегда добиваться достойного итога до, во время, после самых
сложных конфликтов?
. Как обосновать важность, практичность и перспективность, востребованность
«хорошей теории» компромиссного?
. Почему необходимо воспитывать у молодёжи, зрелых людей во всех возрастных
группах потребность в компромиссах; умение их искать, осуществлять;
анализировать итоги и готовить новые компромиссы?
. Почему именно феномены «компромисс», «компромиссное», «компромиссность»
востребованы всеми общественными науками для участия в сохранении среды
жизнеобеспечения?
. Как можно охарактеризовать особенности научного дискурса по проблемам
теории компромисса?
. Зачем необходимо воспитывать у людей потребность, умение и волю к поиску
компромиссов, их учреждению, осуществлению, анализу результативности?
. Когда возможно и необходимо готовить и продвигать опережающий,
предотвращающий компромисс для ситуаций с неантагонистическими и
антагонистическими противоречиями?
. Как возможна методология единой гуманитарной парадигмы?
. В чём особенности сопоставления методологий геополитики, геоэкономики и
геокультуры на основе парадигмальнои матрицы Кузнецова?
. Почему методология социологии компромисса формируется как
институционально-сетевая методология?
. Зачем для понимания методологии и теории компромиссного необходим анализ
и синтез процессуальности в контексте функциональной структуры (по
Кузнецову) современного общества?
. Можно ли рассматривать методологию гуманитарных взаимодействий как среду
для проявления компромиссности, справедливости, безопасности?

Раздел II.
. Можно ли обосновать мир компромиссов как Культуру-Сеть?
. Когда стало правомерным определить в качестве Субъекта Глобальной Игры,
Глобального Компромисса народ России?
. Какие характеристики определяют сущность глобального гуманитарного
стратегического компромисса?
. Почему для понимания смысла сферы компромиссного необходимо уточнять
особенности миропорядка в качестве контекста и состояние мировоззрения
как среды события, процесса?
. Как можно соотнести методологию воспитания компромиссности с методологией
компромиссного?
. Почему процессуальность компромисса выражается через институционализацию
деятельности субъекта компромисса?
. Когда в процессе оформления компромиссного возникают риски?
. Можно ли теоретически обосновать взаимосвязь институтов и механизмов
компромисса?

Раздел III.
. Как «работают» высокие гуманитарные технологии в процессе достижения
идеологического компромисса?
. Можно ли сравнить методологический аспект диалога цивилизаций и
конвергенции образов жизни, государств?
. В чём концептуально можно проследить сходство и различие конформизма и
конвергенции?
. Почему институты компромиссного (позиция, поступок, торг, уступки и т.
д.) не получили развития в теориях и практиках конформизма?
. Как соотносятся теории, методологии, институты и практики компромиссного?
. Почему в повседневной жизни справедливость и правда устойчиво и
повсеместно связаны с компромиссом и безопасностью?
. Можно ли позицию и поступок человека по учреждению справедливости и
компромисса трактовать как основание гуманитарной безопасности?
. Зачем вводить социологический процесс адаптации для понимания
взаимодействия человека с другим человеком, с группой людей, со средой
жизнеобеспечения?
. Что необходимо и возможно привести в обоснование тезиса о реально
оформившемся глобальном специализированном научном дискурсе по проблемам
социологии компромисса?огда можно обосновано констатировать, что
социологическая наука о компромиссном заняла своё место в сообществе
общественных наук?

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ.

Контрольные вопросы к теме 1.
1. Какова целевая необходимость изучение курса «Социология компромисса»
2. Раскройте суть и содержание понятия «компромисс».
3. В чем заключается порядок связей феномена конфликт, компромисс,
консенсус.
4. Концепция консенсуса в работах О.Конта, Э.Дюркгейма, П.Сорокина,
Т.Парсонса.

Контрольные вопросы к теме 2.
1. Раскройте суть и содержание социологического смысла «компромисс»
2. В чем заключается особенность социологии компромисса как научной
дисциплины.
3. Назовите внешние и внутренние факторы, обуславливающие безопасность в
современном мире.
4. Раскройте суть и содержание кооперативных взаимодействий в работах
В.Кузнецова, Н.Моисеева, О.Яницкого.

Контрольные вопросы к теме 3.
1. Что такое высокие гуманитарные технологии.
2. Раскройте суть и содержание понятие «компромиссогема».
3. В чем заключается суть этапов: паттерн, антитюд, интериоризация.
4. В чем заключается логика изменений субъектно-объектных отношений.

Контрольные вопросы к теме 4.
1. Раскройте суть и содержание парадигмальной матрицы В.Кузнецова.
2. В чем заключается содержание институционально-сетевого подхода.
3. Приведите пример основных типов локальных инновационных сетевых
систем.
4. Раскройте особенности сетевого подхода в работах М.Кастельса,
В.Радаева, Е.Сапир, О.Яницкого.

Контрольные вопросы к теме 5.
1. Раскройте суть и содержание понятий среда и контекст перемен для
субъекта компромисса.
2. Каковы представления М.Уолцера по классификации сфер справедливости.
3. Раскройте социологический смысл феномена партнерства.
4. Раскройте суть и содержание геокультурного проекта Возрождение России
(проекта В.В.Путина).

Контрольные вопросы к теме 6.
1. Раскройте суть и содержание процесса воспитание компромиссности.
2. Перечислите основные этапы воспитания компромиссности.
3. Раскройте модель докомпромиссного поля ребенка 4-6 лет.
4. Суть и содержание модели предкомпромиссного поля подростков 13-18 лет.
5. Раскройте механизмы устранения негативного влияния криминальной
субкультуры.

Контрольные вопросы к теме 7.
1. Раскройте суть и содержание институтов «позиция», «поступок», «договор
о компромиссе», «результат компромисса».
2. В чем специфика русской историко-культурной традиции понимания
феномена справедливость.
3. Раскройте особенности времени и пространства в достижении компромисса.
4. Раскройте особенности компромисса как риска.

Контрольные вопросы к теме 8.
1. Раскройте суть и содержание понятия «идеологический компромисс».
2. Как вы оцениваете взгляд С.Хантингтона на культурное противостояние
Востока и Запада.
3. Раскройте суть и содержание влияния итогов идеологического компромисса
на объекты-субъекты компромисса.
4. Раскройте суть модели условий устойчивого функционирования идеологии
развития России.
5. Компромисс и конформизм.

Контрольные вопросы к теме 9.
1. В чем новизна в деятельности Президента России Д.А.Медведева в
поддержании и выработке Новых Правил игры в мире.
2. Суть и содержание выступлений Президента России Д.А.Медведева в Эвиане
(2008), на Красной Площади в честь 65-й годовщины победы над фашизмом,
президентском послании (2008).
3. Раскройте социологический смысл категории «справедливость»,
«честность», «доверие» в работах Дж.Ролза, У.Бека, М.Уолцера, М.Фуко,
Д.Александера.

Контрольные вопросы к теме 10.
1. Раскройте суть и содержание подхода Л.Корель в вопросах социологии
адаптации.
2. В чем заключается связь адаптации и компромисса.
3. Раскройте суть «обогащения» процесса компромисса новыми смыслами.
4. В чем суть производства новых смыслов, концептов и категорий.
5. Раскройте модель развивающейся системы в работах Мальтуса, Ферхлюста,
Лотка-Вольтера.
6. Компромисс и теория длинных волн Н.Кондратьева, Ф.Найта.

VIII. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

1. Особенности социологии компромисса как научной дисциплины.
2. глобализация и глобальные проблемы человеческой цивилизации.
3. Основные направления безопасности российского общества в XXI веке.
4. Мир XXI века как Глобальная Игра, как Глобальный компромисс.
5. Теория компромисса как практическая проблема.
6. Компромисс - мировоззренческий принцип.
7. Компромисс как основной принцип мироустройства в рамках Московско-
Шанхайской модели миропорядка.
8. Компромисс как основной методологический принцип геокультурной
парадигмы.
9. Основные категории компромисса.
10. Философские и социологические основы создания науки о компромиссе.
11. Основные функции и принципы социологии компромисса.
12. Особенности становления институционально-сетевой методологии.
13. Слабые, средние и сильные взаимодействия.
14. Основные типы локальных, сетевых инновационных систем.
15. Матрица целей и стратегий.
16. Возникновение новых субъектов на границах старой субъектности.
17. Сетевой и кластерный характер глобальной структурной гуманитарной
революции XXI века.
18. Власть и ее оппоненты в эпоху глобализма.
19. Мировоззрение и культура развития.
20. Социология компромисса как институциональная социология.
21. Логистика как технология нового гуманитарного синтеза на пути к
культуре безопасности.
22. Среда и контекст компромиссности для субъекта компромисса.
23. Виды компромиссов с учетом времени, пространства и масштабов для
объекта компромисса.
24. Социально-психологические методы воспитания компромиссности.
25. Особенности современной криминальной субкультуры.
26. Особенности современного международного терроризма.
27. смысл и логика института «Поступок» по учреждению компромисса его
субъектом.
28. Модель этической деятельности субъекта.
29. Смысл и динамика институтов «Уступка» и «Торг» в практиках теории
компромисса.
30. Смысл и надежность в создании и практике деятельности института
«Договор о компромиссе».
31. Суть и содержание концепции инновационного развития России.
32. Социологическая теория анализа возникновения социальных и культурных
травм.
33. Будущие поколения - национальное достояние России.
34. Компромисс и конвергенция.
35. Суть и содержание идеологического компромисса.
36. Компромисс и конформизм.
37. Компромисс как справедливость.
38. Компромисс как адаптация.
39. Социология культурно-духовной сферы.
40. Суть и содержание идеологи развития России в XXI веке.
41. Особенности социологического изучения общественного мнения о феномене
«компромисс».

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предметная область социологии компромисса.
2. Место и роль социологии компромисса в структуре социологического,
общественного и гуманитарного знания.
3. Функции и принципы социологии компромисса.
4. Позиция «компромиссность - справедливость».
5. Оппозиция «компромиисность - бескомпромиссность».
6. Состояние изучения компромисса как научной проблемы.
7. Мир XXI века как глобальный компромисс.
8. Компромисс как основание единой гуманитарной парадигмы.
9. Особенности становления институционально-сетевой методологии в работах
М.Кастельса, В.Кузнецова, В.Радаева, О.Яницкого.
10. Слабые, средние и сильные взаимодействия.
11. Гуманитарные взаимодействия.
12. Социология компромисса как институциональная социология.
13. Среда и контекст компромиссного для субъекта компромисса.
14. Виды компромиссов с учетом времени, пространства и масштабов для
объекта компромисса.
15. Воспитание компромиссности.
16. Оформление институтов компромиссного.
17. Компромисс как риск.
18. Идеологический компромисс.
19. Компромисс и конвергенция.
20. Компромисс и конформизм.
21. Компромисс как справедливость.
22. Компромисс как адаптация.
23. Сферы справедливости как сферы повседневности по М.Уолцеру.
24. Миры справедливости как сферы повседневности по Л.Болтански и
Л.Товено.
25. Легитимные порядки значимого по Л.Болтански и Л.Товено.
26. Сравнительный анализ бифуркационных и эволюционных сред и происходящих
в них эволюций.
27. Иерархия ценностных показателей, измеряемых по методике Ш.Шварца.
28. Матрица целей и стратегий.
29. Парадигмальная матрица В.Кузнецова.
30. Модель сетевой организации инновационно-интеллектуального процесса.
31. Типы равновесий.
32. Модель социологии становления Московско-Шанхайской модели миропорядка.
33. Примерная функциональная структура «идеологического поля» общества.
34. Сетевой и кластерный характер глобальной структурной гуманитарной
революции XXI века.
35. Российский Геокультурный Созидающий проект XXI века (Проект
В.В.Путина).
36. Ключевые императивы, концепты и смыслы единой гуманитарной парадигмы и
кластерной негуманитарной для функционирования социологии компромисса.
37. источник динамики компромиссности.
38. Модель «дополнительного поля» ребенка 4-6 лет.
39. Модель «предкомпромиссного поля» подростка 13-16 лет.
40. Модель «компромиссного поля» для переходного периода 16-22 лет.
41. Модель «компромиссного поля» пожилых людей старше 60 лет.
42. Динамика институционализации идеологий.
43. Динамика формирования гуманитарного института «российская идеология
21».
44. Типология форм индивидуального приспособления.
45. Модель процесса осуществления компромисса.
46. Механизмы предотвращения влияния криминальной субкультуры и идеологии
терроризма.
47. Содержание и структура глобального гуманитарного стратегического
компромисса.
48. Взаимодействия в сфере развития через компромисс.
49. Социологическая модель создания компромисса.
50. Модель первоначальной фазы создания доверия (Мак-Найт).
51. Модель процесса доверия (Д.Данкин).
52. Социлогический смысл категорий «справедливость», «Доверие» в работах
Дж.Ролза, У.Бека, М.Уолцера, М.Фуко, Д.Александера.
53. Культурное противостояние Востока и Запада в работах С.Хантингтона.
54. Суть и содержание выступлений Президента России Д.А.Медведева в Эвиале
(2008 г.), на Красной площади в 65-ю годовщину Победы над фашизмом.
55. Модель развивающейся системы в работах Мальтуса, Ферхлюста, Лотка-
Вольтера.
56. Концепция консенсуса в работах О.Конта, Э.Дюркгейма, П.Сорокина,
Т.Парсонса, Т.Шеллинга, Е.Примакова.
57. Кооперативные взаимодействия в работах В.Кузнецова, Н.Моисеева,
О.Яницкого, Е.Ясина.
58. Взаимодействия в сфере культуры развития через культуру компромисса.
59. Инновационность и компромиссность в работах В.Садовничего.
60. Мировоззрение, мироустройство и миропорядок.


Разработчики:

|Московский государственный |чл.-корр. РАН, |Кузнецов В.Н. |
|университет им. М.В. |профессор, д.с.н. | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Социология глобализации"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология».
Квалификации (степени) выпускника: магистр
Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины - освоение магистрантами глобализации как явления
современности, возникшего на рубеже ХХ-ХХ1 вв., и стремительно
распространяющегося по всему миру. Есть все основания характеризовать её
как последующую стадию развития капитализма, претендующего на мировое
господство в своем новом качестве - глобального империализма.

Задачи дисциплины - изучение студентами социологического подхода к
анализу происходящих в мире глобальных процессов, с использованием
методов макросоциологического анализа.

Требования к результатам освоения дисциплины. Предполагается знание мировых
экономических и социальных проблем современности, позволяющих реально
оценивать глобальные изменения, происходящие в мире.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ


тема 1. Введение. процессы глобализации в историческом контексте

Актуальность исследуемой проблемы. Почему о глобализации заговорили
особенно активно конце 90-х годов? Эволюция концепций глобализации.
Фрагменты глобальных процессов в мировой истории: Древний Египет, Древняя
Греция, Древний Рим. Великая греческая колонизация. Средневековые империи.
Передел мирового геополитического пространства: цикличность, признаки,
последствия.

Тема 2. Теоретические подходы к осмыслению глобальных процессов

Определение термина «глобализация». Подходы к осмыслению процессов
глобализации. Глобализация экономической сферы. Политическая глобализация.
Культурологический подход к глобализации. Экономический подход.
Экологический подход. Комплексный подход. Междисциплинарный подход.

Тема 3. Глобализация в дискурсе цивилизационных изменений

Цивилизационный путь развития. Понятия «цивилизация», «локальная
цивилизация». Архетипы цивилизаций. Графеномена культуры О. Шпенглера.
Концепция этногенеза Л. Гумилева. Технологическая стадия генезиса
цивилизации. Системно-синергетическая модель локальной цивилизации.
Локальная цивилизация: механизмы и модель саморазвития.

Тема 4. Формационный подход к анализу глобализационных процессов

Общие принципы социально-исторической концепции К.Маркса. Ступени
исторического развития. Докапиталистические антагонистические формации.
Теория общественно-экономических формаций в социально-исторической
концепции марксизма. Внутриформационная типология. Генезис капитализма.
Всеобщий закон капиталистического накопления. Монополии и переход к
капитализму, как высшая стадия капитализма. (В.И. Ленин.) Цивилизирующее
влияние капитала. Теория «ультраимпериализма» Кауцкого. Общество признаков
глобализации в первом случае на рубеже XIX - XX вв. и во втором случае на
рубеже XX - XXI вв. Исторические закономерности либеральной экономики.
Глобальный империализм - очередная стадия развития капитализма,
приобретающая международный характер.

Тема 5. Причинно-следственные связи глобализации мира

Причины глобализации и их этапы. Вашингтонский консенсус как
первопричины. Тенденции глобализации современного мира. Изменение
геополитического баланса. Однополярный мир. США - сверхдержава и её
господство. Положительные и негативные стороны глобализации. Россия в
глобальном мире и её позиционирование.

Тема 6. Предмет социологии глобализации

Предмет социологической науки. Расширение предметного поля
социологических исследований, выход на макросоциологический,
транснациональный уровень. Транснациональные субъекты политической и
экономической деятельности. Зарождение нового человека, переход от
экономического к геоэкономическому человеку (Э. Кочетов).

Теория «глобальной системы» Лесли Склера. Исследование социальной сферы
Б. Декона. Предмет и объект изучения глобальной социологии.
Методологические задачи: поиски наддисциплинарного подхода к исследованию
глобальных проблем.

Тема 7. Субъекты глобализации в геосоциальном пространстве

Геополитическое, геоэкономическое и геосоциальное пространство как сфера
деятельности субъектов глобализации. Роль государства в глобализирующемся
мире. Дилигирование функций на надгосударственный, цивилизационный уровень.
Региональные интеграционные объединения. Международные межправительственные
объединения (МПО), Неправительственные организации, неформальные
объединения. Транснациональные корпорации как агенты глобализации. Влияние
ТНК на мировую экономику (организация международного производства,
ускорение научно-технического прогресса, совершенствование форм
менеджмента.).

