Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес оригинального документа : http://www.umo.msu.ru/docs/poop/poop-hist-bak.doc Дата изменения: Mon Jul 4 17:53:36 2011 Дата индексирования: Mon Oct 1 20:23:06 2012 Кодировка: koi8-r Поисковые слова: релятивистское движение

Учебно-методическое объединение по классическому университетскому
образованию

|Согласовано: | |Утверждаю: |
| | |Председатель |
| | |Учебно-методического |
|_________________ | |объединения по классическому|
| | |университетскому |
|«____»__________2011 г. | |образованию, |
| | |академик В.А. Садовничий |
| | |_________________ |
| | | |
| | |«____»__________2011 г. |



Основная образовательная программа

высшего профессионального образования



030600 «История»

Утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. ?337
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 21 декабря 2009 г. ? 759


Квалификация (степень)
Бакалавр

Нормативный срок освоения программы
4 года

Форма обучения
очная
Москва, 2011

Перечень утвержденных профилей
1. Историко-культурный туризм.
2. История международных отношений.
3. История постсоветской России.
4. История стран ближнего зарубежья.
5. Историческая информатика.
6. Историческое краеведение.
7. Археология.
8. Историческая информатика.


Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник по направлению подготовки «История» с квалификацией (степенью)
«бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:



а) общекультурными (ОК)



- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способен находить организационно - управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способен к социальной адаптации (ОК-6);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-
7);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

(ОК- 8);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-
9),

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

(ОК-10);

- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способен использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного
и математического знания (ОК-13);

- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-14);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-15);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-
16);

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
(ОК-17);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК- 18);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов
к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);



б) профессиональными (ПК):



в научно-исследовательской деятельности:
- способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии
(ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин,
историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и
методологии исторической науки (ПК-4);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в
историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способен понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);

- способен к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);

- способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых
ресурсах (ПК-9);

- способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по
тематике проводимых исследований (ПК-10);


в педагогической деятельности:
- умеет применять основы педагогической деятельности в преподавании
курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:
- способен к работе с информацией для принятия решений органами
государственного управления, местного, регионального и республиканского
самоуправления (ПК-12);

- способен к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);


в культурно-просветительской деятельности:
- способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных и
историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);


в экспертно-аналитической деятельности:
- способен к работе с информацией для обеспечения деятельности
аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ
(ПК-15).



ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
подготовки бакалавра по направлению 030600 «История»
Квалификация - бакалавр
Нормативный срок обучения - 4 года




| ? п/п|Наименование дисциплин (в том числе |Зачетны|Часы |Примерное распределение по семестрам |
| |практик) |е | | |
| | |единицы| | |

Вариативная часть:

1.4. иНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК - 2.
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной
речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения,
характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам
применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических
единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические
навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла
при письменном и устном общении; основные грамматические явления,
характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном,
официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы.
Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого
языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая
речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых
лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях
неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное
сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической
речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов:
несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю
специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат,
тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1.5.рУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА реЧИ.

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в
становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие.
Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного
языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной
речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие
функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов
различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной
сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования,
жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы
унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской
официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных
документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль
инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила
оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация
и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной
публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов.
Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало,
развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды
вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления.
Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная
речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.

1.6. оСНОВЫ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-
правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право
как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные
акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и
юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в
современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской
Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного
устройства России. Система органов государственной власти в Российской
Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические
лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и
ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные
отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.
Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая
дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные
правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.
Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.
Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.
Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-
правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

1.7. Социология

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории.
Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество
и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные
группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и
коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное
неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального
статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное
мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных
изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как
деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы.
Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России
в мировом сообществе. Методы социологического исследования.


1.9. Политология


Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.
Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни
современных обществ. Социальные функции политики. История политических
учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные
основания, историческая динамика. Современные политологические школы.
Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности
становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты
политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы,
политические партии, электоральные системы. Политические отношения и
процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические
технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.
Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое
лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и
международные отношения. Особенности мирового политического процесса.
Национально-государственные интересы России в новой геополитической
ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы
политического знания. Экспертное политическое знание; политическая
аналитика и прогностика.
Слагаемые и компоненты религии как предмета познания; существующие
определения, понятия религии; религия и культ; религия и ритуал; религия и
мифология; религия и магия; религия и мистика; религия и эзотерика; понятие
религиозного опыта; религия и богословие; религия и вера; религия и ее роль
в обществе; социологический аспект религии; религия в системе культуры;
классификация религий; религии национальные и мировые. Религии Запада;
религии древнего Средиземноморья - египетская, месопотамская,
древнегреческая, древнеримская, древнегерманская, древнеславянская,
митраизм и его распространение на Западе. Авраамические религии - иудаизм,
гностицизм, христианство (католицизм, православие, протестантство,
несторианство, монофизитство), мусульманство, бахаизм. Восточные религии;
иранские, индийские, дальневосточные и др. религии. Многообразие религий;
судьбы религиозного сознания в современном мире.

1.10. Культурология

Культурология как наука. Многообразие подходов к определению термина
«культура». Методы культурологии. Морфология культуры. Традиции, ценности,
нормы. Адаптивные функции культуры. Многообразие культур: этнокультуры,
национальные культуры, субкультуры. Теории культурной эволюции и
макрокультурной динамики. Культура и психология личности: основные
концепции, актуальные направления. Принципы типологизации культуры:
эволюционный и цивилизационный подходы, культурный релятивизм. Древнейшие
формы культуры и мифологическое сознание. Особенности развития
западноевропейской и американской культуры. Цивилизации Востока. Специфика
русской культуры, место России в мировом культурном процессе. Религия и
культура: культурное наследие мировых религий, религиозные культы в системе
культуры. Культурная модернизация и глобализация, тенденции развития
мирового культурного процесса. Современные парадигмы культурологического
знания.


1.11. Религиоведение

Слагаемые и компоненты религии как предмета познания; существующие
определения, понятия религии; религия и культ; религия и ритуал; религия и
мифология; религия и магия; религия и мистика; религия и эзотерика; понятие
религиозного опыта; религия и богословие; религия и вера; религия и ее роль
в обществе; социологический аспект религии; религия в системе культуры;
классификация религий; религии национальные и мировые. Религии Запада;
религии древнего Средиземноморья - египетская, месопотамская,
древнегреческая, древнеримская, древнегерманская, древнеславянская,
митраизм и его распространение на Западе. Авраамические религии - иудаизм,
гностицизм, христианство (католицизм, православие, протестантство,
несторианство, монофизитство), мусульманство, бахаизм. Восточные религии;
иранские, индийские, дальневосточные и др. религии. Многообразие религий;
судьбы религиозного сознания в современном мире.

1.12. Менеджмент

Методологические основы менеджмента. Природа и состав функций
менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе
менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Разработка управленческих
решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации.
Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в
системе менеджмента.


Б.2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

2.1. Информатика

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи,
обработки и накопления информации; технические и программные средства
реализации информационных процессов; модели решения функциональных и
вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки
программирование высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и
технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты
информации; методы защиты информации; компьютерный практикум.

2.2. Математические методы в исторических исследованиях

Основные этапы становления современной математики; структура
современной математики; основные черты математического мышления;
математические доказательства; элементы, множества, отношения, отображения;
числа; комбинаторика; конечные и бесконечные множества; основные структуры
на множестве; неэвклидовы геометрии; геометрия микро- и макромира; основные
идеи математического анализа; дифференциальные уравнения; общая постановка
задачи о принятии решения; математические методы в целенаправленной
деятельности; математика случайного; элементы теории вероятностей; основные
понятия математической статистики; математические методы проверки гипотез;
роль математики в гуманитарных науках..

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

2.3. Концепции современного естествознания

Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины; история естествознания;
панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и
континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе;
хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мега-миры;
пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы
сохранения; взаимодействие, близкодействие, дальнодействие; состояние;
принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и
статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в
макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические
системы, энергетика химических процессов; реакционная способность веществ;
особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции,
воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов -
основа организации и устойчивости биосферы; антропосоциогенез и генетика
человека; физиология, здоровье, эмоции, работоспособность; самоорганизация
в живой и неживой природе; принцип универсального эволюционизма.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

2.4. Компьютерное моделирование исторических процессов

2.5. Геоинформационные системы


2.6. Логика

Природа логического знания. Предмет и значение логики. Мышление и язык;
логический анализ естественного языка. Основные логические принципы и
законы. Разделы современной логики. Логический анализ языка. Язык как
знаковая система. Формализованные языки. Логический анализ высказываний.
Логическая характеристика вопросов и ответов. Дедуктивная логика.
Классическая логика высказываний и их исчисление. Классическая логика
предикатов и их исчисление. Силлогистика. Неклассическая логика.
Логическая методология. Правдоподобные рассуждения. Понятие. Определение.
Формы развития знания.

Б.3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ


|3.1. Археология |
|Археология как особый раздел исторической науки. Историческая и |
|археологическая периодизации. Основные виды археологических источников. |
|Археологические памятники и их классификация. Основы законодательства по |
|выявлению, охране и использованию археологических памятников. Задачи полевых|
|и кабинетных исследований в археологии. Методы археологических исследований.|
| |
|Каменный век. Палеолит. Мезолит. Неолит. Неолитическая революция. |
|Эпоха палеометалла (энеолит и бронзовый век). |
|Ранний железный век. Поздний железный век Восточной Европы. Ранние славяне и|
|их соседи. Балтские и финские племена лесной зоны. Племена степной и |
|лесостепной зоны. Древняя Русь в IX-XIII вв. по данным археологии. Волжская |
|Болгария по данным археологии. Золотая Орда по данным археологии. Русские |
|города в XIV-XV вв. по данным археологии. |
|3.2. Этнология и социальная антропология |
|Предметная область этнологии. Строение этноса. Этногенез. Этническая |
|история. Этнический процесс и его формы. Этническая эволюция и |
|трансформация. Этническое объединение и этническое разделение. Классификации|
|народов мира. Географические регионы и группы этносов. Антропологический |
|состав населения мира. Понятия «раса», «популяция», «дем». Языковой состав |
|населения мира. Конфессиональный состав населения мира. Мировые религии: |
|христианство, ислам, буддизм. Региональные религии. Родоплеменные культы. |
|Современная география религий. Хозяйственно-культурные типы и |
|историко-этнографические (историко-культурные) области. Истории |
|этнологической науки. Этнологические источники и методы исследования в |
|этнологии. Методы этнологии. Обзор народов мира. Народы Австралии и Океании.|
|Народы Азии. Народы Африки. Народы Америки. Народы Западной, Центральной, |
|Северной и Южной Европы. Славянские народы Центральной и Юго-Восточной |
|Европы. Народы России и сопредельных стран. Этнология и социальная |
|реальность. Современные тенденции этносоциального развития в мире. |
|3.3. Первобытное общество |
|Предмет и задачи курса. Источники по изучению истории первобытного общества.|
|История изучения первобытного общества. Хронология и периодизация истории |
|первобытного общества. Homo - человек. Теоретические подходы: Креационнаяя |
|теория (теологический подход). Эволюционная теория. Антропогенез. |
|Биосоциальный и социальный уровни развития. Эпоха археоантропов. Эпоха |
|палеоантропов. Неоантроп - Homo Sapiens. Расогенез и гипотезы о |
|приспособительном значении расовых признаков. Начало образования этнических |
|общностей. Начало сложения хозяйственно-культурных типов. Брак и семья. |
|Социальные отношения. Общественная организация. Признаки и структура рода. |
|Духовная культура. Религиозные верования и гипотезы об их происхождении. |
|Первобытно-производящий этап первобытной эпохи. Сложение первобытного |
|комплексного присваивающе-производящего хозяйства. Предпосылки к |
|возникновению имущественного и социального неравенства. Так называемые |
|«варварские» общества. Номадизм. Разложение первобытного общества. Рубеж |
|цивилизации. Содержание понятия «цивилизация». Первобытные и полупервобытные|
|общества на периферии государств в Новое и Новейшее время. |
|3.4. История России (до ХХ в.) |
|Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения |
|истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная |
|историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория|
|исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. |
|Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза |
|восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь|
|и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя |
|Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления |
|русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. |
|Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв. |
|Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв. Русь и Орда:|
|проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. |
|Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. |
|Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век |
|Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. |
|Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы |
|экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. |
|Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. |
|Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества|
|в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного |
|движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ |
|в. и ее вклад в мировую культуру. |
|3.5. История России (ХХ в.) |
|Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. |
|Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. |
|Социальная трансформация общества. Столкновение тен-денций интернационализма|
|и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия|
|в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. |
|Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. |
|Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. |
|Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 |
|г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская |
|эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. |
|Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. |
|Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство |
|социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические |
|преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. |
|Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой |
|войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, |
|общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в |
|послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и |
|экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в|
|середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в |
|1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее |
|провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. |
|Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на |
|пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в |
|современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой |
|геополитической ситуации. |
|3.6. История Древнего мира |
|Общие проблемы истории Древнего Востока. История Египта и Передней Азии в |
|период ранней древности (III-II тыс. до н.э.). Египет, Месопотамия. История |
|Ближнего и Среднего Востока в эпоху «мировых держав» (I тыс. до н.э.). |
|Египет, Передняя Азия, Финикийские колонии и Карфаген, Мидийская и |
|Персидская державы. История Южной и Восточной Азии в древности. Индия, |
|Китай. |
|Греция в минойский и ахейский периоды. Образование первых государств на |
|Крите в конце Ш - начале П тысячелетия до н. э. Догреческое население |
|региона в Ш тыс. до н. э. Греция в минойский и ахейский периоды. Греция в |
|эпоху раннего железного века: гомеровский период. Греческая колонизация. |
|Становление и развитие полиса в Греции (VIII - VI вв. до н.э.). |
|Социально-политическая борьба в Афинах (VII - VI вв. до н.э.). Спарта как |
|тип полиса. Греко-персидские войны. Развитие афинской демократии. |
|Пелопонесская война. Греция в IV в. до н.э. Возвышение Македонии и ее |
|господства в Греции. Александр Македонский и Восток. Образование |
|эллинистических государств. Греция и эллинистический мир. |
|Введение в историю древнего Рима. Проблемы населения (италики, этруски и их |
|культура). Царский Рим. Установление республики и римского полиса. |
|Завоевания Римом Италии. Римско-италийский союз. Проблемы гражданства. |
|Завоевание Средиземноморья. Развитие рабовладельческих отношений. Обострение|
|противоречий в римско-италийском обществе (рабы и рабовладельцы). Борьба в |
|связи с аграрным вопросом. Оптиматы и популяры. Марий и Сулла. Первый |
|триумвират. Диктатура Цезаря. Второй триумвират и установление принципата. |
|Принципат. Доминат. Падение Западной Римской империи. Социальные, |
|политические, идеологические причины. |
|3.7. История Средних веков |
|Понятия «средние века» и «феодализм». Формационный и цивилизационный подходы|
|к изучению истории. Средние века и современность. Медиевистика как |
|комплексная наука о средневековье. Европа в раннее Средневековье (V - первая|
|половина XI вв.). Кризис в Римской империи. Разложение родоплеменного строя |
|у варварских племен. Развитие феодализма во Франкском государстве. |
|Византийская империя в IV-XII вв. Западная Европа в конце раннего |
|Средневековья. Политическая карта Европы в IX-XI вв. Франция в IX-XI вв. |
|Италия до конца XI в. Германия в IX - начале XI вв. Северная Европа в IX-XI |
|вв. Англия в IX-XI вв. Испания в VIII - середине XI вв. Церковь в раннее |
|средневековье. Европа в период развитого Средневековья (конец XI - XV вв.). |
|Возникновение и рост средневековых городов. Крестовые походы. Франция XI-XV |
|вв. Англия в XI-XV вв. Германия в XI-XV вв. Италия в XI-XV вв. Страны |
|Пиренейского полуострова в XI-XV вв. Скандинавские страны в XII-XV вв. |
|Венгрия в XI-XV вв. Валахия и Молдавия до конца XV в. Византия в XIII-XV вв.|
|Производительные силы общества Западной Европы в V-XV вв. Церковь в XI-XV |
|вв. Культура Западной Европы V-XV вв. Европа в Раннее Новое время (XVI - |
|первая половина XVII вв.) XVI - первой половине XVII вв. Международные |
|отношения в XVI - первой половине ХVII вв. Тридцатилетняя война. |
|3.8. Новая и новейшая история |
|Введение. Европа и Америка (1640-1815 гг.). Страны Европы в 1600-1789 гг. |
|Кризис XVII века. Развитие капитализма. Английские революции XVII в. |
|Колониальная политика. Страны Латинской Америки. Международные отношения в |
|XVII-XVIII вв. Дипломатическая революция. Английские колонии в Северной |
|Америке. Война за независимость США. Французская революция XVIII в. Европа в|
|годы наполеоновских войн. |
|Введение. Европа и Америка (1815-1918 гг.). Страны Европы и Америки в |
|1815-1847 гг. Революция 1848-1849 гг. в Европе. Страны Европы и Америки в |
|50-ые - 60-ые гг. XIX в. Международные отношения в 20-ые - 60-ые гг. XIX в. |
|Общественное сознание и культура (1815-1918 гг.). Европа и Америка в |
|последней трети XIX в. Европа и Америка от начала XX в. до Первой мировой |
|войны. Первая мировая война (1914-1918 гг.). |
|Введение. Европа и Америка в 1918 - 1945 гг. Итоги Первой мировой войны. |
|Версальская система международных отношений. Германская революция 1918 - |
|1919 гг. Международное рабочее движение после Первой мировой войны. |
|Капиталистическая стабилизация 20-х гг. Особенности экономического и |
|социально-политического развития Англии. Экономический кризис 1929 - 1933 |
|гг.и его социально-политические последствия. Германский национал-социализм. |
|Новый курс Ф. Рузвельта в США. Народный фронт во Франции. Политический |
|кризис 1939 г. Характер Второй мировой войны. |
|Введение. Страны Европы и Америки в послевоенный период. Послевоенная |
|реконструкция. Двухполюсный мир (1945- конец 1950-х гг.). Основные тенденции|
|развития стран Запада в 1940-е-50-е гг. Страны Центральной и Юго-Восточной |
|Европы в 1940-50 гг. Научно-техническая революция. Интеграционные процессы, |
|государственное регулирование. Основные западные страны в конце1950-х-начале|
|1970-х гг. Кризисы, преобразования, новый этап НТР. Основные западные страны|
|в 1970-е-1980 гг. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1970-1980 гг. |
|Глобализация, интеграция, постиндустриальное общество. Партийно-политические|
|системы и общественные движения. Ведущие капиталистические страны в конце |
|XX-начале XXI вв. Страны Латинской Америки после второй мировой войны. |
|3.9. Теория и методология истории |
|Общие проблемы теории и методологии. Этапы и основные тенденции формирования|
|и развития методологии истории. Источники, основные тенденции и этапы |
|формирования теории и методологии истории. Современные тенденции развития |
|теории и методологии истории. Особенности объекта исторического познания. |
|Понятие исторического процесса. Отличия исторического процесса от эволюции |
|живой и неживой природы. Характеристики исторического процесса: историческое|
|пространство и историческое время. Концепции исторического времени |
|представителей различных методологических школ и течений. Структурные уровни|
|исторического процесса: прошлое, настоящее и будущее. Уникальность и |
|повторяемость в историческом процессе, причинная обусловленность, |
|закономерность. Общее и особенное в истории. Проблема альтернативности в |
|историческом развитии и историческом познании. |
|Методы исторического познания. Место истории в системе наук. Историческое |
|познание и его особенности. Методы исторического исследования. Общенаучные |
|методы и их место в историческом исследовании. Классификация и |
|характеристика специально-научных методов. Конкретно-проблемные методы, роль|
|историка в их формировании. Концепции исторического объяснения и понимания. |
|Виды исторических объяснений. Мотивационные и каузальные модели объяснения. |
|Попытки построения интегральных объяснительных моделей. Объяснительные |
|модели в концепциях "тотальной" истории. Формационный и цивилизационный |
|подходы. Концепции "понимания" истории. Постмодернизм о понимании и |
|объяснении в истории. Типы и уровни исторического знания. Эмпирическое и |
|теоретическое знание. Понятия явления и сущности как основа получения двух |
|типов исторического знания. Источниковое и внеисточниковое знание. |
|Особенности эмпирического уровня исторического познания. Объяснение как |
|средство познания на теоретическом уровне и как логическая процедура. Виды |
|исторических объяснений. Гипотезы, понятия, теории как форма выражения |
|знаний. Идея как основное ядро теоретического знания. Научная теория - |
|завершенная форма теоретического знания. Системность, всеобщность и |
|логическая непротиворечивость - свойства научной теории. Дискуссии о |
|теоретической истории. Роль понятий и категорий в историческом исследовании.|
|Междисциплинарный характер исторического знания. Роль интуиции и воображения|
|в процессе формирования исторического знания. Психологические и логические |
|механизмы формирования интуитивного знания. Интуитивное и логическое в |
|творчестве историка. Гипотетический характер интуитивного знания. Проблема |
|истинности исторического знания. |
|3.10. Источниковедение |
|Общие проблемы источниковедения. Источники по отечественной истории с Х в. |
|до середины ХIХ в. Летописи. Акты. Законодательство. Делопроизводственная |
|документация. Литературные и публицистические сочинения. Периодическая |
|печать. Источники по отечественной истории второй половины ХIХ - ХХI вв. |
|Эволюция источников. Законодательство. Акты. Делопроизводственная |
|документация. Статистические источники. Периодическая печать. Источники |
|личного происхождения. |
|3.11. История исторической науки |
|Объект и предмет историографии. Возникновение и развитие исторических знаний|
|с древнейших времен до конца XVII в. |
|Осмысление прошлого в публицистике XV-XVI вв. Изменения в характере и формах|
|исторических сочинений в XVII в.. |
|Историческая наука в XVIII - первой четверти XIX в. Историческая концепция |
|В.Н. Татищева. Роль иностранных ученых Г.-З. Байера, Г.Ф. Миллера, А.-Л. |
|Шлецера в развитии российской исторической науки. Место М.В.Ломоносова в |
|изучении русской истории. Рационалистически-прагматическое понимание истории|
|в трудах М.М. Щербатова. Сравнительно-исторический метод в исторических |
|исследованиях Болтина. «История государства Российского» Н.М. Карамзина. |
|Историческая наука во второй - третьей четверти XIX в. Полемика вокруг |
|концепции Н.М. Карамзина. и Концепции генезиса славянских народов и |
|образования государства на Руси М.П. Погодина. «Государственная школа» в |
|русской историографии и ее теоретики И.Д. Кавелин и Б.Н. Чичерин. «История |
|России с древнейших времен» С.М. Соловьева.Славянофилы и западники, их роль |
|в разработке вопросов о путях исторического развития России. Философия |
|истории П.Я. Чаадаева. Теоретические основания исторических взглядов А.И. |
|Герцена и Н.Г. Чернышевского. |
|Историческая наука в последней четверти XIX - первой четверти ХХ в. |
|Социологические концепции народников и их воздействие на историческую науку.|
|Концепция цельного знания и философская критика позитивизма в России.. |
|Учение Н.А. Бердяева о личности. «Русская идея» и философия истории в учении|
|Вл.С. Соловьева. Методология истории в трудах А.С. Лаппо-Данилевского. |
|Марксистская теория и методология исторического процесса. Исторические |
|взгляды В.О. Ключевского. Разработка проблем истории общественной мысли, |
|истории русской культуры в трудах П.Н. Милюкова. Концепция русской истории |
|С.Ф. Платонова. Творчество историков русского зарубежья. |
|Историческая наука в СССР (20-80-е годы ХХ в.) Труды В.И. Ленина - |
|методологическая основа советской исторической науки. Роль М.Н. Покровского |
|в утверждении марксистской концепции в трудах историков. Развитие |
|исторической науки (середина 1930-х - середина 1950-х годов). «История |
|ВКП(б). Краткий курс», его значение в пропаганде марксистской теории и |
|исторических знаний. Влияние Великой Отечественной войны на проблематику и |
|характер освещения отечественной и мировой истории. Послевоенное |
|восстановление народного хозяйства и задачи, поставленные перед |
|общественными науками. Дискуссии по вопросам философии, политической |
|экономии, языкознания. Историческая наука в конце ХХ - начале XXI в. |
|3.12. Вспомогательные исторические дисциплины |
|Палеография как вспомогательная историческая дисциплина. Особенности |
|передачи информации в кириллическом письме. |
|Типы кириллического письма. Специальные системы записи информации. Орудия и |
|материалы письма. Художественное оформление рукописных книг и документальных|
|материалов. Внешний вид рукописных материалов. |
|Архивоведение отечественной истории. Складывание системы современных |
|архивохранилищ, содержащих комплексы документальных материалов по |
|отечественной истории. Состав и организация архивного фонда Российской |
|Федерации. Методика поиска в архивах документов по теме исследования. |
|Историческая география. Объекты исторической географии и методы ее изучения |
|как научной дисциплины и учебного курса. Источниковая база исторической |
|географии. История развития и современное состояние исторической географии |
|России. Историческая физическая география. Понятие «географическая среда». |
|Проблемы взаимодействия природных компонентов и человеческого общества. |
|Историческая политическая география. Проблема формирования государственной |
|территории и демаркации государственных границ. Историческая география |
|хозяйства. Принципы экономико-географического районирования. Историческая |
|география населения. |
|3.13. Общая психология и педагогика |
|Объект, предмет, задачи, функции психологии, методы педагогики. Основные |
|категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая |
|деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, |
|педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. |
|Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. |
|Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного |
|образования, единство образования и самообразования. Педагог и |
|педагогический процесс. Методы, приемы, средства организации и управления |
|педагогическим процессом. Обучающая, воспитательная и развивающая функции в |
|педагогическом процессе. Воспитание, его сущность, цели и задачи. Принципы |
|комплексности и дифференцирования в воспитании личности. Методы и средства |
|воспитания и их выбор. Различные виды воспитания и их инструментальное |
|значение в формировании и развитии личности. Обучение и дидактика. Цели и |
|содержание учебного процесса и модели обучения. Общие формы организации |
|учебной деятельности. Принципы, правила и современные виды и методы |
|обучения. Семья как субъект педагогического воздействия. Социокультурная |
|среда в воспитании и развитии личности. Управление образовательными |
|системами. Современная стратегия развития мирового и российского |
|образования. |
|3.14. Безопасность жизнедеятельности |
|Основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных |
|последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. |



ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

|3.15. Количественные методы в исторических исследованиях |
|3.16. История современной России |
|3.17. История искусства |
|3.18. История южных и западных славян |
|3.19. История стран Азии и Африки |
|3.20. История стран ближнего зарубежья |
|3.21. История культуры |
|3.22. Латинский язык |
|3.23 - .Дисциплины профиля |



6. Физическая культура

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
студентов. Ее социально-биологические основы. Физичес-кая культура и спорт
как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о
физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы
здорового образа жизни студента. Особенности использования средств
физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и
специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт.
Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики
самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
АРХЕОЛОГИЯ

Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Археология» являются:
- общая характеристика археологии как особого раздела исторической
науки со специфической методикой, изучающего прошлое человечества
преимущественно на основе вещественных источников, или археологических
памятников в широком смысле слова;
- создание у студентов на основе археологических источников в
сочетании с письменными данными целостного представления об основных
закономерностях возникновения и развития человечества, эволюции его
материальной и духовной культуры;
- формирование у слушателей комплексного знания о доисторических
эпохах и об истории тех регионов, прошлое которых реконструируется
преимущественно или исключительно на основе вещественных, а не письменных
источников. Тем самым предусматривается существенное дополнение информации,
получаемой студентами в рамках других общеисторических курсов, теми фактами
и концепциями, которые, в силу своей археологической специфики, остаются за
рамками этих базовых курсов;
- демонстрация наиболее важных, ярких и значительных результатов
изучения археологических материалов, включая данные раскопок и иных
исследований последних лет, открывших множество замечательных памятников
всех крупнейших культурно-технологических эпох человеческой истории;
- отражение прогресса археологической науки, выразившегося во введении
в научный оборот и широком применении новых методов изучения, датирования и
интерпретации вещественных источников, а также в корректировании
представлений о закономерностях исторических процессов, протекавших на фоне
каменного, бронзового и железного веков.
Содержание курса излагается по разделам, соответствующим общепринятой
археологической периодизации: каменный век (палеолит, мезолит, неолит),
энеолит и бронзовый век (ранний, средний и поздний) и железный век (ранний,
поздний).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Археология» входит в базовую часть профессионального цикла
ФГОС по направлению подготовки 030600 «История» (бакалавр)». Логически и
содержательно-методически данная дисциплина связана с такими базовыми
курсами по направлению подготовки 030600 «История», как: «Этнология и
социальная антропология», «История Древнего мира». «История России (до XX
века)», «История Средних веков» и т.д.
Непосредственным и необходимым продолжением лекционного курса
«Археология» является Полевая археологическая практика, входящая в базовую
часть профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки 030600
«История» (бакалавр).
Для успешного освоения дисциплины «Археология» студент должен обладать
основами знаний по отечественной и всеобщей истории, истории культуры,
методологии изучения истории и т.д.
Освоение дисциплины «Археология» должно предшествовать освоению
студентами курсов по средневековой, новой, новейшей и современной
отечественной и всеобщей истории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-
7);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- владением основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-18);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-
2), источниковедения, социальных исторических дисциплин, теории и
методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:
- основные закономерности и основные этапы исторического процесса,
базовые тенденции антропогенеза и культурогенеза;
- основные черты относительной и абсолютной хронологии, принципы
датирования исторических событий и явлений, классификацию вещественных
источников, основные цели полевых и кабинетных исследований в археологии
- хронологию и периодизацию культурно-технологических эпох, динамику
материального производства в древности и раннем средневековье, эволюцию
базовых духовных представлений, реконструируемую по данным археологии
- основы законодательства по выявлению, охране и использованию
археологических памятников
Уметь:
- применять эти базовые знания в научно-исследовательской,
образовательной, культурно-просветительской, экспертно-аналитической,
организационно-управленческой деятельности
Владеть:
- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических
исследований? способностью понимать, критически анализировать и излагать
базовую информацию
4. Структура и содержание дисциплины «Археология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
академических часов.

|? | |Сем|Неде|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|ля |самостоятельную работу |контроля |
| |Дисциплины |р |семе|студентов и трудоемкость (в |успеваемости (по |
| | | |стра|часах) |неделям семестра)|
| | | | | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятельная | |
| | | | |36 а.ч. |работа студента: | |
| | | | | |чтение литературы,| |
| | | | | |подготовка к | |
| | | | | |коллоквиуму и | |
| | | | | |экзамену | |
| | | | | |36 а.ч. | |
| |Введение. |1 |1-2 |4 |4 |Консультации |
| |Археология и | | | | | |
| |ее место в | | | | | |
| |системе | | | | | |
| |исторических | | | | | |
| |наук. | | | | | |
| |Раздел 1. |1 |3-6 |8 |8 |Консультации |
| |Каменный век | | | | | |
| |Раздел 2. |1 |7-10|8 |8 |Консультации |
| |Эпоха | | | | |Коллоквиум по |
| |палеометалла | | | | |Разделам 1,2 |
| |(энеолит и | | | | | |
| |бронзовый век)| | | | | |
| |Раздел 3. |1 |11-1|8 |8 |Консультации |
| |Ранний | |4 | | | |
| |железный век | | | | | |
| |Раздел 4. |1 |15-1|8 |8 |Консультации |
| |Поздний | |8 | | |Коллоквиум по |
| |железный век | | | | |Разделам 3,4 |
| |Восточной | | | | | |
| |Европы | | | | | |
| | |1 |сесс| | |Экзамен - 36 ч. |
| | | |ия | | | |


Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

Введение. Археология и ее место в системе исторических наук.
Археология как особый раздел исторической науки. Историческая и
археологическая периодизации. Основные виды археологических источников.
Археологические памятники и их классификация. Основы законодательства по
выявлению, охране и использованию археологических памятников. Задачи
полевых и кабинетных исследований в археологии. Основные классификационные
понятия в археологии. Относительная и абсолютная хронологии. Возможности
использования данных письменных источников, лингвистики и антропологии для
оценки и интерпретации археологических материалов. Методы естественных наук
в археологических исследованиях: радиокарбонный анализ, спектрография,
металлография, дендрохронология и др. Современная методика комплексных
исследований археологических памятников; привлечение материалов смежных
наук.

Раздел 1. Каменный век.
Хронологические рамки и периодизация каменного века. Общие представления о
содержании и особенностях этого этапа развития на территории Евразии,
Африки, Северной Америки и Австралии. Абсолютный и относительный возраст,
методы датирования.
Палеолит. Общие проблемы эпохи. Эволюция животного мира и антропогенез.
Археология и палеоэкология палеолита. Ранний и средний палеолит:
олдувайская, ашельская, мустьерская эпохи. Освоение огня и новых видов
сырья. Домостроительство. Первые погребения и зачатки искусства. Поздний
(верхний) палеолит. Происхождение искусства. Послеледниковое потепление.
Мезолит. Неолит. Неолитическая революция.

Раздел 2. Эпоха палеометалла (энеолит и бронзовый век).
Значение металла в развитии человеческой культуры и общества. Открытие меди
и бронз. Эпохи энеолита и бронзы, их разграничение. Памятники различных
экологических зон. Относительная и абсолютная хронология. Металлургические
провинции - основа макрорайонирования и периодизации памятников. Энеолит.
Балкано-Карпатская металлургическая провинция (БКМП). Ранний бронзовый век.
Циркумпонтийская металлургическая провинция. Средний бронзовый век.
Поздний бронзовый век. Металлургические провинции поздней бронзы.
Евразийская металлургическая провинция.

Раздел 3. Ранний железный век
Ранний железный век как культурно-технологическая эпоха в истории
человечества. Ранний железный век в Западной и Средней Европе. Гальштатская
культурно-историческая общность. Латенская культурно-историческая общность.
Археологические культуры эпохи р/ж/в, входящие в зону влияния гальштатской
и латенской культурно-исторических общностей (основные признаки).
Зарубинецкая культура и проблема этногенеза славян.
Ранний железный век евразийской степи и лесостепи. Скифская эпоха.
«Скифский (скифо-сибирский) мир» как культурная область. Сарматская эпоха
Ранний железный век лесной полосы Восточной Европы. Общие черты и
этноязыковые группы
Культура античных государств Северного Причерноморья. По археологическим
данным.

Раздел 4. Поздний железный век Восточной Европы.
Ранние славяне и их соседи. Балтские и финские племена лесной зоны. Племена
степной и лесостепной зоны. Древняя Русь в IX-XIII вв. по данным
археологии. Волжская Болгария по данным археологии. Золотая Орда по данным
археологии. Русские города в XIV-XV вв. по данным археологии.

Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиум, экзамен).

Примерные вопросы к коллоквиуму:
1. Периодизация и хронология каменного века.
2. Основные типы орудий каменного века.
3. Антропогенез. Важнейшие находки древних гоминид.
4. Олдувайская эпоха, общая характеристика.
5. Ашельская эпоха, общая характеристика.
6. Эпоха мустье. Общая характеристика.
7. Верхний палеолит. Общая характеристика.
8. Мезолит. Общая характеристика.
9. Неолит. Общая характеристика.
10. Неолит Средней Азии.
11. Неолит лесной и лесостепной зоны Восточной Европы.
12. Палеолитическое искусство.
13. Закономерности развития металлургии меди и бронзы и динамика
распространения металлургических знаний в эпоху неолита-энеолита-
бронзового века.
14. Балкано-Карпатская металлургическая провинция эпохи энеолита: ареал,
хронология, основные признаки провинции, основные зоны и очаги
металлургии и металлообработки.
15. Гумельницкая культура и гумельницкий очаг металлургии эпохи энеолита.
16. Трипольская культура и раннетрипольский очаг металлообработки эпохи
энеолита.
17. Циркумпонтийская металлургическая провинция эпохи ранней бронзы (I фаза
ЦМП). Основные признаки провинции, ареал, хронология, основные зоны и
очаги металлургии и металлообработки.
18. Циркумпонтийская металлургическая провинция эпохи средней бронзы (II
фаза ЦМП). Основные признаки провинции, ареал, хронология, основные зоны
и очаги металлургии и металлообработки.
19. Ямная культурно-историческая общность раннего бронзового века.
20. Майкопская культура и очаг металлургии раннего бронзового века.
21. Куро-аракская культура и очаг металлургии раннего бронзового века.
22. Катакомбная культурно-историческая общность среднего бронзового века.
23. Евразийская металлургическая провинция позднего бронзового века: ареал,
хронология, основные зоны и очаги металлургии.
24. Фатьяновская культурно-историческая общность и очаг металлургии.

Примерные вопросы к экзамену:

1. Периодизация и хронология каменного века.
2. Основные типы орудий каменного века.
3. Антропогенез. Важнейшие находки древних гоминид.
4. Олдувайская эпоха, общая характеристика.
5. Ашельская эпоха, общая характеристика.
6. Эпоха мустье. Общая характеристика.
7. Верхний палеолит. Общая характеристика.
8. Мезолит. Общая характеристика.
9. Неолит. Общая характеристика.
10. Неолит Средней Азии.
11. Неолит лесной и лесостепной зоны Восточной Европы.
12. Палеолитическое искусство.
13. Закономерности развития металлургии меди и бронзы и динамика
распространения металлургических знаний в эпоху неолита-энеолита-
бронзового века.
14. Балкано-Карпатская металлургическая провинция эпохи энеолита: ареал,
хронология, основные признаки провинции, основные зоны и очаги
металлургии и металлообработки.
15. Гумельницкая культура и гумельницкий очаг металлургии эпохи энеолита.
16. Трипольская культура и раннетрипольский очаг металлообработки эпохи
энеолита.
17. Циркумпонтийская металлургическая провинция эпохи ранней бронзы (I
фаза ЦМП). Основные признаки провинции, ареал, хронология, основные
зоны и очаги металлургии и металлообработки.
18. Циркумпонтийская металлургическая провинция эпохи средней бронзы (II
фаза ЦМП). Основные признаки провинции, ареал, хронология, основные
зоны и очаги металлургии и металлообработки.
19. Ямная культурно-историческая общность раннего бронзового века.
20. Майкопская культура и очаг металлургии раннего бронзового века.
21. Куро-аракская культура и очаг металлургии раннего бронзового века.
22. Катакомбная культурно-историческая общность среднего бронзового века.
23. Евразийская металлургическая провинция позднего бронзового века:
ареал, хронология, основные зоны и очаги металлургии.
24. Фатьяновская культурно-историческая общность и очаг металлургии.
25. Понятие "железный век". Основные стадии и закономерности освоения
железа. Смена бронзового века железным: хронология и география
процесса.
26. Гальштатская культурно-историческая общность.
27. Латенская культурно-историческая общность.
28. Скифская археологическая культура и культуры скифского облика в
северопричерноморской степи, лесостепи и на Северном Кавказе.
29. Основные археологические культуры скифо-сибирской области за
пределами Скифии: "савроматская" культура и культуры сако-
массагетского круга.
30. Основные археологические культуры скифо-сибирской области за
пределами Скифии: пазырыкская, тагарская и уюкская культуры.
31. Сарматская эпоха (основные новшества) и сарматская культура.
32. Таштыкская культура.
33. Культура хунну III в. до н.э. - I в. н.э. в Забайкалье и Монголии.
34. Культуры лесной зоны Евразии в раннем железном веке: дьяковская
культура и ананьинская культурно-историческая общность.
35. Культура античных государств Северного Причерноморья (общая
хронология, основные памятники, архитектура поселений и погребений по
археологическим данным).
36. Культура античных государств Северного Причерноморья (общая
хронология, основные памятники, экономика, быт, ремесло, искусство по
археологическим данным).
37. Проблема славянского этногенеза. Зарубинецкая и черняховская культуры.
38. Раннеславянские культуры: пражско-корчакская и пеньковская.
39. Восточнославянские племена Приднепровья и Подонья: лука-райковецкая
культура, роменская и боршевская культуры.
40. Проблема расселения восточных славян в лесной зоне. Длинные курганы и
сопки.
41. Финно-угорские племена Верхнего Поволжья и Волго-Окского междуречья.
Культура племен меря и мурома.
42. Религия восточных славян по археологическим данным (язычество,
принятие христианства).
43. Сельское население Древней Руси X-XIII вв. (племенные союзы, селища,
курганы, хозяйство и материальная культура).
44. Древнерусский город X-XIII вв. Происхождение. Фортификация,
планировка, жилища, культовые сооружения.
45. Древнерусский город X-XIII вв. Развитие ремесла и искусства.
Письменность и грамотность. Торговля. Денежное обращение.
46. Племена степной и лесостепной зоны VIII-XIII вв. Салтово-маяцкая
культура (население Хазарского каганата). Печенеги и половцы.
47. Волжская Болгария. Могильники. Города: архитектура, ремесло.
48. Золотая Орда. Города Нижнего Поволжья: архитектура, ремесло.


5. Рекомендуемые образовательные технологии.

Работа в аудитории: лекции; консультации, в том числе консультации для
групп и индивидуальные консультации в учебном музее кафедры археологии
исторического факультета МГУ.
Внеаудиторная работа: самостоятельное посещение студентами экспозиции
Государственного Исторического музея, проводимое с целью формирования и
развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках
- подготовка к коллоквиуму и устному экзамену.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по созданному на
кафедре археологии исторического факультета МГУ учебнику:
Археология. Учебник. Под редакцией академика РАН В.Л. Янина. М.
Издательство Московского университета, 2006. (в 2011 г. Издательство
Московского университета планирует осуществить второе издание данного
учебника).
Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с
помощью опубликованной программы общего курса «Археология»:
Основы археологии // Историческое образование. Программы общих курсов.
Часть первая. М.: Исторический факультет Московского университета, 2001.
(Дополненную и исправленную версию программы см. на сайте hist.msu.ru. В
2011 планируется печатное издание данной версии.)

Оценочные средства
По результатам коллоквиума и устного экзамена учащийся получает оценку
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная литература:
Археология. Учебник. Под редакцией академика РАН В.Л. Янина. М.
Издательство Московского университета, 2006.

б) дополнительная литература:
Авдусин Д. А. Основы археологии. Учебник. М., 1989.
Артамонов М. И. Сокровища скифских курганов. Ленинград - Прага, 1966.
Археология и естественные науки. Под ред. Б. А. Колчина. М., 1965.
Археология. Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза
Кавказа. М., 1994.
Археология СССР. Античные государства Северного Причерноморья. М., 1984.
Археология СССР. Древняя Русь. Город, замок, село. М., 1985.
Археология СССР. Седов В. В. Восточные славяне в VI-XIII вв. М., 1982.
Археология СССР. Славяне и их соседи в конце I тыс. до н.э. - первой
половине I тыс. н.э. М., 1993.
Археология СССР. Степи европейской части СССР в скифо-сарматское время. М.,
1989.
Археология СССР. Степи Евразии в эпоху средневековья. М., 1981.
Археология СССР. Степная полоса азиатской части СССР в скифо-сарматское
время. М., 1992.
Археология СССР. Эпоха бронзы лесной полосы СССР. М., 1987.
Археология СССР. Финно-угры и балты в эпоху средневековья. М., 1987.
Археология Украинской ССР. Т. I. Киев, 1985.
Борисковский П. И. Древнейшее прошлое человечества. М.;Л., 1978.
Граков Б. Н. Скифы. М., 1971.
Граков Б. Н. Ранний железный век. М., 1977.
Грязнов М. П. Аржан - царский курган раннескифского времени. Л., 1980.
Доватур А. И., Каллистов Д. П., Шишова И. А. Народы нашей страны в
«Истории» Геродота. М., 1982.
Дьяковская культура. Сборник статей. М., 1974.
Ефименко П. П. Первобытное общество. Киев, 1953.
Збруева А. В. История населения Прикамья в Ананьинскую эпоху // Материалы и
исследования по археологии СССР. ? 30. М., 1952.
Каменный век на территории СССР. Материалы и исследования по археологии
СССР. ? 166. М., 1970.
Киселев С. В. Древняя история Южной Сибири. М., 1954.
Кызласов Л. Р. Древняя Тува. М., 1979.
Монгайт А. Л. Археология Западной Европы. Т. 1. Каменный век. Т. 2.
Бронзовый и железный век. М., 1974.
Природа и древний человек. (Основные этапы развития природы,
палеолитического человека и его культуры на территории СССР в плейстоцене).
М., 1981.
Путешествия в древность. М., 1983.
Рыбаков Б. А. Ремесло Древней Руси. М., 1949.
Рындина Н.В., Дегтярева А.Д. Энеолит и бронзовый век. Учебное пособие. М.,
2002.
Скифы (Хрестоматия. Составитель Т.М. Кузнецова). М.,1994.
Смирнов К. Ф. Савроматы. М., 1964.
Тимощук Б. А. Восточные славяне. От общины к городам. М., 1995.
Федоров-Давыдов Г. А. Искусство кочевников и Золотой Орды. М., 1976.
Филип Я. Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961.
Халиков А. Х. Волго-Камье в начале эпохи раннего железа VIII-VI вв. до н.э.
М., 1977.
Черных Е. Н. Металлургические провинции и периодизация эпохи раннего
металла на территории СССР // Советская археология. 1978, ? 4.
Янин В. Л. Очерки комплексного источниковедения. М., 1977.
Renfrew C., Bahn P. Archaeology. Theories, Methods and Practice. L., 1998.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Интернет-публикации:
Основы археологии. Программа курса // Исторический факультет Московского
государственного университета. Кафедра археологии. Программы учебных курсов
// hist.msu.ru.
Граков Б. Н. Ранний железный век. М., 1977. Электронная версия на портале
www.archeologia.ru
Монгайт А. Л. Археология Западной Европы. Т. 1. Каменный век. Т. 2.
Бронзовый и железный век. М., 1974. Электронная версия на портале
www.archeologia.ru
Природа и древний человек. (Основные этапы развития природы,
палеолитического человека и его культуры на территории СССР в плейстоцене).
М., 1981. Электронная версия на портале www.archeologia.ru
Рындина Н.В., Дегтярева А.Д. Энеолит и бронзовый век. Учебное пособие. М.,
2000. Электронная версия на портале www.archeologia.ru
Филип Я. Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961. Электронная
версия http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000024/.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для
проведения лекционных занятий с необходимыми техническими средствами
(компьютер, проектор, оверхэд, экран, Power Point, демонстрационная доска),
а также экспозиции учебного музея кафедры археологии исторического
факультета МГУ.

