Почему отменили астрономию в школе?

Что, во всех школах? Тогда об этом надо наших чиновников от образования спросить. Зато хотят ввести Закон Божий.
У меня в школе ( учился давно ) тоже астрономии не было. Да и в Универе  тоже  не было ни одного астрономического курса, хотя учился на естественном отделении  .  С другой стороны, даже если бы и преподавали в школах астрономию, все равно бы  общуюю "астрономическую" грамотность населения это бы не повысило. Кому интересно, тот астрономию сам может изучить.  Хотя как факультативный курс, астрономию  можно было оставить в школах.

На самом деле астрономию не отменили, а разбили по разделам и закинули в физику начиная с 7го класса.

Школьный предмет называется сейчас Физика и Астрономия, по крайней мере у нас в Казахстане.

В те времена, когда астрономия была отдельным предметом ее часто заменяли физикой...

У нас в школе была отдельным уроком астрономия. Вел учитель физики. Надо сказать, общую астрономическую грамотность это повышает. Мы изучали законы Кеплера, считали по ним, строение планет, первую, вторую космическую скорости, строение звезд... Так что вполне серьезно астрономия преподавалась.

Место астрономии дали еще час физики.

У нас так же было, 10-15 лет назад.
На самом деле, чтобы хорошо преподавать астрономию в школе, нужен увлеченный этим педагог, и хоть какая-то школьная обсерватория. А где такое сейчас взять-то... Если же этого нет, лучше физику преподавать, в принципе наука тоже полезная, да и чтобы понять азы астрономии, физики вполне хватит.

У меня были мысли спросить в "доме детского творчества" (не знаю как он точно сейчас называется, но кружки авиа и судомоделистов там есть) о создании школьного астрономического кружка, чтобы они заодно выделили место на крыше для наблюдений, но вряд ли такое одному человеку потянуть реально.

       А еще важнее хороший учебник.   
 Вообще естественные науки теряют часы. И проблема этого скорее всего в том, что люди не понимают зачем надо образование, тем более школьное.  Оно нужно вовсе не для будущей профессии,  а для общих представлений о мире, и для того, что научиться думать и искать информацию.
   Вот и втыкают в школьные программу "нужные предметы" типа ОБЖ, или "этики и психологии".  Они исходят из того, что нужны навыки, а навыки могут быть только при хорошей программе, ее то нет. И получаются пустые предметы. Да еще гуманитарии - они почему то решают. 

Сколько сейчас коммерческих универов наоткрывали?? И ни одного физмата. Оно и понятно - точную науку нужно понимать, а болтологическую гуманитарную можно как попка зазубрить, или еще проще - купить....

Ну сколько нужно этих "физматов" на одну отдельно взятую страну? Пусть даже такую большую как наша? Куда выпускников девать? Почитайте тему "может ли оптик нормально зарабатывать?" http://www.astronomy.ru/forum/index.php/topic,19478.0.html Нет сейчас у нас спроса на физиков, даже просто на инжинеров не IT профиля.

Точные науки вытесняются из образования пропорционально их востребованности. Это можно воспринимать по разному, но это факт. Думаю диспропорция была в советские времена - ковали кадры по принципу "все для фронта - все для победы". Всесильный военпром выковыривал из этих пирогов изюм, а прочие составляли отход частью отсиживавший положенное по НИИ, отчасти переквалифицирующиеся в мастеров/нач.цеха (в лучшем случае), отчасти в партийно-комсомольских функционеров, отчасти в директоров парикмахерских...
Из моего выпуска (оптики-расчетчики ЛИТМО) 50% сразу свалили из оптики, потом в ней остались 5-6, сейчас, насколько мне известно, один. Сколько нужно оптиков расчетчиков? Ну сотня, ну две на страну... А их каждый год выпускали по сотне - 3000-5000 человек. Дивизия оптиков расчетчиков! Если каждый посчитал бы по объективу в месяц - 50 тыс объективов в год!

Я всегда, почему-то, считал, что астрономию надо начинать преподавать в младших классах, когда детям интересно все необычное. Именно с начальных классах многие школьники и начинали увлекаться астрономией, по крайней мере сужу по себе и моим давним школьным друзьям. В десятом же классе, атрономия уже не воспринимается так, как в начальных классах, а воспринимается как непонятно зачем нужный школьный предмет. ИМХО.

И на каком же уровне  можно преподавать астрономию в младших классах?  Рассказывать им законы Кеплера?  Термоядерные процессы в  недрах звезд? 

Я всегда считал и считаю, что астрономию на уровне термоядерных процессов в недрах звезд в школах преподавать нельзя. Астрономию в школах нужно преподавать лишь в начальных классах на уровне природоведения. То есть объяснять природоустройство -  как устроена вселенная. Простому человеку, выпускнику средней школы, вполне достаточно знать сколько планет в СС, что они вращаются вокруг Солнца, а не наоборот, что Луна является спутником Земли, отчего происходят С и Л затмения, что такое кометы, астероиды, галактики и звездные скопления.  Все остальное - кто такой Эйнштейн, Кеплер, термоядерные процессы, пульсары и пр. лабуду нужно изучать уже в институте, если кто захочет. Ну кому, скажите,  нужны знания о строении звезд и о термоядерных процессах в них? С таким успехом полезнее преподавать авиацию в школе, однако ее не преподают, а если кому интересно, идут учиться в МАИ.

Преподавание астрономии в школе, даже когда она знавала лучшие времена, оставляло желать лучшего.
У нас астрономию в школе преподавала физичка, так она сама в учебнике Воронцова-Вельяминова была "ни бум-бум".
Я к тому времени учебник этот несколько раз проштудировал, да и другие книги по астрономии, практически все, что смог найти в библиотеках (это было в начале 70-х), прочитал.
Поэтому, после второго же урока, видя мучения учительницы, подошел к ней с предложением - отменить идиотские, мучительные для обеих сторон попытки пересказывать у  доски тупо заученные параграфы, а вместо этого разрешить мне делать на уроках что-то типа сообщений, а потом обсуждать это всем классом.
Постепенно народ втянулся, и появилась целая группа докладчиков, по очереди готовивших такие сообщения.
Физичка была так довольна, что на выпускных экзаменах "натянула" мне "пятерку" по физике, хотя я, честно говоря, мог претендовать только на "четверку"...

Точно так же было и у нас. Я поехал с нашей физичкой на олимпиаду. Там нам сказали, что надо накладной круг, и карту. Карта была всегда со мной, но не был готов накладной круг. Я попросил училку вырезать его, и она мне задала гениальный вопрос, а как это делают!