Тема 8. Факторы глобализации

Факторы глобализации ведущих сфер современной жизни. Периоды развития
мировой экономики. Процессы экономической интеграции. Социальный фактор:
ослабление роли традиций, социальных связей и обычаев. Политический фактор:
распад мировой социалистической системы. Образование однополюсного мира.
Имперская политика США. Стандарты образования, культуры. Международный
фактор. Европейский акт 1985г., провозглашение свободы в международном
движении товаров, услуг, капитала, людей и т.д. Окончание «холодной войны»
и преодоление идеологических разногласий между Востоком и Западом.
Технический фактор: совершенствование средств транспорта, связи,
информационных технологий. Экологический фактор.

Тема 9. Признаки глобализирующегося мира

Интеграция национальной экономики. Новые субъекты мировых экономических
отношений: ТНК, международные бизнес организации, франшизные сети и т.д.
Глобализация мирохозяйственных отношений. Создание международных финансовых
и регулирующих стандартов. Развитие телекоммуникационных технологий.
Проблемы международной морали в формировании ценностей планетарной
культуры. Глобализация международного терроризма.

Тема 10. Последствия глобализации

Прогнозы политической и экономической глобализации. Плюсы и минусы
глобализации. Две противоречивые тенденции мировой экономики:
американизация глобализации экономический полицентризм. Тенденция
несамостоятельности новых индустриальных стран. Позиционирование России в
условиях глобализации. Геополитические и геоэкономические приоритеты
России.

Учебно-методическое обеспечение курса

перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы.

1. Что такое глобализация? Раскройте содержание этого понятия. Приведите
научные позиции исследователей по проблемам глобализации.
2. В чем состоит различие в понимании сущности глобализации?
3. В чем специфика социологического подхода в понимании глобализации?
4. В чем заключается суть глобализации экономической сферы?
5. Объясните, как происходит глобализация социальной сферы.
6. Раскройте исторический взгляд на глобальные процессы.
7. Назовите фрагменты глобализации в мировой истории.
8. В чем состоит взаимосвязь таких понятий как «глобализация» и
«цивилизация»?
9. Назовите общие принципы социально-исторической концепции К.Маркса.
10. В чем состоит сущность формационного подхода к анализу глобальных
процессов?
11. Назовите основные причины глобализации.
12. Укажите этапы глобализации?
13. Какие положительные и негативные последствия глобализации можно
наблюдать в мире?
14. Какое место отводится России в глобализирующемся мире?
15. В чем смысл теории «глобальной системы» Лесли Склера?
16. Какая роль отводится государству в глобальном мире?
17. Назовите основных субъектов глобализации.
18. Как влияют ТНК на развитие мировой экономики?
19. Укажите известные факторы глобализации.
20. Какие признаки глобализирующегося мира можно ощущать в настоящее время?
21. Что можно сказать о глобализации международного терроризма. Имеет ли
терроризм корни в России?
22. Можно ли ожидать грядущих глобальных экологических катаклизмов?
23. Как происходит экономическая глобализация в мире?
24. Назовите геополитические приоритеты России на этапе глобализации.
25. Ваше отношение к евразийской концепции будущего России?
26. Что препятствует частичному восстановлению постсоветского
геополитического пространства во главе с Россией?
Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету).
1. предмет социологии глобализации.
2. Подходы к осмыслению глобализации как социального явления.
3. Политическая глобализация в понимании проф. А.С.Панарина.
4. «Волны» глобализации в работах Г.Тернборна.
5. Социологический подход к глобализации в трудах Л.Склера, Р.Робертсона,
М.Уотерса, У.Бека.
6. Смысл культурологического подхода к глобализации.
7. Глобализация экономической сферы.
8. Теория взаимодействия цивилизаций Н.Данилевского.
9. Концепция мира современных цивилизаций О.Шпеглера.
10. Развитие цивилизаций у А.Тойнби.
11. Глобальные социально-исторические рубежи у К.Маркса.
12. В.Ленин об «ультраимпериализме» как глобальном явлении.
13. Вашингтонский консенсус как ворота в мировую глобализацию.
14. В чем состоят основополагающие причины глобализации мира?
15. Однополярный мир и пропаганда идей глобализма.
16. Субъекты глобализации.
17. Место государства в глобальном мире.
18. Неправительственные и региональные интеграционные объединения.
19. ТНК как субъект глобализации.
20. Основные факторы глобализации.
21. Идеологи и идеология глобализации.
22. Евросоюз как пример реального глобализационного процесса.
23. ВТО как субъект глобализации.
24. Антиглобализм как антипод глобализации.
25. Программа антиглобалистов и их идейные вдохновители.
26. Россия в глобализирующемся мире.
27. Признаки глобализации геополитического и геоэкономического пространства
России.
28. Движение антиглобалистов в России.
29. Будущее геополитическое пространство России.
30. Приоритеты глобальной политики России.

Примерная тематика рефератов и курсовых работ

1. Глобализация как социоэкономическая эволюция.
2. Единое экономическое пространство как потенциальная реальность XXI века.
3. Глобализация как единый социоэкономический процесс.
4. Геополитическая и социоэкономическая трансформация как последствия
глобализации.
5. Единое экономическое пространство как потенциальная реальность XXI века.
6. Субъекты хозяйствования в новом актуальном мире в условиях глобализации.
7. Некоторые прогноз-модели социоэкономической эволюции в первой половине
XXI века.
8. Закономерности социальной эволюции в условиях глобализации.
9. Парадигма глобализма как методологическая основа в понимании нового
мирового порядка.
10. Европейский интернациональный процесс - новый этап культурной эволюции.
11. Тенденции культурного самоутверждения народов в условиях глобализации.
12. Диалектика национальных экономик в контексте планетарной цивилизации.
13. Типологизация экономики России на этапе глобальных перемен.
14. Факторы политического и социоэкономического партнерства в формировании
планетарной цивилизации.
15. Европейское геополитическое пространство в развитии планетарной
цивилизации.
16. Новая социоэкономическая конфигурация Европы на этапе глобализации.
17. Глобализация и интеграция как модели общественного развития на этапе
социальной эволюции.
18. Интернационализация развития производительных сил как новый этап
модернизации общества в условиях глобализации.
19. Экономическая глобализация - вектор развития нового мирового порядка.
20. Глобализация как общецивилизационный процесс в развитии новой формы
человеческого бытия.
21. Глобализация - форма экономического и политического передела мирового
геополитического пространства в начале XXI века.
22. Глобализация - механизм общения экономических агентов планетарной
цивилизации.
23. Трансатлантические особые экономические зоны как одна из форм
становления глобального мирового хозяйства.
24. Глобализация как перспективная тенденция межцивилизованного развития.
25. Регионализация как этап формирования глобальной структуры мира.
26. Глобализация и регионализация как идеология либерализма нового времени.
27. Глобальный либерализм нового времени как тенденция социальной
гармонизации.
28. Глобализация как симбиоз экономических, политических и
геостратегических факторов социальной эволюции.
29. Глобализм в контексте новой социологической парадигме.
30. Глобализм как социально-экономическое явление.
31. Тенденции глобализации в мировом экономическом пространстве.
32. Социально-экономический анализ глобальных процессов в постсоветском
экономическом пространстве.
33. Глобализация в системе социально-экономического знания.
34. Социологический взгляд на глобализацию как на феномен мирового
развития.
35. Глобализация как новый этап мирового развития.
36. Глобализация в историческом контексте мирового общественного развития.
37. Российская национальная политика в условиях глобализации.
38. Сущность глобализации мировой экономики.
39. Глобализация как тенденция мирового социально-экономического и
политического развития.
40. Глобализация как цель создания единой мировой экономики.
41. Глобализация как интеграционный процесс социально-политического и
экономического единства.
42. Концепция глобализации как новая методологическая база осмысления места
и роли хозяйственной системы страны.
43. Регионализация и глобализация, как явления нового мирового порядка.
44. Глобализация как форма трансконтинентального развития.
45. Международная кооперация как проявление процесса глобализации.
46. Место российской экономики в глобальном процессе.
47. Межгосударственное разделение труда как фактор интеграции социально-
экономических систем.
48. Социально-экономический анализ глобальных процессов в постсоветском
экономическом пространстве.
49. Социология глобализма в период социоэкономической эволюции.
50. Социально-экономические и геостратегические факторы развития России в
контексте социологии глобализма.
51. Трансформация форм собственности в контексте социологии глобализма.
52. Социальная стратификация в ракурсе социологии глобализма.
53. Институционализация нововведений в переходной экономике России в
контексте социологии глобализма.
54. Диагностика и моделирование социально-экономических процессов в
российском обществе в рамках социологии глобализма.
55. Социология глобализма: теория, методология и методика конкретных
исследований.

Литература основная

1. Добреньков В.И. Глобализация и Россия.- М.,2006.
2. Giddens A. Modermity and Self-Identity. Cambridge, 1991.
3. Василенко И.А. Политическая глобалистика. М., 2000.
4. Глобализация и образование. Сб. обзоров.//Отв. ред. Зарецкая С.Л. М.,
2001.
5. Гумилев Л.Н. Конец и вновь начало. М., 2001.
6. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.
7. Делягин М. Общая теория глобализации.//Общество и экономика.1998.? 9.
8. Дефария Ф.М. Основные понятия международной политики. Париж. 1995.
9. Европейская интеграция, большая гуманистическая Европа и культура. /Под
ред. Л.И. Глухарева. М., 1998.
10. Егоров В.С. Социальный реализм. М., 1999г.
11. Ермишин П.Г. Основы экономической наружности. М., 2001.
12. Иванов В.Д. Эволюция концепция глобализации. Http: www.soc.pu.ru
13. Иванов Н. Глобализация и проблема оптимальной стратегии
развития.//Мировая экономика и международные отношения. 2000., ? 2,
14. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., Т. 23, С. 229.
15. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., Т. 25, С. 766.
16. Маркс К. и Энгельс Ф.Соч., Т. 46, ч. 1, С. 99-100.
17. Кочетов Э.Г. Поворотный пункт в судьбе гуманитарной парадигмы.
//Безопасность Евразии. 2001. ? 1.
18. Кузнецов В. Что такое глобализация?//Мировая экономика и международные
отношения. 1998. ? 2-3. С.14.
19. Култыгин В.П. Современные зарубежные социологические концепции. М.,
2000.
20. Корецкий В.А.,Халиков М.С. Глобализация - новая область социального
познания. Учебное пособие.- М., ОАО «Московские учебники и
картолитография», 2004.
21. Корецкий В.А., Степанов В.Е., Халиков М.С. Социально-политические идеи
в мировой истории. Учебное пособие.- М., ОАО «Московские учебники и
картолитография», 2006.
22. Корецкий В.А.,Халиков М.С. Социология глобализации. Учебно-методическое
пособие. М.2006.
23. Корецкий В.А. Халиков М.С Социологические взгляды на процессы
глобализации. Вестник МГУ. Социология и политология (серия 18) ?4. 2006,
с.59 -74.
24. Леви-Строс К. Первобытное мышление. М., 1999.
25. Ленин В.И. Полн. собр. соч., Т. 3. С.595.
26. Склер Л. Социальное развитие и глобальный социализм. США, 1998.
27. Лужков Ю.М. Возобновление истории. Человечество в 21 веке и будущее
России. М., 2002.
28. Шиман М.. Роль и влияние транснациональных корпораций в глобальных
сдвигах в конце 20 столетия// Проблемы теории и практики управления.
1999. ? 3.
29. Мировая экономика: тенденции 90-х годов./Под ред. И.С. Королева. М.,
1999.
30. Михеев В.В. Глобализация и азиатский регионализм: вызовы для России.
М., 2001.
31. Нещадин А.А. Россия шанс на успех. М., 1998.
32. Панарин А.С. Политическое прогнозирование в условиях политической
нестабильности. М., 1999.
33. Румянцев А.Г. Современное государство и вызовы постиндустриального
общества. М., 2001.
34. Саменов К.А. Международные экономические отношения. М., 1999.
35. Тищенко М.Ю. История становления и развития мировой валютной системы.
//Менеджмент в России и за рубежом. 2000. ? 5.
36. Удовик С.Л. Глобализация: семиотические подходы. 2002.
37. Уткин А.И. Глобализация: процесс и осмысление. М., 2002.
38. Цыганков П.А. Теория международных отношений. М., 2002.
39. Шпенглер О. Двойной лик России и восточные проблемы Германии. //Новая
Россия. 1997. ?2.
40. Шпенглер О. Закат Европы. Минск,1998.


Разработчики:

|Московский государственный |профессор, д.с.н. |Халиков М.С. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Теория общественного выбора"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология».
Квалификации (степени) выпускника: магистр.

1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины. Изучение особенностей общественного выбора в условиях
прямой и представительной демократии.
Задачи дисциплины. Курс дает знание об основных направлениях
неоинституциональной экономической теории (конституционной экономике,
теории бюрократии, теории постэкономического общества, общественной
политике и др.), исследует инструментарий анализа политического механизма
формирования решений в сфере государственной экономической и социальной
политики.
2. Место дисциалины в структуре ООП. Курс читается в магистратуре. Его
теоретической базой являются курсы: «Общая социология», «Экономическая
теория», «Политология», «Государственное и муниципальное управление».
Курс дает возможность анализировать процессы, лежащие в сфере
политического выбора, с точки зрения взаимодействия групп с особыми
интересами, а также проблемы России в контексте общественного выбора.
3. Требования к результатам освоения дисциплины. По итогам курса студенты
должны знать базовые понятия теории общественного выбора, уметь
анализировать особенности общественного выбора в условиях прямой и
представительной демократии, принципы формирования коалиций, применять
методы экономического анализа бюрократии, определять параметры ее
влияния на общественное развитие в современной России.

Структура курса.

Тема 1. Предмет курса «Теория общественного выбора».

Неоинституционализм как предпосылка теории общественного выбора.
Институциональная экономическая теория (Т.Веблен, Дж. Комммонс,
Дж.Гэлбрейт). Новая институциональная теория (Р.Коуз, У.Митчелл, Д.Норт,
М.Олсон, Дж.Бьюкенен). Основные концепции институционализма.
Теория рационального выбора. Школы теории рационального выбора. Теории
общественного и социального выбора. Чикагская (М.Фридмен, Р.Коуз, Г.Беккер)
и Вирджинская (Дж.Бьюкенен, Дж.Бренном, Г. Таллок, Р. Толлисон).
Соотношение теорий коллективного, социального и общественного выбора.
Предпосылки моделирования в теории общественного выбора. Объект
изучения теории общественного выбора. Логика коллективных действий,
процедура голосования, парадокс голосования. Функции общественного
благосостояния. Экономика бюрократии.

Тема 2. Общественные потребности, ресурсы и выбор. Политические
системы.

Общественные потребности. Общественные блага. Ресурсы государства.
Государственная собственность. Государственные финансы. Альтернативные
издержки производства общественных благ. Общественный выбор. Распределение
и перераспределение. Объекты перераспределения.
Стадии общественного выбора. Процесс принятия решений. Участники
политического процесса. Избиратели, политики, государственные служащие.
Политико-экономический кругооборот. Политические изменения и политическое
развитие.
Основные политические системы. Ступени развития политических систем.

Тема 3. Становление и развитие предмета и метода теории общественного
выбора.

Экономические функции государства в трактовке различных направлений в
экономической науки. Меркантилизм. Классическая политическая экономия.
Камералистика. Роль государства в неоклассической теории. Кейнсианство.
Экономическая теория благосостояния. Роль государства в теории
общественного выбора.
Роль политической науки в формировании теории общественного выбора.
Инструменты и методы анализа политических процессов. Использование
социологических методов: анкетные опросы, интервью, контент-анализ,
эксперимент. Экономико-математическое моделирование.

Тема 4. Общественный выбор в условиях прямой демократии.

Характерные черты прямой демократии. Правило большинства. Оптимальное
большинство. Простое большинство. Модель медианного избирателя. Парадокс
голосования. Теорема Мэя о правиле большинства. Правило большинства и
перераспределение. Правило простого большинства и оптимальность по Парето.
Внешние издержки и оптимальность по Парето.
Альтернативы правилу большинства. Выборы и референдумы.
Информированность избирателей. Рациональное неведение и эффект порога.
Альтернативные процедуры голосования. Одобряющее голосование. Система
Борда. Наименее приемлемая альтернатива. Наиболее приемлемая альтернатива.
Сравнение процедур.

Тема 5. Общественный выбор в условиях представительной демократии.

Особенности выбора при представительной демократии. Трактовки понятия
«представительная демократия». Политическая конкуренция. Избирательные
компании: цели, способы финансирования, сроки проведения, типы
представительства. Основные типы политических партий. Партийные системы.
Партийные платформы. Стабильность предпочтений избирателей.
Правительство и коалиции в парламенте. Принципы формирования
коалиционных правительств. Основы формирования коалиций. Коалиция в
многопартийной системе. Минимально выигрывающая коалиция. Коалиция
сверхбольшинства. Правительство меньшинства. Устойчивость коалиционных
правительств.
Манипулирование голосами. Логроллинг: содержание, формы, проблемы
равновесия. Пакетное голосование. Процедуры внесения поправок. Границы
политического манипулирования.

Тема 6. Политические системы. Разделение власти. Федерализм.

Политические системы: общая характеристика. Авторитарные и
демократические системы. Президентские и парламентские системы. Процедуры
избрания членов парламента и президента. Виды президентских систем, их
отличие от парламентских.
Разделение власти: преимущества децентрализации. «Торговля» между
ветвями власти. Проблема Парето - эффективных решений. Федерализм. Факторы
стабильности федеративного государства. Бюджетный федерализм.

Тема 7. Теория бюрократии.

Бюрократия как экономическое явление. Роль и функции бюрократии в
современном обществе. Основные модели бюрократии: У.Нисканена, Г.Таллока,
Бретона-Бреннона-Бьюкенена. Бюрократия и неэффективность.
Группы специальных интересов. Лоббизм: содержание и формы. Механизмы
лоббирования. Коалиции интересов и экономический рост. Поиск политической
ренты через регулирование, тарифы и квоты. Коррупция.