Разработчик:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заместитель заведующего
кафедрой археологии, доцент
А.Р. Канторович


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ЭТНОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины основы этнологии являются первичное общее
знакомство будущих историков с научной этнографической картиной мира,
получение знаний о происхождении, расселении и особенностях культуры и
образа жизни народов, составляющих человечество.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Этнология и социальная антропология» относится к
профессиональному циклу базовой (обязательной) части ООП. Логически и
содержательно-методически данная дисциплина связана с такими базовыми
курсами по направлению подготовки 030600 «История», как: «Первобытное
общество», «История Древнего мира». «История России (до XX века)», «История
Средних веков» и т.д.
Для успешного освоения дисциплины «Этнология и социальная антропология»
студент должен обладать основами знаний по отечественной и всеобщей
истории, истории культуры, методологии изучения истории и т.д.
Освоение дисциплины «Этнология и социальная антропология» должно
предшествовать освоению студентами курсов по средневековой, новой, новейшей
и современной отечественной и всеобщей истории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-
10);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-
16);
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-
2),
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);
- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);
- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности
аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств
массовой информации (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:
- о расовом, языковом, конфессиональном составе населения государств
мира;
Уметь:
- ориентироваться в вопросах расселения и общих этнокультурных
характеристиках народов мира;
Владеть:
- первичной информацией и основными статистическими данными о наиболее
крупных этносах ойкумены;


4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72
академических часа.

|? | |Сем|Неде|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|ля |самостоятельную работу |контроля |
| |Дисциплины |р |семе|студентов и трудоемкость (в |успеваемости (по |
| | | |стра|часах) |неделям семестра)|
| | | | | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятель|Консультации, |
| | | | |36 а.ч. |ная работа |устный опрос, |
| | | | | |студента: |коллоквиум, |
| | | | | |чтение |дискуссии, |
| | | | | |литературы, |написание |
| | | | | |подготовка к|реферата |
| | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | |и экзамену | |
| | | | | |36 а.ч. | |
|1 |Введение |1 |1-2 |4 |2 |Консультации. |
|2 |Этнография |1 |3-9 |14 |14 |Консультации |
| |народов | | | | |Коллоквиум |
| |зарубежных | | | | | |
| |стран | | | | | |
|3 |Этнография |1 |10-1|16 |16 |Консультации |
| |народов России| |7 | | |Коллоквиум |
|4 |Заключение |1 |18 |2 |4 |Консультации, |
| | | | | | |подготовка |
| | | | | | |реферата |
|5 | |1 |сесс| | |Экзамен - 36 ч. |
| | | |ия | | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Тема 1. Предмет этнологии как науки
Предметная область этнологии. Название науки. Социальный объект, изучаемый
этнологией. Этнос, этническая общность - одна из форм социальной
реальности. Понятийный аппарат науки. Строение этноса. Демографический,
экономический и социальный аспекты функционирования этноса. Язык как
существенная характеристика этноса. Материальная и духовная культура. Быт и
его этнологическое изучение. Этническое сознание и самосознание.
Исторические типы этноса. Этногенез. Этническая история. Актуальное
функционирование этноса. Прогностические суждения об обозримом будущем
этносов.
Этнический процесс и его формы. Этническая эволюция и трансформация.
Этническое объединение и этническое разделение. Аккультурация. Ассимиляция.
Тема 2. Классификации народов мира
Географические регионы и группы этносов. Антропологический состав населения
мира. Понятия «раса», «популяция», «дем». Большие расы и их основные
признаки. Малые расы. Соотношение этноса и расы. Языковой состав населения
мира. Генеалогическая классификация языков. Языковые семьи и группы.
Генетические связи между языковыми семьями. Ностратическая теория. Гипотезы
об отдаленном родстве других языковых семей. Изолированные языки.
Соотношение этноса и языка. Конфессиональный состав населения мира. Религия
как важный элемент культуры этноса. Мировые религии: христианство, ислам,
буддизм. Региональные религии. Родоплеменные культы. Современная география
религий.
Хозяйственно-культурные типы и историко-этнографические (историко-
культурные) области. Определение хозяйственно-культурного типа (ХКТ).
Основные признаки хозяйственно-культурного типа. Соответствие хозяйственно-
культурных типов этапам развития хозяйства. Хозяйственно-культурные типы
присваивающего, раннего производящего и развитого производящего этапов
хозяйства. Понятие историко-этнографической (историко-культурной) области
(ИЭО). Примеры историко-этнографических областей мира.
Тема 3. Из истории этнологической науки
Формирование этнологии как самостоятельной научной дисципллины в середине
XIX в. Социально-исторические условия, способствовавшие складыванию науки
об этносах. Эволюционное направление. Л.Г. Морган, Э. Тайлор, М.М.
Ковалевский. Антропогеографический метод Ф. Ратцеля. Диффузионизм в
этнологии и его разновидности. Л. Фробениус, Ф. Гребнер, В. Шмидт.
Структурно-функционалистское направление. Б.К. Малиновский, А.-Р. Рэдклифф-
Браун. Психологическая концепция в американской этнологии. А. Кардинер, Р.
Бенедикт. Релятивистские и постмодернистские концепции. Российская
этнология второй половины XIX - начала ХХ в. Н.Н. Миклухо-Маклай, Д.Н.
Анучин. Отечественная этнология после 1917 г. Теория этноса. С.А. Токарев,
Н.Н. Чебоксаров, Ю.В. Бромлей. Современные концепции в российской
этнологии.
Тема 4. Этнологические источники и методы исследования в этнологии
Типы и разновидности этнологических источников. Вещественные источники.
Письменные источники. Устная информация. Массовые источники. Формирование
массивов источников. Комплексирование источников (антропологических,
археологических, письменных, фольклорных, лингвистических и др.).
Методы этнологии. Приемы поиска и сбора этнологической информации.
Классические и новые методы. Сбор и изучение вещественных, письменных,
фольклорных и других источников. Массовые обследования. Анкеты и
вопросники. Статистические приемы работы. Приемы обработки собранных
фактических данных.
ОБЗОР НАРОДОВ МИРА
Тема 5. Народы Австралии и Океании
Этногенез народов Австралии и Океании и основные этапы этнической истории
региона. Происхождение австралийцев и тасманийцев. Заселение Австралии и
Тасмании. Освоение островов Океании, основные миграционные волны.
Современный взгляд на происхождение полинезийцев. Европейское проникновение
в Австралию и Океанию и его этнические последствия. Формирование англо-
австралийской и англо-новозеландской наций. Австралийцы и тасманийцы. Их
расовая принадлежность. Австралийские языки. Хозяйственные занятия и
материальная культура австралийцев и тасманийцев до прихода европейцев.
Общественный строй и брачно-семейные отношения. Духовная культура. Резкое
сокращение численности коренного населения Австралии в процессе заселения
материка колонистами. Истребление тасманийцев. Современное положение
австралийских аборигенов.
Народы Папуасии (Новой Гвинеи), Меланезии, Фиджи, Микронезии.
Народы Полинезии. Расовый тип полинезийцев. Языковая принадлежность
полинезийцев. Хозяйственно-культурный тип полинезийцев к моменту прихода
европейцев. Общественный строй полинезийцев до прихода европейцев.
Современные культура и быт полинезийцев. Современный этнический состав
населения островов Полинезии. Народы Новой Зеландии.
Современные этнические процессы в Австралии и Океании.
Тема 6. Народы Юго-Западной Азии
Этногенез и этническая история. Антропологическая характеристика.
Современный этнический состав населения. Ираноязычные, семитоязычные,
тюркоязычные народы. Образование государства Израиль и переселение
евреев.
Юго-Западная Азия как предполагаемая родина земледелия и скотоводства.
Эволюция хозяйственной деятельности народов Юго-Западной Азии.
Основные хозяйственно-культурные типы. Земледелие и скотоводство.
Разновидности номадизма. Ремесла.
Материальная культура народов Юго-Западной Азии. Поселения. Жилища
земледельческого и скотоводческого населения. Внутреннее убранство жилищ.
Традиционная одежда народов Юго-Западной Азии. Пища.
Духовная культура народов Юго-Западной Азии. Ислам и другие религии,
распространенные в этом регионе, и их влияние на культуру живущих в
Западной Азии народов. Народное творчество. Особенности семейного быта
и социальной организации. Племенная эндогамия у кочевников.
Современные этнокультурные процессы у народов Юго-Западной Азии.
Тема 7. Народы Южной Азии
Происхождение народов Южной Азии. Основные моменты их этнической истории.
Доарийское население, миграции арийских племен. Антропологические типы
населения Южной Азии (европеоиды, монголоиды, дравидийская малая раса,
веддоидный тип). Современный этнический состав населения Южной Азии
(индоевропейская, дравидийская и другие языковые семьи)
Разнообразие хозяйственной деятельности. Плужное и мотыжное земледелие.
Ирригация. Животноводство. Хозяйственные занятия веддоидного населения.
Материальная культура. Типы поселений и построек. Внутреннее убранство
жилища. Традиционная одежда (сшивная и несшивная). Пища. Преобладание
растительной пищи.
Духовная культура. Эпические произведения «Махабхарата», «Рамаяна».
Танцы. Прикладное изобразительное искусство. Основные религии. Индуизм,
буддизм, ислам.
Общественный быт народов Южной Азии. Индийская община. Касты у индуистов.
Семейно-брачные отношения.
Современные межэтнические отношения в Южной Азии. Межэтнические конфликты в
Индии и Шри-Ланке.
Тема 8. Народы Юго-Восточной Азии
Проблемы этногенеза и этнической истории населения Юго-Восточной Азии.
Распространение монголоидов с севера (III тыс. до н.э.). Австроазиатские,
тайские, тибето-бирманские, австронезийские языки; семья мяо-яо.
Предки вьетнамцев. Формирование батаков, малайцев и др. этносов. Расовые
типы населения региона.
Современный этнический состав населения. Народы синотибетской, австро-
азиатской, австронезийской, тайской семей. Консолидация наций. Частичное
сохранение племенной раздробленности.
Основные хозяйственно-культурные типы. Охотники, рыболовы. Ручное и плужное
земледелие. Орудия труда. Ремесла. Рост влияния городского образа жизни.
Поселения. Свайные и наземные постройки. Внутренне убранство домов.
Традиционная одежда. Татуировка. Пища.
Моногамная семья. Социальные отношения. Соседская община. Племенные формы
жизни у малых народов.
Духовная культура народов Юго-Восточной Азии. Театр теней.
Распространенные религии. Фольклор.
Тема 9. Народы Восточной Азии
Этногенез крупнейших народов Восточной Азии (китайцев, японцев, корейцев,
монголов и др.). Антропологический состав населения Восточной Азии:
восточные и южные монголоиды. Современный этнический и языковой состав
населения: народы Монголии, Китая (включая Тибет), Кореи и Японии.
Хозяйственные занятия народов Восточной Азии. Земледелие и животноводство.
Сельскохозяйственные культуры. Домашние животные. Традиционный
сельскохозяйственный инвентарь. Ремесла. Фарфор. Бумага. Книгопечатание.
Материальная культура народов Восточной Азии. Типы жилищ. Традиционная
одежда. Халат. Кимоно. Пища. Богатство китайской кухни.
Социальная организация. Духовная культура. Иероглифическая письменность.
Преобладающие религии. Конфуцианство, даосизм, буддизм, синтоизм. Народное
творчество.
Тема 10. Народы Африки
Древнейшие находки ископаемых людей в Африке. Австралопитеки.
Олдувайские находки (Танзания). Основные моменты этнической истории
африканского континента до прихода европейцев. Государства и цивилизации:
Гана, Мали, Сонгаи, Ифе, Йоруба, Бенин и др. Колониальный период в истории
Африки и его влияние на этническое развитие. Образование независимых
государств.
Антропологический состав населения Африки: южные европеоиды в Северной
Африке, эфиопская смешанная раса в странах Африканского Ро-
га, негроиды южнее Сахары, бушмены, готтентоты, негрилли.
Современный этнический состав населения Африки. Резкое несоответствие между
этническими и государственными границами в Африке. Пестрота этнического
состава населения большинства африканских стран. Этнические процессы в
странах Африки. Обилие межэтнических конфликтов.
Современная конфессиональная структура населения Африки: племенные культы,
ислам, разные формы христианства.
Народы Северной Африки. Особенности хозяйственной деятельности.
Материальная и духовная культура. Специфика общественного и семейного быта.
Население Восточного Судана. Народы Эфиопии и Сомали. Народы Западной
Африки. Народы банту (Экваториальная и Южная Африка). Хозяйственная
деятельность. Земледелие и животноводство. Поселения и типы построек.
Одежда. Пища. Социальная организация. Духовная культура.
Этнографическая характеристика пигмеев. Религиозные верования пигмеев.
Бушмены и готтентоты. Их хозяйственная деятельность. Материальная и
духовная культура. Социальная организация. Население Мадагаскара и других
островов Индийского океана.
Южная Африка. Опыт межрасовых и межэтнических контактов.
Тема 11. Народы Америки
Заселение Америки предками индейцев, эскимосов и алеутов. Основные
миграционные волны. Антропологический состав населения Америки до прихода
европейцев (американский вариант монголоидной расы). Языки индейцев
Америки. Хозяйственно-культурные типы доколумбовой Америки. Цивилизации
индейцев Америки (майя, астеки, чибча-муиски, инки).
Проникновение европейцев в Америку и ее колонизация. Истребление индейцев и
вытеснение их с исконных территорий. Ввоз рабов из Африки.
Миграции из Азии. Изменения в этническом составе населения Америки.
Смешение коренного населения с пришлым. Формирование новых этнических
общностей.
Различия в судьбе индейцев в Северной и Латинской Америке. Классический
образ индейцев в Северной Америке и реальность.
Современный этнический и антропологический состав населения Америки.
Этнические процессы. Население США, теории «плавильного котла» и «салата».
Негритянская этнорасовая общность.
Конфессиональный состав населения. Культурные характеристики современных
народов Америки. Индейская тема в художественной литературе Северной и
Южной Америки.
Тема 12. Народы Западной, Центральной, Северной
и Южной Европы
Важные моменты этнической истории населения Европы. Доиндоевропейское
население. Появление индоевропейцев. Финно-угры. Антропологический состав
населения Западной, Центральной, Северной и Южной Европы. Северные, южные и
переходные группы антропологических типов. Современный этнический состав
населения региона. Языки народов Западной, Центральной, Северной и Южной
Европы (романские, германские, кельтские, славянские и др.).
Национальный вопрос в Европе в прошлом и настоящем. Борьба за независимость
в Ирландии, за объединение Италии и Германии, за освобождение Балкан.
Патриотический подъем в борьбе против Наполеона. Этнические и этноязыковые
процессы. Национальные меньшинства и иммигрантские группы в европейских
странах и их положение. «Гастарбайтеры».
Традиционные хозяйственные занятия народов Западной, Центральной, Северной
и Южной Европы. Земледелие и животноводство. Поселения и типы построек.
Пища. Одежда. Сельские и городские субкультуры.
Общественный и семейный быт. Духовная культура народов Западной,
Центральной, Северной и Южной Европы. Спорт. Коррида. Фольклор и его
собирание (начиная с XVIII в.). Эпосы. Исландские и ирландские саги.
Религиозный состав населения. Католики и протестанты, православные.
Мусульмане.
Роль народов Европы в мировом этнокультурном процессе.
Тема 13. Славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы
Этногенез славян. Гипотезы о прародине славян. Этническая история южных и
западных славян. Современные славянские народы Центральной и Юго-Восточной
Европы. Их языки. Традиционное хозяйство южных и западных славян.
Земледелие, животноводство. Материальная культура. Общественный и семейный
быт. Большая семья (задруга). Пережитки сельской общины.
Духовная культура. Эпос о Марке Кралевиче. Народное творчество. Религии.
НАРОДЫ РОССИИ И СОПРЕДЕЛЬНЫХ СТРАН
Тема 14. Восточнославянские народы
Происхождение восточных славян. Основные этапы этнической истории восточных
славян. Летописные восточнославянские «племена» и их расселение.
Образование древнерусской народности. Ассимиляция неславянского населения и
вхождение части его в древнерусскую народность. Разобщение
земель, заселенных восточными славянами. Формирование восточнославянских
народов - русских, украинцев и белорусов. Расширение территории их
расселения. Современное расселение русских, украинцев и белорусов.
Антропологические типы восточнославянского населения. Языки и их диалектное
членение. Субэтнические группы русских, украинцев, белорусов.
Традиционные хозяйственные занятия восточных славян. Основные
сельскохозяйственные культуры. Разводимые животные. Сельскохозяйственные
орудия. Распространенные виды ремесел. Материальная культура. Типы
поселений: село, деревня, хутор. Жилища: изба, хата, дом-двор. Внутреннее
убранство дома. Положение печи и переднего угла. Хозяйственные постройки.
Пища. Одежда (северный и южный комплексы у русских).
Социальные институты, общественный быт. Семья и семейный быт, семейные
обряды. Община в прошлом и ее пережитки. Календарные праздники и связанные
с ними обряды. Региональные комплексы культуры.
Духовная культура восточных славян. Фольклор. Былины. Думы. Народное
декоративно-прикладноее искусство. Религиозная принадлежность
восточнославянских народов. Изменение религиозной ситуации в последние
годы.
Современные этнокультурные процессы у восточных славян. Рост городского
населения. Городской образ жизни.
Тема 15. Неславянские народы Восточной Европы
Народы Волго-Камского региона. Антропологические типы среди народов Волго-
Камья (примесь монголоидности). Современные народы Волго-Камья и их
языковая принадлежность (тюрки и финно-угры). Субэтнические группы внутри
народов Волго-Камья. Современные этнические процессы.
Исторические формы хозяйства народов Волго-Камья. Земледелие, скотоводство,
ремесла. Материальная культура. Эволюция семьи и брака. Традиционные
праздники.
Духовная культура. Народная музыка, танцы, прикладное искусство. Религии.
Христианство, ислам, языческие верования.
Народы Европейского Севера России. Этногенез и важнейшие моменты этнической
истории. Современные народы Европейского Севера России.
Распространенные среди них антропологические типы. Языковая принадлежность
народов Европейского Севера России. Внутренние подразделения народов
Европейского Севера России. Современные этнические процессы у народов
Европейского Севера России.
Традиционная хозяйственная деятельность. Охота, рыболовство, земледелие,
животноводство. Материальная культура народов Европейского Севера России.
Типы поселений. Жилища и хозяйственные постройки. Пища. Традиционные
комплексы одежды. Головные уборы. Влияниие русской культуры.
Духовная культура народов Европейского Севера России. Устное народное
творчество. Руны «Калевалы» у карелов. Прикладное искусство. Религиозная
принадлежность народов Европейского Севера России.
Народы Юго-Восточной Прибалтики. Происхождение народов Прибалтики, основные
этапы их этнической истории. Антропологические типы.
Языки (летто-литовские и прибалтийско-финские). Современный этнический
состав населения Прибалтики. Субэтнические группы эстонцев, латышей и
литовцев. Историко-культурные подобласти на территории Прибалтики.
Современные этнические процессы.
Традиционные хозяйственные занятия народов Прибалтики. Материальная
культура народов Прибалтики. Типы поселений и построек. Жилая рига.
Трансформация традиционных жилищ. Комплексы народной одежды.
Пища. Особенности общественного и семейного быта народов Прибалтики.
Духовная культура народов Прибалтики. Песенный фольклор. Праздники песни.
Устное народное творчество. Танцы. Прикладное искусство. Религиозный состав
населения Прибалтики.
Народы Поднестровья и Нижнего Поволжья. Молдаване. Гагаузы. Их краткая
этнографическая характеристика. Калмыки - единственный монголоидный народ в
Европе. Происхождение калмыков. Характерные черты традиционного хозяйства,
материальной и духовной культуры, общественного и семейного быта.
Тема 16. Народы Сибири и Дальнего Востока
Открытие и освоение Сибири - российская страница Великих географических и
этнографических открытий. Антропологические типы населения Сибири и
Дальнего Востока. Современный этнический и языковой состав.
Вопросы этногенеза народов Сибири и Дальнего Востока. Этапы этнической
истории. Соотношение коренного и пришлого населения.
Хозяйственно-культурные типы у коренных народов Сибири и Дальнего Востока.
Охотники и рыболовы. Оленеводы тундры и тайги. Охотники на морского зверя.
Оседлые рыболовы. Земледельцы и скотоводы Южной Сибири. Пережитки
архаических общественных укладов. Изменения в хозяйстве, традиционной
материальной и духовной культуре народов Сибири и Дальнего Востока под
влиянием контактов с русским населением.
Религиозные верования народов Сибири и Дальнего Востока. Традиционные
культы. Шаманизм. Появление мировых религий. Местная религия (бурханизм).
Современные этноязыковые процессы у коренных народов Сибири и Дальнего
Востока. Проблема сочетания традиционных типов хозяйства и современных форм
социальной и культурной жизни.
Тема 17. Народы Закавказья и Северного Кавказа
Этногенез и основные этапы этнической истории населения Кавказа.
Древнейшие этносы. Формирование современных народов Кавказского региона.
Антропологический и этнический состав населения.
Типичные формы хозяйства (земледелие, скотоводство, ремесло). Особенности
хозяйственной деятельности на равнинах и в горах. Материальная культура
народов Кавказа. Типы поселений и жилищ. Каменные постройки для жилья и
обороны. Сакля. Пища. Традиционные комплексы одежды. Черкеска, бурка.
Папаха.
Особенности традиционного общественного и семейного быта. Распространенные
обычаи. Пережитки патриархального строя. Кровная месть. Куначество.
Духовная культура народов Кавказа. Эпосы «Давид Сасунский»,
«Нарты» и др. Прикладное искусство. Искусство аула Кубачи. Религиозная
принадлежность народов Кавказа. Ислам. Христианство. Пережитки архаических
верований. Современные межэтнические отношения на Кавказе.
Межнациональные конфликты.
Тема 18. Народы Средней Азии и Казахстана
Антропологический состав населения. Смешение европеоидного и монголоидного
элементов. Важнейшие этапы этнической истории. Современный этнический
состав. Тюркские и иранские народы.
Основные хозяйственно-культурные типы. Соотношение этнических границ и
границ хозяйственно-культурных типов. Появление и развитие земледелия в
Центральной Азии. Оросительные системы. Виды кочевого скотоводства.
Комплексное хозяйство. Ремесла. Типы поселений. Особенности жилищ оседлого
и кочевого населения. Юрта. Пища оседлого населения и кочевников.
Традиционная одежда. Особенности женского и мужского комплексов одежды.
Ковроделие.
Социальные институты. Община (махалля). Духовная культура. Эпические
произведения. «Алпамыш», «Манас», «Кер-оглы» и др. Архитектура, прикладное
изобразительное искусство. Особенности общественного и семейного быта.
Религиозная принадлежность коренных народов. Влияние ислама на повседневную
жизнь. Современные этнокультурные процессы.
Межнациональные и внутринациональные конфликты.
Тема 19. Этнология и социальная реальность
Роль этнического фактора в истории. Этническая история как один из
существенных аспектов общеисторического процесса. Межэтническое
сотрудничество и межэтнические конфликты. Современные тенденции
этносоциального развития в мире.

