Разработка и эффективная эксплуатация современных вычислительных, информационных, информационно-измерительных и других систем, их интеграция в мировую информационную среду, требует планомерного использования концепции и принципов открытых систем. Для этого необходимо обеспечить подготовку специалистов, владеющих технологией открытых систем и занимающихся разработкой, модернизацией и эксплуатацией таких систем.

В РФ сегодня не сложилось единого подхода к организации и содержанию такой подготовки. Одним из путей решения этой задачи является организация целевой подготовки по новой перспективной специальности 'Открытые информационные системы'.

Структура учебного плана по новой перспективной специальности 'Открытые информационные системы' и состав основных дисциплин определяются действующей законодательной и нормативной базой, включающей в себя Законы РФ 'Об образовании', 'О высшем и послевузовском образовании', Постановление Правительства РФ от 12 августа 1994 г. 'Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования'.

Учебный план включает в себя общие обязательные дисциплины (федеральный компонент), специальные дисциплины и дисциплины специализаций. Особо необходимо выделить ряд специальных дисциплин и дисциплин специализаций, необходимых для подготовки специалистов в области открытых систем. К ним относятся: 'Стандартизация информационных систем и технологий', 'Открытые информационные системы', 'Интерфейсы открытых информационных систем', 'Программное обеспечение открытых информационных систем' и ряд других. Программы этих дисциплин базируются на широком использовании функциональных стандартов (профилей), позволяющих разрабатывать открытые информационные системы.

Аннотации разработанных материалов размещены на сайте Центра открытых систем МИРЭА (http://cyber.mirea.ac.ru/opensys2).

Указанные работы выполняются Центром открытых систем МИРЭА и ИРЭ РАН при поддержке Минобразования РФ, а также в рамках Федеральной целевой программы 'Интеграция академической и вузовской науки'.