Тема 8. Политическая экономия и общественная политика.

Общественный сектор и его границы. Эффективность распределения и
перераспределения. Угроза Левиафана. Экономический и политический
монополизм. Административный ресурс. Факторы, формирующие административный
ресурс как проявление несовершенства политического процесса и как фактор
формирования экономического монополизма. Параметры политического
монополизма.
Политический деловой цикл. Выбор между инфляцией и безработицей.
Экономика и выборы: влияние экономических факторов на политический выбор.
Модели политического делового цикла. Особенности цикла.

Тема 9. Конституционная экономика.

Провалы государства. Извращение демократического идеала. Демократия
как сделка. Авторитарный либерализм. Ограниченная демократия. Анархо-
либерализм. Закон и произвол.
Конституция. Модель конституционного порядка Ф.Хайека. Требования к
эффективной конституции.
Закон как общественный капитал. Государство защищающее и государство
производящее. Ценность закона как общественного капитала. Дилемма
наказания. Издержки наказания. Дисциплина свободы.

Литература

1. Бьюкенен Дж. М. Границы свободы. Между анархией и Левиафантом - М. 1997.
2. Бьюкенен Дж. М. Конституция экономической политики - М. 1997.
3. Даль Р. О демократии - М. 2000.
4. Заостровцев А. Экономическая теория бюрократии по Нисканену - М. 2002.
5. Мизес Л. Индивид, рынок и правовое государство - СПб, 1999.
6. Нуреев Р.М. Теория общественного выбора. Курс лекций - М. 2005.
7. Олсон М. Возвышение и упадок народов - Новосибирск, 1998.
8. Олсон М. Логика коллективных действий. Общественные блага и теория групп
- М. 1995.
9. Остром В. Смысл американского федерализма. Что такое самоуправляющееся
общество - М. 1993.
10. Политическая наука: новые направления. Под ред. Р. Гудина и Х.-Д.
Клигеманна - М. 1999.
11. Политический процесс: основные аспекты и способы анализа. Под ред. Е.Ю.
Мелешкиной - М. 2001.
12. Роулз Дж. Теория справедливости - Новосибирск, 1995.
13. Стиглиц Дж. Экономика государственного сектора - М. 1997.
14. Хайек Ф. Общество свободных - М. 1990.
15. Эрроу К. Коллективный выбор и индивидуальные ценности - М. 2004.
16. Якобсон Л.И. Государственный сектор экономики: экономическая теория и
политика - М. 2000.

Примерный список вопросов к зачету (экзамену)
1. Неоинституционализм как предпосылка теории общественного выбора.
2. Теории рационального выбора.
3. Предмет и метод теории общественного выбора.
4. Общественные потребности и общественные блага.
5. Общественный выбор. Основные стадии общественного выбора.
6. Политический процесс. Политико-экономический кругооборот.
7. Основные инструменты и методы анализа политических процессов.
8. Общественный выбор в условиях прямой демократии: правило единогласия.
9. Общественный выбор в условиях прямой демократии: правило большинства.
10. Выборы и референдумы.
11. Процедуры голосования. Простые альтернативы правилу большинства.
12. Особенности общественного выбора при представительной демократии.
13. Социологический анализ политической конкуренции.
14. Принципы формирования коалиционных правительств.
15. Манипулирование голосованием.
16. Логроллинг.
17. Политические системы.
18. Разделение власти. Проблемы федерализма.
19. Факторы стабильности федеративного государства.
20. Бюрократия как экономическое явление.
21. Основные модели бюрократии.
22. Группы специальных интересов. Их роль в политическом процессе.
23. Лоббизм: содержание и формы.
24. Поиск политической ренты: содержание и формы.
25. Коррупция.
26. Общественный сектор и его границы.
27. Политические аспекты экономической власти.
28. Взаимосвязь экономического и политического монополизма.
29. Административный ресурс, факторы, его формирующие.
30. Политический деловой цикл.
31. Фиаско государства.
32. Закон как общественный капитал.

Список рефератов и докладов

1. Основные концепции неоинституционализма.
2. Теории рационального выбора.
3. Политическая рента в рыночной экономике.
4. Теория социального выбора.
5. Трактовка экономических функций государства в различных теориях и
школах.
6. «Теория порядка» и конституционная экономика.
7. Вклад политической науки в формирование теории общественного выбора.
8. Общественный выбор в условиях прямой и представительной демократии.
9. Политическая конкуренция.
10. Принципы формирования коалиционных правительств.
11. Парадокс Кондорсе и теорема невозможности Эрроу.
12. Бюджетный федерализм.
13. Федерализм и общественный выбор.
14. Экономика бюрократии.
15. Модель бюрократии У.Нисканена.
16. Модель бюрократии Г.Таллока.
17. Модель бюрократии Бретона-Бреннана-Бьюкенена.
18. Лоббизм: содержание и формы.
19. Политическая рента.
20. Коррупция и развитие.
21. Общественный сектор и его границы.
22. Административный ресурс и факторы, его формирующие.
23. Политический деловой цикл.
24. Экономическая эффективность и социальная справедливость: роль
государственного перераспределения.
25. Концепции конституционного выбора.
26. Поведенческие модели бюрократии: социологический анализ.



Разработчики:

|Московский государственный |доцент, к.э.н. |Холоденко Ю.С. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Социологии идеологии"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология».
Квалификации (степени) выпускника: магистр.
1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса. Дать обучаемым в системном изложении социологические знания и
представления о значимости становления новой национальной идеологии в
условиях современного развития России и глобальных изменений в мире;
показать особенности формирования российской объединяющей государственной
патриотической идеологии, а также тенденции в динамике и функционировании
глобального идеологического процесса.
Задачи курса:
. раскрыть сущность предмета, теории и методологии социологии
идеологии, ее место в системе социологического знания как
самостоятельной социологической теории среднего уровня и как
специфической междисциплинарной области гуманитарных
исследований;
. показать типологию эволюции многообразия идеологий и
многообразие их структур;
. ознакомить с особенностями социологической теории идеологии в
работах российских обществоведов XX и XXI веков;
. описать социальный механизм гуманитарного стратегического
маневра и новую миссию социологии в обеспечении гуманитарных
инноваций в России;
. научить применять основные принципы социологии идеологии в
конкретных социологических исследованиях процесса
идеологической социализации;
. научить методам социологического анализа механизма формирования
российской объединяющей идеологии «россиянизма»;
. помочь будущим специалистам выработать объективный
реалистический подход к оценке современной функциональной
структуры российского общества;
. повысить уровень профессиональной компетентности в области
идеологии гражданского общества и идеологии антигражданского
общества.


2. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс читается в течение одного семестра на основе полученных знаний в
области истории социологии, общей социологии, методологии и методики
социологических исследований в соответствии с основной образовательной
программой подготовки социолога в системе классического университетского
образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения программы курса студенты должны:

. продемонстрировать знание содержания курса, определенного рамками
учебной программы;
. показать научную эрудицию, знание предметного поля и основных
проблем социологии идеологии;
знать основные работы классиков теории идеологии, идеологических практик,
миссии идеологии в современном обществе;
овладеть навыками работы с официальными материалами, с научными текстами
по проблемам идеологии;
представить научный реферат по одной из тем данного курса.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ ИДЕОЛОГИИ

Тема 1. Предмет, теория и методология изучения современных идеологий.

Феномен «идеология». Многообразие идеологий и предметная определенность
изучения идеологии. Объект исследований и предмет исследований идеологии в
социологической науке, в современном обществознании. Социология идеологии
как самостоятельная социологическая теория среднего уровня. Методология
социологии идеологии как специфическая междисциплинарная область
гуманитарных исследований. Основные направления исследований идеологий.

Тема 2. Структура и функции идеологии.

Многообразие идеологий и многообразие их структуры. Основные «сквозные»
смыслы: волевая компонента, убеждения, идеологические отношения,
идеологические процессы, идеологические организации; идеологические
институты, цели, идеалы, ценности, интересы, идеологические практики,
знания, нормы.
Функции идеологии: мировоззренческая, мотивационная, коммуникативная,
нормативная, познавательная, аксиологическая, воспитательная, социально-
преобразовательная, культурологическая.

Тема 3. Система категорий социологии идеологии: ее место в современном
социологическом знании.

Общесоциологические категории: цель, идеал, ценности, интересы, среда,
связь, отношения, мотивация. Специфические категории социологии идеологии:
идеологическая социализация, идеологическая культура, идеологическое
пространство, идеологическое время, идеологические сети, идеологический
компромисс.

Основные принципы социологии идеологии, определяющие ее место в
социологии: солидарность, гражданственность, демократичность, открытость,
всеохватность, равноправие всех идеологий (кроме идеологий терроризма,
преступности и коррупции).

РАЗДЕЛ II. ДИНАМИКА СОЦИОЛОГИИ ИДЕЛОГИИ

Тема 4. Особенности социологической теории идеологии в работах
российских обществоведов XX и XXI веков.

Теоретический анализ взаимосвязи языка, семантики, идеологии в ранних
работах М. Бахтина (теория идеологемы). Динамика социологического знания и
противоречивость восприятия идеологий, идеологических практик в работах Ж.
Тощенко. Обоснование роли новой идеологии для возрождения России А.
Зиновьева. Значение взаимообусловленности патриотизма и идеологии,
мировоззрения и идеологии в работах Р. Яновского.

Тема 5. Социологический характер теорий идеологии, идеологических
практик, миссии идеологии в современном обществе.

Общее и особенное в становлении социологической теории идеологии.
Государственническая теория идеологии С. Уварова (XIX век).
Гносеологический подход К. Маркса и Э. Дюркгейма. Классовый подход В.
Ленина, Д. Лукача и А. Грамши. Культурологический подход П. Сорокина.
Соединение теории с практикой в работах К. Манхейма, Д. Белла, В.
Альтюссера. Геополитика и идеология в работах З. Бжезинского.

Тема 6. Тенденции в динамике и функционировании глобального идеологического
процесса.

Логика проявления гуманитарной парадигмы XXI века: взаимосвязь
геополитики, геоэкономики и геокультуры. Глобальный идеологический процесс
как геокультурная динамика. Социология геокультуры как культура идеологии.

Вовлечение массового субъекта идеологического творчества как важная
особенность функционирования идеологий на уровне страны, региона, мира.
Новый объект идеологий - глобальные неправительственные объединения (НПО).

Динамика изменения содержания проблем глобального диалога между
культурами и людьми, культуры мира и культуры безопасности как основные
факторы изменений в глобальном идеологическом процессе.

Тема 7. Феномен идеологической социализации. Этапы, содействие и
противодействие.

Понятие идеологической социализации. Три этапа: доидеологический
(детство, юность), идеологический (зрелый возраст), послеидеологический
(пенсионный возраст). Идеологическая социализация как динамичный процесс -
позитивная динамика становления идентификационности, менталитетности, основ
мировоззрения и идеологии; негативный процесс деформации всех элементов
социализации под влиянием идеологий преступности и терроризма, СМИ и
Интернета.

Тема 8. Гуманитарный стратегический маневр и новая миссия социологии в
обеспечении гуманитарных инноваций в России.

Обоснование российской инновационной гуманитарной сети (РИГИС) как
необходимого звена радикального улучшения продвижения всех видов инноваций
в России. Социология идеологии как ключевое звено, организатор и
катализатор РИГИС. Миссия идеологии консолидации российского общества -
содействие осмыслению Общенациональной Цели, участие в становлении
российской объединяющей патриотической идеологии.

Тема 9. Идеологическая культура и идеологические отношения.

Понятие, структура, функции и принципы идеологической культуры.
Взаимодействие идеологической социализации и идеологической культуры. Типы
идеологической культуры. Взаимообусловленность семейной, правовой,
политической, экономической экологической культур; их взаимодействие с
идеологической культурой.

РАЗДЕЛ III. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ИДЕОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ
РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

Тема 10. Социологический аспект современной функциональной структуры
российского общества.

Вариант структуры общества из семи секторов: первый - шестой секторы как
гражданское общество; седьмой сектор - антигражданское общество.

Идеологии гражданского общества: государственнические (первый сектор);
корпоративные (второй сектор); религиозные, партийные (марксизм,
либерализм, национализм, консерватизм и т.д.) - третий сектор; сетевые
(четвертый сектор); потребительские - консъюмеризм - (пятый сектор);
закрытые - масонство и т.д. - (шестой сектор). Разрушительный характер
идеологии коррупционности.

Идеологии антигражданского общества: идеологии международного терроризма,
идеологи организованной преступности.

Тема 11. Социология формирования российской объединяющей
государственнической патриотической идеологии.

Причины востребованности объединяющей идеологии: во-первых, необходимость
консолидации общества для обеспечения интеллектуального прорыва: быть
умными и сильными. Во-вторых: идеология консолидации содействует настоящему
развертыванию гуманитарных инноваций - прорыву к благополучию и
безопасности для всех граждан, для всех народов России. В-третьих,
необходимо в сжатые сроки организовать блокирование и преодоление идеологии
коррупционности внутри гражданского общества, а также идеологий седьмого
сектора.

Методология, теория, механизмы формирования российской объединяющей
идеологии, «россиянизма».

Тема 12. Главное звено в становлении новой национальной идеологии России
XXI века: субъекты, объекты идеологии, ее среда, ее понимание и
позитивное восприятие самими людьми, всеми народами страны.

Особенности интерпретации идеологии консолидации, ее полного понимания,
восприятия как основы личной убежденности. Становление новых субъектов
идеологии, расширение роли объектов идеологии в ее создании и
функционировании. Тенденции влияния граждан на деятельности СМИ, Интернета
(достойный гуманитарный аспект: противодействие разрушению нравственности).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы

1. Основные задачи социологии идеологии как специальной дисциплины.
2. Что такое смысл жизни?
3. Как соотносятся российская мечта и житейский прагматизм?
4. Знания как элемент идеологии.
5. Что такое общенациональная Цель, Социальный Идеал, Российские
Ценности?
6. Соотношение традиций и изменчивости в идеологии.
7. Содержание и структура многообразия идеологий.
8. Какие функции выполняют идеологии с точки зрения социологии?
9. Динамика идеологий: движущие силы изменений.
10. Особенности субъекта идеологии.
11. Изменения в объекте идеологии.
12. Идеологические институты и организации в обеспечении связи субъекта и
объекта идеологии.
13. Суть идеологических инноваций.
14. Особенности социологического анализа идеологических отношений,
идеологических процессов, идеологических механизмов.
15. Содержание и структура идеологического компромисса.
16. Особенности формирования российской объединяющей патриотической
идеологии XXI века.
17. Как можно объяснить стремительность выдвижения феномена «идеология» в
число значимых идей мирового гуманитарного процесса?
18. Какие особенности глобального идеологического процесса определяют его
принципиальную социологичность?
19. Как можно сопоставить взаимоотношения идеологической культуры и
политической культуры?
20. В чем проявляется роль идеологической социализации в становлении
идеологической культуры?
21. Как можно понять обеспечение безопасности российской объединяющей
государственнической патриотической идеологии способом достижения
безопасности всех идеологий гражданского общества?
22. Почему идеология безопасности может быть реализована только при
участии всех субъектов гражданского общества, заинтересованных в
будущем России?
23. Как осуществляется идеологический синтез?
24. Почему плюрализм, эклектика и синкретичность, диалектика важны для
механизма идеологического синтеза?
25. Определите последовательность шагов продвижения к идеологическому
компромиссу.
26. Как можно объяснить важность массового идеологического творчества
применительно к субъекту российской идеологии консолидации в XXI веке?
27. Как можно определить роль семи факторов в понимании механизмов
динамики идеологических процессов?
28. Зачем необходим социологический мониторинг мотивов движения в
различных сферах жизни общества к формированию российской идеологии
консолидации?
29. Как можно сопоставить исследования российских обществоведов о теории
идеологии с работами зарубежных ученых по изучению различных
идеологий?
30. Почему так велика роль идеологических практик в становлении
национальной идеологии?
31. Как Вы понимаете миссию социологии в формировании идеологии
национальной консолидации?
32. В чем сходство и различие идеологической социализации и политической
социализации?
33. Почему в системе категорий особое место отведено общенациональной
цели?
34. Как могут взаимодействовать между собой различные функции идеологии?
35. Как соотносится предметная область социологии идеологии с предметом
социологии?
36. В чем выражается «социологичность» в работах по теории идеологии?


Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ

1. Контент-анализ школьных учебников по социально-политическим дисциплинам
как источника идеологических знаний учащихся.
2. Анализ идеологически ориентированных радио- и телепрограмм для молодежи.
3. Исследование особенностей идеологической среды в Интернете: реальность,
тенденции, проблемы.
4. Влияние криминальной субкультуры на формирование идеологических
представлений, ориентаций и установок молодежи, взрослых людей,
пенсионеров.
5. Динамика идеологических установок в сознании разных поколений в период
подготовки и проведения выборов.
6. Особенности восприятия идеологий международного терроризма и
организованной преступности в молодежной среде.
7. Характеристики проявлений идеологии коррупционности среди граждан
основного трудоспособного возраста.
8. Ориентированность на гуманитарные инновации среди научных сотрудников,
преподавателей, докторантов и аспирантов.
9. Проявление востребованности в объединяющей патриотической идеологии со
стороны российских граждан.
10. Взаимосвязь культуры, религии, идеологии и науки как социологическая
проблема.
11. Особенности изучения идеологии в общественных науках.
12. Критерии гуманитарного знания в сфере идеологических отношений.
13. Реальность и многосторонность связей религии и идеологии.
14. Тенденции социологических исследований идеологии в зарубежной науке XIX-
XXI веков.
15. Основы изучения идеологии в работах российских ученых.
16. Методология социологического исследования идеологии.
17. Основные функции социологии идеологии.
18. Особенности идеологической социализации.
19. Базовые ценности россиян.
20. Миссия социологии идеологии в новейшей общественной науке.
21. Теория социологии идеологии в работах П. Сорокина.
22. Ценностные основы гуманитарного стратегического маневра.
23. Идеология гражданского общества.
24. Социокультурные особенности антигражданского общества.
25. Идеология международного терроризма.
26. Социологический анализ основных стадий процесса становления идеологии
консолидации российского общества в XXI веке.
27. Особенности процесса оформления субъектов и объектов новой национальной
идеологии.
28. Основные черты среды идеологии консолидации.
29. Место идеологии в системе духовной безопасности общества.
30. Типы идеологических культур.
31. Роль культуры мира в динамике глобального идеологического процесса.
32. Основные условия устойчивого функционирования российской объединяющей
государственнической патриотической идеологии.


Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
1. Понятие идеологии, структура и содержание духовной жизни гражданского
общества.
2. Соотношение культуры, религии, идеологии и науки.
3. Духовное и идеологическое.
4. Многообразие идеологий.
5. Государственническая теория идеологии В. Уварова (XIX век).
6. Понятие идеологической социализации. Общая характеристика основных
этапов.
7. Идеологическая социализация как динамичный процесс.
8. Общее и особенное в становлении социологической теории идеологии.
9. Соединение теории идеологии с практикой в работах К. Манхейма, Д. Белла,
В. Альтюссера.
10. Геополитика и идеология в работах З. Бжезинского.
11. Теоретический анализ взаимосвязи языка, семантики, идеологии в ранних
работах М. Бахтина (теория идеологемы).
12. Динамика социологического знания и противоречивость восприятии
идеологий, идеологических практик в работах Ж. Тощенко.
13. Обоснование роли новой идеологии для возрождения России
А. Зиновьева.
14. Значение взаимообусловленности патриотизма и идеологии, мировоззрения
и идеологии в работах Р. Яновского.
15. Миссия идеологии консолидации российского общества - содействие
осмыслению Общенациональной Цели, участие в становлении российской
объединяющей патриотической идеологии.
16. Логика проявления гуманитарной парадигмы XXI века. Взаимосвязь
геополитики, геоэкономики и геокультуры.
17. Основные факторы изменений в глобальном идеологическом процессе.
18. Новый объект идеологий.
19. Идеология гражданского общества.
20. Разрушительный характер идеологии коррупционности.
21. Идеология антигражданского общества.
22. Идеология международного терроризма.
23. Причины востребованности объединяющей идеологии.
24. Механизмы формирования российской объединяющей идеологии.
25. Соотношение идеологии и духовной жизни гражданского общества.
26. Понятие общенациональной цели.
27. Социология идеологии как научная и учебная дисциплина.
28. Структура и институты идеологий.
29. Генезис идеологий.
30. Изменения в динамике идеологии.
31. Безопасность как важнейший институт формирования идеологий.
32. Мотивация идеологических инноваций.
33. Социология идеологичности современного российского общества.
34. Значение традиции в формировании идеологии патриотизма.
35. Роль идеологий политических партий.
36. Особенности институализации идеологии в обществе.
37. Особенности восприятия идеологических событий разными возрастными
группами.
38. Тенденции мировой идеологической динамики.
39. Становление социологической методологии и теории формирования идеологии
консолидации.
40. Субъекты идеологического компромисса.


Рекомендуемый список литературы


Литература основная

1. Абулмагд А.К., Ариспе Л., Ашрави Х. и др. Преодолевая барьеры:
Диалог между цивилизациями / Пер. с англ. М.: 2002. 192 с.
2. Алексий II Патриарх Московский и всея Руси. Войдите в радость
Господа своего. Размышления о вере, человеке и современном мире. М.:
2004. 256 с.
3. Аннан К. Генеральный секретарь ООН. «Глобальная стратегия борьбы с
терроризмом» - Программная речь Генерального секретаря ООН на
заключительном пленарном заседании Международной встречи на высшем
уровне по вопросам демократии, терроризма и безопасности (Мадрид,
Испания, 10 марта 2005 г.) // Безопасность Евразии. 2005. ? 1.
4. Базовые ценности россиян: Социальные установки. Жизненные стратегии.
Символы. Мифы. М.: 2003. 448 с.
5. Бжезинский З. Великая шахматная доска. Господство Америки и его
геостратегические императивы. М.: 1998. 256 с.
6. Белл Даниел. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального
прогнозирования / Пер. с англ. М.: 1999. 956 с.
7. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. В
Седельника и Н. Федоровой; послесл. А. Филиппова. М.: Прогресс-
Традиция, 2000. 384 с.
8. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире /
Пер. с англ. СПб.: 2001, 416 с.
9. Викторов А.Ш. Духовная безопасность российской цивилизации. М.:
2005, 304 с.
10. Викторов А.Ш. Русская культура: Основные тенденции современного
развития. М.: 2004, 304 с.
11. Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология. Учеб.
пособие. М.: 2005.
12. Данкин Д. Доверие: Политологический аспект. М.: 1999, 237 с.
13. Добреньков В.И. Социально-гуманитарные проблемы информатизации и
информационной безопасности современного глобального общества. М.:
2001, 23 с.
14. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. Т. 1. Методология
и история. М.: ИНФРА-М, 2000, 400 с.
15. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. Т. 2. Социальная
структура и стратификация. М.: ИНФРА-М, 2000, 536 с.
16. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура /
Пер. с англ. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 608 с.
17. Кузнецов В.Н. Основы социологии безопасности. Учебник для вузов. М.:
ЛОГОС, 2002, 560 с.
18. Кузнецов В.Н. Безопасность через развитие. М.: Интел. Тех., 2000,
282 с.
19. Кузнецов В.Н. Культура безопасности. М.: Наука, 2001, 320 с.
20. Кузнецов В.Н. Социология безопасности. М.: Республика, 2002, 367 с.
21. Кузнецов В.Н. Геокультура: Основы геокультурной динамики
безопасности в мире XXI: Культура-Сеть. М.: Книга и бизнес, 2003,
632 с.
22. Кузнецов В.Н. Идеология: Социологический аспект. Учебник. М., 2005.
23. Кузнецов В.Н. Социология идеологии: Курс лекций. М., 2005.
24. Кузнецов В.Н. Социология идеологии: Учебно-методическое пособие. М.,
2005.
25. Социология идеологии: Хрестоматия / Сост. В.Н. Кузнецов. М., 2005.
26. Кузнецов В.Н., Иванов В.Н., Сергеев В.К. Юбилей Великой Победы:
Материалы к научной конференции «60 лет Победы в Великой
Отечественной войне». М., 2005.
27. Социология Великой Победы / Под общ. ред. В.Н. Кузнецова. М., 2005.
494 с.

Литература дополнительная

1. Абрамов Р.Н. Сетевые структуры и формирование информационного общества
// Социологические исследования. 2002. ? 2. С. 133-140.
2. Арбатов А. Безопасность: российский выбор. М.: 1999, 528 с.
3. Афанасьев Ю.Н. Опасная Россия: Традиции самовластья сегодня. М.:
Российск. гос. ун-т, 2001, 432 с.
4. «Безопасность России. Словарь терминов и определений». М.: МГФ Знание,
1999, 368 с.
5. Воробьев Ю.Л. Основы формирования и реализации государственной
политики в области снижения рисков чрезвычайных ситуаций. М.: Деловой
экспресс, 2000, 248 с.
6. Геополитика и национальная безопасность. Словарь основных понятий и
определений / Под общ. ред. В.л. Манилова. М.: 1998, 220 с.
7. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации
(социологический анализ). М.: 2000, 384 с.
8. Доклад о развитии человека за 2001 год. Издано по заказу Программы
развития Организации Объединенных Наций (ПРООН). Нью-Йорк: Оксфорд
юниверсити пресс, 2002, 264 с.
9. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за
2000 год / Под общ. ред. С.Н. Бобылева. М.: Права человека, 2001, 196
с.
10. Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского
общества // Социологические исследования. 2001. ? 8. С. 3-11.
11. Иванова В.А. Страхи и тревоги россиян: «западники» и «традиционалисты»
// Социологические исследования. 2002. ? 3. С. 44-50.
12. Ильин В.В., Ахиезер А.С. Российская цивилизация: содержание, границы,
возможности. М.: Изд-во МГУ, 2000, 304 с.
13. Капто А. Генезис и становление культуры мира // Безопасность Евразии.
2000. ? 1. С. 94-106.
14. Концепция национальной безопасности Российской Федерации (утверждена
Указом Президента Российской Федерации 17 декабря 1997 г., ? 1300), в
редакции Указа Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г. ?
24 // Российская газета. 2000. 18 января.
15. Кочетов Э.Г. Глобалистика как геоэкономика, как реальность, как
мироздание. М.: ОАО Изд. ГР. Прогресс, 2001, 704 с.
16. Левада Ю. О чем задумалась Россия (Беседу вел В. Головачев) // Труд.
2002. 12 марта. С. 1-3.
17. Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность // Социологические
исследования. 2002. ? 3. С. 19-28.
18. Левашов В.К. Устойчивое развитие общества: парадигма, модели,
стратегия. М.: 2001, 176 с.
19. Лукашук И.И. Глобализация, государство, право, XXI век. М.: Спарк,
2000.
20. Москвичев Л.Н. Идеология // Социологическая энциклопедия. В 2-х т. М.:
2003. С. 340-342.
21. На пороге XXI века: Доклад о мировом развитии 1999/2000 года. М.: Изд-
во «Весь Мир, Всемирный банк», 2000, 288 с.
22. НАВИГУТ: Научный альманах 1999-2003 гг.
23. Национальная идея: история, идеология, миф / ИСП РАН. Отв. ред. Г.Ю.
Семигин. М.: 2004, 600 с.
24. Некипелов А.Д. От аномальной экономики к эффективному рыночному
хозяйству: Управление социально-экономическим развитием России:
концепции, цели, механизмы. М.: Экономика, 2002.
25. Неклесса А. Проблема XXI века. (Интервью взяла Татьяна Гурова) //
Эксперт. 2001. ? 34. 17 сентября.
26. Неклесса А. Управляемый хаос движение к нестандартной системе мировых
отношений // Мировая экономика и международные отношения. 2002. ? 9.
27. Нечаев В.Я. Институализация как феномен и категория социологии //
Вестник Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2001. ? 3.
28. Никонорова Е.В. Формирование экологической культуры государственного
служащего: Учебное пособие. М.: РАГС, 1996, 94 с.
29. Новая парадигма развития России в XXI веке: Комплексные исследования
проблем устойчивого развития: идеи и результаты. 2-е изд. / Под ред.
В.А. Коптюга, В.М. Матросова, В.К. Левашова. М.: 2000, 416 с.
30. Общая теория национальной безопасности: Учебник / Под общ. ред. А.А.
Прохожева. М.: 2002, 320 с.
31. Ойзерман Т.И. Марксизм и утопизм. М.: 2003, 568 с.
32. Олексин А. Сетевая организация социума // государственная служба.
1999. ? 1.
33. Осипов Г.В. Социальное мифотворчество и социальная практика. М.: 2000,
543 с.
34. Охотникова М.М. Социология согласия. Тюмень: 2000, 208 с.
35. Панарин А.С.Стратегическая нестабильность в XXI веке. М.: 2003, 560 с.
36. Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991. ? 6.
37. Садовничий В.А. Знания и мудрость в глобализирующемся мире //
Безопасность Евразии. 2005. ? 3.
38. Садовничий В.А. Информационная безопасность: новые угрозы мировому
сообществу // Глобальная информатизация и безопасность России. М.: Изд-
во Моск. ун-та, 2001.
39. Селезнев Г., Христенко В., Залиханов М., Львов Д., Матросов В.,
Гранберг А., Левашов В., Урсул А., Шелехов А. Научная основа стратегии
устойчивого развития Российской Федерации // Безопасность Евразии.
2001. ? 4.
40. Сенчагов В.К. Экономическая безопасность: геополитика, глобализация,
самосохранение и развитие. (Кн. 4) / Институт экономики РАН. М.: ЗАО
«Финстатинформ», 2002, 128 с.
41. Сергеев Г.М. Международный опыт выработки и принятия решений в области
национальной безопасности // Военно-гражданские отношения в
демократическом обществе: Сборник докладов. С.: 1998.
42. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. М.: Асект-
пресс, 1996, 416 с.
43. Экологическая доктрина Российской Федерации // Российская газета.
2002. 18 сентября.
44. Эрхард Л. Благосостояние для всех / Пер. с нем.; Вступ. ст.
Б.Б. Багаряцкого, В.Г. Гребенникова. М.: Дело, 2001, 352 с. (Репринт.
воспроизведение).
45. Явчуновская Р.А. Глобальные проблемы в человеческом измерении: (Основы
гуманитарной безопасности): курс лекций. М.: Изд-во РАГС, 2001, 93 с.
46. Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций / Международ. ин-
т П. Сорокина, Н. Кондратьева. М.: ЗАО «Изд-во «Экономика»», 2001, 346
с.
47. Яницкий О.Н. Россия: экологический вызов (общественные движения,
наука, политика). Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002, 426 с.
48. Яновский Р.Г. Патриотизм: О смысле созидающего служения Человеку,
Народам России и Отечеству. М.: 2004, 528 с.
49. Ярочкин В.И. Секъюритология - наука о безопасности жизнедеятельности.
М.: Ось-89, 2000, 400 с.
50. 2001 год - Год диалога между цивилизациями под эгидой Организации
Объединенных Наций. М.: Информационный центр ООН в Москве, 2002, 30 с.



Разработчики:

|Московский государственный |чл.-корр. РАН, |Кузнецов В.Н. |
|университет им. М.В. |профессор, д.с.н. | |
|Ломоносова | | |




ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Социология науки"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология».
Квалификации (степени) выпускника: магистр.
1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины вляется системное усвоение магистрантами социологии
науки как дисциплины, изучающей взаимоотношения между: 1) различными типами
систем идей (наук); 2) разнообразными институциональными и личностными
факторами в развитии науки.
В курсе анализируются две основные парадигмы (направления) социологии
науки: 1) социология знания (М.Шелер, Б.Барнс, М.Малкей, П. Бергер, Т.
Лукман, Ж Латур, Р. Фуллер); 2) наука как социальный институт (Г. Спенсер,
К. Маркс, М. Вебер, Р. Мертон, С. Пауэлл).

Задачи дисциплины:

-усвоение и понимание социологических теорий науки;
-системное видение науки во всем социальном многообразии;
-осмысление различных моделей, теорий и подходов в исследовании роли науки
в современном мире, ее функций, внутренней структуры и трендов развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Разработанный курс направлен также на формирование у студентов
социологического факультета профессиональной идентичности, формируя
необходимое аналитическое мышление, способность социологического осмысления
сложных социальных феноменов, векторов развития общества. Курс базируется
на имеющихся у магистрантов общетеоретических представлениях о науке из
курсов: философии, логики, истории социологии, социологической теории,
антропологии, социологии культуры, социологии коммуникации и др., что
позволяет дать системное социологическое осмысление науки как сложного
социального феномена.

Структура курса дисциплины

Структура спецкурса предусматривает теоретический и прикладной аспекты
изучения данной проблематики. Курс состоит из семнадцати тем. К учебному
материалу прилагается перечень учебно-методических вопросов, темы для
самостоятельной творческой письменной работы (эссе) и примерный перечень
экзаменационных вопросов по курсу. В программе представлен рекомендуемый
список литературы.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Введение в социологию науки.

Объект и предмет, функции социологии науки. Определение науки.
Фреймирование проблемного поля социологии науки. Становление социологии
науки как отрасли социологии. Основные этапы развития социологии науки.

Литература:

1. Бурдье П. Поле науки // Бурдье П. Социальное пространство: поля и
практики. М. - СПб., 2005.
2. Бэкон Ф. Новая Атлантида // Бэкон Ф. Сочинения. В 2-х т. - М., Мысль,
1978.
3. Манхейм К. Очерки по социологии знания. М., 2000 (гл. IV).
4. Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.


Тема 2. Особенности научной деятельности.

Понятие социальной деятельности. Специфика научного производства. Наука как
особый вид социальной ценности. М. Вебер, Т. Парсонс, И. Пригожин, Дж.
Александер, Р. Мертон о научном производстве. Наука как «призвание и
профессия». Производство и утилизация научных продуктов.

Литература:

1. Александер Дж. После неофункционализма: деятельность, культура и
гражданское общество // Социология на пороге XXI века: основные
направления исследований. М., 1999.
2. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Избранные произведения. М.,
1990.
3. Ильин В.В. Философия и история науки. Учебник. М.: Издательство
Московского государственного университета. 2005.
4. Лакатос И. История науки и ее рациональная реконструкция // Структура
и развитие науки. М.: Прогресс, 1978. С. 203 - 269.
5. Парсонс Т., Сторер Н. Научная дисциплина и дифференциация науки //
Научная деятельность: структура и институты. М., 1980.
6. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с
природой. М., 1986.


Тема 3. Наука как социальный институт и система идей.

Социальные предпосылки становления науки как общественного института.
Структурная архитектоника науки как института. Социальные функции и роль
науки; их системное взаимодействие. Эпистемология знания. Знание как
самоценность.

Литература:

1. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные
произведения. М., 1990.
2. Дмитриев И.С. Чисто английская наука // Наука и кризисы. Историко-
сравнительные очерки. СПб., 2003.
3. Майданов А.С. Процесс научного творчества: философско-методический
анализ. М., 2003.
4. Поппер К. Логика социальных наук // Эволюционная эпистемология и
логика социальных наук: Карл Поппер и его критики. М.: Эдиториал УРСС,
2000.
5. Фуко М. Археология знания. К.: Ника-центр, 1996 (гл. VI).


Тема 4. Научная проблема: истинные и мнимые проблемы в социальных
теориях.

Научная проблема как объект эпистемологического и социологического
исследования. Особенности научной проблемы. Социальная селекция научных
теорий. Мнимые проблемы. Паранаука - лженаука - квазинаука. Нобелевская и
антинобелевская (шнобелевская) премии. Конец науки в теории Дж. Хоргана.