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

Аудиторные занятия лекционного типа; коллоквиумы. Дополнительно к
лекционному курсу: возможны: организация просмотра материалов фонда
визуальной антропологии и другого иллюстративного фото- и аудиоматериала;
организация полевой этнологической практики; посещение научных и научно-
практических семинаров, посвященных этнической проблематике.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

В качестве промежуточной аттестации предусматривается проведение
коллоквиумов по основам этнологии в середине семестра. В качестве итоговой
аттестации предусмотрены написание рефератов по выбранной монографии и
проведение экзамена в конце семестра. Список рекомендованных монографий
указан в п. 7 данного документа.

Вопросы по курсу.
1. Предмет этнологии
2. Концепция этноса в отечественной этнологии
3. Типы и разновидности этнических процессов.
4. Антропологический состав населения мира.
5. Лингвистическая классификация народов мира
6. Мировые религии и их распространение
7. Этнический фактор в истории
8. Типы этнических общностей
9. Хозяйственно-культурные типы (на примере индейцев Америки)
10. Историко-этнографические области
11. Соотношение этноса и языка
12. Проблемы прикладной этнологии
13. Этнологические источники
14. Науки о народах в зарубежных странах и степень их соответствия
этнологии
15. Эволюционистское направление в этнологии и его виднейшие представители
16. Диффузионистское направление в этнологии и его виднейшие представители
17. Структурно-функционалистское направление в этнологии и его виднейшие
представители
18. Этнографическая деятельность Н.Н. Миклухо-Маклая
19. Межэтнические конфликты в современном мире
20. Основные методы этнологического исследования

Вопросы по регионам.
1. Происхождение народов Австралии
2. Этнологическая характеристика народов Восточной Азии
3. Этнологическая характеристика народов Океании
4. Этнологическая характеристика народов Поволжья и Урала
5. Культура и быт австралийцев
6. Этнологическая характеристика восточных славян
7. Заселение Америки человеком. Антропологический и я языковой состав
аборигенного населения
8. Формирование американских наций
9. Этнический и языковой состав населения Зарубежной Европы ( кроме стран
СНГ и Балтии)
10. Этнологическая характеристика народов Кавказа
11. Пигмеи. Бушмены и готтентоты
12. Этнический состав населения Европейской части бывшего СССР
13. Этнологическая характеристика народов Юго-Восточной Азии
14. Этнологическая характеристика народов Африки к югу от Сахары
15. Коренные народы Сибири и Дальнего Востока
16. Этнологическая характеристика народов Юго-Западной Азии
17. Этнологическая характеристика народов Южной Азии
18. Этнологическая характеристика народов Средней Азии и Казахстана
19. Традиционные хозяйственные занятия, культура и быт народов Зарубежной
Европы (кроме стран СНГ)
20. Этнологическая характеристика народов Северной Африки

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная литература:
Этнология. Учебник. Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. М., 1994,
Этнология. Учебное пособие. Под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В.
Пименова. М., 2005, Основы этнологии. Учебное пособие. Под ред. В.В.
Пименова. М., 2007
б) дополнительная литература:
1) Атлас народов мира. М., 1964, Народы мира. Историко-этнографический
справочник. М., 1988
2) Народы России. Энциклопедия. М., 1994
3) Свод этногеографических понятий и терминов. Под ред. Ю.В. Бромлея и Г.
Штробаха. Выпуски 1-4, 6: Социально-экономические отношения и
соционормативная культура. М., 1986
4) Этнография и смежные дисциплины. Субдисциплины, школы, направления,
методы. М., 1988
5) Материальная культура. М., 1989
6) Народные знания; фольклор, народное искусство. М., 1991
7) Этнические и этносоциальные категории. М., 1995
8) Аверкиева Ю.П. Индейцы Северной Америки. М., 1974
9) Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. М., 1989
10) Арутюнов С.А. Современный быт японцев. М., 1968
11) Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. М., 1994
12) Бутинов Н.А. Папуасы Новой Гвинеи (хозяйство, общественный строй). М.,
1988
13) Волкова Н.Г., Джавахашвили Г.Н. Бытовая культура Грузии XIX - XX веков:
традиции и инновации. М., 1982
14) Гусева Н.Р. Индуизм. М., 1977
15) Заседателева Л.Б. Терские казаки (середина XVI - начало XX вв.). М.,
1974
16) Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. М., 1991
17) Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Л., 1991
18) Казьмина О.Е., Пучков П.И. Основы этнодемографии. М., 1994
19) Карлов В.В. Эвенки в XVII - начале XX в. М., 1982
20) Лас Касас Б. Де. История Индий. Л., 1986
21) Леви-Строс К. Печальные тропики. М., 1984
22) Липс Ю. Происхождение вещей. Из истории культуры человечества. М., 1954
23) Марков Г.Е. Народы Индонезии. М., 1965
24) Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры. М., 1979
25) Морган Л.Г. Лига ходеносауни или ирокезов. М., 1983
26) Муканов М.С. Этнический состав и расселение казахов Среднего жуза. Алма-
Ата, 1974
27) Наулко В.И. Украинцы. Киев, 1980
28) Никишенков А.А. Из истории английской этнографии. Критика
функционализма. М., 1986
29) Пименов В.В. Вепсы. Очерки этнической истории и генезиса культуры. М.-
Л., 1965
30) Поляков С.П. Традиционализм в современном среднеазиатском обществе, М.,
1989
31) Пучков П.И. Современная география религий. М., 1975
32) Смоляк А.В. Шаман: личность, функции, мировоззрение (народы Нижнего
Амура). М., 1991
33) Сухарева О.А. Бухара. XIX - начало XX вв. (позднефеодальный город и его
население). М., 1966
34) Токарев С.А. История зарубежной этнографии. М., 1978
35) Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1984
36) Эванс-Причард Э. Нуэры. М., 1985.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1) http://www.ethnonet.ru/ru/
2) http://journal.iea.ras.ru/
3) http://kino.iea.ras.ru/
4) http://photo.iea.ras.ru/
5) http://moscow.iea.ras.ru/
6) http://ethno-photo.livejournal.com/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Лекционная аудитория, оборудованная проектором с возможностью
воспроизводства видео, микрофоном, аудиосистемой.

Разработчик:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заведующий кафедрой этнологии, профессор
А.А. Никишенков
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр


1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Первобытное общество» являются знакомство с
результатами последних исследований по истории первобытного общества,
палеоантропологии, социо-культурной антропологии; изучение проблем
происхождения и эволюции рода Homo; овладение терминологией по истории
первобытности; знакомства с современными полевыми исследованиями,
изучающими современные общества охотников-собирателей.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Первобытное общество» относится к профессиональному циклу
базовой (основной) части ООП. Дисциплина «Первобытное общество» относится к
профессиональному циклу базовой (обязательной) части ООП. Логически и
содержательно-методически данная дисциплина связана с такими базовыми
курсами по направлению подготовки 030600 «История», как: «Этнология и
социальная антропология», «История Древнего мира».
Для успешного освоения дисциплины «Первобытное общество» студент должен
обладать основами знаний по отечественной и всеобщей истории, истории
культуры, методологии изучения истории и т.д.
Освоение дисциплины «Первобытное общество» должно предшествовать освоению
студентами курсов по средневековой, новой, новейшей и современной
отечественной и всеобщей истории.
.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-
10);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-
16);

в научно-исследовательской деятельности:

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-
2),
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);
- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);
- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности
аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств
массовой информации (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:
- цельную картину становления и ранней истории человеческого
общества; этапы и движущие силы антропосоциогенеза.
Уметь:
- ориентироваться в хозяйственно-культурных типах общества на
различных этапах его развития.
Владеть:
- первичной информацией о развитии основных социально-экономических
структур.

Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72
академических часа.

|? | |Сем|Неде|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|ля |самостоятельную работу |контроля |
| |Дисциплины |р |семе|студентов и трудоемкость (в |успеваемости (по |
| | | |стра|часах) |неделям семестра) |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятельная | |
| | | | |36 а.ч. |работа студента: | |
| | | | | |чтение | |
| | | | | |литературы, | |
| | | | | |подготовка к | |
| | | | | |коллоквиуму и | |
| | | | | |экзамену | |
| | | | | |36 а.ч. | |
|1 |Введение |1 |1 |2 |2 |Консультации |
|2 |Раздел 1. |1 |2-5 |8 |6 |Консультации |
| |Становление | | | | | |
| |первобытного | | | | | |
| |общества. | | | | | |
|3 |Раздел 2. |1 |6-9 |8 |8 |Консультации, |
| |Зрелость | | | | |Коллоквиум |
| |первобытного | | | | | |
| |общества: | | | | | |
| |эпоха | | | | | |
| |первобытной | | | | | |
| |общины | | | | | |
|4 |Раздел 3. |1 |10-1|8 |8 |Консультации |
| |Разложение | |3 | | | |
| |первобытного | | | | | |
| |общества: | | | | | |
| |эпоха | | | | | |
| |классообразов| | | | | |
| |ания. | | | | | |
|5 |Раздел 4. |1 |14-1|8 |6 |Консультации |
| |Первобытное | |7 | | | |
| |общество и | | | | | |
| |цивилизации | | | | | |
|6 |Заключение |1 |18 |2 |8 |Консультации, |
| | | | | | |реферат |
|7 | |1 |сесс| | |Экзамен - 36 ч. |
| | | |ия | | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

Введение
Предмет курса - изучение человеческого общества на всех этапах
существования первобытных, первобытно-общинных отношений от начала
антропогенеза до Нового и Новейшего времени. Понятия «первобытность»,
«первобытно-общинные отношения», «до-история», «предыстория», «преистория».
Задачи курса истории первобытного общества - познакомить с проблемами
возникновении человечества, антропогенеза; истории возникновения и развития
в первобытности хозяйства, материальной и духовной культуры, развитием
общественных, в том числе семейных институтов и брачных отношений. Показать
динамику этнических процессов от эпохи сложения человека современного вида
до возникновения первых цивилизаций. Рассмотреть культуру первобытных и
полупервобытных народов на периферии цивилизаций в новое и новейшее время.
Источники по изучению истории первобытного общества
Понятие исторического источника как объекта изучения, из которого можно
извлечь исторические сведения.
Источники естественно-исторического характера: антропологические,
геологические, палеоклиматические, географические.
Исторические источники: этнологические (этнографические), письменные,
лингвистические (этнонимика, топонимика и др.).
Комплексное использование источников. Их представительность для
исследования разных сторон жизнедеятельности первобытного общества,
реконструкции первобытного хозяйства, материальной и духовной культуры,
социальных отношений.
Естественнонаучные данные как основа для изучения антропогенеза, условий
жизни первобытного человека, установления хронологии этапов развития
первобытного общества.
Археология как важнейший источник периодизации хронологии первобытного
общества, его материальной и духовной культуры, реконструкции комплексов
культуры.
Этнографические источники - свидетельства о культуре человека современного
вида на разных ступенях исторического и культурного развития. Так
называемые «культурно отсталые народы» и значение их изучения для
реконструкции жизнедеятельности первобытного общества. Обязательность учёта
при этнологических реконструкциях первобытности хозяйственно-культурных
типов изучаемых обществ. Неправомерность перенесения археологической
периодизации на изучаемые этнологией первобытные и полупервобытные народы
Нового и Новейшего времени. Проблема синхронности.
Генетика и ее значение для реконструкции происхождения человека в ходе
антропогенеза.
История изучения первобытного общества
Сведения древнейших и средневековых авторов о первобытных народах.
Первые научные гипотезы о первобытности.
Эпоха просвещения. Взгляды на первобытность Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро,
А. Фергюссона, М. Вольтера и др.
Возникновение в середине 19 в. истории первобытного общества как науки на
основе эволюционной теории (Ч. Дарвин, Т. Гексли, Э. Геккель, А. Бастиан,
И.Бахофен, Э Тейлор, Дж. Фергюссон, Дж. Фрезер, Г. Шурц, Ю. Липперт и др.).
Взгляды Л. Г. Моргана на историю семейно-брачых отношений, термины родства,
периодизацию первобытного общества, общественные институты. Взгляды Ф.
Энгельса на историю первобытного общества и роль труда в антропогенезе.
Состояние изучения первобытной истории и культуры в 20 веке. Развитие
первобытной археологии и палеоантропологии. Археологические и
антропологические находки и взгляды зарубежных исследователей (Г.
Обермайер, Г. Чайльд, Л. Лики, Бр. Малиновский, А. Бейль, Габриэдь де
Мортилье, Раймонд Дарт, Фр. Вайденрейх, Пьер Тейяр де Шарден и др.).
Российские дореволюционные исследователи (М. Ковалевский, Н. Н. Миклухо-
Маклай, Л. Я. Штернберг, В. Г. Богораз, Д. Н. Анучин, А. Н. Максимов и
др.).
Проблемы истории первобытного общества в трудах советских и российских
исследователей (А. М. Золотарев, В. И. Равдоникас, В. К. Никольский, П.П.
Ефименко, С. П. Толстов, Я. Я. Рогинский, Н. Н. Чебоксаров, М. Г. Левин,
Б.Ф. Поршнев, В. П. Алексеев, Ю. И. Семенов, А.И. Першиц, А. А. Никишенков,
Г.Е. Марков и др.).
Дискуссии о периодизации первобытной истории, «первобытном коммунизме»,
проблемах антропогенеза, истории семейно-брачных и общественных институтов,
истории хозяйства, первобытной религии.
Хронология и периодизация истории первобытного общества
Абсолютная и относительная хронология. Естественно-научные и исторические
методы установления абсолютной и относительной хронологии.
Геологическая, палеоклиматическая, палеонтологическая, археологическая
периодизации и хронологии и их значение. Проблема генетических
исследований.
Отечественные и зарубежные исследователи о периодизации первобытной
истории. Критерии периодизации. Античные авторы о трёх ступенях развития
общества (дикость, варварство, цивилизация). Л. Г. Морган и Ф. Энгельс о
периодизации первобытного общества. Современная оценка их взглядов.
Формационная, цивилизационная и другие теории периодизации первобытной
истории.
Принципы и критерии периодизации истории первобытного общества: уровень
разделения труда (К. Маркс), развитие форм семейно-брачных отношений (М. О.
Косвен), исторические формы общины (С. П. Толстов, А. И. Першиц), этапы
развития хозяйства и способы производства (Г. Е. Марков).
Причины трудностей создания периодизации истории первобытного общества.
Периодизация и классификация по уровню разделения труда.
Геологическая и палеоклиматическая периодизация. Биологическая
периодизация. Археологическая классификация.
Homo - человек
Существующие определения, их недостатки.
Теоретические подходы: Креационнаяя теория (теологический подход).
Взгляды П. Тейяра де Шардена и др.).
Эволюционная теория. Проблема естественного отбора. Ламарк и неоламаркизм.
Т. Д. Лысенко. Критика неоламаркизма.
Ч. Дарвин, Э. Геккель, Т. Гексли, А. Бастиан и другие.
Генетика. Грегор Мендель, Гуго де Фриз, Карл Корренс, Эрих Чермак, Вильям
Бэтсон, Томас Морган, Август Вейсман - основатель неодарвинизма.
Отечественные эволюционисты.
Ход эволюции. Проблема оптимального приспособления. Мутации, рекомбинации и
др. Проблема животного и человеческого приспособления.
Ранние этапы антропогенеза
Место человека в биологической и антропологической систематике. Выделение
человека из прочего мира животных.
Гоминиды: 2 рода - австралопитеки и Homo.
Место высших обезьян в эволюционном процессе. Специфика приспособления к
окружающей среде человека и современных человекообразных обезьян.
Промежуточные между обезьяной и человеком эволюционные звенья.
Гипотеза Э. Геккеля о существе прямоходящем и ее дальнейшее подтверждение.
Место и время начала антропогенеза и его этапы. Гипотезы моно- и
полицентризма, моно- и полигенеза.
Гипотезы о причинах и путях очеловечения в ходе антропогенеза.
Возникновение прямохождения , дифференциация функций конечностей, развитие
мозга, возникновение речи и начатков логического мышления. Использование
природных предметов и начало их обработки. Соотношение признаков,
позволяющих выделить человека из мира животных: морфологические изменения
организма и социальные факторы.
Роль труда в процессе антропогенеза: обезьяна - промежуточное звено -
ранний человек. Гипотезы о ранних видах трудовой деятельности и их решающем
значении в ходе естественного отбора и антропогенезе при приспособлении к
меняющимся условиям природной среды. Труд как основа и содержание
социальной деятельности. Вненаследственная передача социального опыта,
навыков труда. Человек - « общественное животное». Значение изготовления и
применения орудий труда на начальных и последующих этапах антропогенеза.
Условнорефлекторная и социальная деятельность.
Переход от биологической организации стаи (стада) к первобытному коллективу
и накопление социальной информации. Роль тепла и использование огня в
возникновении социальной сферы. существо и значение культуры как суммы
социальной информации о трудовой деятельности и ее роль в приспособлении
человека к окружающей среде на разных этапах антропогенеза.
Биосоциальный и социальный уровни развития.
Австралопитеки
4 млн. лет - А. Аннамский
З млн. лет - А. Афарский - «Люси» - первый прямоходящий гоминид, последний
предок всех гоминид. Предположение о более древней - 4 - 3,5 лет датировки.
2 млн. лет А. Африканский.
2 - 1,5 млн. лет А. Робустус.
1 млн. лет - австралопитеки исчезли.
Находки ископаемых австралопитеков в Африке и их предполагаемое место в
антропогенезе (как отдаленного предка человека или тупиковой линии).
Homo - человек
2,5 млн, лет Хомо рудольфский - Кения.
22
2 млн, лет «Человек умелый». Проблема презинджантропа и дискуссия о так
называемом «человеке умелом» (Homo habilis) и «галечных орудиях».
Олдовайская «культура». Проблема датировок и эволюционной преемственности.
Синхронность обитания презинджантропа и археоантропа.
Эпоха археоантропов
«Человек прямоходящий» (Homo erectus). Культура питекантропов. Время
возникновения и существования «Человека прямоходящего» (Homo erectus) -
создателя культуры питекантропов (Homo pithecanthropus). Различия в
датировках Гипотеза о позднем питекантропе. Питекантропы: яванский,
синантроп, гейдельбергский человек и др. Находки на стоянках Вертесселеш,
Бельцингслебен, и др. Морфологические признаки: размер головного мозга,
лицевой скелет, дифференциация конечностей. Предположения о
происхождении питекантропов. Степень очеловечения. Биосоциальный уровень
развития.
Способ приспособление к окружающей среде и добывания средств существования.
Гипотеза об охоте питекантропов на крупных животных. Основные занятия:
собирательство и охота. Стоянки и жилища. Степень достоверности гипотез о
зарождении у Homo erectus речи, элементов духовной культуры и социальной
организации (стадо, первобытный коллектив, социальное сообщество).
Эпоха палеоантропов
Homo neandertalentis (Homo primigenius). Разновидности неандертальцев во
времени и пространстве. Время и место обитания. Биологические признаки
ранних прогрессивных и поздних неандертальцев. Эпоха оледенения.
Проблема отнесения неандертальцев к одному или разным видам. Неандертальцы
эпохи ашеля и мустье. Естественный отбор как признак незавершенности
очеловечения неандертальцев. Гипотезы о степени очеловечения. Концепция
биосоциального уровня развития. Дискуссионная проблема отнесения
ненеандертальцев к виду Homo sapiens. Новейшие данные генетики и вопрос о
месте разных групп андертальцев в антропогенезе. Питекантропы и
неандертальцы. Ранние и поздние неандертальцы (группа шапель, эрингсдорф,
находки в пещере Кафзех в Палестине и др.).
Присваивающая деятельность неандертальцев: собирательство, охота,
предположения о начатках рыболовства. Орудия труда и оружие и их роль в
приспособлении к окружающей среде и добывании средств существования.
Поселения и жилища неандертальцев. Предположения об использовании одежды,
семейной и общественной организации (праобщина), религиозных верованиях,
искусстве. Основательность гипотез о зарождении речи.
Аргументация и степень достоверности.
Поздние европейские неандертальцы в условиях наступления плейстоцена
(вюрмская эпоха) - современники человека современного вида. Генетические
различия между палеоантропами и неоантропами. Практическая неизменность
культуры неандертальцев на протяжении сотен тысяч лет. Опровержение
гипотезы о неандертальцах как эволюционных предшественниках современного
человека.
Неоантроп - Homo Sapiens
Возникновение человека современного вида и этапы развития первобытного
общества. Многолинейность антропогенеза. Завершение антропогенеза и
возникновения во второй половине плейстоцена человека современного вида
(Neoanthropus).
Гипотезы о происхождении неоантропа: от разных групп человека
прямоходящего, неандертальцев, от «пресапиенса» (находки из Сванскомба и
Фонтешеваде), от африканских археоантропов, гейдельбергского человека и др.
Области формирования неоантропа (моно- полицентризм) и проблема его
видового единства (моно- полигенез).
Предполагаемые этапы эволюции в Африке от раннего человека к Homo Sapiens.
7 млн. лет. Тумай у оз. Чад. Возможный предок раннего сапиенса.
800 тыс. лет. Первый скачок - выделение направления сапиентации.
200 тыс. лет. «Митохондриальная Ева» праматерь сапиенсов.
130 тыс. лет. «Готовый» ранний сапиенс из Южной Африки (стоянки Классииз,
Биамбес). Возникновение неоантропа.
100 тыс. лет. Так называемый «Ноев ковчег» - начало переселения из Африки в
Европу и Азию.
50-40 тыс. лет. Кроманьонцы в Европе. Стоянка Кафзех. Высокая культура.
Вымирание неандертальцев.
Другие гипотезы о месте возникновения человека современного вида.
Принципиальные отличия неоантропа от более ранних ископаемых видов:
завершенность естественного отбора, приспособление к окружающей среде на
основе ненаследственного социального опыта (трудовой деятельности).
Окончательный переход в эпоху позднего палеолита от биосоциального к
социальному развитию. Отсутствие связи между неандертальцами и
кроманьонцами: генетический анализ митохондрий (часть наследственного
аппарата). Одновременность сосуществования.
Расширение первоначальной ойкумены расселения неоантропа и расовая
дифференциация человечества. Проблема времени и места возникновения рас.
Европеоидная, монголоидная, негроидная и промежуточные расы.
Расогенез и гипотезы о приспособительном значении расовых признаков (Г. Ф.
Дебец, Н. Н. Чебоксаров, В. П. Алексеев).
Сложение «готовых» человека и общества. Определяющая роль труда и
социального опыта в добывании жизненных благ. Развитие мышления и речи.
Начало образования этнических общностей. Заселение неоантропом Америки,
Австралии и Океании.
Начало сложения хозяйственно-культурных типов
Решающее значение возникновения разных видов хозяйственной деятельности в
историческом развитии человеческого общества.
Сложение хозяйственно-культурных типов бродячих охотников и собирателей;
специализированных охотников и собирателей тропиков; охотников, рыболовов и
собирателей умеренного пояса; пеших таёжных охотников; арктических
охотников на морского зверя и рыболовов; прибрежных рыболовов и
собирателей; охотников, рыболовов и собирателей с зачатками земледелия и
животноводства. Постепенный переход от присваивающего хозяйства к
производящему. Подъем производительных сил.
Развитие половозрастного и общественного разделения труда. Коллективный и
индивидуальный труд.
Приручение и одомашнение собаки. Орудийная деятельность. Виды орудий труда
и оружия, их специализация. Способы добывания огня. Поселения и жилища.
Утварь. Средства передвижения. Приготовление пищи.
Брак и семья. Формы парной семьи (собственно парность, гаремность,
полиандрия). Материнский и отцовский счет родства. Локальность поселения
супругов. Материнское и отцовское право. Критика концепции так называемого
«матриархата» (гинекократии). Дуальная экзогамия и фратриальная система.
Экзогамия и эндогамия и гипотезы об их возникновении. Инициации.
Социальные отношения. Первобытное равенство и отношения распределения.
Институты управления и власти: общественные, военные, сакральные. Истоки
возникновения социального неравенства. Старейшины, вожди, служители культа.
Значение престижа и авторитета.
Общественная организация. Формы общественных связей. Локальная группа.
Проблема рода. Племя, союз племен. Община и её соотношение с локальной
группой и родом. Материнский и отцовский род.
Признаки и структура рода. Дискуссия о реальности родовой организации.
Возрастная организация и возрастные классы.
Духовная культура. Первобытное изобразительное искусство: настенные
росписи, пластика, предметы украшения. Происхождение первобытного
искусства.
Религиозные верования и гипотезы об их происхождении. Магия, анимизм,
тотемизм, фетишизм, шаманизм, табуация, культ мертвых, культ предков и др.
Их содержание и формы.
Первобытно-производящий этап первобытной эпохи
Ранние земледельцы и животноводы субтропиков. Причины возникновения и
развития производящего хозяйства. Ручные земледельцы средней полосы.
Оленеводы тайги и тундры.
Победа в отдельных центрах производящего хозяйства и его постепенное
распространение по ойкумене.
Причины и предпосылки производящего хозяйства в отдельных областях Старого
и Нового Света. Рубеж мезолитической и неолитической эпох.
Проблема климатических изменений.
Учение Н. И. Вавилова о «первичных центрах» культивации растений и
доместикации животных. «Вторичные» и т.д. центры.
Сущность «приручения», «культивации» и доместикации. Последовательность
процессов.
Причины и пути одомашнения растений и животных и использования их полезных
свойств.
Виды и время одомашнения растений. Первичные и вторичные центры земледелия.
Способы хозяйственной деятельности.
Приручение и доместикация животных. Виды животных. Гипотезы о причинах и
способах одомашнения. Способы ведения животноводческого хозяйства.
Сложение первобытного комплексного присваивающе-производящего хозяйства.
Развитие производящего хозяйства и так называемая «неолитическая
революция». Первое крупное общественное разделение труда. Зарождение
раннеземледельческой культуры. Орошаемое земледелие. Сочетание
ирригационного земледелия и животноводства.
Развитие хозяйственно-культурных типов производящего хозяйства и их
дифференциация в разных природно-климатических зонах. Способы ведения
хозяйства.
Материальная культура. Орудия труда, оружие, предметы быта. Поселения и
жилища. Древнеземледельческие поселения. Возникновение укрепленных
поселений (Иерихон и др.). История одежды в разных природных зонах.
Украшения. Сухопутные и водные транспортные средства. Пища. Возникновение и
развитие керамического производства и металлургии.
Семейно-брачные отношения у ранних земледельцев. Материнская и отцовская
семейная община.
Развитие семейных отношений. Собственность на основные средства
производства. Возрастание уровня разделения труда. Появление в земледелии
избыточного продукта.
Предпосылки к возникновению имущественного и социального неравенства.
Второе (выделение ремесла в самостоятельный вид занятий) и третье
(выделение торговой деятельности) дифференциация общества по социальным
слоям крупное общественное разделение труда. Роль военных столкновений.
Превращение войны в регулярный вид промысла. Возникновение патриархального
рабства. Развитие эксплуатации. Институты власти: общественные, военные и
сакральные функции.
Общественная организация. Община земледельцев. Кровнородственные и
соседские связи. Племена.
Развитие знаний. Искусство. Мифология и дальнейшее развитие религиозных
представлений. Земледельческие, скотоводческие, астральные и прочие культы.
Так называемые «варварские» общества
Патриархально-пастушеский этап
Пастушеское скотоводство и земледелие. Ареалы распространения. Гипотезы о
причинах возникновения пастушества. Хозяйство, семья, община.
Общественные отношения. Материальная и духовная культура. Родовые и
племенные культы.
Номадизм
Время и место возникновения кочевничества как следствия разделения труда и
приспособления к окружающей среде в аридных условиях. Причины и пути
возникновения кочевничества. Историческая роль кочевничества. Кочевое и
полукочевое скотоводство. Формы и способы ведения скотоводческого
хозяйства. Виды и способы кочевания. Виды и породы скота. Место земледелия
и различных домашних производств в номадизме. Войны и грабежи.
Материальная культура: поселения и кочевые жилища. Одежда кочевников.
Орудия труда и оружие.
Семейная организация как часть социальных отношений. Полигамия.
Семейно-брачные отношения. Покупка жен путем уплаты выкупа (калым).
Разделение труда в семье.
Общественные отношения. Виды собственности, владения, пользования основными
средствами производства: пастбищами, скотом, водными источниками. Характер
имущественного расслоения. Формы эксплуатации и зависимости. Отсутствие
сословий и классов, монополии на средства производства. Системы управления
и власти. Патриархально-племенные (патриархально-кочевые) общественные
_____отношения. Заимствования элементов общественных отношений у
завоеванных земледельческих народов.
Общественная организация. Общинно-племенная структура. Патриархально-
племенные «генеалогические» связи.
Духовная культура. Религиозные представления: магия, тотемизм, шаманизм.
Эпос и мифология.
Разложение первобытного общества. Рубеж цивилизации
Предпосылки и ход разложения первобытно-общинных отношений.
Бурное развитие производительных сил как следствие упрочения производящего
хозяйства и его эффективности, совершенствования технологической
базы, разделения труда. Роль металлургии, домашних производств, торговли.
Возникновение ремесла, расцвет торговли. Возникновение городов.
Распространение письменности.
Локальные различия в социально-экономическом и культурном развитии обществ
в разных зонах. Возникновение интенсивных форм земледелия и скотоводства.
Роль ирригационного земледелия в возникновении древнейших центров
цивилизации. Этапы разделения труда. Разделение физического и умственного
труда. Городские центры и периферия.
Содержание понятия «цивилизация». Углубление имущественного и социального
неравенства. Возникновение государства. Проблема классов. Расширение
грабительских войн и эксплуатации. Возникновение моногамной семьи.
Институализация власти в ходе сложения государства. Дискуссия о
рабовладельческой формации, рабовладельческом и азиатском способах
производства.
Духовная культура эпохи разложения первобытного общества и сложения
цивилизации. Расцвет положительных знаний, науки, искусства. Возникновение
государственных религий. Политеизм. Возникновение письменности. Мифология и
фольклор.
Первобытные и полупервобытные общества на периферии
государств в Новое и Новейшее время
Малые культурно отсталые народы тропиков Африки, Южной, Юго-Восточной и
Восточной Азии, Австралии, Южной Америки. Арктические народы.
Ход разложения первобытно-общинных отношений. Так называемые «традиционные
общества» в условиях колониальной системы и современных развивающихся
стран.
Кочевые и полукочевые общества в Новое и Новейшее время.
4. Рекомендуемые образовательные технологии.

