Еще задолго до этой книги Роуз, были предприняты попытки показать химическую природу памяти на обычном плоском черве, планарии (Хотя Роуз по ней слегка прошелся в книге). Но это всем известные эксперименты, работа Беста была опубликована в 1964 году под названием Studies on the mechanisms of memory and morphogenesis using planaria as a model system (Изучение механизмов памяти и морфогенеза используя планарию как модель). Так вот после этого исследования появился просто шквал работ на подобную тему, включая более сложные животные организмы - земноводных, а также млекопитающих (крыс, мышей), и уже скармливали "необученным" не целиком тренированных сородичей, а мозг, "хранитель" памяти. Результаты говорили в пользу того, что биологические молекулы могут служить "носителями" памяти и "передавать" ее клеткам путем биохимических процессов.

Ну так и инфузории (сложнейшие из известных одноклеточных) могут обучатся.

Дело даже не в выборке способных к обучению организмов, а в природе собственно памяти.

Еще одна версия.
Во-первых, Разум присущ чему-либо живому. Первое его свойство - живой.
Во-вторых, он способен анализировать самого себя, значит это саморазвивающаяся система.
В-третьих, если Разум есть, то он оберегает себя, а значит одна из его функций - сохранить свое существование.

В итоге получается, что Разум есть живая, саморазвивающаяся система, выживающая любой ценой.