Литература:

1. Батыгин Г.С. «Эффект Матфея»: накопленное преимущество и распределение
статусов в науке. Аналитический обзор. Интернет-источник:
http://www.isras.ru/
2. Лаудан Л. Наука и ценности / Современная философия науки: знания,
рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. М.: Логос, 1996.
3. Хорган Дж. Конец науки: взгляд на ограниченность знания на закате Века
Науки. СПб.: Амфора, 2001.


Тема 5. Социальная архитектура науки.

Структурация науки по Э. Гидденсу. Теории самореферентных и
аутопойетических систем Н. Лумана. Понятие научного сообщества: структура,
роль, функции. Исследовательская группа, институт. «Невидимые колледжи» (Д.
Прайс). Реформы науки в России. Академическая и вузовская наука.

Литература:

1. Гидденс Э. Устроение общества. Очерк теории структурации. М., 2005.
2. Леонов Л.В. Наука как самоорганизующаяся система // Общественные науки
и современность. 2003. ?4.
3. Луман Н. Теория общества. М., 1999.
4. Наллинз Н. Модель развития теоретических групп в социологии //
Социология науки. Хрестоматия. М., 2000.
5. Парсонс Т. О социальных системах. М., 2002.


Тема 6. Этос современной науки.

Понятие научного этоса (Р. Мертон, Н. Сторер, М. Вебер, И. Кант, Галилей).
Линия Галилея и Канта. Бруно и Галилей. Концепция Р. Мертона об этосе
науки. Ответственность ученых. Манифест Рассела-Эйнштейна. Истина и добро в
научном творчестве. Плагиат и приспособленчество в науке.

Литература:

1. Гилберт Дж. Малкей М. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ
высказываний ученых. М., 1987.
2. Декларация о науке и использовании научных знаний // Наука для XXI в.
Париж, 2000.
3. Кант И. Соч. Т.2.
4. Мертон Р. Наука и социальный парадокс // Личность. Культура. Общество.
Том II. Вып.2 (3). М., 2000.
5. Этика и ответственность науки // Человек. 2000. ?5.
6. Юдин Б.Г. О возможности этического изменения науки // Человек. 2000. ?5.


Тема 7. Логика научного развития: эволюция, революция, цикличность,
«конец науки» (Дж. Хорган).

Понятие научной революции (Н. Коперник, Г.Галилей, И.Ньютон, И.Кант).

Т. Кун о сменах парадигм. Современная научно-техническая революция.
Парадокс современного этапа научного развития. Кумулятивная и
скачкообразная формулы развития науки. Наука в постмодернистской модели.

Литература:

1. Агасси Дж. Наука в движении // Структура и развитие науки. М., 1978.
2. Виндельбанд В. Прелюдии. СПб., 1964.
3. Ильин И.П. «Постмодернизм. Словарь терминов» М., 2001.
4. Кузнецов Б.Г. Современная наука и философия. М., 1975.
5. Кун Т. Структура научной революции. М., 1975.
6. Манхейм К. Очерки по социологии знания. М., 2000.
7. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
8. Степин В.С. Научная революция и смена типов научной рациональности //
Философия науки. Общие проблемы. М., 2006.
9. Тарнас Р. История западного мышления. М., 1995.
10. Хорган Дж. Конец науки: взгляд на ограниченность знания на закате Века
Науки. СПб.: Амфора, 2001.


Тема 8. Артефакты науки как социальная реальность.

Науки и образование в современном мире. Нормативная теория экспертизы Г.
Коллинза. Экспертное знание. «Странное общество». Наука как власть.
Публичность в науке. «Массовая наука». Доминанта экспертных знаний в
современной науке. Научная иерархия в «обществе знания». «Странные
общества» и научные ценности.

Литература:

1. Блур Д. Сильная программа в социологии знания // Логос. ?5-6(35).
2002.
2. Елизаров В.П. «Республика ученых»: социальное пространство «невидимого
сообщества» // Пространство и время в современной социологической
теории // Под ред. Ю.Л. Качанова. М.: ИС РАН, 2000.
3. Рассел Б. О ценности скептицизма // Рассел Б. Искусство мыслить. М.:
Дом интеллектуальной книги, 1999.
4. Сапрыкин Д.Л. «Научный орден» Френсиса Бэкона: зарождение научного
общества нового типа // Науковедение. 2000. ?3.
5. Холтон Дж. Что такое антинаука? // Вопросы философии. ?2., 1992.


Тема 9. Мнение, знание, информация как структуры научного поля.

Социология знания К. Манхейма. Релятивистская социология науки. Социальный
конструктивизм К. Кнорр-Цетина. «Этнография науки» Б. Латура. Информация
как социальная ценность. Знания как соглашения (Куш). Информационная эпоха
и ее социальные конструкты.

Литература:

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М., 1994.
2. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по
социологии знания. М., 1995.
3. Кнорр-Цетина К. Наука как практическая реальность // Ионин Л.Г.
Философия и методология эмпирической социологии: Учебное пособие. -
М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2004.
4. Латур Б. Дайте мне лабораторию, и я переверну мир // Логос. ?5-6(35).
2002.
5. Сокал А., Брикмон Ж. Интеллектуальные уровни. Критика современной
теории постмодерна. М., 2002.


Тема 10. Социология научного знания.

Знание как объект социологического анализа. Концепция М. Шелера. Структура
знаний по К. Манхейму. Социология науки по М. Малкею. Новый статус ученого
как медиатора (конструктора) научной деятельности. Эпистемистические
культуры. Знание как соглашение. «Сильная программа» Д. Блура и Б. Барнса.

Литература:

1. Блур Д. Сильная программа в социологии знания // Логос. ?5-6(35).
2002.
2. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции // Структура
и развитие науки. М.: Прогресс, 1978.
3. Малкей М., Гилберт Дж. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ
высказываний ученых. М., 1987.
4. Манхейм К. Очерки по социологии знания. М., 2000.


Тема 11. Наука в коммуникативном пространстве. Наука и СМК.

Научные коммуникации: изучение сетей. Антропология науки. Научная
повседневность и пределы ее расширения. Научный факт. Медиация научных
знаний. Образ науки и ученых в современных СМИ.

Литература:

1. Александров Д.А. Историческая антропология науки в России // Вопросы
истории естествознания и техники. 1994. ?4.
2. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 2002.
3. Манхейм К. Очерки по социологии знания: проблема поколений -
состязательность - экономические амбиции. М.: ИНИОН РАН, 2000.
4. Московичи С. От коллективных представлений к социальным // Вопросы
социологии. 1992. ?2. Т.1.
5. Полани М. Личностное знание М.: Прогресс, 1985.
6. Шюц А. Формирование понятия и нормы в общественных науках //
Американская социологическая мысль: тексты / ред. В.И. Добреньков. М.:
Изд-во МГУ, 1994.


Тема 12. Альтернативные типы организации науки. («Невидимый колледж».
Республика ученых. Общество знания.).

Идентификация, определение и функции научных коллективов (С. Уолгар).
Невидимые колледжи, научные сети и новый статус научных школ. «Сетевая
наука». Мобильность в науке. Стратификация научных сообществ. Моральная
экономика науки (Р. Коулер). Символическая экономика науки. Научная
повседневность.

Литература:

1. Бурдье П. Поле интеллектуальной деятельности как особый мир // Бурдье
П. Начала. М., 1994.
2. Малкей М. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983.
3. Мамедов А.К., Мясоедова В.А. Высшее образование как социальный
институт. М., МГУ., 2005.
4. Сторер Н. Социология науки // Американская социология // ред. Т.
Парсонс. М.: Прогресс, 1972.
5. Флек Л. Возникновение научного факта: введение в теорию стиля мышления
и мыслительного коллектива. М.: Идея-пресс: Дом интеллектуальной
книги, 1999.


Тема 13. Наука как продукт индивидуального и коллективного творчества.

Роль личности в науке. Научный коллектив и научный лидер. Методы
коллективного творчества (мозговой штурм, метод Дельфи). Индивидуальная
детерминация научного труда. «Высокоинтегрированные научные группы» (Р.
Уинтли). «Коллективное верование» в основу науки (П. Бурдье). Ролевая
структура научного коллектива.

Литература:

1. Бестужев-Лада И.В. Перспективные проблемы организации научного труда
научного коллектива // Ученый и научный коллектив: социальные аспекты
деятельности. М., 1986.
2. Вигнер Ю. Пределы науки // Экология и жизнь. 2004. ?6 (41).
3. Мамедов А.К. Интеллектуальная архитектура управленческих решений. М.,
2005.
4. Русецкая В.И. Социодинамика научных коллективов. М., 1992.
5. Уолгар С. Идентификация и определения научных коллективов. Л. 1990.
6. Юревич А.В., Ярошевский М.Г. Психология научного коллектива // Наука и
человечество. М., 1989.
7. Ярошевский М.Г., Карцер В.П. О ролевой структуре научного коллектива
// Проблемы деятельности ученого и научных коллективов. М., 1979.


Тема 14. Наука и образование в тоталитарной культуре.

Развитие науки в Германии 30-40 годов XX в. Государство и наука. Наука как
базис ВПК. Образование как элемент социального контроля в тоталитарных
государствах. Диссидентство как явление в науке и политике. Свобода
творчества, ответственность ученых и внешний контроль над наукой. Наука
в футурологическом дискурсе (Оруэлл Дж., Азимов А., Бредберри Р.)

Литература:

1. Мертон Р. Наука и социальный порядок // Личность. Культура. Общество.
Т. 2. Вып.2(3). М., 2000.
2. Пригожин И. Дано ли нам будущее? // Вызов познанию: стратегии развития
науки в современном мире. М., 2004.
3. Свобода научного творчества и ответственность ученого // Реферативный
сборник. М., 1983.
4. Юдин Б.Г, О возможности этического измерения науки // Человек. 2000.
?5.


Тема 15. Роль науки в становлении СССР.

ГОЭЛРО и другие научные мегапроекты. Реформа образования в 20-е годы ХХ
века. Ликвидация безграмотности. Построение систем образования (ФЗО,
«вечерка», рабфак) и т.д. «Научная империя». Наука как составная часть
имиджа социалистических стран. Особенности НТР в СССР. Замкнутость и
консерватизм.

Литература:

1. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.
2. Москвичев Л.Н. Современная буржуазная социология знания. М., 1977.
3. Нечаев В.Я. Социология образования. М., 1992.
4. Причепий Е.Н. Буржуазная социология знания (критика методических
принципов). Киев, 1983.
5. Турченко В.И. Научно-техническая революция и революция в образовании.
М., 1973.
6. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М., 1980.


Тема 16. Наука в эпоху глобализма. Научные войны. Глобальные деревни.
Утечка умов.

Наука в современном мире (О. Тоффлер, Р. Арон, Д. Белл). Расширение поля
науки и глобализация. Научные войны. Научная автаркия и изоляционизм.
Глобальная деревня. Научная миграция и утечка умов. «Мировая» наука.

Литература:

1. Агасси Дж. Наука в движении // Структура и развитие науки. М., 1978.
2. Вигнер Ю.П. Пределы науки // Экология и жизнь. 2004. ?6(41).
3. Елизаров В.П. «Республика ученых»: социально пространство «невидимого
общества» / Пространство и время в современной социологической теории
// Под ред. Ю.Л. Качанова. М., ИС РАН, 2000.
4. Мамчур Е.А. Остается ли автономия идеалом научного знания? // Проблема
ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб.: РГХИ. 1999.
5. Тарнас Р. История западного мышления. М., 1995.
6. Фуко М. Археология знания: пер. с французского // общ ред. Б.
Левченко. - К.: Ника-центр, 1996.


Тема 17. Социокультурная детерминация развития современной науки.

О. Шпенглер о культурном базисе науки, о «фаустовской тяге к бесконечному».
М. Вебер, Р. Мертон, Т. Парсонс о широкой социокультуной панораме науки.
Неклассический рационализм и символы в науке. «Онаучивание» культуры и
«окультуривание» науки. Наука в эпоху постмодернистской культуры.

Литература:

1. Визгин В.П. Наука и культура. Размышление о проблеме их взаимосвязи //
Науки и ее место в культуре. Новосибирск. 1990.
2. Именитов Н.С. По «лестнице науки» - к искусству // Философия науки.
2003. ?4.
3. Кочергин А.П. Наука и ее место в культуре как комплексная проблема //
Наука и ее место в культуре. Новосибирск, 1990.
4. Лебедев С.А. Философия науки. Краткая энциклопедия. М., Академический
проект. 2008.
5. Пауэлл С. Роль чистой науки в развитии цивилизации // Наука и
человечество. М., 1966.
6. Порус В.Н. Наука в культуре. М., 1998.
7. Сорокин П. Социальная и культурная динамика. М., 2006.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Перечень примерных тем эссе по курсу «Социология науки»:

1. Формы социальной организации науки как института: сравнивая
альтернативные проекты (академический, университетский, сетевой,
виртуальный).
2. Специфика (отличия) научного познания: другие формы познания
(мифологические, религиозные, повседневные).
3. Паранаука (или лженаука) как социальный институт и как общественная
проблема: социологический анализ.
4. Сильная программа социологии знания Д. Блура: сфера ее применения.
5. Роберт Мертон о причинах двойственной мотивации в академической
профессии.
6. Переход от парадигмы Мертона к постмодернистскому анализу науки в 70-е
годы XX века.
7. Социальный конструктивизм в социологии науки.
8. Социальная роль больших проектов для «большой науки» (на примере одного
из них).
9. «Научные войны» и их результаты.
10. Распространение научных знаний для широкой аудитории, или как сделать
науку модной темой.
11. Артефакты науки как социальные посредники между наукой и обществом:
инструменты, приборы, технические и инженерные сооружения, публичные
демонстрации, макеты, стенды.
12. Наука и СМК: влияние научной журналистики на институт науки.
13. Цифровая солидарность и цифровое неравенство.
14. Мнения, знания и информация: компоненты научного знания в системе
взаимодействия людей и технологий («научные риски»)
15. Динамика общественного восприятия науки и конструирование образа
ученого в культуре.
16. Наука в феноменологической схеме Альфреда Шюца.
17. Методология науки по Имре Лакатосу.
18. Карл Манхейм: разграничение науки, утопия и идеология.
19. Макс Шелер о развитии теоретического знания.
20. Методология науки Пола Фейерабенда.
21. Наука и образование в тоталитарном государстве.
22. Структурация науки в неокантианстве.
23. Томас Кун: теория парадигм.

Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу «Социология науки»:

1. Становление (основные этапы) социологии науки.
2. Социология науки как отрасль и условие социологической теории.
3. Особенность научного производства. Наука как призвание и профессия.
4. Наука как социальный институт: функции и роль в современном мире.
5. Научная проблема как объект социологического исследования.
6. Наука и социальные ценности.
7. Научное сообщество: критерии, структура и роль.
8. Наука в теории самореферентных и аутопойетических систем
9. Н. Лумана.
10. Реформа науки в России. Цель, задачи и реалии.
11. МГУ как научное сообщество (история и современность).
12. Ответственность ученых в современном мире.
13. Научный плагиат и приспособленчество в науке.
14. Истина и добро в научном творчестве.
15. Понятие научной революции (Н.Коперник, И. Ньютон, И. Кант,
16. Г. Риман, Н. Лобачевский, А. Эйнштейн)
17. Современная НТР. Модернизация и инновации.
18. Теория Т.Куна о научных парадигмах.
19. Постмодернистская интерпретация науки.
20. Дифференциация науки в неокантианстве.
21. Постпозитивистская концепция природы познания.
22. Наука как власть. Экспертное знание.
23. Научная иерархия в «обществе знания».
24. «Этнография науки» Б. Латура.
25. Наука как социальная реальность (Кнорр-Цетина К.).
26. Социология знания (М, Шелер, М. Малкей).
27. Научные программы Д. Блура и Б. Барнса.
28. Медиация научных знаний.
29. Роль личности в науки.
30. «Мировая» наука.
31. Наука в «культурной панораме».
32. Наука и образование в современном мире.