Аудиторные занятия лекционного типа; коллоквиумы. Дополнительно к
лекционному курсу: возможны: организация просмотра иллюстративного фото- и
аудиоматериала; посещение научных и научно-практических семинаров,
посвященных проблематике курса.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

В качестве промежуточной аттестации предусматривается проведение
коллоквиумов по истории первобытного общества в середине семестра. В
качестве итоговой аттестации предусмотрены написание рефератов по выбранной
монографии и проведение экзамена в конце семестра. Список рекомендованных
монографий указан в п. 7 данного документа.

Вопросы к экзамену по курсу .

1.1 Значение, предмет и задачи изучения истории первобытного общества.
1.2 Учение Н. И. Вавилова о первичных центрах культивации растений и
доместикации животных.

2.1 Палеоклиматическая периодизация и её значение при исследовании истории
первобытного общества.
2.2 Социальные отношения в первобытном обществе.

3.1 Материнское право и критика гипотезы «матриархата» как этапа в истории
первобытного общества.
3.2 Возникновение пастушества. Характеристика хозяйства и социальных
отношений.

4.1 Первоначальные виды разделения труда.
4.2 Происхождение транспортных средств.

5.1 Палеоантропы и их место в антропогенезе. Дискуссия о неандертальцах.
5.2 Тотемические верования.

6.1 Археоантропы и их место в антропогенезе.
6.2 Шаманизм.

7.1 Инициации и их социальные функции.
7.2 история керамического производства.

8.1 Теория эволюционизма и её подход к истории первобытного общества.
8.2 Анимистические верования.

9.1 Понятие «Брак» и «Семья».
9.2 Магические верования и их формы.

10.1 Причины и пути разложения первобытного общества.
10.2 Культ предков.

11.1 Место антропоидов (человекообразных обезьян) в антропогенезе и
проблема прародины человечества.
11.2 Общественная организация в первобытном обществе (первобытный
коллектив, локальная группа, род, племя, союз племён).

12.1 Гипотезы о причинах и путях очеловечивания. Роль труда.
12.2 Хозяйственно-культурные типы производящего хозяйства.
13.1 Гипотезы о возникновении первобытных верований и религий.
13.2 История металлургии.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
1. Абрамова З.А. Политическое искусство на территории СССР // Свод
археологических источников. 1962. Вып. А4-3. 85 с.
2. Абрамова З.А. Изображение человека в палеолитическом искусстве
Евразии. М.-Л., 1966. 221 с.
3. Алексеев В.П. В поисках предков. Антропология и история. М., 1972. 200
с.
4. Алексеев В.П. Возникновение человека и общества // Первобытное
общество. М., 1975. С. 5-48.
5. Алексеев В.П. Палеоантропология земного шара и формирование
человеческих рас. Палеолит. М., 1978. 284 с.
6. Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984. 180 с.
7. Антропоморфные изображения. Новосибирск, 1983. 224 с.
8. Бадер О.Н. Каповая пещера. М., 1965. 32 с.
9. Басилов В.Н. Избранники духов. М., 1984. 208 с.
10. Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. Л., 1979. 240 с.
11. Вавилов Н.И. Пять континентов. Краснов А.Н. Под тропиками Азии. М.,
1987. 357 с.
12. Возникновение человеческого общества. Палеолит Африки // Палеолит
мира. Л., 1977. 212 с.
13. Григорьев Г.П. Начало верхнего палеолита и происхождение Homo Sapiens.
Л., 1968. 224 с.
14. Деревянко А.П. В поисках оленя золотые рога. М., 1980. 416 с.
15. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1. От древнейших времeн
до XVI в. М., 1987. 320 с.
16. Елинек Я. Большой иллюстративный атлас первобытного человека. Прага,
1983. 560 с.
17. Ефименко П.П. Первобытное общество: очерки по истории палеолитического
времени. Киев, 1953. 640 с.
18. Звери в камне. Новосибирск, 1980. 254 с.
19. Иди М. Возникновение человека. Недостающее звено. М., 1977. 160 с.
20. История Алтая. Часть 1. Барнаул, 1983. С. 4-62.
21. История Алтая. Часть 1. Барнаул, 1995. С. 7-99.
22. История искусства зарубежных стран. Первобытное общество. Древний
Восток. Античность. М., 1979. 420 с.
23. История искусства народов СССР. М., 1972. 440 с.
24. История Сибири. Том 1. Л., 1968. 454 с.
25. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы
антрпосоциогенеза. М., 1983. 432 с.
26. 2История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М.,
1986. 574 с.
27. История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988. 566
с.
28. Кастере Н. Полвека под землей. М., 1975. 351 с.
29. Констэбл Дж. Возникновение человека. Недостающее звено. М., 1979. 160
с.
30. Кларк Дж.Д. Доисторическая Африка. М., 1977. 200 с.
31. Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. Л.,
1991. 256 с.
32. Ларичев В.Е. Поиски предков Адама. М., 1978. 128 с.
33. Ларичев В.Е. Сад Эдема. М., 1980, 400 с.
34. Малая история искусств. Первобытное и традиционное искусство. М.,
1973. 450 с.
35. Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры в первобытном и
раннеклассовом обществе. М., 1979. 380 с.
36. Мартынов А.И. Археология. М., 1996. 416 с.
37. Массон В.Н. Экономика и социальный строй древних обществ. Л., 1976.
297 с.
38. Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972. 272 с.
39. Морган Л.Г. Лига ходеносуани, или ирокезов. М., 1983. 303 с.
40. Окладников А.П. Утро искусства. Л., 1962. 133 с.
41. Окладников А.П. Открытие Сибири. М., 1979. 224 с.
42. Окладников А.П., Васильевский Р.С. Северная Азия на заре истории.
Новосибирск, 1980. 112 с.
43. Очерки истории Алтайского края. Барнаул, 1987. С. 9-29.
44. Палеолит Кавказа и Северной Азии / Палеолит мира. Л., 1989. 350 с.
45. Палеолит СССР / Археология СССР. М., 1984. 384 с.
46. Первобытное искусство. Новосибирск, 1976. 180 с.
47. Первобытное общество. М., 1975. 288 с.
48. Петрин В.Т. Палеолитическое святилище в Игнатьевской пещере на Южном
Урале. Новосибирск, 1983. 184 с.
49. Пластика и рисунки древних культур. Новосибирск, 1983. 184 с.
50. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии).
М., 1974. 410 с.
51. Придо Т. Возникновение человека. Кроманьонский человек. М., 1979. 160
с.
52. Природа и древний человек. М., 1981. 223 с.
53. Ранов В.А. Древнейшие страницы истории человечества. М., 1988. 160 c.
54. Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1969. 262 с.
55. Румянцев А.М. Возникновение и развитие первобытного способа
производства. М., 1981. 263 с.
56. Румянцев А.М. Возникновение и развитие первобытного способа
производства. Первобытное воспроизводящее хозяйство. М., 1985. 181 c.
57. Семантика древних образов. Новосибирск, 1990. 160 с.
58. Семенов С.А. Первобытная техника. МИА. N 54. М.-Л., 1957. 240 с.
59. Семенов С.А. Развитие техники в каменном веке. Л., 1968. 362 с.
60. Семенов С.А. Происхождение земледелия. Л., 1974. 318 с.
61. Семенов С.А., Коробкова Т.Ф. Технология древнейших производств. Л.,
1983. 251 с.
62. Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. М., 1974. 312 с.
63. Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985. 300 с.
64. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989. 576 с.
65. Токарев С.А. Ранние формы религии. М., 1990. 624 с.
66. Уайт Э., Браун Дейл М. Возникновение человека. Первые люди. М., 1978.
157 с.
67. У истоков творчества. Новосибирск, 1978. 216 с.
68. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1985.
272 с.
69. Шнирельман В.А. Происхождение скотоводства. М., 1980. 336 с.
70. Шнирельман В.А. Возникновение производящего хозяйства. М., 1989. 448
с.
71. Этнография, как источник реконструкции истории первобытного общества.
М., 1979. 168 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Лекционная аудитория, оборудованная проектором с возможностью
воспроизводства видео, микрофоном, аудиосистемой.


Разработчик:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
Заведующий кафедрой этнологии, профессор
А.А. Никишенков

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ РОССИИ (до ХХ века)


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История России (до XX века)» являются изучение
истории России с древнейших времен до начала XX века (по направлениям:
социально-экономическое развитие, внутренняя и внешняя политика,
общественная мысль и общественное движение, культура), комплексное
рассмотрение указанного периода отечественной истории в контексте
предыдущего и последующего этапов истории России, а также на фоне событий
всеобщей истории.


2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к базовой части ООП и входит в профессиональный цикл.
Поскольку с дисциплины «История России (до XX века)» открывается обучение
на историческом факультете, то необходимые знания первоначально базируются
на хорошем знании школьного курса отечественной истории, подразумевающем
представление об основных событиях, а также навык использования основ
профессиональной лексики историка (владение терминами, понятиями).
Курс «История России (до XX века)» органически связан с другими курсами,
читаемыми на факультете. Так, он закладывает необходимую базу для
дальнейшего изучения истории России XX века. Кроме того, значительная часть
изучения истории России этого времени неразрывно связана с археологическими
находками, а потому невозможна без основ археологии, изучение которых
сопутствует курсу «История России (до XX века)». Рассмотрение генезиса
российского государства невозможно без ознакомления с курсом «Первобытное
общество», который также изучается в первом семестре 1 курса. Огромная роль
античного наследия в формировании основ древнерусской государственности и
культуры предполагает знакомство с «Историей Древнего мира», также
предусмотренного программой. Знания и навыки, полученные при изучении
дисциплины «История России (до XX века)», необходимы для освоения
дисциплины «История России (XX века)».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-
10);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- осознанием сущности и значения информации в развитии современного
общества; владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-14);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-
16);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса
истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в культурно-просветительской деятельности:

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

в экстренно-аналитической деятельности:

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности
аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств
массовой информации (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:
историю России с древнейших времен до начала XX века в рамках
учебной программы дисциплины, место и роль этого периода отечественной
истории в общем контексте истории России и всеобщей истории; основные
подходы к ее изучению, основные источники по истории государственных
институтов, эволюции законодательства и социально-экономических
отношений, развития культуры

Уметь:
объяснять и интерпретировать события истории России до начала XX века, а
также оценивать их значение для последующего периода отечественной истории;
работать с научной литературой, разными типами источников, на основании
чего формулировать и аргументировать свою позицию. Все это предполагает
формирование навыков работы с фондами архивов и библиотек.

Владеть:
основами исторического анализа и методологическими принципами проведения
исторического исследования, основными методами работы с источниками и
историографией, навыками написания самостоятельного научного исследования в
рамках курсовой работы.

4. Структура и содержание дисциплины «История России (до XX века)».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504
академических часа.

