Информационный центр Химического факультета МГУ

Исследования в химии связаны с анализом огромного и стремительно увеличивающегося объема экспериментальных данных и теоретических выводов. В этой связи умение свободно ориентироваться в общемировом потоке информации, квалифицированно находить и обрабатывать нужные данные и далее на их основе принимать решения - это те качества, которыми наряду с профессиональными знаниями, должны владеть специалисты нового поколения химиков. Сегодня только сетевая информационная технология в состоянии оптимизировать временные, финансовые и интеллектуальные затраты на аналитическую работу с информацией.
На Химическом факультете МГУ в настоящее время формируется инфраструктура информационного обеспечения образования и научных исследований по химии, которая ориентируется на возможности сетевой технологии.
Особенностью реализуемого на факультете подхода является комплексное решение, включая все аспекты проблемы, как-то: техническое оснащение, информационное наполнение, обучение формам работы с информацией и практическое использование.
В программу входит организация работы с информационно-поисковыми системами, доступными через Internet. Среди которых Chemical Abstracts (система STN International), Current Contents (Institute for Scientific Information), а также российские информационные службы ВИНИТИ, ГПНТБ и др.
В настоящий момент телекоммуникационная связь между ЦСБД ВИНИТИ и Химфаком МГУ осуществляется через Internet. В библиотеке факультета и в компьютерном классе, где проходят занятия со студентами, имеются необходимые технические средства для сетевого доступа к базам ВИНИТИ.
Организован WWW-сервер, на котором аккумулируются различные информационные ресурсы по химии. Предусматривается включение сведений и от других научных и образовательных учереждений, как-то РХТУ им.Д.И.Менделеева, МИТХТ им.М.В.Ломоносова и др.
Начато формирование библиотеки баз данных на CD-ROM. Сейчас в нее входят базы:
Chemical Abstracts с 1996г.
INSPEC 1989-1996г.
INORGANIC CRYSTAL STRUCTURE DATABASE версия 1996г.
Работа с этими базами возможна из библиотеки факультета.
Совершенно очевидно, что эффективное функционирование формируемой инфраструктуры возможно только в случае, если в академической среде будет потребность в ее использовании как средстве, способном непосредственно влиять на качество научных исследований. Соответственно в учебных программах университетов этой проблеме должно быть уделено необходимое внимание. Выпускники университетов должны иметь четкие представления о возможностях сетевых информационных систем и технологии общения с ними.
Необходима организация учебных курсов по работе с научной информацией, где должны рассматриваться все стороны данного процесса, как-то: поиск информации, ее систематизация, аналитическое обобщение, а также технология накопления и хранения информации в форме баз данных. В конечном итоге выпускник университета, приступая к практической деятельности, должен знать, каким образом он может удовлетворить свои информационные потребности с помощью современных средств информационного сервиса.
Как показывает опыт, к базам данных ВИНИТИ обращаются главным образом сотрудники и преподаватели, которые получили знания и опыт в этой области еще студентами. Соответствующая ситуация хорошо известна и зарубежным специалистам. Недаром крупнейшая информационная компания STN International рассматривает маркетинг в университетской среде как необходимый элемент своей деятельности, организует учебные центры ( в том числе и в России ) и предоставляет учебным заведениям для работы со своими ресурсами финансовые скидки до 90%.
Новая информационная технология внесла принципиальные изменения и в систему библиотечного сервиса. Отпала необходимость во многих традиционных формах библиографической деятельности и получили развитие совершенно новые формы поиска и хранения научной информации. К сожалению, в большинстве научных отечественных библиотек сетевая компьютерная технология делает только первые шаги. Необходимо подготовить кадры библиотечных сотрудников, которые были бы ориентированы в своей деятельности на использовании компьютерных сетей и баз данных. Эта задача должна решаться общими усилиями сотрудников библиотек и компьютерных центров соответствующего 3 научного учреждения. Только в этом случае возможен настоящий, не единичный, а общий прорыв в информационном обеспечении образования и науки.
Назрела необходимость появления таких курсов, как "Информационное обеспечение химического образования и науки", "Информационное обеспечение лекционных курсов" и ряда других, в которых следует обобщить возможности новых информационных технологий в оптимизации образовательного процесса и научных исследований на современном уровне.