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ

1. Адлер Ф. Сфера социологии познания // Беккер Г., Босков А. Современная
социологическая теория. М.: Иностранная литература, 1961. С. 447-478.
2. Александров Д.А. Историческая антропология науки в России // Вопросы
истории естествознания и техники. 1994. ? 4. С. 3-23.
3. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Медиум,
1995.
4. Богданов А.А. Вопросы социализма. М.: Издательство политической
литературы, 1990.
5. Бурдье П. Поле интеллектуальной деятельности как особый мир // Бурдье
П. Начала. М., 1994. С. 208-221.
6. Вебер М. Наука как профессия и призвание. // Вебер М. Избранные
произведения. М.: Прогресс, 1990.
7. Витгенштейн Л. Философские работы. Ч. 1, 2. М.: Гнозис, 1994.
8. Дуглас М. Чистота и опасность: Анализ представлений об осквернении и
табу. М.: Канон-пресс, 2000.
9. Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1975.
10. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: становление человека печатающего. М.:
Академический проект, 2005.
11. Малкей М. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983.
12. Малкей М., Гилберт Дж. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ
высказываний ученых. М.: Прогресс, 1987.
13. Маннхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 1994.
14. Маннхейм К. Очерки по социологии знания: теория познания -
мировоззрение - историзм. М.: ИНИОН РАН, 1998.
15. Маннхейм К. Очерки по социологии знания: проблема поколений -
состязательность - экономические амбиции. М.: ИНИОН РАН, 2000.
16. Гилберт Д., Малкей М. Открывая ящик Пандоры: социологический анализ
высказывания ученых. М.: Прогресс, 1987.
17. Маркс К. Социология. М.: Канон-пресс, 2000.
18. Пестр Д. Социальная и культурологическая история науки: новые
определения, новые объекты, новые практики // Вопросы истории
естествознания и техники. 1996. ?_3. С.42-55. ? 4. С. 40-59.
19. Полани М. Личностное знание. М.: Прогресс, 1985.
20. Роуз Дж. Что такое культурологические исследования научного знания? //
Вопросы истории естествознания и техники. 1994. ? 4. С. 23-41.
21. Руткевич Е.А. Феноменологическая социология знания. М.: Наука, 1993.
22. Современная западная социология науки. М.: Наука, 1988.
23. Сторер Н. Социология науки // Американская социология. / ред. Т.
Парсонс. М.: Прогресс, 1972. С. 248-264.
24. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.:Аспект Пресс, 2004
25. Флек Л. Возникновение научного факта: введение в теорию стиля мышления
и мыслительного коллектива. М.: Идея-пресс: Дом интеллектуальной книги,
1999.
26. Шюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках //
Американская социологическая мысль: Тексты / ред. В.И. Добреньков. М.:
Издательство МГУ, 1994. С. 481-496.
27. Barber B. Science and the Social Order. New York: Free Press, 1952.
28. Barnes B. Scientific Knowledge and Sociological Theory. London:
Routledge, 1974.
29. Science in Context: Readings in the Sociology of Science. / Ed. by
Barnes B., Edge D. Cambridge, Mass.: The MIT Press, 1982.
30. Barnes B. et al. Scientific Knowledge. Chicago: University of Chicago
Press,
31. Bloor D. Knowledge and Social Imagery. (1976) Chicago: University of
Chicago Press, 1993.
32. Bourdieu P. The specificity of the scientific field and the social
conditions of the progress of reason // Social Science Information.
Vol. 14 ? 6. P. 19-47
33. Bourdieu P. Homo Academicus. Stanford: Stanford University Press, 1988.
34. Callon M. Four models for the dynamics of science // Handbook of
Science and Technology Studies / Ed. by S. Jasanoff et al. London;
Thousand Oaks: Sage, 1995. P. 29-63
35. Collins H. Changing Order: Replication and Induction in Scientific
Practice. Chicago: University of Chicago Press, 1992.
36. Gieryn T. Cultural Boundaries of Science: Credibility on the Line.
Chicago: The University of Chicago Press, 1999.
37. Handbook of Science and Technology Studies / Ed. by S. Jasanoff et al.
London;Thousand Oaks: Sage, 1995.
38. Knorr-Cetina K. The manufacture of knowledge: an essay on the
constructivist and contextual nature of science. Oxford: Pergamon
Press, 1981.
39. Knorr-Cetina K. Epistemic Cultures: How the Sciences Make Knowledge.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1999.
40. Latour B., Woolgar S. Laboratory Life. Construction of Scientific
Facts. 2nd ed. Princeton: Princeton University Press, 1986.
41. Latour B. Science in Action: How to Follow Scientists and Engineers
Through Society. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1987.
42. Latour B. The Pasteurization of France. Cambridge, Mass.: Harvard
University Press, 1988.
43. Latour B. We Have Never Been Modern. Cambridge, Mass.: Harvard
University Press, 1994.
44. Latour B. Pandora's Hope: Essays on the Reality of Science Studies.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1999.
45. Merton R. The Sociology of Science. Chicago: The University of Chicago
Press, 1973.
46. Pickering A., ed. Science as Practice and Culture. Chicago: The
University of Chicago Press, 1992.
47. Pickering A. The Mangle of Practice: Time, Agency, and Science.
Chicago: The University of Chicago Press, 1995.
48. Rabinow P. Essays in the Anthropology of Reason. Princeton: Princeton
University Press, 1996.
49. Science Observed / Ed. by K. Knorr-Cetina K., M. Mulkay London: Sage,
1983.
50. The Practice Turn in Contemporary Theory / Ed. by T. Schatzki, K. Knorr-
Cetina, E. Von Savigny. London: Routledge, 2001.
51. The Science Studies Reader. / Ed. by M. Biagioli. London: Routledge,
1999.
52. Traweek Sh. Beamtimes and Lifetimes: The World of High Energy Physics.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1988.



Разработчики:

|Московский государственный |профессор, д.с.н. |Мамедов А.К. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |
|Московский государственный |старший преподаватель, |Коркия Э.Д. |
|университет им. М.В. |к.с.н. | |
|Ломоносова | | |

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины:
«Математические и статистические методы прогнозирования социальных
процессов»
Рекомендуется для направления подготовки «Социология».
Квалификации (степени) выпускника: магистр


1. Цель дисциплины.

Овладение теоретическими знаниями и методологией необходимыми для
математического моделирования социальной среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Для изучения дисциплины студент должен обладать базовой подготовкой по
математике в объеме математических курсов, указанных в ФГОС ВПО
квалификация (бакалавр).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения курса магистрант должен приобрести следующие
компетенции:

владеть спецификой математического моделирования объектов и явлений
социальной природы

владеть знаниями классических и современных моделей социальных процессов

владеть теоретическими основами методологии математического моделирования и
общими принципами построения математических моделей

владеть базовыми принципами и методологией имитационного моделирования;

способность содержательно формулировать и математически формализовать
гипотезы о поведении субъектов

способность строить концептуальные и математические модели социальных
процессов, строить и анализировать связи между блоками сложных
математических моделей, предназначенных для реализации в виде программно-
инструменальных комплексов

способность строить имитационные модели социальных процессов

способность выбирать вычислительные алгоритмы, реализующие построенные
математические модели

способность применять математические методы и модели в социологических
исследованиях

способность описывать социологический смысл результатов математического
моделирования

способность применения методов и приемов построения и анализа
математических моделей социальных процессов

способность применения методов планирования и проведения вычислительного
эксперимента

владение основными стандартными пакетами прикладных программ, необходимыми
для проведения социологических исследований

способность изучения социальных процессов методами математического
моделирования

владение технологиями имитационного моделирования социальных процессов



Содержание дисциплины

ТЕМА 1. Методология математического моделирования. Специфика моделирования
социальных процессов

Методология математического моделирования (микромир-Вселенная-человек).
Место математического моделирования среди способов познания и
прогнозирования реальности. Триада А.А.Самарского «модель-алгоритм-
программа». Специфика моделирования социальных процессов и явлений.

Литература.

Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование: Идеи. Методы.
Примеры. - 2-е изд., испр. - М.: Физматлит, 2001. - 320 с.



ТЕМА 2. Элементы теории голосований

Примеры избирательных систем и правил определения победителя выборов,
применяемых в политической и экономической практике. Основные понятия
теории. Правило диктатора. Мажоритарное правило и его недостатки, парадокс
Кондорсе. Проблемы, связанные с нетранзитивностью, исторический пример.
Правило Борда и его недостатки. Аксиоматика Эрроу и его теорема о
невозможности построения избирательной системы, соответствующей всем
понятиям о «справедливости». Модель поведения голосующих П.С.Краснощекова.



ТЕМА 3. Математическая модель выбора позиции социальной общностью

Предпосылки модели. Социально-психологический потенциал, его статическая и
ажиотажная составляющие. Понятие о типической личности. Построение модели и
элементы ее математического анализа. Калибровка параметров по
статистическим данным. Применение модели к исследованию этнополитических
конфликтов.

Литература

Михайлов А.П.,. Шведовский В.А Математическое моделирование региональных
конфликтов в контексте глобализации (на примере Северного Кавказа) //
Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология, 2005



ТЕМА 4. Математическое моделирование в антимонопольной деятельности

Постановка задачи: проблема определения границ рынка, примеры из мировой
практики. Тест гипотетического монополиста: ситуация полной информации,
проблема неполной информации. Поведенческие гипотезы в тесте
гипотетического монополиста.

Литература

Михайлов А.П., Петров А.П., Алешин Д.А. Антимонопольная деятельность и
математическое моделирование //Информационные технологии и вычислительные
системы, 2007, ?4, с.12-21.



ТЕМА 5. Статистические методы в исследовании социальных процессов

Случайные величины, нормальное распределение, понятие о Центральной
предельной теореме. Модель восприятия, лежащая в основе метода парных
сравнений. Элементы регрессионного анализа, метод наименьших квадратов.
Понятие о методе Монте-Карло. Понятие об имитационном моделировании.

Литература:

Учебники по статистическим методам для студентов социологических или
экономических специальностей.

С.А.Айвазян, И.С.Енюков, Л.Д.Мешалкин. Прикладная статистика Глава 3.



ТЕМА 6. Марковские модели в социологии

Понятие о марковских моделях. Примеры: исследование динамики
конфессинальной принадлежности, формальная теория социальной мобильности.
Построение краткосрочного прогноза и определение тенденции. Понятие о
моделях типа «мувер-стейер»

ТЕМА 7. Некоторые демографические модели

Простейшая дискретная демографическая модель. Модель Мальтуса и описываемый
ей экспоненциальный рост населения. Критика модели Мальтуса. Логистическая
модель, демографическая емкость среды, ограниченность роста населения.
Модель Лесли.



ТЕМА 8. Имитационное моделирование в исследовании социальных процессов

Понятие о методе Монте-Карло. Понятие об имитационном моделировании.
Имитационное моделирование в демографии, построение прогнозов с помощью
имитационных моделей.

Литература:

С.А.Айвазян, И.С.Енюков, Л.Д.Мешалкин. Прикладная статистика Глава 3



ТЕМА 9. Сравнение избирательных систем

Прямое голосование и Electoral College. Мажоритарная, пропорциональная и
смешанная системы. Голосование «за двоих» и «за троих». Примеры
политических выборов с различными избирательными системами. Сравнение и
анализ различных систем средствами математического моделирования.

Литература:

http://www.ctl.ua.edu/math103/Voting/mathemat.htm#The%20Mathematics%20of%20V
oting



ТЕМА 10. Методы исследования коалиционной и фракционной политики

Индекс, измеряющий коалиционную силу фракций. Примеры применения теории
коалиционных индексов к исследованию реальных парламентов. Политическая
карта парламента. Отображение динамики политических позиций депутатских
объединений и отдельных депутатов на политической карте.

Литература:

Алескеров Ф., Хабина Э., Шварц Д. Бинарные отношения, графы и коллективные
решения Москва: Изд-во ГУ-ВШЭ, 298 с. 2006,
http://www.ctl.ua.edu/math103/Voting/mathemat.htm#The%20Mathematics%20of%20V
oting



ТЕМА 11. Математические аспекты латентно-структурного анализа

атентные и наблюдаемые переменные, модель латентно-структурного анализа
(ЛСА) П.Лазарсфельда. Латентные классы. Гипотеза локальной независимости.
Уравнения ЛСА, их решение. Соответствие между количеством уравнений и
количеством неизвестных системы для различных соотношений между количеством
вопросов и количеством латентных классов. Вероятность принадлежности к тому
или иному классу для конкретного респондента.

Литература: http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00---001ucheb--00-0-0-
0prompt-10---4------0-1l--1-ru-50---20-about---00031-001-1-0windowsZz-1251-
00&a=d&c=01ucheb&cl=CL2.84&d=HASH011564ade709b494e6f1a97c.5.3



ТЕМА 12. Теоретико-групповой подход к моделированию эволюции социума

Элементы теории групп. Простейшие примеры: группы перестановок и поворотов.
Представление свойств и характера общественного воспроизводства с помощью
группы перестановок. Моделирование эволюции социума последовательностью
вложенных подгрупп. Закон перемен В.М. Бехтерева. Возможности и перспективы
нечислового математического моделирования при исследовании социальных
процессов.

Литература:

Шведовский В.А. Об основах выбора стратегического направления развития
многоэтнического государства (социальные коды, социальный генотип и место в
глобальном социоморфогенезе - на примере России), Безопасность Евразии -
?1, 2001, янв. - март.,

Шведовский В.А. Обоснование возможностей эволюционной кибернетики
представлением циклов общественного воспроизводства перестановками, Тезисы
выступления на 3-ей Международной конференции по математическому
моделированию, Дубна, 2002.



ТЕМА 13. Моделирование системы «власть-общество»

Предпосылки модели. Реакция общества Властная иерархия. Уравнения модели.
Математическое описание условий на границах иерархии. Анархическая и
тоталитарная ловушки. Условия на реакцию общества, при выполнении которых
возможны анархическая и тоталитарная ловушки. Решения, моделирующие
ловушки.

Литература:

Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование: Идеи. Методы.
Примеры. - 2-е изд., испр. - М.: Физматлит, 2001. - 320 с.,

Михайлов А.П. Моделирование системы «Власть - Общество» - М.: Наука. 2005.-
160 с.



ТЕМА 14. Развитие системы «власть-общество», модель «власть-общество-
экономика»

Модель «власть-общество» с учетом экономической динамики. Модификация
модели «власть-общество» и модели Солоу в целях построения модели «власть-
общество-экономика». Случай политической стабильности. Задача о
максимизации удельного потребления как функции нормы накопления и
количества власти в распоряжении иерархии. Моделирование коррумпированных
иерархий; выбор стратегии подавления коррупции.

Литература:

Дмитриев М.Г., Павлов А.А. Петров А.П. Объединение модели «власть-общество»
с моделью Солоу // Математическое моделирование социальных процессов.
Выпуск 8. М., МГУ, 2005. с.30-36


Разработчик:

|Московский государственный |профессор, д.ф-м.н. |Михайлов А.П. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Геополитика"
Рекомендуется для студентов по направлению «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр.
1. Цели освоения дисциплины

Основная цель дисциплины - дать объемное представление о геополитических
школах и процессах, особенностях геополитических проблем в обществе;
ознакомить с основными принципами и понятиями, которые используются при
изучении геополитических явлений, с тремя различными базовыми направлениями
геополитики, их влиянии на социальное поведение человека

Задачи дисциплины - формирование у обучающихся целостного
междисциплинарного представления о взаимоотношениях человека, пространства
и общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Геополитические процессы рассматриваются в ракурсе их социального
значения. Сама геополитика излагается как разновидность социологического
анализа с акцентом на международные и интеркультурные связи и
взаимодействия. Данный курс читается на первом году обучения в
магистратуре, поскольку его восприятие требует знания теоретического и
практического материала, приобретаемого на предшествующих курсах, и
определенного уровня восприятия.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Уровень освоения содержания курса предполагает знание системы
социологических понятий, умения применять эти понятия в анализе конкретного
геополитического материала, а также ознакомления с различными точками
зрения и концепциями геополитической специфики в социологической науке.

4. Содержание дисциплины

Тема 1. Социология пространства и геополитика
1. Социологический подход к геополитике

1.1 Геополитика и социология. Что такое общество?

1.2 Социология пространства

1.3 Спор геополитиков и социологов

1.4 Три инстанции социологии геополитических процессов

1.5 Социология и институционализация геополитики как науки

2. Пространство как социальное явление

2.1 Пространство как социальный концепт. Rex extensa

2.2 Теория естественных мест Аристотеля

2.3 Относительность количественного пространства и отказ от него в
современной науке

2.4 Геополитика и пространственный смысл. Аристотель, архаика,
феноменология

2.5 Географический детерминизм и прагматика пространства

2.6 Геополитика и пространство постмодерна
Тема 2. Истоки геополитики и ее рождение

1. Провозвестники геополитики: Ф.Ратцель

1.1 Ф.Ратцель: политическая география как предшественница геополитики

1.2 Основные принципы и законы политической географии

1.3Американский опыт, значение «Моря» и «мировое могущество»

2. Провозвестники геополитики: А.Мэхэн

2.1 Адмирал Альфред Мэхэн: основоположник теории «морского могущества».

2.2 Морское могущество и мировая торговая империя

2.3 США как мировое морское могущество и торговая империя

3 Рождение геополитики: Р. Челлен

3.1 Рудольф Челлен: появление термина «геополитика» и его определение

3.2 Органицизм как отличительная черта геополитики

3.3 Потамическая теория как пример географического детерминизима

4 Рождение геополитики: Х.Макиндер

4.1 Х.Макиндер и «географическая ось истории»

4.2 Геополитическая топика: кочевники и политчисекая организация
пространства

4.3 Дуализм Суши и Моря: основной закон геополитики

4.4 Рим и Карфаген

4.5 Мировой остров и геополитическая карта мира

4.6 Значение Макиндера для геополитической науки

Литература
1. Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить
Пространством. М.: Арктогея-центр, 1999.

2. Ратцель Ф. Народоведение. В двух томах. М.: Типография Товарищества
"Просвещение", 1903.

3. Мэхэн А.Т. Роль морских сил в мировой истории. М.: Центрполиграф, 2008
г.

4. Челлен Р. Государство как форма жизни. М.: Российская политическая
энциклопедия, 2008.

5. Геополитика. Антология, СПб.: Академический проект, Культура, 2006 .

6. Дэн В.Э. Учение Рудольфа Челлена о предмете и задачах
геополитики/Известия русского географического общества. 1997. Т. 129.
Вып.1, С.26-38 ; Там же.1997. Т.129. Вып. 2. С. 28-41
Тема 3. Обзор геополитических школ. Атлантизм
Лекция 1
1 Три взгляда на геополитику: три дисциплины

1.1 Закон геополитической субъектности

1.2 Три геополитики

1.3 Те, кто отказываются от дуализма Суши и Моря, не могут считаться
геополитиками

1.4 Геополитические субъекты и школы. Геополитика-1

1. 5 Геополитика-2

1.6 Геополитика-3

2. Англосаксонская геополитика. Становление

2.1 Эллен Черчилль Сэмпл, Дервент Уиттлизи, Франц Опеннгеймер:
американская «политическая география»

2.2 Макиндер и эволюция его взглядов. Курс В.Вильсона

2.3 Демократические идеалы и реальность

2.4 Появление CFR

2.5 Исая Боумен: «новый мир» и стратегия геополитики CFR

2.6 Николас Спикмен: реализм и геополитика (Даллес, Кеннан)

2.7 Повышение роли Rimland

2.8 Критерии могущества

2.9 Срединный океан

2.10 Джон Бернэм в битве за «американскую империю»

2.11 Геополитика Арктики: Дж. Реннер и А. де Северски
Литература
1. Геополитика. Антология, СПб.: Академический проект, Культура, 2006 .