|? | |Сем|Неде|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п |Раздел |ест|ля |самостоятельную работу |контроля |
| |Дисциплины |р |семе|студентов и трудоемкость (в |успеваемости (по |
| | | |стра|часах) |неделям семестра) |
| | | | | |Форма промежуточной|
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции|Семинары |Самостоятель| |
| | | | | |136 а.ч. |ная работа | |
| | | | |136 | |студента: | |
| | | | |а.ч. | |чтение | |
| | | | | | |литературы, | |
| | | | | | |подготовка к| |
| | | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | | |и экзамену | |
| | | | | | |160 а.ч. | |
| |Восточные |1 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |славяне в | | | | | |устный опрос, |
| |древности. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Киевская Русь|1 |2-3 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |IX - начала | | | | | |устный опрос, |
| |XII вв. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Русские земли|1 |4-5 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |и княжества в| | | | | |устный опрос, |
| |начале XII - | | | | | |работа в |
| |первой | | | | | |семинаре, устные |
| |половине XIII| | | | | |выступления, |
| |в.; | | | | | |письменные |
| |Политическая | | | | | |работы. |
| |раздробленнос| | | | | | |
| |ть | | | | | | |
| |Место Древней|1 |6-7 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |Руси в | | | | | |устный опрос, |
| |истории | | | | | |работа в |
| |России и в | | | | | |семинаре, устные |
| |мировой | | | | | |выступления, |
| |истории. | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Борьба |1 |8-9 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |русских | | | | | |устный опрос, |
| |земель и | | | | | |работа в |
| |княжеств с | | | | | |семинаре, устные |
| |монгольскими | | | | | |выступления, |
| |завоевателями| | | | | |письменные |
| |я с | | | | | |работы. |
| |крестоносцами| | | | | | |
| |в XIII в. | | | | | | |
| |Русские земли|1 |10-1|4. |4 |4 |Консультации, |
| |и княжества | |1 | | | |устный опрос, |
| |во второй | | | | | |работа в |
| |половине XIII| | | | | |семинаре, устные |
| |- первой | | | | | |выступления, |
| |половине XV | | | | | |письменные |
| |вв. Между | | | | | |работы. |
| |Ордой и | | | | | | |
| |Литвой | | | | | | |
| |Культура Руси|1 |12-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| |второй | |3 | | | |устный опрос, |
| |половины | | | | | |работа в |
| |XIII-XV вв | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Завершение |1 |14-1|4. |4 |4 |Консультации, |
| |объединения | |5 | | | |устный опрос, |
| |русских | | | | | |работа в |
| |земель в | | | | | |семинаре, устные |
| |конце XV - | | | | | |выступления, |
| |начале XVI | | | | | |письменные |
| |вв. | | | | | |работы. |
| |Образование | | | | | | |
| |Российского | | | | | | |
| |государства | | | | | | |
| |Укрепление и |1 |16-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| |развитие | |7 | | | |устный опрос, |
| |Российского | | | | | |работа в |
| |государства в| | | | | |семинаре, |
| |XVI в. Иван | | | | | |подготовка |
| |Грозный. | | | | | |доклада, чтение |
| | | | | | | |доклада |
| |Культура |1 |18 |2 |2 |8 |Консультации, |
| |России конца | | | | | |устный опрос, |
| |XV-XVI вв. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, |
| | | | | | | |подготовка |
| | | | | | | |доклада, чтение |
| | | | | | | |доклада. |
| |Россия на |2 |1-2 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |рубеже XVI - | | | | | |устный опрос, |
| |XVII вв. | | | | | |работа в |
| |«Смутное | | | | | |семинаре, устные |
| |время». | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Россия в XVII|2 |3-4 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |веке. | | | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Русская |2 |5-6 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |культура XVII| | | | | |устный опрос, |
| |в. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Реформы Петра|2 |7-8 |4 |4 |4 |Консультации, |
| |Великого. | | | | | |устный опрос, |
| |Внешняя | | | | | |работа в |
| |политика. | | | | | |семинаре, устные |
| |Оформление | | | | | |выступления, |
| |абсолютизма в| | | | | |письменные |
| |первой | | | | | |работы. |
| |четверти | | | | | | |
| |XVIII в. | | | | | | |
| |Дворянская |2 |9-10|4 |4 |4 |Консультации, |
| |империя во | | | | | |устный опрос, |
| |второй | | | | | |работа в |
| |четверти - | | | | | |семинаре, устные |
| |середине | | | | | |выступления, |
| |XVIII в. | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Россия во |2 |11-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| |второй | |2 | | | |устный опрос, |
| |половине | | | | | |работа в |
| |XVIII в. | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внутренняя и |2 |13-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| |внешняя | |4 | | | |устный опрос, |
| |политика | | | | | |работа в |
| |России в | | | | | |семинаре, устные |
| |конце XVIII | | | | | |выступления, |
| |в. | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Русская |2 |15-1|4 |4 |10 |Консультации, |
| |культура | |6 | | | |написание |
| |середины - | | | | | |итоговой курсовой|
| |второй | | | | | |работы, разбор |
| |половины | | | | | |курсовой, |
| |XVIII в. | | | | | |Зачет |
| | |2 |сесс| | | |Экзамен - 36 ч. |
| | | |ия | | | | |
| |Социально-эко|3 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |номическое и | | | | | |устный опрос, |
| |политическое | | | | | |работа в |
| |развитие | | | | | |семинаре, устные |
| |России на | | | | | |выступления, |
| |рубеже | | | | | |письменные |
| |XVIII-XIX | | | | | |работы. |
| |веков | | | | | | |
| |Внутренняя |3 |2 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1801-1812 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внешняя |3 |3 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1801-1812 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Отечественная|3 |4 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |война 1812 г.| | | | | |устный опрос, |
| |и Заграничный| | | | | |работа в |
| |поход русской| | | | | |семинаре, устные |
| |армии в | | | | | |выступления, |
| |1813-1814 гг.| | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внутренняя |3 |5 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1815-1825 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внешняя |3 |6 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1815-1825 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Культура, |3 |7 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |общественная | | | | | |устный опрос, |
| |мысль и | | | | | |работа в |
| |общественное | | | | | |семинаре, устные |
| |движение в | | | | | |выступления, |
| |России в | | | | | |письменные |
| |первой | | | | | |работы. |
| |четверти XIX | | | | | | |
| |века. | | | | | | |
| |Восстание | | | | | | |
| |декабристов | | | | | | |
| |Внутренняя |3 |8 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1825-1855 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внешняя |3 |9 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1825-1855 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Культура, |3 |10 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |общественная | | | | | |устный опрос, |
| |мысль и | | | | | |работа в |
| |общественное | | | | | |семинаре, устные |
| |движение в | | | | | |выступления, |
| |России в | | | | | |письменные |
| |1825-1855 гг.| | | | | |работы. |
| |Социально-эко|3 |11 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |номическое | | | | | |устный опрос, |
| |развитие | | | | | |работа в |
| |России в | | | | | |семинаре, устные |
| |первой | | | | | |выступления, |
| |половине XIX | | | | | |письменные |
| |века | | | | | |работы. |
| |Крымская |3 |12 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |война | | | | | |устный опрос, |
| |1853-1856 гг.| | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Отмена |3 |13 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |крепостного | | | | | |устный опрос, |
| |права | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Реформы |3 |14-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| |1860-1870-х | |5 | | | |устный опрос, |
| |гг. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внутриполитич|3 |16 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |еское | | | | | |устный опрос, |
| |развитие | | | | | |работа в |
| |России в | | | | | |семинаре, устные |
| |1855-1881 гг.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Внешняя |3 |17 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |политика | | | | | |устный опрос, |
| |России в | | | | | |работа в |
| |1855-1881 гг.| | | | | |семинаре, устные |
| |русско-турецк| | | | | |выступления, |
| |ая война | | | | | |письменные |
| |1877-1878 гг.| | | | | |работы. |
| |Культура и |3 |18 |2 |2 |4 |Консультации, |
| |общественная | | | | | |устный опрос, |
| |мысль России | | | | | |работа в |
| |в 1855-1881 | | | | | |семинаре, устные |
| |гг. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| | | | | | | | |
| | | | | | | |Коллоквиум |
| |Общественное |4 |1 |2 |2 |2 |Работа в |
| |движение в | | | | | |семинаре, устный |
| |России в | | | | | |опрос, устные |
| |1855-1881 гг.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Внутренняя |4 |2 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |России в | | | | | |опрос, устные |
| |1881-1894 гг.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Внешняя |4 |3 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |России в | | | | | |опрос, устные |
| |1881-1894 гг.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Культура, |4 |4 |2 |2 |2 |Работа в |
| |общественная | | | | | |семинаре, устный |
| |мысль и | | | | | |опрос, устные |
| |общественное | | | | | |выступления, |
| |движение в | | | | | |письменные работы|
| |России в | | | | | | |
| |1881-1894 гг.| | | | | | |
| |Социально-эко|4 |5 |2 |2 |2 |Работа в |
| |номическое | | | | | |семинаре, устный |
| |развитие | | | | | |опрос, устные |
| |России во | | | | | |выступления, |
| |второй | | | | | |письменные работы|
| |половине XIX | | | | | | |
| |века | | | | | | |
| |Внутренняя |4 |6 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |России в | | | | | |опрос, устные |
| |1894-1905 гг.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Внешняя |4 |7 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |России в | | | | | |опрос, устные |
| |1894-1905 гг.| | | | | |выступления, |
| |Русско-японск| | | | | |письменные работы|
| |ая война | | | | | | |
| |1904-1905 гг.| | | | | | |
| |Первая |4 |8 |2 |2 |2 |Работа в |
| |русская | | | | | |семинаре, устный |
| |революция и | | | | | |опрос, устные |
| |политические | | | | | |выступления, |
| |реформы | | | | | |письменные работы|
| |1905-1906 гг.| | | | | | |
| |Внутриполитич|4 |9 |2 |2 |2 |Работа в |
| |еское | | | | | |семинаре, устный |
| |развитие | | | | | |опрос, устные |
| |России в | | | | | |выступления, |
| |1906-1907 гг.| | | | | |письменные работы|
| |Внутриполитич|4 |10 |2 |2 |2 |Работа в |
| |еское | | | | | |семинаре, устный |
| |развитие | | | | | |опрос, устные |
| |России в | | | | | |выступления, |
| |1907-1914 гг.| | | | | |письменные работы|
| |Внешняя |4 |11 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |России в | | | | | |опрос, устные |
| |1905-1914 гг.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Россия в |4 |12 |2 |2 |2 |Работа в |
| |Первой | | | | | |семинаре, устный |
| |мировой | | | | | |опрос, устные |
| |войне: боевые| | | | | |выступления, |
| |действия и | | | | | |письменные работы|
| |внешняя | | | | | | |
| |политика | | | | | | |
| |Внутренняя |4 |13 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |России в годы| | | | | |опрос, устные |
| |Первой | | | | | |выступления, |
| |мировой войны| | | | | |письменные работы|
| |Социально-эко|4 |14 |2 |2 |2 |Работа в |
| |номическое | | | | | |семинаре, устный |
| |развитие | | | | | |опрос, устные |
| |России в | | | | | |выступления, |
| |конце XIX - | | | | | |письменные работы|
| |начале XX | | | | | | |
| |века | | | | | | |
| |Культура |4 |15 |2 |2 |6 |Работа в |
| |России в | | | | | |семинаре, устный |
| |конце XIX - | | | | | |опрос, устные |
| |начале XX | | | | | |выступления, |
| |века | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы, эссе, |
| | | | | | | |подготовка |
| | | | | | | |доклада, чтение |
| | | | | | | |доклада, |
| | | | | | | |написание |
| | | | | | | |итоговой курсовой|
| | | | | | | |работы |
| |Февральская |4 |16 |2 |2 |8 |Работа в |
| |революция | | | | | |семинаре, устный |
| |1917 г. | | | | | |опрос, |
| | | | | | | |зачет |
| | |4 |сесс| | | |Экзамен - 36 ч. |
| | | |ия | | | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

Введение.

Место истории, в системе наук Предмет исторической науки. Некоторые
особенности исторического познания. Роль теории в познании прошлого.
История и современность.

Основные задачи и проблемы курса истории России. История России и мировой
исторический процесс. Особенности российского варианта развития
человеческой цивилизации. Природно-географическая среда. Демография.
Конфессиональный и национальный состав населения. Роль колонизационного
процесса в истории.

Общие сведения о литературе и источниках по истории России. Основные этапы
изучения истории России. Устные предания. Средневековый провиденциализм.
В.Н.Татищев и М.В. Ломоносов. «История государства Российского» Н.М.
Карамзина. Исторические концепции С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф.
Платонова. Труды советских историков. Эмигрантская литература. Современные
исследования российских и зарубежных специалистов по истории России.

Основные источники по истории России (письменные, вещественные,
изобразительные, фонические).

Принципы периодизации исторической динамики.

Раздел I. НАРОДЫ И ДРЕВНЕЙШИЕ ГОСУДАРСТВА НА ТЕРРИТОРИИ НАШЕЙ СТРАНЫ

Первобытное общество.
Современная наука о происхождении космоса, Земли и человека. Варианты
периодизации первобытнообщинного строя. Проблемы антропогенеза и
социогенеза.

Заселение территории Восточной Европы и Сибири. Становление человеческого
общества. Развитие охоты и рыболовства. Зарождение материнской родовой
организации. Происхождение религиозных представлений. Окончательное
заселение Евразии.

Переход к производящему хозяйству. Складывание различных типов
хозяйственной деятельности. Неолитические стоянки на территории Евразии.
Трипольская культура и др.

Бронзовый и железный век на территории России. Возникновение патриархата.
Хозяйственно-культурные общности и языковые семьи. Этногенез народов на
территории России. Начало разложения первобытно-общинных отношений. Первые
государственные образования на территории Евразии.

Рабовладельческий мир и народы на территории России.
Окраинные территории рабовладельческого мира - Северное Причерноморье,
Закавказье, Средняя Азия. Скифские племена в Восточной Европе. Кочевое
скотоводство. Скифы-пахари. Образование Скифского государства в Крыму.
Неаполь Скифский. Культура скифов. Возникновение греческих колоний в
Северном Причерноморье. Рабовладельческие города-полисы. Ольвия, Херсонес,
Пантикапей, Горгиппия, Танаис и др. Хозяйство и политический строй,
культура. Греческие города-государства и местное население. Боспорское
царство (V в. до н.э. - IV в. н.э.). Восстание Савмака и царь Митридат.
Переход под римскую зависимость. Сарматы и их нашествие на Северное
Причерноморье. Климатические трансформации в Евразии. Великое переселение
народов III-VI вв. н.э. Кризис рабовладельческой цивилизации. Нашествие
варваров. Народы Восточной Европы и Сибири в период разложения первобытно-
общинного строя. Готы. Гунны. Тюркский каганат. Аварский каганат.
Болгарское царство. Хазарский каганат. Их контакты со славянским миром.
Византия и народы Восточной Европы. Сибирь. Государство киргизов. Приморье
и Приамурье. Государство Бохай.

Восточные славяне в древности.
Споры о происхождении и прародине славян. Археологические, лингвистические,
письменные и др. источники о праславянах. Борьба с готами. Славяне и
Великое переселение народов. Распад общеславянской общности на западных,
южных и восточных славян. Восточные славяне в VI-IX вв. накануне
возникновения государства Русь. Заселение Восточной Европы. Путь «из варяг
в греки». Колонизация славянами Восточной Европы. Распад родовых отношений
и процесс образования классов. Соседская община. Хозяйственная
деятельность. Ремесло и торговля. Города. Общественный строй. Союзы племен.
Военная демократия. Дружина. Походы на Византию. Отношения с соседями.
Язычество. Фольклор. Сведения о политической истории славян в VI-IX вв.
Союзы племен - зародышевая форма государственности.

Раздел II. ДРЕВНЯЯ РУСЬ

Киевская Русь IX - начала XII вв.
Предпосылки образования Древнерусского государства. Норманская теория и ее
критика. Объединение восточнославянских племен под властью киевских князей.
Происхождение названия «Русь». Раннефеодальная монархия Рюриковичей.
Политический строй. Зарождение государственного аппарата, его структура.
Города. Вече. Социально-экономический строй. Земледелие, ремесло, торговля.
Складывание раннефеодальных отношений и их соотношение с другими укладами
экономики. Смерды. Закупы и рядовичи. Холопы и челядь. «Русская Правда» и
формирование феодального законодательства. Проблема крупного землевладения.
Судьба общинного землевладения. Проблема развития на Руси так называемого
«государственного феодализма». Народные движения. Внутренняя и внешняя
политика. Договоры с Византией Олега и Игоря. «Уроки» и «погосты» Ольги.
Святослав, его походы и договор с греками. Разгром Хазарии. Расцвет Руси
при Владимире и Ярославе Мудром. Введение христианства. Оборона границ.
Печенеги. Народы Прибалтики, Поволжья, Урала и Северного Кавказа и их связи
с Русью. Борьба между потомками Ярослава Мудрого за великокняжескую власть.
Тенденции к раздробленности. Любечский съезд. Половецкая опасность и
княжеские усобицы XI - начала XII вв. Владимир Мономах. Мстислав Великий.
Образование древнерусской народности. Киевская Русь в системе международных
отношений IX - начала XII вв.

Русские земли и княжества в начале XII - первой половине XIII в.;
Политическая раздробленность.
Споры в литературе о причинах и периодизации раздробленности Руси.
Экономические и политические причины раздробленности. Феодальное
землевладение. Города. Освоение территории. Рост социального протеста.
Политический строй. Княжеская власть и боярство. Борьба с внешней
опасностью. Междоусобицы. Политическими культурные связи между русскими
землями и княжествами. Раздробленность и идея единства Руси. Закономерность
этого этапа в истории страны, его прогрессивные и отрицательные факторы.

Киевская и Черниговская земли. Земледелие, торговля и ремесло. Владимир
Мономах и организация борьбы с половцами. Борьба за Киев в XII в. Удельные
княжества. Народные восстания в Киеве. Уменьшение экономического и
политического значения Киева. Черниговское княжество.

Ростово-Суздальская земля. Становление феодального землевладения.
Древнейшие города в «ополье» (Ростов, Суздаль). Развитие ремесла и
торговли. Владимир-на-Клязьме. Основание Москвы.

Политика Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо.
Борьба княжеской власти с боярством. Поход на Волжскую Булгарию.
Перемещение великого княжения во Владимир. Возникновение объединительных
тенденций.

Минско-Полоцкая земля. Особенности географического расположения. Сельское
хозяйство и промыслы. Ремесло. Торговля. Рост городов. Обособление от
Киева. Усиление феодальной раздробленности. Участие в борьбе против
немецких крестоносцев.

Новгородская и Псковская земли. Земледелие, ремесло и промыслы. Внешняя
торговля Новгорода и Пскова. Социальные отношения и классовая борьба.
Образование новгородской феодальной республики. Политический строй.
Новгородские земли на Севере и в Прибалтике.

Галицко-Волынская земля. Земледелие, ремесло и промыслы. Феодальное
землевладение. Боярство. Города. Политика Ярослава Осмомысла и Романа
Мстиславича. Объединение Галицкого и Волынского княжеств. Феодальные войны.
Борьба с Венгрией и Польшей за независимость. Политика Даниила Романовича и
новое усиление Галицко-Волынской земли.

Место Древней Руси в истории России и в мировой истории.
Культура Древней Руси до монгольского вторжения. Характер и особенности
культурного развития в средневековье. Истоки русской культуры. Культурное
наследие восточных славян и русская культура. Христианство, его роль и
значение в истории русской культуры. Древняя Русь и культурное
взаимодействие народов. Культура Руси - одно из проявлений европейской
культуры. Ранний монументализм как характерная черта культуры
домонгольского времени. Устное народное творчество. Былины. Сказания.
Легенды. Славянская письменность. Кирилл и Мефодий. Начало летописания.
«Повесть временных лет». Древнерусская литература. Грамотность и школьное
дело. Берестяные грамоты. Жилище, поселения. Художественное ремесло.
Архитектура. Соборы Киева, Новгорода, Полоцка, Чернигова. Живопись (фрески,
мозаики, иконы). Скульптура. Подъем культуры в русских землях XII - первой
половины XIII вв. Складывание местных художественных школ. Местные стилевые
особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея
единства русской земли в борьбе с внешними захватчиками. «Слово о полку
Игореве». Культура домонгольской Руси как один из факторов складывания
древнерусской народности.

Борьба русских земель и княжеств с монгольскими завоевателями я с
крестоносцами в XIII в.
Международное положение в начале XIII в. Взятие Константинополя
крестоносцами. Образование раннефеодального Монгольского государства.
Общественно-экономический строй кочевых монгольских племен. Чингиз-хан и
объединение Монголии. Монгольское войско. Завоевания монголов на востоке.
Борьба народов Средней Азии и Закавказья с монгольскими завоевателями.
Вторжение монголов в Предкавказье, Крым и южнорусские степи. Битва на
Калке. Походы Батыя. Разгром монголами Волжской Болгарии, кочевых народов
степи. Нашествие на Русь. Героическая борьба русского и других народов
нашей страны против монгольских завоевателей. Поход Батыя в Центральную
Европу. Образование Золотой Орды, ее социально-экономический и политический
строй. Система управления покоренными землями. Великое княжество
Владимирское и Золотая Орда. Прибалтика в начале XIII в. Социально-
экономический строй. Начало процесса становления классового общества.
Объединение литовских племен при Миндовге. Гедемин. Связи с русскими
землями. Агрессия крестоносцев в Прибалтике. Роль папской курии. Орден
меченосцев. Покорение ливов и эстов. Тевтонский орден в Пруссии. Совместная
борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносной агрессии. Объединение
меченосцев с Тевтонским орденом. Разгром шведских захватчиков на Неве и
крестоносцев на Чудском озере (Ледовое побоище). Александр Невский.
Историческое значение борьбы Руси против иноземных захватчиков в XIII в.
Реальные итоги борьбы с агрессией крестоносцев, монгольским нашествием.
Последствия золотоордынского ига для дальнейшего исторического развития
народов нашей страны. Борьба народов нашей страны с внешней агрессией в
XIII в. в оценках историков.

Раздел III. ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА В XIV-XVII ВВ.

Русские земли и княжества во второй половине XIII - первой половине XV вв.
Между Ордой и Литвой.
Политическая карта Восточной Европы после монгольского завоевания и
крестоносной агрессии. Перемещение центра русской политической жизни в
междуречье Оки и Волги. Великое княжество Литовское и Русское и южные и юго-
западные земли Руси. Великое княжество Литовское. Социально-экономический
строй. Паны и шляхта. Положение крестьянства. Город. Магдебургское право.
Организация политической власти. Русские, украинские и белорусские земли в
составе Литвы. Кревская уния. Витовт. Борьба Литвы, Польши и Западной Руси
против Тевтонского ордена в XIII-XV вв. Битва при Грюнвальде. Великое
княжество Литовское и Золотая Орда. Золотая Орда и северо-восточная и
северо-западная Русь. Политические структуры на территориях Руси, апогей
раздробленности на рубеже XIII-XIV вв. Восстановление экономики Руси после
монгольского завоевания. Рост населения и развитие хозяйства в Северо-
Восточной Руси. Рост крупного светского и церковного феодального
землевладения. Феодальная вотчина и иммунитет. Черные земли. Споры об их
социальной природе среди историков (позиция Л.В.Черепнина и др.). Русский
город. Состояние ремесла и торговли. Отношения с Золотой Ордой. Роль
внешнего фактора в объединительном процессе на Руси. Объединительные
тенденции в Северо-Восточной Руси в начале XIV в. Борьба за Великое
княжение Владимирское. Тверь, Москва и другие русские центры. Укрепление
экономического и политического положения Московского княжества в первой
половине XIV в. Иван Калита.
Новый этап борьбы за политическое главенство на Руси. Дмитрий Донской и
начало открытой борьбы за свержение ига. Борьба с литовскими феодалами.
Куликовская битва и ее историческое значение. Нашествие Тохтамыша. Поход
Тамерлана. Едигеева рать. Отношения с Литвой. Великий Новгород в XIV-XV вв.
Социально-экономический и политический строй. Еретические движения. Ересь
стригольников. Отношения Новгорода с Московским и другими русскими
княжествами. Образование Псковской республики, ее социально-экономический и
политический строй. Борьба Новгорода и Пскова с крестоносной агрессией в
XIV-XV вв. Международные связи Новгорода и Пскова. Феодальная междоусобная
война второй четверти XV в., ее значение для объединения русских земель.
Церковь и княжеская власть в период объединения русских земель вокруг
Москвы. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексий и Сергий
Радонежский. Флорентийская уния. Распад единой русской митрополии. Начало
процессов обособления русского населения на территориях, отошедших к разным
государствам.

Культура Руси второй половины XIII-XV вв.
Тормозящее воздействие монгольского завоевания и золотоордынского ига на
развитие русской культуры. Разгром и уничтожение культурных ценностей.
Разрыв и ослабление традиционных связей с Византией и другими христианскими
странами. Упадок ремесла и искусства. Состояние устного народного
творчества. Местные особенности в развитии культуры.

Подъем русской культуры после Куликовской победы. Москва - центр
складывающейся культуры великорусской народности. Возрождение традиций
русской письменности. Отражение в литературе политических тенденций
развития страны. Летописание. Исторические повести. Сказания о Мамаевом
побоище и «Задонщина». Житийная литература и ее создатели Пахомий Логофет и
Епифаний Премудрый. «Хожение» Афанасия Никитина.

Зодчество, живопись. Строительство соборов и Московского Кремля. Аристотель
Фиораванти. Феофан Грек. Андрей Рублев.

Завершение объединения русских земель в конце XV - начале XVI вв.
Образование Российского государства.
Закономерность возникновения централизованных государств. Факторы,
способствующие образованию национальных государств в период феодализма.
Особенности образования Российского государства. Роль различных социальных
сил (великокняжеская власть, боярство, дворянство, церковь, города),
соотношение социально-экономических, внутри- и внешнеполитических факторов,
характер объединительного процесса. Отношение народных масс к задачам
объединения страны.

Правление Ивана III и Василия III. Присоединение к Москве Нижнего
Новгорода, Ярославля, Ростова, Новгорода, Вятки. Свержение золотоордынского
ига. Вхождение в состав единого государства Твери, Пскова, Рязани,
возвращение Смоленска и Чернигово-Северской земли.

Политический строй России. Усиление власти великих князей Московских.
Судебник 1497 г. Изменения в структуре феодальной земельной собственности.
Регламентация «крестьянских переходов». Расширение боярского и церковного
землевладения, формирование поместной системы.

Начало складывания органов центральной и местной власти московских великих
князей. Зарождение приказного управления. Сокращение числа уделов. Боярская
дума. Государев двор. Организация войска. Следы прежней автономии в бывших
княжествах и землях. Княжеско-боярская оппозиция. Местничество. Церковь и
великокняжеская власть. Иосифляне и нестяжатели. Еретические движения конца
XV - начала XVI вв. Рост международного авторитета Российского государства.
Распад Золотой Орды. Политика Турции и Крымского ханства в отношении
России. Историческое значение образования Российского централизованного
государства. Многонациональный состав его населения.

Укрепление и развитие Российского государства в XVI в. Иван Грозный.
Россия в системе международных отношений XVI в. Своеобразие условий
развития России как централизованного государства: социально-экономические,
демографические, природно-климатические, внешнеполитические,
внутриполитические факторы. Территория и население. Упрочение господства
феодальной экономики. Вотчинное землевладение и поместная система. Развитие
феодальной эксплуатации и закрепощение крестьян. Город. Ремесло. Расширение
торговых связей. Специализация ремесла. Остатки феодальной раздробленности
- тормоз дальнейшего развития страны. Елена Глинская. Боярское правление.
Обострение социальных противоречий. Избранная Рада. Иван Пересветов.
Укрепление самодержавия в XVI в. Реформы 1550-1560-х гг. Создание органов
власти сословно-представительной монархии. Судебник 1550 г. Губная и
земская реформы, отмена кормлений. Церковь и государство в XVI в. Стоглав.
Военная реформа. Создание стрелецкого войска. Дворянское ополчение
(поместное войско). Строительство засечной черты и организация станичной
службы. Военно-инженерное дело. Артиллерия.

Упорядочение системы землевладения. Сошное письмо.

Политические и социальные причины введения опричнины. Усиление личной
власти царя. Ликвидация последних уделов. Борьба с боярской оппозицией.
Опричный террор. Споры историков о путях политического развития России.
Иван Грозный. Андрей Курбский. Последствия опричнины для дальнейшего
развития страны. «Поруха» 1570-1580-х гг. Массовое бегство крестьян.
Казачество. Опричнина и крепостное право.

