Основной курс (8?9 класс)
- Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
- цель обучения не компьютер, а навык использования компьютера как инструмента
- условия эксплуатации
- информация о характеристиках: kinfocenter в KDE, lshw (есть GUI), hwinfo, cat /proc/*info
- цель обучения не компьютер, а навык использования компьютера как инструмента
- Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).
- начала работы с графической средой как таковые ? манипулирование объектами (перетаскивание, etc), мышь, клавиатура
- KDE, XFCE
- Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
- объекты на рабочем столе не есть то, над чем происходит манипуляция
- иконка ? не есть файл или каталог, а их отображение
- FHS
- Обработка текстовой информации (14 час)
- это не работа с текстом, а верстка
- для работы с текстом нужно начинать с простого редактора плоского текста (или непростого, то есть Kate к примеру)
- а вот потом уже заниматься тем, что такое размеченный текст
- html, заодно и начала гипертекста
и только потом запускается AbiWord или OO.o Writer (переход к WYSIWYG редактированию размеченного текста)
- с номерами страниц в OO.o надо быть осторожным, потому что в отличие от Word они пишутся только в колонтитуле и нету кнопки "Вставить номера страниц"
- moinmoin, в нем есть графический и неграфический редакторы, для наглядной демонстрации различий WYSIWYG и простого текста
- это не работа с текстом, а верстка
- Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, ?слепой? десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.
- практика показывает, что дети не умеют набирать тексты, поэтому необходимо использовать клавиатурный тренажер
- ktouch, gtypist, как бы gcompris (он для самых маленьких, и весьма неплох, большой и модульный), готовится к выходу tuxtype2. gcompris ? очень крутая обучающая штука для самых маленьких, в которой есть модули, обучающие работе с клавиатурой и мышкой.
- практика показывает, что дети не умеют набирать тексты, поэтому необходимо использовать клавиатурный тренажер
- Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). Вставка в документ формул. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Создание гипертекстового документа. Перевод текста с использованием системы машинного перевода. Сканирование и распознавание ?бумажного? текстового документа.
- вообще говоря, это рассчитано на человека, который уже в совершенстве освоил офисный пакет
- тем не менее, вполне можно для формул использовать OO.o Math
- перевод текста ? stardict (переводит помеченное слово автоматически)
- редактирование гипертекста лучше все-таки делать в редакторе плоского текста, с готовыми шаблонами (хотя OO.o Writer умеет редактировать как-то WYSIWYG'ово)
- сайтостроение тут уже не при чем
- сканирование ? xsane (есть kooka, но ее надо настраивать, чтобы она ошибки подробнее сообщала)
распознавание ? существуют свободные системы: gocr, ocrad (в бранче), также CuneiForm (при помощи wine). Также при помощи wine можно установить лидера рынка FineReader, но он проприетарен ? то есть этот вариант работает только для честно купленных экземпляров.
- sed и прочие утилиты неинтерактивной работы с текстом
- OO.o как WYSIWYG для работы с размеченным текстом
- вообще говоря, это рассчитано на человека, который уже в совершенстве освоил офисный пакет
- Обработка графической информации (4 час). Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.
- растровое: gimp, tuxpaint
- векторное: inkscape, XaraLX (в бранче)
- в inkscape хорошая векторизация
- Мультимедийные технологии (8 час) Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.
- OO.o Impress
- редактирование и запись аудио: audacity, krec
- музыкальное (MIDI, ноты): noteedit, rosegarden (в бранче)
- редактирование видео: kino, cinelerra (в бранче)
- Обработка числовой информации (6 час) Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.
- OO.o Calc ? для рисования графиков, схем и диаграмм использует OO.o Draw, gnumeric ? мощное средство с кучей встроенных функций подобного рода.
"легкие пакеты построения графиков": qtiplot (в бранче), grace (в бранче), KmPlot
- Представление информации (6 час) Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Кодирование звуковой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.
- KCalc, galculator
- hexdump
- iconv, в редакторе ? Kate, mcedit
- enca (enconv)
- enconvmv, перекодирование имен файлов при помощи enca
- про преобразование изображений: convert
- xpm как пример изображений
- Текстовый файл. Синтаксис, похожий на Си вначале ? описывается палитра, а потом сама картинка. Методическая рекомендация ? использовать картинку с не более чем двадцатью (или даже тремя-четырьмя) цветами.
- xpm как пример изображений
- про кодирование звука: audacity
- про преобразование звука: sox
- Алгоритмы и исполнители (19 час) Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация ? кодирование ? отладка ? тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.
- блок-схемы: OO.o Draw, dia (в бранче), koffice-kivio (в бранче)
lazarus (FreePascal IDE), fp, kdevelop (но лучше брать текстовый редактор с подсветкой синтаксиса (например, kate, к тому же, там удобный встроенный эмулятор терминала) и компилятор (fpc))
- gambas (Basic)
- Формализация и моделирование (8 час) Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе ? компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
- деревья: graphviz (в бранче)
- проектирование: qcad
- снова OO.o Calc для таблиц
- Хранение информации (4 час) Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей.
- в лучшем случае mysql + mysql-client
- OO.o Base, который все-таки часть СУБД, а не база данных
- Коммуникационные технологии (12 час) Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.
- firefox, thunderbird
- телеконференции: ekiga (в бранче)
- чат: kopete, pidgin (bonjour, один из модулей pidgin'а ? бессерверный чат внутри локальной сети)
- Обратите внимание ? файловый архив и архивный файл это существенно разные вещи.
- архивы: ark, xarchiver, 7z, mc
- файловый архив (ftp): lftp, firefox
- Информационные технологии в обществе (4 час) Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий.
- wiki, Moodle
антивирус: clamav -> klamav, clamscan
- установка программ: synaptic
Сведения о ресурсах
Готовность (%) |
Продолжительность (ак. ч.) |
Подготовка (календ. ч.) |
Полный текст (раб. д.) |
Предварительные знания |
Level |
Maintainer |
Start date |
End date |
90 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
MaximByshevskiKonopko, MaximByshevskiKonopko, MaximByshevskiKonopko |
|
|