2. Тихонравов Ю.В. Геополитика: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2000.

3. Савин Л.В. К геополитике. Сумы: Университетская книга, 2010.

4. Дугин А.Г. Геополитика постмодерна. СПб.: Амфора, 2007.
Лекция 2
1. Англосаксонская геополитика. Расцвет и триумф

1.1 Стивен Б. Джонс: общая теория поля политической географии

1.2 Практическое применение геополитики во внешней политике США

1.3 Pax Americana («мир по-американски») и его геополитический смысл

1.4 Американская геополитика в 50-70: CFR, «Трехстораняя комиссия», ЦРУ,
«холодная война»

1.5 Г.Киссенджер: возвращение геополитического дискурса

1.6 З.Бжезинский: великая шахматная доска

1.7 CFR сегодня

1.8 Сол Коен: геополитика мировой системы и анализ геополитических
структур

1.9 Районирование «мировой системы»

1.10 Эдвард Люттвак: геоэкономика и глобальная среда турбокапитализма

1.11 Колин С.Грэй, Джэффри Слоан, Маккабин Томас Оуeнс

1.12 Пол Волфовиц: не дать Евразии подняться снова

1.13 Неоконсерваторы и их политические идеи

1.14 Проект Нового Американского Века

1.15 Роберт Каплан: империя ворчит

1.16 Томас Барнетт: Функциональное ядро и зона отключенности

1.17 Критическая геополитика Г.О'Тауатайла и Дж.Эгнью

1.18 Атлантистская геополитика и ее роль в мировой политике
Литература

1. Бжезинский З. Великая Шахматная доска. М.: Международные отношения,
1999.

2. Бжезинский З. Ещё один шанс. Три президента и кризис американской
сверхдержавы / Пер. с англ. Ю. В. Фирсова. М. : Международные отношения,
2007.

3. Дугин А.Г. Геополитика постмодерна. СПб.: Амфора, 2007.

4. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика? М.: Ладомир, 2002 .

5. Киссинджер Г. Дипломатия, М.: Ладомир, 1997.
Тема 4. Обзор геополитических школ.
Лекция 1. Континентализм, евразийство.
1. Геополитика Суши: Россия и евразийство

1.1 Русские и германские элементы в становлении геополитики-2

1.2 Славянофилы как мыслители «цивилизации Суши»

1.3 В.П.Семенов-Тян-Шанский: «могущественное владение» и Россия «от моря
до моря»

1.4 Дело геополитиков: С.Л.Рудницкий и В.Э.Дэн

1.5 Русская «военная география» на подступах к геополитике: Д.А.Милютин,
А.Е.Снесарев

1. 6 А.Е.Вандам: на стороне Континента

1.7 Евразийство: новая мировоззренческая парадигма

1.8 Н.С.Трубецкой: евразийство и структурализм

1.9 Лингвист и географ: судьбоносная встреча парадигмы с пространством

1.10 П.Н.Савицкий: Россия как «срединная империя»

1.11 Туран как концепт

1.12 Месторазвитие как философский концепт

1.13 К.А.Чхеидзе: государства-материки

1.14 Г.В.Вернадский: Начертание русской истории

1.15 Лев Гумилев: этногенез и ландшафт.
2. Геополитика Суши: Германия и европейский континентализм

2.1 Предшественники германской школы геополитики: Ф.Ратцель, Ф.Нойман

2.2 Фридрих фон Лист: автаркия больших пространств

2.3 Карл Хаусхофер и геополитика-2

2.4 «Большое пространство»: фундаментальный концепт геополитики

2.5 Континентализм, автаркия, подвижные границы

2.6 Пан-идеи и континентальный блок

2.7 «Пан-Европа» Куденова-Калерги

2.8 Карл Шмитт и Консервативная революция

2.9 Три номоса Земли

2.10 Земля и Море: Бегемот и Левиафан

2.11 Доктрина Монро, теория «империи» (das Reich) и «порядок больших
пространств»
Литература

1. Дэн В.Э. Курс экономической географии, Л. 1928.

2. Семенов-Тян-Шанский В. П. О могущественном территориальном владении
применительно к России. СПб., 1915.

3. Вандам Е. А. Геополитика и геостратегия. М.: Кучково поле, 2002 г.

4. Дугин А.Г. Основы евразийства. М.: 2002.

5. Ламанский В.И. Геополитика панславизма. М.: Институт Русской
Цивилизации, 2010.

6. Вернадский Г. В. Начертание русской истории. СПб.: Издательство
""Лань"", 2000.
Лекция 2. Евроконтинтализм-неоевразийство
1 Геополитика Суши: евроконтинентализм и его эволюция в послевоенный
период

1.1 Геополитика послевоенной Европы

1.2 Европейский континентализм и его евразйиская эволюция

1.3 Ален де Бенуа: метаполитика и поиски европейской идентичности

1.4 Жан Тириар: Европа от Владивостока до Дублина

1.5 Йордис фон Лохаузен: Мыслить континентами

1.6 Имперская беллетристика Жана Парвулеско

1.7 Карло Террачано и журнал «Eurasia»: ислам как сухопутная сила

1.8 П.М.Галлуа: за сохранение суверенных государств

Куто-Бегари

1.9 Э.Шопрад,Ф.Туаль, П.Лоро, П.Беар: геополитика европейского
неореализма

1.10 Геополитика как метод современного политического анализа

1.11 Л.Ляруш и У.Энгдаль: американские геополитики против атлантизма

2. Геополитика Суши: неоевразийский синтез

2.1 Конец Ялтинского мира и второе рождение геополитики

2.2 Евразийские исследования в США: от советологии к геоплитике

2.3 Рождение современной русской школы геополитики. Неоевразийство и
«Основы геополитики».

2.4 Развитие геополитики в России и «Евразийское Движение»

2.5 Сдача геополитических позиций в конце 80-х-начале 90-х

2.6 Бессознательный атлантизм

2.7 От радикального атлантизма (доктрина Козырева) к умеренному (доктрина
Примакова)

2.8 Политизация геополитики, дело геополитиков-2

2.9 Стратегия Путина

2.10 Институционализация геополитики в современной России

2.11 Основные тенденции в современной российской геополитике (учебные
пособия, аналитические и научные разработки, применение в

политике)
Литература
1. Ляруш Л. Физическая экономика. М.: Научная книга, 1997.

2. Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить
Пространством. М.: Арктогея-центр, 1999.

3. Бенуа де А. Против либерализма. СПб.: Амфора, 2009.

4. Парвулеско Ж. Путин и Евразийская империя, СПб.: Амфора, 2006.

5. Дугин А.Г. Основы евразийства. М.: 2002.
Лекция 6. Геополитика берега
Тема 5. Обзор геополитических школ. Геополитика «береговой зоны».
1. Геополитика-3: истоки

1.1 Геополитика-3 как геополитика невроза

1.2 Видаль де ля Блаш: поссибилизм

1.3 Школа Видаля де ля Блаша и появление французской геополитики

2. Слабая геополитика

2.1 «Слабая геополитика» Ива Лакоста

2.2 Вклад в геополитику современных французских авторов: Ф.Моро-Дефарж,
М.Фуше, Ф.Жуайо, Ж.-К.Рюфен

2.3 Геополитика в стиле «Монд Дипломатик»: Игнасио Рамоне
Литература
1. Геополитика. Антология, СПб.: Академический проект, Культура, 2006 .

2. Лакатос И. Доказательства и опровержения. М., 1967.

3. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских
программ. М.: Медиум, 1995.

4. Моро-Дефарж Ф. Введение в геополитику. Москва: Конкорд, 1996.

5. Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить
Пространством. М.: Арктогея-центр, 1999.
Тема 6. Планетарность, глобальность, мир как философские концепты
1. Философия мира

1.1 Многозначность термина «глобализм»

1.2 Костас Акселос: планетарные блуждания бытия

1. 3 Ойген Финк: игра как символ мира

2. Производство пространства и планетарная личность

2.1 Анри Лефевр: глобальное производство пространства

2.2 Вильфрид Десан: императив глобального взгляда и планетарные личности

3. Геополитика и глобализм

3.1 Общее и различие в фундаментальных философских подходах

3.2 5 пунктов

3.3 Целое и половина
Тема 7. Предыстория и формы глобализации
1. Этнос как глобальное явление

1.1 Вильгельм Мюльман: этноцентрум и глобальность локального

1.2 Фигура «другого», этнос и история

2. Диалектика Империи

2.1 Принцип Империи: преодоление времени и интеграция пространства

2.2 Христианское учение о 4 царствах

2.3 Кочующий Рим

2.4 Китайское пространство императора-Неба

2.5 Исламская империя: от халифата к цивилизации

2.6 Кочевая империя Чингисхана

2.7 Карфаген: древняя биржевая империя

3. Глобализация в эпоху Модерна

3.1 Глобализация Нового времени: эра великих географических открытий

3.2 Круглый мир

3.3 Глобализация на идеологической основе: двухполюсный мир

3.4 Пятая форма глобализации: глобализм сегодня
Литература
1. Дугин А.Г. Социология воображения. Введение в структурную социологию.
М.:Академический проект, 2010.

2. Дугин А.Г. Этносоциология. М.: Международное «Евразийское Движение»,
2010.

3. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.,
1996.

4. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М.: Астрель, АСТ, 2004.

5. Гидденс Э.Э. Постмодерн //Философия истории. М., 1995.
Тема 8. Три волны теоретизации современного глобализма
1. Первая волна осмысления глобализации: оптимизм

1.1 Ф.Фукуяма: тезис «конца истории»

1.2 Жак Аттали: «протез эго» и новое кочевничество

1.3 Т.Фридман, Дж.Бхагавати: гиперглобализм

2. Вторая волна осмысления глобализации: скепсис

2.1 С.Хантингтон: тезис «столкновения цивилизаций»

2.2 С.Краснер, П.Хёрст, Г.Томпсон, Х.Дайли, Д.Родрик: скепсис в отношении
глобализации

3. Третья волна осмысления глобализации: баланс

3.1 Э.Гидденс: комплексный подход

3.2 Кембриджские трансформационисты
Тема 9. Три основные теории глобализации
1 Мировая полития

1.1 Классификация теорий глобализации

1.2 Дж. Боли, Ф.Лечнер, Дж. Мейер,Ф.Рамирес, Дж.Томас: мировая полития

1.3 Практика мировой политии

2 Мировая культура

2.1 Р.Робертсон: теория мировой культуры

2.2 С.Лэш, М.Фезерстоун: общество риска и культурное пространство

3 Мировая система

3.1 И.Валлерстайн: глобальность капитализма

3.2 Кризис глобального капитализма

4. Сравнительный анализ трех теорий

4.1 Общие черты

4.2 Различия
Литература
1. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. М.: АСТ, 2004

2. Аттали Ж. На пороге нового тысячелетия.

3. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций (The Clash of Civilizations and
the Remaking of World Order). М.: АСТ, 2007.

4. Гидденс Э. Социология: пер. с англ. - 2-е изд. М.: Едиториал УРСС, 2005

5. Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология XXI в. М.: Логос, 2003.

6. Валлерстайн И. После либерализма. М.: УРСС, 2003.
Тема 10. Антиглобализм/альтерглобализм и социология хаоса
1 Анти глобализм как явление

1.1 Феномен антиглобализма: основные черты

1.2 Антигобализм и теория И.Валлерстайна

2 Критика мировой капиталистической системы и неомарксистская альтернатива

2.1 А.Негри, М.Хард: концепт «Империя»

2.2 Планетарная Америка

2.3 Альтерглобализм: восстание «множеств»

2.4 Диалектика глобализм/антиглобализм

3 Глобальный мир как хаотическая система

3.1 Б.Мандельброт: теория хаоса и геометрия природы

3.2 Порядок и беспорядок

3.3 Ж.Делез. Ф.Гваттари: хаосмос

3.4 Д. Хок: хаорд

3.5 С.Манн: управление хаосом как инструмент однополярности
Литература
1. Глейк Дж. Хаос. Создание новой науки. СПб: Амфора, 2001.

2. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.,
2000.

3. Хардт М., Негри А. Империя. М., 2004.

4. Дугин А.Г. Геополитика постмодерна. СПб.: Амфора, 2007.

5. Делез Ж., Гваттари Ф. Ризома // Философия эпохи постмодерна. / Сб.
переводов и рефератов. Минск, 1996.

6. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М., 2006.


Тема 11. Концепт «глобального общества»
1 От этноса к народу

1.1 Р.Рэдклиф: folk-society

1.1 Р.Турнвальд: социальная дифференциация и концепт «народа»

2 Феномен нации и гражданское общество

2.1 Э.Геллнер, Б.Андерсон: нация как искусственная конструкция общества
Модерна

2.1 И.Кант: проект гражданского общества и «вечный мир»

3 Идеология глобального общества и ее критика

3.1 Этапы становления «глобального общества», идеология «прав человека» и
свобода от гендера

3.2 С.Николс, Х.Моравец, Р.Пепперель, Д.Харауэй, К.Хэйл: горизонт
постчеловеческого общества

3.3 Критика концепта глобального общества
Тема 12. Мондиализм. Глобализация как идеологический проект
1 Феномен мондиализма

1.1 Определение «мондиализма»

1.2 Э.Пуля, Ж.-П.Лоран: конспирология как социологическое явление

2 Истоки мондиализма

2.1 Ф.Йейтс: «розенкрейровское просвещение

2.2 Фритрейдерство и пацифизм: глобальные горизонты

2.3 Фабианское общество

2.4 К.Квигли: история общества «Круглого Стола»

3 Современные структуры мондиализма

3.1 Бильдербергский клуб и дело жизни Дэвида Рокфеллера

3.2 «Фонд Сороса» в борьбе за «открытое общество»

3.3 Римский клуб

4 Социология мондиализма

4.1 Эволюция и институционализация мондиалистских теорий и групп влияния

4.2 Основные пункты программы мондиализма
Тема 13. Геополитический анализ глобализации
1Глобализм как атлантизм

1.1 Глобализация как высшая стадия атлантизма и триумф талассократии

1.2 Геополитический анализ понятия «однополярность»

2 Трансформации атлантизма в глобалистской стадии

2.1 Геополитическая формула глобализации

2.2 Критическая геополитика: отмена «Другого»

3Мутации пространства: феномен сети и климатические войны

3.1 М.Кастельс: сетевое общество и пространство потоков

3.2 Р.Киохэйн, Дж.Най-мл.:инфосфера как могущество

3.3 Д.Лонсдэйл,: геополитика пятого измерения

3.4 К.Паскаль: глобальное потепление и новая геополитическая карта мира

3.5 Г. Дайер: геополитика климатических войн

3.6 М.Чассудовски: управление погодой в военных целях

3.7 Эверетт Долман: геополитика космического пространства

3.8 У.Оуенс,Д.Ронфильд , Дж. Аркилла: сеть и полное доминирование

3.9 А.Сибровски, Дж. Гарстка:сетецентрическая стратегия нового поколения

3.10 Э.Смит: Операции Базовых Эффектов

4 Итоги геополитического анализа глобализации

4.1 Основные моменты геополитического анализа

4.2 Оценка глобализации с позиции «цивилизации Суши»
Литература
1. Дугин А.Г. Этносоциология. М.: Международное «Евразийское Движение»,
2010.

2. Геллнер Э. Нации и национализм. М., 1991.

3. Дугин А.Г. Постфилософия. М.: Международное «Евразийское Движение»,
2009.

4. Йейтс Ф. Розенкрейцеровское просвещение. М.: Алетейа; Энигма, 1999.

5. Жириновский В.В. Обыкновенный мондиализм. М., 1998.

6. Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. М.: Эксмо, 2002.
Тема 14. Многополярность как открытый проект
1 Многополярность и «цивилизация Суши» (Land Power)

1.1Геополитика Суши в глобальном мире

1.2 Основания для существования геополитики-2 в глобальном мире

1.3Многополярность как проект миропорядка с позиции Суши

2 Многополярность и ее теоретическое осмысление

2.1 Неразработанность теории многополярности

2.2 Многополярность: геополитика и мета-идеология

3 Многополярность и неоевразийство

3.1 Неоевразийство как мировоззрение

3.2 Неоевразийство как планетарный тренд

3.3 Неоевразийство как интеграционный проект
Тема 15. К теории многополярности. Мировоззренческие основы
1 Теоретические основы многополярности

1.1 GRECE:Плюриверсум вместо универсума

1.2 Идейные истоки философии множественности

1.3 Ф.Боас: равноправие культур

1.4 Н,Трубецкой: альянс народов против навязываемого универсализма

1.5 Актуальность философии множественности

2 Множественность бытия

2.1 Разное единство

2.2 М.Хайдеггер: поиск целого в аутентичном Dasein'е

3 Плюральная антропология

3.1 Отказ от горизонта человечества

3.2 Э. Гуссерль, А. Мальро: «европейское человечество»

3.3 Разные «человечества»

3.3 Запад и «все остальные» (The West and the Rest)

3.4 Признание человеческих различий

4 От плюральности мест к плюральности времен

4.1 Философия и антропология места

4.2 Г.Гурвич: время как социологическое явление

4.3 Плюральность времен как норма
Литература
1. Шмитт К. Политическая теология. М., 2000

2. Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить
Пространством. М.: Арктогея-центр, 1999.

3. Дугин А.Г. Этносоциология. М.: Международное «Евразийское Движение»,
2010.

4. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 1997.

5. Гуссерль Э. Картезианские размышления. СПб.: Наука, 1998
Тема 16. К теории многополярности. Стратегические основы
1 Полюса и «большие пространства»

1.1 Понятие полюса в многополярной перспективе

1.1 Понятие «большого пространства» как оперативный концепт
многополярности

1.3 Статус цивилизация и принцип «империи»

2 Структура идентичностей в многополярном мире

2.1 Новая таксономия акторов

2.2 Китаро Нишида: логика басё и вопрос идентичности.