Основные направления внешней политики России в XVI в. Присоединение к
России Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в
состав Российского государства. Укрепление позиций России на Кавказе.
Освоение Дикого поля и отношения с Крымским ханством. Присоединение
Ногайской орды.

Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война. Ход военных действий
на первом этапе войны. Разгром Ливонского ордена. Включение в войну Литвы,
Польши, Швеции. Земский собор 1566 г. Опричнина и Ливонская война.
Образование Речи Посполитой. Взятие Стефаном Баторием Полоцка и Великих
Лук. Оборона Пскова. Ям-Запольский мир. Плюсское перемирие.

Народы Приуралья и Западной Сибири в составе Сибирского ханства. Русские
землепроходцы и освоение Сибири. Владения Строгановых. Поход Ермака.
Прогрессивное значение присоединения Сибири к России. Связи России со
Средней Азией и Кавказом.

Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного в оценках историков.

Культура России конца XV-XVI вв.
Складывание политической идеологии централизованного государства «Москва -
третий Рим». «Сказание о князьях Владимирских». Крупнейшие летописные
своды. «Степенная книга». Лицевой летописный свод. «Четьи-минеи»
митрополита Макария. Полемическая литература. Ереси и религиозные споры.
«Рабье учение» Феодосия Косого. Житийная литература. Хронографы.
Исторические повести. Публицистические произведения И. Пересветова, М.
Грека, Ермолая Еразма, А.М. Курбского и Ивана Грозного. Иван Федоров и
начало книгопечатания. Архитектура. Строительство шатровых храмов.
Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Материальная культура. Быт и
нравы. Народное творчество. «Домострой». Культура конца XV-XVI вв. как один
из факторов складывания великорусской народности.

Россия на рубеже XVI - XVII вв. «Смутное время».
Связь событий «смутного времени» с эпохой Ивана Грозного. Обострение
сословно-классовых, династических и международных противоречий на рубеже
XVI-XVII вв.

Хозяйственный упадок 1570-1580-х гг. Бегство крестьян. Указы о крестьянах и
холопах. «Заповедные лета». «Книги сотого года». «Урочные» годы. Уложение о
кабальных холопах. «Указное» и «безуказное» закрепощение крестьян.

Борьба за власть в период правления Федора Ивановича. Борис Годунов.
Внутренняя и внешняя политика. Установление патриаршества.

Крепостническое законодательство и обострение социальных противоречий.
Казачество. Голод 1601-1602 гг. Восстание холопов под предводительством
Хлопка.

Международное положение России. Усиление шляхетско-католической экспансии
на Восток. Война и Тявзинский мир со Швецией. Строительство крепостей и
укрепление западной и южной границ. «Перемирные годы» с Речью Посполитой.

Самозванчество. Самозванческая интрига и планы Речи Посполитой. Лжедмитрий
I. Деятели «смутного времени». Позиция феодальной знати и народных масс по
отношению к Лжедмитрию I. Мероприятия в области внутренней и внешней
политики. Восстание в Москве в мае 1606 г. Боярский царь Василий Шуйский,
его социальная и внешняя политика. Восстание И.И. Болотникова: предпосылки,
движущие силы, ход, место в истории. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь.
Вступление в войну Швеции и Речи Посполитой. Семибоярщина и оккупация
Москвы. Договор об избрании Владислава. Борьба с иноземными захватчиками.
Патриарх Гермоген. П. Ляпунов. Первое и второе ополчения. Освобождение
Москвы. Роль К. Минина и Д. Пожарского в борьбе за освобождение России.
Ликвидация последствий смуты. Земский собор 1613 г. и воцарение Романовых.
Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Деулинское соглашение с Речью
Посполитой. Столбовский мир со Швецией. Ликвидация казацких отрядов
Заруцкого. Последствия событий «смутного времени» для дальнейшей истории
России.

Россия в XVII веке.
Социально-экономическое развитие. Территория и население. Влияние
последствий интервенции на экономическое развитие России. Вхождение в
состав России Левобережной Украины. Освоение Сибири и Дикого поля. Затяжной
характер кризиса экономики после «смутного времени». Архаизация системы
земледелия. Эволюция форм земельной собственности. Крестьяне, холопы,
служилые люди. Юридическое оформление системы крепостного права Соборным
Уложением 1649 г. Городское население. Черные и белые слободы. Посадское
тягло и закладничество. Гости, гостиная и суконная сотни. Соборное Уложение
1649 г. о посадских людях. Общественное разделение труда. Специализация
мелкотоварного производства. Возникновение первых мануфактур, состав
рабочей силы. Складывание крупных капиталов в сфере торговли и
ростовщичества. Формирование внутреннего рынка. Ярмарки. Торговый и
Новоторговый уставы. Политический строй. Органы власти, центральное и
местное управление. Русское войско. Деятельность Земских соборов. Изменение
роли Боярской думы. Эволюция приказной системы. Усиление самодержавной
власти царя. Алексей Михайлович. «Дело» патриарха Никона. Раскол, его
социальная и идеологическая сущность. Финансовая система. Податная реформа.
Создание полков нового строя. Федор Алексеевич. Отмена местничества. Борьба
придворных группировок за власть. Восстание в Москве 1682 г. Регентство
царевны Софьи. Попытки реформ. Переход к абсолютизму - определяющая
тенденция развития политического строя России второй половины XVII в.
Социальный протест и его обострение во второй половине XVII в. «Бунташный
век». Причины массовых народных выступлений в XVII в. Городские восстания.
«Соловецкое сидение». Крестьянская война под предводительством С. Разина.
Причины, ход, состав участников. Усиление побегов крестьян. Рост казачества
и изменение его статуса. Стрелецкие выступления. Массовые народные
выступления как показатель необходимости преобразований в государстве.
Народы Поволжья в XVII в. Народы Сибири и Дальнего Востока. Выход к Тихому
океану. Роль русского народа и его культуры в жизни народов Сибири.
Внешняя политика. Основные направления. Признание Михаила Романова
иностранными государствами. Борьба за ликвидацию последствий Смуты.
Смоленская война 1632-1634 гг. Поляновский мир. Строительство Белгородской
засечной черты. Азовское сидение (1637-1642 гг.). Воссоединение
Левобережной Украины и Киева с Россией. Украина и Белоруссия в составе Речи
Посполитой. Усиление социального, религиозного и национального гнета. Роль
широких слоев крестьян и горожан в борьбе за воссоединение с Россией.
Братства. Запорожское казачество. Освободительная война 1648-1654 гг. под
руководством Богдана Хмельницкого. Переяславская Рада. Русско-польская
война 1654-1667 гг. Андрусовское перемирие и Вечный мир с Польшей.
Историческая оценка воссоединения Украины и России. Русско-шведская война
1656-1661 гг. Кардисский мир. Русско-турецкая война 1677-1681 гг.
Бахчисарайский мир. Строительство Изюмской черты. Россия в составе
Священной Лиги. Крымские походы В.В. Голицына.

Развитие отношений со странами Востока. Нерчинский трактат. Итоги и задачи
внешней политики России к концу XVII в. Развитие России в XVII в. и
неизбежность государственных преобразований.

Русская культура XVII в.
Начало формирования культуры русской нации. Усиление светских,
рационалистических и демократических элементов в русской культуре XVII в.
(«обмирщение» культуры). Расширение культурных связей России с Западной
Европой после воссоединения Украины с Россией. Начало разрушения
средневекового религиозного мировоззрения. Распространение грамотности и
просвещения. Создание школ (Ф.М. Ртищев) Славяно-греко-латинская академия.
Грекофилы и латинствующие. Накопление и распространение научных знаний
(математика, медицина, астрономия, география, история). Литература.
Последние летописи. Новые жанры, появление вымышленного героя. Сатирические
повести. Бытовые повести. Силлабическое стихосложение. Симеон Полоцкий.
Переводная литература. Биографические повести. Протопоп Аввакум и его
«Житие». Развитие общественно-политической и исторической мысли. Ю.
Крижанич, А.Л. Ордин-Нащокин.

Архитектура. «Дивное узорочье» в зодчестве. Светские здания и посадские
храмы Москвы, Ярославля, Ростова Великого. «Московское барокко». Деревянное
зодчество. Живопись. Реалистические тенденции, портретная живопись. Симон
Ушаков. Строгановская школа. Фрески Ярославля, Костромы. Музыка и народный
театр. Традиционность и новшества в быту. Материальная культура. Народное
творчество, его формы. Культура XVII в. и петровские преобразования в
области культуры.

Раздел IV. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XVIII ВЕКЕ

Реформы Петра Великого. Внешняя политика. Оформление абсолютизма в первой
четверти XVIII в.
Проблема отставания России от стран Запада. Причины внутренних
преобразований и необходимость выхода к морю. Объективная неизбежность
преобразований. Начало единодержавного правления Петра I. Азовские походы.
Программа заселения Азова и строительства флота. Великое посольство.
Стрелецкий мятеж 1698 г. Дипломатическая и военная подготовка Северной
войны. Северный союз. Константинопольский мир. Первые реформы. Начало
Северной войны. Основные этапы войны. Поражение под Нарвой. Строительство
заводов. Первые победы. Основание Петербурга. Создание Балтийского флота и
регулярной армии. Рекрутская система. Роль государства в проведении реформ.
Восстания в Астрахани, на Дону, в Башкирии. Вторжение Карла XII в Россию.
Полтавская битва. Вступление в войну Турции. Прутский поход 1710-1711 гг.
Помощь России народам Балканского полуострова, Валахии, Молдавии.
Идеология абсолютизма. Статус власти монарха. Создание чиновничье-
бюрократического аппарата абсолютистской власти. Реформа центрального и
местного управления: Сенат, коллегии, институт фискалитета, система
прокуратуры. Губернии, провинции, уезды. Городская реформа. Церковная
реформа. Табель о рангах. Дворянство-шляхетство. Развитие производительных
сил страны. Сельское хозяйство. Эволюция поместного землевладения. Указ о
единонаследии. Положение крестьян. Категории крестьянства. Мелкотоварное
производство. Ремесло. Подъем мануфактурного производства, его характер,
частный и государственный капитал. Рабочая сила в крупном производстве.
Указ 1721 г. о праве покупки деревень к мануфактурам. Основание уральских
заводов. Политика меркантилизма и протекционизма. Внутренний рынок.
Развитие внешней торговли. Изменение структуры экспорта. Переориентация
главного внешнеторгового направления с севера на Балтику. Тариф 1724 г.
Финансы. Бюджет. Денежная реформа. Введение подушного обложения. Борьба с
оппозицией. Дело царевича Алексея. Указ о престолонаследии. Морские победы
у мыса Гангут и острова Гренгам. Аландский конгресс. Ништадтский мир.
Вхождение в состав России побережья Балтики от Выборга до Риги.
Провозглашение России империей. Отношения России со странами Кавказа и
Средней Азии. Каспийский поход. Связи с Грузией и Арменией. Рост
международного авторитета России. Преобразования в области культуры и быта.
Введение гражданского шрифта, арабских цифр. Первая русская печатная
газета. Светский характер новой культуры. Взаимодействие ее с западно-
европейской культурой. Академия наук Светская школа. Военные школы.
Создание светских учебников и научной литературы. Наука и техника (А.
Нартов, В. Геннин, В.Н. Татищев). Общественно-политическая мысль (И.
Посошков, Ф. Прокопович). Городское строительство и становление архитектуры
города. Регулярная планировка города Создание общественных, научных,
культурных, музейных, библиотечных учреждений. Литература. Живопись.
Скульптура. Театр. Оценка личности Петра и его преобразований в
исторической литературе. «Птенцы гнезда Петрова».

Дворянская империя во второй четверти - середине XVIII в.
Причины дворцовых переворотов. Борьба придворных группировок за власть
после смерти Петра Великого. Роль гвардейских полков. Фаворитизм. Екатерина
I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны
Иоанновны. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Отмена
единонаследия, бессрочной службы дворянства. Финансовая политика. Создание
дворянских (шляхетских) корпусов. Указ 1736 г. о «вечноотданных» к заводам
работниках. Раздача заводов в частные руки. Финансово-экономические проекты
П.И. Шувалова и их реализация. Таможенная реформа. Указ о винокурении.
Организация дворянского и купеческого банков. Положение крестьянства.
Крестьянские промыслы. Социальные и национальные движения. Эволюция
абсолютизма. Развитие государственного аппарата и его дальнейшая
бюрократизация. Структура высших органов власти. Внешняя политика. Войны с
Речью Посполитой, Османской империей и Швецией. Вхождение Малого и Среднего
Казахских жузов в состав России. Россия и борьба за «австрийское
наследство». Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III.
Манифест о вольности дворянства. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение
Екатерины II.

Россия во второй половине XVIII в.
Территория и население. «Золотой век русского дворянства». Просвещенный
абсолютизм Екатерины Великой. Законодательство первых лет царствования.
Секуляризация церковных имуществ. Ужесточение режима крепостного права.
Законодательное подтверждение запрещения подавать жалобы на помещиков.
Реформа Сената. Уложенная комиссия 1767-1768 гг. Создание Вольного
экономического общества.

Развитие экономики. Эволюция дворянского землевладения. Зарождение
капиталистического уклада. Легкая и металлургическая промышленность.
Законодательство о торговле и предпринимательстве. Рост крестьянского
промыслового отхода в города. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Первый
раздел Польши. Колиивщина. Чумной бунт 1771 г. Самозванчество. Крестьянская
война под предводительством Емельяна Пугачева. Предпосылки, движущие силы,
требования восставших. Дискуссии о «пугачевщине» и ее месте в история.
Крестьянская война и общественно-политическая мысль. Укрепление власти
дворянства на местах. «Учреждение о губерниях Российской империи» 1775 г.
(областная реформа). Оформление сословного строя. Сословные дворянские
организации. Гильдейское купечество. Конец Запорожской Сечи. Политика на
окраинах. Указ о веротерпимости 1773 г. Манифест о свободе
предпринимательства 1775 г. Жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г.
Таможенные тарифы 1782 и 1796 гг. Финансовая политика. Государственный
бюджет России. Присоединение Крыма. Георгиевский трактат и протекторат
России над Восточной Грузией. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Русско-
шведская война 1788-1790 гг. Русские географические открытия на Тихом
океане. Российско-американская компания. Второй и третий разделы Польши.
Расширение территории России на западе и юге. Переселенческая политика.
Декларация о вооруженном нейтралитете. Россия и революционная Франция.
Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности
императрицы и екатерининского царства историками. «Екатерининские орлы».


Внутренняя и внешняя политика России в конце XVIII в.
Павел - характеристика личности и основной направленности его политики.
«Учреждение об императорской фамилии» 1797 г. Указ о трехдневной барщине.
Раздача крестьян и земель. Административные реформы. Попытки укрепить роль
дворянства в государстве. Покровительство Мальте. Участие России в
антифранцузской коалиция Победы Ф.Ф. Ушакова и А.В. Суворова в Европе.
Итальянский и швейцарский походы А.В. Суворова. Поворот во внешней политике
России - мир с Францией и разрыв с Англией. Русское военное искусство XVIII
в. Недовольство дворянства. Заговор и убийство Павла I.

Русская культура середины - второй половины XVIII в.
«Век просвещения». Сословный характер образования. Шляхетские корпуса.
Деятельность Академии наук Академические экспедиции. В. Беринг, А.И.
Чириков, С.П.Крашенинников. Обследование и изучение страны. М.В. Ломоносов.
Основание Московского университета. Открытие Академии художеств, Горного
института. Формирование русской интеллигенции. Н.И. Новиков. Труды С.Е.
Десницкого.

Развитие естественных и технических наук. Русские изобретатели: И.И.
Ползунов, К.Д. Фролов, И.П. Кулибин. Комплексные географические экспедиции
(И.И. Лепехин, П.С. Паллас). Вольное экономическое общество. А.Т. Болотов,
М.Д. Чулков. Исторические труды В.Н. Татищева, М.В. Ломоносова, М.М.
Щербатова, И.Н. Болтина. Начало публикации исторических источников.
Педагогические эксперименты Екатерины Великой и И.И. Бецкого. Школьная
реформа 1780-х гг. Создание системы общеобразовательной школы. Начало
женского образования. Литература и журналистика. В.К. Тредиаковский, М.В.
Ломоносов, Д.И. Фонвизин, И.А. Крылов, Г.Р. Державин, А.П. Сумароков, Н.М.
Карамзин. Русское просветительство. Журналы и газеты. Возникновение
русского профессионального театра. Ф.Г. Волков. Крепостной театр. Барокко и
классицизм в русском искусстве XVIII в. Архитектура. В.В. Растрелли, В.И.
Баженов, М.Ф. Казаков, И.Е. Старов. Живопись: А.П. Лосенко, Ф.С. Рокотов,
Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский, М. Шибанов. Скульптура: Ф.И. Шубин, Э.
Фальконе, М.И. Козловский, И.П. Мартос. Музыка: Е.И. Фомин, Д.С.
Бортнянский, В.А. Пашкевич. А.Н. Радищев и становление революционной
традиции в русской философии и общественной мысли. Последователи Радищева.
Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь горожан и крестьян. Итоги развития
культуры в XVIII в. и ее значение для последующих времен.

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

Лекции предполагают в первую очередь рассказ о событиях и раскрытие
различных концепций историков. Целесообразно широко использовать
презентации, включающие как схемы и графики (в первую очередь, по социально-
экономической истории), так и иллюстрации_(виды памятников архитектуры,
живописи и других сфер материальной культуры).
Семинарские занятия предполагают живое обсуждение мнений студентов по
поводу рассматриваемых источников, подразумевающее не только устные
выступления, но также подготовку презентаций (в рамках докладов). Важным
видом работы в семинаре являются выездные занятия, в ходе которых студенты
получают возможность непосредственного знакомства с памятниками архитектуры
изучаемого периода, а также главными приемами работы с не-письменными
источниками. В рамках семинарских занятий предполагается также встреча с
известными учеными из других научных и образовательных учреждений (ОР РГБ,
ИРИ РАН, ИВИ РАН, РГГУ, ОР и ОПИ ГИМ и мн. др.), которые проводят авторские
мастер-классы.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Целесообразно написание докладов и курсовых работ, подразумевающее
последовательное изложение мнения студента на конкретную проблему (с опорой
на источники и историографию, а также с учетом советов руководителя
семинара), а также проведение коллоквиумов (знание основных событий, дат,
оценок исследователей, подходов к источнику). Написание рефератов
предполагает отработку навыка определения, вычленения концепции авторов
монографий, имеющих отношение к сущностным чертам развития

Вопросы к экзамену по курсу (1-2 семестр):

1. Восточные славяне в VI - IX вв. Образование Древнерусского государства.

2. Государство Русь в Х - начале XII века. Внутренняя и внешняя политика.

3. Общественный строй Древней Руси.

4. Культура Киевской Руси.

5. Русские земли в XII - первой трети XIII вв.

6. Культура русских земель и княжеств XII - первой трети XIII вв.

7. Борьба русского народа с нашествием монголо-татар и крестоносной
агрессией в XIII в.

8. Русские земли в конце XIII - середине XIV в. Возвышение Москвы. Иван
Калита.

9. Русь и Золотая Орда.

10. Начало борьбы за освобождение от ордынского ига. Дмитрий Донской.

11. Московское великое княжество в первой половине - середине XV в.

12. Предпосылки, особенности и этапы образования единого Российского
государства.

13. Завершение объединения русских земель при Иване III и Василии III.

14. Русская культура XIV-XV вв.

15. Внутренняя политика в середине и второй половине XVI в. Иван Грозный.

16. Внешняя политика в середине и второй половине XVI в.

17. Русская культура XVI в.

18. Россия в годы Смуты.

19. Социально-экономическое развитие России в XVII в.

20. Политическое развитие России и внутренняя политика первых Романовых.
1613-1682 гг.

21. Народные движения в XVII в. Городские восстания. Крестьянская война С.
Т. Разина.

22. Церковь и государство в XVII - первой четверти XVIII в.

23. Внешняя политика первых Романовых. 1613-1682 гг.

24. Русская культура XVII в.

25. Реформы Петра I.

26. Россия во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты.

27. Внутренняя политика Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм».

28. Внешняя политика России в конце XVII - первой четверти XVIII в.
Северная война.

29. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

30. Русская культура первой половины XVIII в.

31. Русская культура второй половины XVIII в.

32. Система крепостного права в России. Происхождение, развитие,
историческое значение.

33. Россия на рубеже XVIII-XIX вв. Правление Павла I

Вопросы к экзамену по курсу (3-4 семестр):

1. Павел I: внутренняя и внешняя политика.
2. Внутренняя политика Александра I до 1812 г.
3. Внутренняя политика Александра I 1815-1825 гг.
4. Внешняя политика Александра I 1801-1812 гг.
5. Отечественная война 1812 г. и Заграничный поход 1813-1814 гг.
6. Внешняя политика Александра I 1815-1825 гг.
7. Внутренняя политика Николая I.
8. Крестьянский вопрос в царствование Николая I.
9. Восточный кризис 1820-1830-х гг.
10. Внешняя политика Николая I в 1830-1840-е гг.
11. Восточный кризис 1850-х гг. Крымская война.
12. Декабристы.
13. Консервативная мысль первой половины XIX в.
14. Общественная мысль второй четверти XIX в.: западники и славянофилы.
15. Культура первой половины XIX в.
16. Социально-экономическое развитие России первой половины XIX в.
17. Итоги Восточной (Крымской) войны. Парижский мир 1856 г.
18. Подготовка отмены крепостного права.
19. Крестьянская реформа 1861 г.: правовое положение крестьян и решение
земельного вопроса.
20. Социально-экономическое развитие пореформенной России.
21. Земская реформа 1864 г. Земство в пореформенной России.
22. Судебные Уставы 20 ноября 1864 г.
23. Внешняя политика России в 1856 - 1871 гг.
24. Польское восстание 1863 - 1864 годов и общественное мнение России.
25. Военные реформы 1860-1870-х гг.
26. Политика самодержавия в области народного просвещения во второй
половине XIX в.
27. Общественная мысль и общественное движение 1860-х гг.
28. Народничество.
29. Оформление границ империи: завершение Кавказской войны. Завоевание
Средней Азии.
30. Внешняя политика самодержавия в 1870-е гг. Восточный вопрос.
31. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Сан-Стефанский мир и Берлинский
конгресс.
32. Общественно-политическая ситуация в России после русско-турецкой войны
и политика власти. Программа М.Т. Лорис-Меликова.
33. Внутренняя политика Александра III 1881-начала 1890-х гг.
34. Внешняя политика Александра III и заключение русско-французского союза.
35. Общественная мысль и общественное движение в 1880-х - начале 1890-х гг.
36. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Необходимость
динамической модернизации страны.
37. Экономическая и финансовая политика С.Ю. Витте.
38. Политическая ситуация 1894-1904 гг.: власть и оппозиция.
39. Дальневосточная внешняя политика России во второй половине 90-х гг. XIX
в. - начале 900-х гг. Русско-японская война.
40. Первая российская революция: причины, характер, движущие силы,
периодизация, итоги.
41. Политика правительства в 1905 г. Манифест 17 октября.
42. Развитие политической ситуации в 1906-1907 гг. Государственная Дума.
43. Третьеиюньская монархия. Столыпинская аграрная реформа.
44. Внешняя политика России в 1906 - 1914 гг.
45. Россия в Первой мировой войне: дипломатия и военные действия.
46. Власть и оппозиция в годы Первой мировой войны. Февральская революция.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная литература:
1. Борисов Н. С. Политика московских князей. Конец XIII - первая половина
XIV в. М., 1999.