2.3 Национальное Государство и многополярный мир

3 Четырехполюсный мир

3.1 Квадриполярная карта альтернативного мира. Обращение к пан-идеям

3.2 Четвертая политическая теория и четвертый номос земли

4 Heartland в XXI веке

4.1 Россия как Heartland

4.2 Интерпретация Heartland'а в трех геополитиках

4.3 Место и роль России в многополярном мире.

4.4 Задачи Heartland'а
Литература
1. Лист Ф. Национальная система политической экономии. СПб.: А . Э.
Мертенс, 1891.

2. Бенуа де А. Против либерализма. СПб.: Амфора, 2009.

3. Дугин А.Г. Геополитика постмодерна. СПб.: Амфора, 2007.

4. Кастельс М. Россия в информационную эпоху / М.Кастельс, Э.Киселева //
Мир России. 2001. N 1.

5. Ивашов Л.Г. Россия и мир в новом тысячелетии. Геополитические проблемы.
М.: Прогресс, 2000.

6. Евразийская миссия (программные материалы). М.: РОФ «Евразия», 2005.
Тема 17. Практические шаги по строительству многополярного мира: основные
ориентации. Многополярные оси.
1 Реорганизация Heartland'а

1.1 Цели

1.2 Геополитическое сознание элиты

2 Западная стратегия Heartland'а: общий обзор целей и приоритетов

2.1 Heartland и США

2.2 Heartland и Европа

2. 3 Проект «Великая Восточная Европа»

2.4 Heartland и западные страны СНГ

2.5 Основные задачи Heartland'а в западном направлении

3 Южная стратегия Heartland'а: общий обзор целей и приоритетов

3.1 Евразийский Ближний Восток и роль Турции

3.2 Ось Москва-Тегеран

3.3 Вред национального эгоизма в российско-иранских отношениях и
инструментальные мифы глобалистов

3.4 Афганская проблема и роль Пакистана

3.5 Среднеазиатский геополитический ромб

3.6 Основные задачи Heartland'а в южном направлении

4 Восточная стратегия Heartland'а: общий обзор целей и приоритетов

4.1 Ось Москва-Нью Дели

4.2 Геополитическая структура Китая

4.3 Роль Китая в модели многополярного мира

4.4 Геополитика Японии и ее возможное участие в многополярном проекте

4.5 Северная Корея как пример геополитической автономии сухопутного
государства

4.6 Основные задачи Heartland'а на восточном направлении

5 Геополитика Арктики

5.1 Значение Арктики

5.2 Стратегическая безопасность России с севера
Литература
1. Панарин А.С. Искушение глобализмом. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.

2. Уткин А.И. Доктрины атлантизма и европейская интеграция. М.: Наука,
1979.

3. Рогов С.М. Евразийская стратегия для России. М.: Российская академия
наук, Институт Соединенных Штатов Америки и Канады, 1998.

4. Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить
Пространством. М.: Арктогея-центр, 1999.

5. Дугин А.Г. Геополитика постмодерна. СПб.: Амфора, 2007.

6.Савельева С.Б., Шиян Г.Н. Арктика: укрепление геополитических позиций и
экономическое развитие//Вестник МГТУ. 2010. Том 13. ?1.С.115-119.
Тема 18 Институционализация многополярности
1 Трансформация современной структуры международного права

1.1 Уровни системы международного права

1.2 Переходное состояние современной системы международного права

1.3 Правовой статус многополярности

2 Многополярность в российской доктрине Национальной Безопасности

2.1 Российско-китайская декларация многополярности 1997 года

2.2 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020
года

2.3 Критика однополярного мира В.В. Путиным и евразийские тезисы

2.4 Игнорирование темы многополярности в российском экспертном
сообществе

3 Международные организации, способные стать основой многополярного
миропорядка в правовом поле

3.1 ООН на современном этапе: геополитический анализ

3.2 БРИК: геополитика «второго мира»

3.3 Шанхайская Организация Сотрудничества и ее геополитические функции

3.4 Интеграционные организации постсоветского пространства
Тема 19. Многополярный мир и Постмодерна
1. Многополярность как образ будущего и сухопутный Постмодерн

1.1 Многополярность как инновационный авангардный концепт

1.2 Многополярность как Постмодерн

1.3 Многополярный Постмодерн против однополярного
(глобалистского/антиглобалиистского) Постмодерна

2 Многополярность и теории глобализации

2.1 Многополярность против мировой политии

2.2 Многополярность и мировая культура (в поддержку локализации)

2.3 Многополярные выводы из анализа теории мировой системы

3 Яд в лекарство

3.1 Оседлать тигра глобализации: многополярная сеть

3.2 Сетевые войны многополярного мира

3.3 Многополярность и диалектика хаоса
Литература

1. Цыганков П.А., Цыганков А.П. Социология международных отношений: анализ
российских и западных теорий. М.: Аспект Пресс, 2008.

2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. -
www.scrf.gov.ru. 2009. [Электронный ресурс]URL:
http://www.scrf.gov.ru/documents/99.html (дата обращения 20.09.2010.)

3. Российско-американские отношения в прошлом и настоящем. Образы, мифы,
реальность / Russian-American Relations in Past and Present: Images, Myths,
and Reality. М.: Издательство РГГУ, 2007.

4. Кокошин А.А. Политология и социология военной стратегии. М.: УРСС, 2005.

5. Дугин А.Г. Геополитика постмодерна. СПб.: Амфора, 2007.

Рецензент

|Московский государственный |профессор, д.полит.н. |Дугин А.Г. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: «Социологический анализ брака и семьи»
Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр


1. Цели освоения дисциплины

Социологическое изучение процесса заключения и расторжения браков,
мотивации того и другого и реакции общественного мнения на эти феномены
является одной из главных задач социологии семьи.
Процесс этот рассматривался еще в советской социологической литературе
60-х - 80-х годов, однако наиболее фундаментальные работы (Л.В. Чуйко, А.Г.
Харчева) устарели из-за кардинального изменения ситуации, а более поздние -
носят фрагментарный характер. Сама же проблема не утратила актуальность, а
еще более обострилась в связи с появлением новых факторов, вызвавших
резкое падение брачности и рост разводимости в 90-х годах.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Курс начинается с исторической части, поскольку без правильного
понимания отношения традиционного патриархального общества к бракам и
разводам невозможно понять как сложились современные социальные нормы,
регулирующие заключение и расторжение браков. Далее обращается внимание на
социальные последствия перехода к преимущественно эмоциональной мотивации
вступления в брак и выхода из брака и на социологический анализ данного
феномена. Наконец, сопоставляются две альтернативные научные концепции -
модернизации семьи и кризиса семьи. Первая из них рассматривает
существующие тенденции как прогрессивные. Согласно второй концепции кризис
семьи как социального института угрожает самому существованию общества и
последнее должно защищать семью, основанную на моногамном браке, как свою
основную ячейку.


3. Содержание дисциплины

ТЕМА 1. ОТНОШЕНИЕ ПАТРИАРХАЛЬНОЙ СЕМЬИ К БРАКАМ И РАЗВОДАМ СВОИХ
ЧЛЕНОВ.
Патриархальная семья у разных народов мира как микро-модель общества в
целом. Экономические (хозяйственно-бытовые и производственные),
педагогические, рекреационные, социальные, эмоционально-психологические и
другие функции патриархальной семьи. Оптимальный поло-возрастной состав
патриархальной семьи и характер распределения ролей в ней, необходимый для
выполнения этой семьей своих функций. Отношение патриархальной семьи к
бракам и разводам своих членов. Специфика отношения к браку у разных
народов мира. Западно-европейский тип брачности и его отличительные черты:
поздние браки не только у мужчин, но и у женщин, высокий уровень
окончательного безбрачия, более негативное отношение общественного мнения к
бракам экономически несостоятельных лиц, чем к их безбрачию. Теория
перенаселения Т.Р. Мальтуса как идейное обоснование подобного общественного
мнения. Отсутствие майората (единонаследия старшего сына) как причина
нераспространения европейского типа брачности в России. Нежелание
традиционного доиндустриального общества допускать появление вдов при живых
мужьях и сирот при живых отцах. Взгляд на развод, как на крайнюю меру,
допустимую только в тех случаях, когда один из супругов не может или не
хочет выполнять свои обязанности перед другими членами семьи. Отношение
традиционных мировых религий: к разводу, в зависимости от его причин. Общее
и специфическое в позициях христианства (православие, католицизм,
протестантизм), ислама, иудаизма и других конфессий по этому вопросу.
Развод в дореволюционной России с точки зрения закона и общественного
мнения.

ТЕМА 2. ПЕРЕСМОТР ТРАДИЦИОННОГО ОТНОШЕНИЯ К БРАКУ И РАЗВОДУ.
Перехват индустриальным обществом многих традиционных семейных
функций: производственных, отчасти педагогических, социального обеспечения
и др. Смещение "центра тяжести" во внутрисемейных отношениях из социально-
экономической в эмоционально-психологическую сферу и переход от социально-
престижной и хозяйственно-бытовой к эмоциональной и особенно
психосексуальной мотивации как заключения, так и расторжения браков.
История брачно-семейного законодательства в Российской империи, советской и
пост-советской России. Параллелизм с эволюцией законов о браке и разводе в
США и странах Западной Европы. Отказ от ограниченных перечней оснований для
развода, от выявления виновной стороны и применения к ней санкций.
Признание законным основанием для развода самого по себе немотивированного
отказа одного из супругов жить с другим.

ТЕМА 3. ПОСЛЕДСТВИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В МОТИВАЦИИ БРАКОВ И РАЗВОДОВ И ЕЕ
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.
Исчезновение социальных "фильтров" - помех для вступления в брак и
создание семей людьми, совершенно не готовыми к семейной жизни. Отмирание
традиционных правил поведения, соблюдение которых когда-то гарантировало
прочность семьи. Формирование отношения к браку, как к временному союзу,
который любой из супругов может расторгнуть в любое время по любой причине.
Негативное влияние этих изменений на уровень рождаемости. Методика изучения
данной проблемы. Исследование причин разводов на основании судебных дел о
расторжении браков. Результаты социологических исследований,
подтверждающие терпимость общественного мнения к разводам, вызванным
субъективными причинами. Обнаруженные при этом закономерности. Характер
зависимости отношения к разводу от пола, возраста, брачного состояния,
числа детей, социально-профессионального статуса и представлений индивида о
роли любви в семейной жизни.

ТЕМА 4. НАУЧНЫЕ ПАРАДИГМЫ ТРАНСФОРМАЦИИ СЕМЬИ И БРАКА И ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ
НИХ ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
Аргументация сторонников концепций кризиса семьи и модернизации семьи
в ходе дискуссии о будущем семьи. Связь концепции модернизации с
феминизмом. Практический вывод из концепции модернизации - невмешательство
в "прогрессивный" и "естественный" процесс модернизации семьи (то есть
отказ от общественной регламентации брачных отношений, отделение брака от
семьи и родительства, принципиальной замены пожизненного, хотя бы в идеале,
брака временными сожительствами, полное одобрение разрыва с супругом
(партнером) по чисто субъективным причинам, и т.д.) или способствование
ускорению этого процесса. Практический вывод из концепции кризиса семьи -
необходимость создания обществом новой морали, регулирующей брачно-семейные
отношения. Два основных требования к новым правилам семейной жизни: 1)
Выполнимость этих правил для подавляющего большинства нормальных людей 2)
Соблюдение данных правил должно давать, по крайней мере, относительные
гарантии прочности семьи.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Антонов А.И. Действительно ли небо упало на землю? // Вестник
Московского Университета. Серия 18. 1996. ? 3.
2. Аронс К. Развод: крах или новая жизнь? М., 1995.
3. Борисов В.А. , Синельников А.Б. Брачность и рождаемость в России:
демографический анализ. М.,1996.
4. Вишневский А.Г. Воспроизводство населения и общество: история,
современность, взгляд в будущее. М., 1982.
5. Вишневский А.Г. Заключение. // Население России. 1995. Третий
ежегодный демографический доклад. М., 1996. С. 92-94.
6. Вишневский А.Г. О мотивационной основе рождаемости // Демографическое
развитие семьи. М., 1979.
7. Выводы и рекомендации (Раздел 6). Население России. Ежегодный
демографический доклад. Отв. ред. А. Г. Вишневский и С. В. Захаров
// Евразия. 1993. - ? 4(12).
8. Дарский Л.Е. Рождаемость и репродуктивная функция семьи //
Демографическое развитие семьи. М., 1979.
9. Диксон Р. Колебания возраста вступления в брак и доли никогда не
состоявших в браке в странах разных культур // Брак и семья:
демографический аспект. М. , 1975.
10. Жирнова Г.В. Брак и свадьба русских горожан в прошлом и настоящем. М.
, 1980.
11. Мальтус Т.Р. Опыт о законе народонаселения... Пер. П. А. Бибикова.
СПб., 1868.
12. Медков В.М. Стратегия фамилистических исследований в России во второй
половине 90-х годов // Вестник МГУ. Сер. 18. 1996. ? 3.
13. Миненко Н.А. Русская крестьянская семья в Западной Сибири (18 - 1-й
половины 19 века). Новосибирск , 1979.
14. Попеное Д. Упадок американской семьи (1960-1990): обзор и оценка //
Вестник МГУ. Сер. 18. 1996. ? 3.
15. Права женщин в России: исследование реальной практики их соблюдения и
массового сознания (по результатам анкетного опроса). Том 2. М.,
1998.
16. Семья: краткий демографический словарь (автор-составитель Синельников
А.Б. ) М., 1996.
17. Синельников А.Б. Брак и семья // Воспроизводство населения и
демографическая политика в СССР. М., 1987.
18. Синельников А.Б. Социально одобряемые причины развода в прошлом и
настоящем // Социологические исследования. 1992. ? 2..
19. Синицина И. Е. Человек и семья в Африке (по материалам обычного
права). М., 1989.
20. Тольц М. С. Брачность населения России в конце XIX - XX в. //
Брачность, рождаемость, смертность в России и в СССР. М. : Статистика,
1977.
21. Фести П. , Приу Ф. Разводы в Европе после 1950 г. // Развод:
демографический аспект. М., 1979.
22. Хаджнал Дж. Европейский тип брачности в ретроспективе // Брачность,
рождаемость, семья за три века. М. , 1979.
23. Харчев А. Г. Брак и семья в СССР. М., 1979.
24. Чуйко Л. В. Браки и разводы. М., 1975.
25. Социология семьи. Под ред. А.И. Антонова. Учебник. М., 2005.
26. Карлсон, А. Общество - Семья - Личность: Социальный кризис Америки.
Альтернативный социологический подход. Перевод с английского под ред.
профессора А.И. Антонова. М., 2003.
27. Гурко Т.А. Родительство: социологический аспект. М., 2003.
28. Филлипс Ч.Т. Феминизм и семья: историко-социологический анализ / Под.
Ред. А.И. Антонова. М., 2002.
29. Синельников А.Б. Трансформация семьи и развитие общества. Учебное
пособие. М.: КДУ, 2008.
30. Синельников А.Б. Уважительные причины развода: по данным опроса. //
Социология. Журнал Российской социологической ассоциации. 2009. ? 3.
С. 53-72.
31. Синельников А.Б. Развод - революция в семье // Вестник Московского
университета. Серия 18. Социология и политология. 2010. ? 2. С. 130-
146.
32. Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе. По материалам
одного исследования. Сб. аналитических статей. Вып.1. /Научн. ред.:
Т.М.Малева, О.В.Синявская. М.: НИСП, 2007. С.267-312.
33. Захаров С.В. Длительность супружеской жизни женщин репродуктивного
возраста. //Демоскоп-Weekly. Электронная версия бюллетеня «Население и
общество». Институт демографии ГУ ВШЭ. ?289-290 (21 мая - 3 июня 2007).
(http://demoscope.ru/weekly/2007/0289/tema01.php).
34. Захаров С.В. Новейшие тенденции формирования семьи в России. Статья
первая. Расширяющиеся границы брака // Демоскоп Weekly. Электронная
версия бюллетеня "Население и общество". Центр демографии и экологии
человека Института народнохозяйственного прогнозирования РАН. ? 237 -
238. 6 - 19 марта 2006. -
http://www.demoscope.ru/weekly/2006/0237/tema01.php
35. Синельников А.Б., Антонов А.И., Медков В.М. Семья и вера в
социологическом измерении (результаты межрегионального и
межконфессионального исследования). М.: КДУ, 2009. 240 с.


Рецензент

|Московский государственный |доцент, к.э.н. |Синельников А.Б. |
|университет им. М.В. | | |
|Ломоносова | | |



Список разработчиков ПООП, экспертов

Разработчики:

|Место работы |Занимаемая должность |Фамилия, имя, |
| | |отчество |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Декан социологического |Добреньков В.И. |
|социологический факультет|факультета, заведующий | |
| |кафедрой истории и теории | |
| |социологии | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Заместитель декана по |Трофимов С.В. |
|социологический факультет|учебной работе, доцент | |
| |кафедры истории и теории | |
| |социологии | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Заместитель декана по УМО, |Зырянов В.В. |
|социологический факультет|доцент кафедры | |
| |государственного и | |
| |муниципального управления | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Заведующий кафедрой |Аверин Ю.П. |
|социологический факультет|методологии социологических | |
| |исследований | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Доцент кафедры методологии |Масленников Е.В. |
|социологический факультет|социологических исследований| |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Профессор кафедры |Кравченко А.И. |
|социологический факультет|методологии социологических | |
| |исследований | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Профессор кафедры |Полякова Н.Л. |
|социологический факультет|методологии социологических | |
| |исследований | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Доцент кафедры истории и |Бондарев В.П. |
|социологический факультет|теории социологии | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|Заведующий кафедрой |Кузнецов В.Н. |
|социологический факультет|социологии культуры, | |
| |образования и безопасности | |
|МГУ имени М.В.Ломоносова,|и.о. заведующий кафедрой |Дугин А.Г. |
|социологический факультет|социологии международных | |
| |отношений | |


[pic]