2. Горский А. А. Русь: от славянского расселения до Московского царства.
М., 2004.

3. Зимин А. А. Реформы Ивана Грозного. М., 1960.

4. Козлова Н. В. Российский абсолютизм и купечество в XVIII в. (20е -
начало 60-х гг.) М., 1999.

5. Маньков А. Г. Уложение 1649 г. - кодекс феодального права России. Л.,
1980.

6. Милов Л. В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического
процесса. (Любое изд.)

7. Милов Л. В. По следам ушедших эпох. М., 2006. (Статьи по выбору.)

8. Моряков В. И. Русское просветительство второй половины XVIII в. М.,
1994.

9. Павленко Н. И. Петр Великий. (Любое изд.)

10. Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества XII-XIII вв. (Любое
изд.)

11. Рыбаков Б. А. Стригольники. Русские гуманисты XIV столетия. М., 1993.

12. Сахаров А. М. Образование и развитие Российского государства в XVI-XVII
вв. М., 1969.

13. Свердлов М. Б. Генезис и структура феодального общества в Древней Руси.
Л., 1983.

14. Соловьев С. М. Публичные чтения о Петре Великом. (Любое изд.)

15. Флоря Б. Н. Польско-литовская интервенция и русское общество. М., 2005.

16. Черепнин Л. В. Земские соборы Русского государства в XVI-XVII вв. М.,
1978.

17. Щапов Я. Н. Государство и церковь Древней Руси X-XIII вв. М., 1989
18. Вехи: Сборник статей о русской интеллигенции. [Любое изд.]
19. Витте С.Ю. Воспоминания. М., 1960. Т. 1-3 (или: М., 1994. Т. 1-3; или:
Из архива С.Ю. Витте: Воспоминания. СПб., 2003. Т. 1: Рассказы в
стенографической записи. Кн. 1-2; Т. 2: Рукописные заметки).
20. Герцен А.И. Былое и думы. [Любое изд.]
21. Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России в ее политическом и
гражданском отношениях. М., 1991.
22. Российское законодательство X-XX веков. В 9-ти томах. М., 1988. Т. 6.
Законодательство первой половины XIX в. М., 1989. Т. 7. Документы
крестьянской реформы. М., 1991. Т. 8. Судебная реформа. М., 1994. Т. 9.
Законодательство эпохи буржуазно-демократических революций.
23. б) Источники дополнительные:
24. Гурко В.И. Черты и силуэты прошлого: Правительство и общественность в
царствование Николая II в изображении современника. М., 2000.
25. Керенский А.Ф. Россия на историческом повороте: Мемуары. М., 1993.
26. Ламздорф В.Н. Дневник, 1894-1896. М., 1991.
27. Мартенс Ф.Ф. Собрание трактатов и конвенций, заключенных Россиею с
иностранными державами. СПб., 1874-1909. Т. 1-15.
28. Милюков П.Н. Воспоминания. [Любое изд.]
29. Милютин Д.А. Воспоминания генерал-фельдмаршала графа Дмитрия
Алексеевича Милютина, 1816-1843. М., 1997. (То же: 1860-1862. М., 1999;
1843-1856. М., 2000; 1863-1864. М., 2003; 1856-1860. М., 2004; 1865-
1867. М., 2005; 1868 - начало 1873. М., 2006).
30. Милютин Д.А. Дневник генерал-фельдмаршала графа Дмитрия Алексеевича
Милютина, 1873-1875. М., 2008. (То же: 1876-1878. М., 2009; 1879-1881.
М., 2010; 1882-1890. М., 2010).
31. Программы политических партий России, конец XIX - начало XX вв. М.,
1995.
32. Русское общество 30-х годов XIX века. Люди и идеи: Мемуары
современников. М., 1989.
33. Русское общество 40-50-х годов XIX века. В 2-х частях. Ч. 1. Записки
А.И. Кошелева. Ч. 2. Воспоминания Б.Н. Чичерина. М., 1991.
34. Сперанский М.М. Проекты и записки. М.-Л., 1961.
35. Власть и реформы: От самодержавной к советской России. СПб., 1996.
36. Зайончковский П.А. Кризис самодержавия на рубеже 1870-1880-х годов. М.,
1964.
37. Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России, 1856-
1861. М., 1984.
38. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы: Политическая борьба в России в
начале XIX в. М., 1989.
39. Цимбаев Н.И. Славянофильство: Из истории русской общественно-
политической мысли XIX века. М., 1986.
40. б) Литература дополнительная:
41. Айрапетов О.Р. Внешняя политика Российской империи: 1801-1914. М.,
2006.
42. Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. Сергей Юльевич Витте и его время. СПб.,
1999.
43. Гайда Ф.А. Либеральная оппозиция на путях к власти (1914 - весна 1917
г.). М., 2003.
44. Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. М., 1993 (или: М., 2004).
45. Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало
XX в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и
правового государства. СПб., 1999. Т. 1-2.
46. Первая революция в России: Взгляд через столетие. М., 2005.
47. Российские консерваторы. М., 1997.
48. Российские либералы. М., 2001.
49. Российские реформаторы, XIX - начало XX в. М., 1995.
50. Российские самодержцы, 1801-1917. М., 1993 (или: М., 1994).

б) дополнительная литература:
1. Алпатов М.А. Русская историческая мысль и Западная Европа. XVII-
первая четверть XVIII в. М., 1976.
2. Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра
Великого в первой четверти XVIII в. СПб., 1997.
3. Бахрушин С.В. Научные труды. Т. 1-4. М., 1952-1954. (для ознакомления)
4. Белявский М.Т. Крестьянский вопрос в России накануне восстания Е.И.
Пугачева. М., 1965.
5. Богословский М.М. Областная реформа Петра Великого. М., 1902.
6. Борисов Н.С. Политика московских князей. Конец XIII - первая половина
XIV в. М., 1999.
7. Брикнер А.Т. История Екатерины II. М., 1991. (для ознакомления)
8. Будовниц И.У. Русская публицистика XVI в. М.-Л., 1947.
9. Вернадский Г.В. Монголы и Русь. Тверь-М., 1997.
10. Веселовский С.Б. Исследования по истории опричнины. М., 1963.
11. Голикова Н.Б. Политические процессы при Петре I. М., 1957.
12. Города феодальной России. Сборник статей. М., 1966.
13. Горская Н.А. Русская феодальная деревня в историографии XX века. М.,
2006.
14. Горский А.А. Москва и Орда. М., 2000.
15. Горский А.А. Русь: от славянского Расселения до Московского царства.
М., 2004.
16. Горский А.Д. Очерки экономического положения крестьян Северо-Восточной
Руси XIV-XVI вв. М., 1960.
17. Горчаков М. Монастырский приказ (1649-1725). СПб., 1868.
18. Готье Ю.В. История областного управления в России от Петра I до
Екатерины II. М.-Л., 1913-1941. Т.1-2.
19. Грацианский П.С. Политическая и правовая мысль России второй половины
XVIII в. М., 1986.
20. Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1953.
21. Греков Б.Д. Крестьяне на Руси. Кн. 1-2. М., 1952-1954.
22. Данилова Л.В. К вопросу о причинах утверждения крепостничества в
России // Ежегодник аграрной истории Восточной Европы. 1965 г. М.,
1970.
23. Демидова Н.Ф. Служилая бюрократия в России XVII в. и ее роль в
формировании абсолютизма. М., 1987.
24. Дербов Л.А. Общественно-политические и исторические взгляды Н.И.
Новикова. Саратов, 1974.
25. Древнерусские княжества X-XIII вв. М., 1973.
26. Древнерусское государство и его международное значение. М.-Л., 1965.
27. Дьяконов М. Очерки из истории сельского населения в Московском
государстве XVI-XVII вв. Спб., 1898.
28. Ермашов Д.В., Ширинянц А.А. У истоков российского консерватизма: Н.М.
Карамзин. М., 1999.
29. Зимин А.А. И.С. Пересветов и его современники. М., 1958.
30. Зимин А.А. Реформы Ивана Грозного. М., 1960.
31. Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного. М., 1964.
32. Зимин А.А. Витязь на распутье. М., 1991.
33. Зимин А.А. Россия на пороге нового времени. М., 1972.
34. История России с древнейших времен до конца XVII века / Под ред. акад.
Л.В. Милова. М., 2006. (для ознакомления)
35. История России XVIII-XIX вв. / Под ред. акад. Л.В. Милова. М., 2006.
(для ознакомления)
36. К дискуссии об абсолютизме в России // История СССР. 1972, ? 4.
37. Каменский А.Б. От Петра I до Павла I. Реформы в России XVIII века.
Опыт целостного анализа. М., 1999.
38. Карякин Ю.Ф., Плимак Е.Г. Запретная мысль обретает свободу. М., 1966.
39. Кислягина Л.Г. Формирование общественно-политических взглядов Н.М.
Карамзина. М., 1976.
40. Клибанов А.И. Народная социальная утопия в России. М., 1977.
41. Ключевский В.О. Происхождение крепостного права в России. // Соч. Т.
VII. М., 1959.
42. Кобрин В.Б. Власть и собственность в средневековой России (XV-XVI
вв.). М., 1985.
43. Козлова Н.В. Российский абсолютизм и купечество в России XVIII в. (20-
е-начало 60-х годов. М., 1999.
44. Комиссаренко А.И. Русский абсолютизм и духовенство в XVIII веке. М.,
1990.
45. Корецкий В.И. Формирование крепостного права и Первая крестьянская
война в России. М., 1975.
46. Корецкий В.И. Закрепощение крестьян и классовая борьба в России во
второй половине XVI в. М., 1970.
47. Краснобаев Б.И. Русская культура второй половины XVII - начала XIX в.
М., 1983.
48. Кузьмин А.Г. Русское просветительство XVIII века // Вопросы истории.
1978. ? 1.
49. Куликовская битва. Сб. ст. М., Наука, 1980.
50. Куликовская битва в истории и культуре нашей Родины. М., МГУ, 1983.
51. Курукин И.В. Эпоха «дворских бурь». Очерки политической истории
послепетровской России, 1725-1762 гг. Рязань, 2003.
52. Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-Восточной
Руси в X-XIV вв. М., 1984.
53. Леонтьев А.К. Образование приказной системы управления в Русском
государстве. М., 1961.
54. Любавский М.К. Образование основной государственной территории
великорусской народности. Л., 1929.
55. Любавский М.К. Обзор истории русской колонизации. М., 1996.
56. Маньков А.Г. Уложение 1649 года - кодекс феодального права России. Л.,
1980.
57. Медушевский А.Н. Утверждение абсолютизма в России. М., 1994.
58. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского
исторического процесса. М., 1998; изд. 2-е, дополненное. М., 2006.
59. Милов Л.В., Булгаков М.Б., Гарскова И.М. Тенденции аграрного развития
России первой половины XVII столетия. Источник, компьютер и методы
исследования. М., 1986. (для ознакомления)
60. Милов Л.В. О причинах возникновения крепостничества в России //
История СССР, 1985, ?3.(или в кн.: Милов Л.В. По следам ушедших эпох.
М., 2006)
61. Милов Л.В. Общее и особенное российского феодализма (постановка
проблемы) // История СССР, 1989, ?2. (или в кн.: Милов Л.В. По следам
ушедших эпох. М., 2006)
62. Милюков П.Н. Государственное хозяйство России и реформа Петра
Великого. Спб., 1905.
63. Моряков В.И. Русское просветительство второй половины XVIII века. М.,
1994.
64. Насонов А.Н. «Русская земля» и образование территории Древнерусского
государства. М., 1951.
65. Насонов А.Н. Монголы и Русь. История татарской политики на Руси. М.-
Л., 1940.
66. Новосельцев А.П., Пашуто В.Т., Черепнин Л.В. Пути развития феодализма.
Закавказье, Средняя Азия, Русь, Прибалтика. М., 1972.
67. Омельченко О.А. «Законная монархия» Екатерины Второй. Просвещенный
абсолютизм в России. М., 1993.
68. Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1994.
69. Павленко Н.И. Развитие металлургической промышленности России в первой
половине XVIII в. Промышленная политика и управление. М., 1953.
70. Павлов А.П. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове.
СПб., 1992.
71. Павлов-Сильванский Н.П. Феодализм в Древней Руси. М., 1988.
72. Петрухинцев Н.Н. Царствование Анны Иоанновны. 1730-1735. СПб., 2001.
73. Платонов С.Ф. Очерки по истории Смуты в Московском государстве XVI-
XVII вв. (любое изд.)
74. Плеханов Г.В. История русской общественной мысли. Т. I-II. М., 1919.
75. Правящая элита Русского государства IX - начала XVIII вв. Очерки
истории. СПб., 2006.
76. Пресняков А.Е. Образование Великорусского государства. Очерки по
истории XIII-XV столетий. (любое изд.)
77. Рапов О.М. Русская церковь в Х - первой трети XII вв. Принятие
христианства. М., 1988.
78. Романов Б.А. Люди и нравы Древней Руси. (любое изд.)
79. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII-XIII вв. М., 1980.
80. Сахаров А.М. Образование и развитие Российского государства в XIV-XVII
вв. М., 1969.
81. Свердлов М.Б. Генезис и структура феодального общества в Древней Руси.
Л., 1983.
82. Свердлов М.Б. Общественный строй Древней Руси в отечественной
историографии XVIII-XX вв. СПб., 1996.
83. Свердлов М.Б. Домонгольская Русь. СПб., 2003.
84. Седов В.В. Славяне. М., 2004.
85. Семевский В.И. Крестьянский вопрос в России в XVIII и первой половине
XIX вв.
86. Синицына Н.В. Третий Рим. М., 1998.
87. Скрынников Р.Г. Смута в России в начале XVII в. Иван Болотников. М.,
1988.
88. Скрынников Р.Г. Россия после опричнины. Л., 1975.
89. Собственность в России. Средневековье и раннее новое время. М., 2001.
(для ознакомления)
90. Соловьев С.М. История России с древнейших времен. Кн. VII. Т.13. Гл.1.
91. Станиславский А.Л. Гражданская война в России XVII века. М., 1990.
92. Татаро-монголы в Азии и Европе. М., 1977.
93. Тихомиров М.Н. Древнерусские города. М., 1956.
94. Тихомиров М.Н. Россия в XVI столетии. М., 1962.
95. Троицкий С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в. Формирование
бюрократии. М., 1974.
96. Федоров-Давыдов Г.А. Общественный строй Золотой Орды. М., 1973.
97. Федосов И.А. Из истории русской общественной мысли XVIII в.: М.М.
Щербатов. М., 1976.
98. Феннелл Дж. Кризис средневековой Руси. 1200-1304. М., 1989.
99. Флоря Б.Н. Церковь и государство у восточных и западных славян. М.,
1991.
100. Флоря Б.Н. Польско-литовская интервенция в России и русское общество.
М., 2005.
101. Флоря Б.Н. Иван Грозный.
102. Фроянов И.Я. Начала русской истории. СПб., 2001.
103. Черепнин Л.В. Земские соборы Русского государства в XVI-XVII вв. М.,
1978.
104. Черепнин Л.В. Русские феодальные архивы XIV-XV вв. Ч. 1-2. М., 1948-
1951.
105. Черепнин Л.В. Образование Русского централизованного государства в XIV-
XV вв. М., 1960.
106. Чичерин Б.Н. Областные учреждения России в XVII в. М., 1856.
107. Шмидт С.О. Становление российского самодержавства. М., 1973.
108. Щапов Я.Н. Государство и церковь Древней Руси X-XIII вв. М., 1989.
109. Щипанов И.Я. Философия русского Просвещения. М., 1971.
110. Юшков С.В. Очерки по истории феодализма в Киевской Руси. М.-Л., 1939.
111. Янин В.Л. Новгородские посадники. М., 1962; 2-е изд. М., 2003.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.hist.msu.ru/Departments/RusHis19/texts.htm
http://www.hist.msu.ru/Departments/RusHis19/seminar/index.html
http://www.shpl.ru/
www.rsl.ru
www.rusarchives.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Фонды библиотек исторического факультета (Кабинет отечественной истории), а
также ФБ МГУ, ГПИБ, ГГБ. Приветствуется также работа студентов в
центральных архивах (РГАДА, ГАРФ, РГАСПИ и др.) и фондах музеев (ГИМ и
Музеи Кремля и др.).




Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заведующий кафедрой истории России до нач. XIX в., профессор Н.С.
Борисов
заведующий кафедрой истории России до нач. XX в., профессор С.В.
Мироненко
зам. зав. кафедрой истории России до нач. XIX в., доцент
Л.Н. Вдовина
зам. зав. кафедрой истории России до нач. XX в., доцент
Д.А. Андреев

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ РОССИИ (ХХ века)


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История России (ХХ века)» являются:
1. Предоставление знаний по фундаментальной отрасли исторической науки,
направленной на подготовку работника высокой квалификации, способного
реализоваться в широкой сфере профессиональной деятельности и
осознающего социальную значимость своей профессии;
2. Формирование методологических навыков научных исследований в
профессиональной области. Обеспечение знаний для обладания
универсальными, профессиональными и общекультурными компетенциями;
3. Изучение истории России с 1917 г. по настоящее время определяется
комплексом экономических, политических, социокультурных,
внешнеполитических и др. процессов, проходивших на территории
Советской России, СССР и современной Российской Федерации в их
специфике и взаимосвязи, содержание которого определяется
периодизацией курса отечественной истории ХХ века: советский период
(1917-1991 гг.) и постсоветский (1992-2011 гг.).

2. Место дисциплины в структуре ООП.

«История России (ХХ века)» - это базовая историческая дисциплина в
структуре основной образовательной программы стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 030600 «История»,
предметом изучения которой является история российского государства и
общества с 1917 г. до наших дней.
Дисциплина «История России (ХХ века)» является логическим и содержательно-
методическим продолжением освоения предшествующих курсов: «История России
(до ХХ века)», «Источниковедение» и «История исторической науки»,
составляющих базовую часть основной образовательной программы.
Изучение курса «История России (ХХ века)» базируется на первоначально
хорошем знании школьного курса отечественной истории ХХ века, на наличии у
изучаемых навыков использования основ профессиональной лексики историка,
включающее владение историческими терминами и понятиями, основными
историческими концепциями, полученными при изучении предшествующих курсов,
предусмотренных программой: «История России (до ХХ века)», «Новая и
новейшая история» и др., навыками использования программных средств и
работы в компьютерных сетях, использование ресурсов Интернета и др.
Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «История России (ХХ
века)», необходимы для дальнейшего профессионального обучения по
направлению «История».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые
знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса
истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

- способностью к работе с информацией для принятия решений органами
государственного управления, местного, регионального и республиканского
самоуправления (ПК-12);

в культурно-просветительской деятельности:

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:
- предмет, периодизацию, фактический материал, комплекс исторических
источников по истории России ХХ - начала XXI вв., и их типологию,
основные этапы историографического изучения актуальных проблем
отечественной истории ХХ - начала XXI вв., современное состояние и
уровень разработанности в отечественной и зарубежной историографии
отдельных аспектов истории нашей страны с 1917 г. по настоящее время и
др.
Уметь:
- использовать в своей профессиональной деятельности
междисциплинарные подходы, знания иностранного языка в
профессиональной коммуникации и межличностном общении; выбирать и
применять адекватные информационные технологии для решения научно-
исследовательских, педагогических и других задач своей
профессиональной деятельности; применять адекватные методы анализа
данных изучаемых исторических и источников по истории России ХХ -
начала XXI вв. и др.;
Владеть:
- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических
исследований; способностью понимать и критически анализировать
излагаемую базовую историческую информацию; владеть приемами и
навыками делового общения, способностью работать в коллективе,
навыками практического использования современных информационно-
коммуникационных технологий (создавать базы данных и квалифицированно
использовать сетевые ресурсы) и др.;



4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252
академических часов.

|? | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п |Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
| |Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
| | | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции|Семинары |Самостоятель|Консультации, |
| | | | | |68 а.ч. |ная работа |устный опрос, |
| | | | |68 | |студента: |коллоквиум. |
| | | | |а.ч. | |чтение | |
| | | | | | |литературы, | |
| | | | | | |подготовка к| |
| | | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | | |и экзамену | |
| | | | | | |80 а.ч. | |
| |Введение в |5 |1 |2 |2 |2 |Работа в |
| |курс | | | | | |семинаре, устный |
| |отечественно| | | | | |опрос, устные |
| |й истории ХХ| | | | | |выступления, |
| |века | | | | | |письменные работы|
| |Россия в |5 |2 |2 |2 |2 |Работа в |
| |период от | | | | | |семинаре, устный |
| |Февраля к | | | | | |опрос, устные |
| |Октябрю | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Октябрьская |5 |3 |2 |2 |2 |Работа в |
| |революция | | | | | |семинаре, устный |
| |1917 г. в | | | | | |опрос, устные |
| |России и | | | | | |выступления, |
| |становление | | | | | |письменные работы|
| |советской | | | | | | |
| |государствен| | | | | | |
| |ности | | | | | | |
| |(октябрь | | | | | | |
| |1917-июль | | | | | | |
| |1918 гг.) | | | | | | |
| |Первые |5 |4 |2 |2 |2 |Работа в |
| |социально-эк| | | | | |семинаре, устный |
| |ономические | | | | | |опрос, устные |
| |и культурные| | | | | |выступления, |
| |преобразован| | | | | |письменные работы|
| |ия советской| | | | | | |
| |власти в | | | | | | |
| |октябре | | | | | | |
| |1917-июле | | | | | | |
| |1918 гг. | | | | | | |
| |Гражданская |5 |5-6|4 |4 |4 |Работа в |
| |война и | | | | | |семинаре, устный |
| |интервенция | | | | | |опрос, устные |
| |в России | | | | | |выступления, |
| |(1917-1922 | | | | | |письменные работы|
| |гг.) | | | | | | |
| |«Военный |5 |7 |2 |2 |2 |Работа в |
| |коммунизм» в| | | | | |семинаре, устный |
| |России: | | | | | |опрос, устные |
| |политика и | | | | | |выступления, |
| |система | | | | | |письменные работы|
| |Социально-эк|5 |8 |2 |2 |2 |Работа в |
| |ономическое | | | | | |семинаре, устный |
| |развитие | | | | | |опрос, устные |
| |страны в | | | | | |выступления, |
| |1920-е гг. | | | | | |письменные работы|
| |Новая |5 |9 |2 |2 |2 |Работа в |
| |экономическа| | | | | |семинаре, устный |
| |я политика | | | | | |опрос, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Образование |5 |10 |2 |2 |2 |Работа в |
| |СССР. | | | | | |семинаре, устный |
| |Конституция | | | | | |опрос, устные |
| |СССР 1924 г.| | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Индустриализ|5 |11 |2 |2 |2 |Работа в |
| |ация в СССР| | | | | |семинаре, устный |
| | | | | | | |опрос, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Коллективиза|5 |12 |2 |2 |2 |Работа в |
| |ция | | | | | |семинаре, устный |
| |сельского | | | | | |опрос, устные |
| |хозяйства в | | | | | |выступления, |
| |СССР. | | | | | |письменные работы|
| |Общественно-|5 |13 |2 |2. |2 |Работа в |
| |политическая| | | | | |семинаре, устный |
| |жизнь в СССР| | | | | |опрос, устные |
| |в | | | | | |выступления, |
| |1920-1930-е | | | | | |письменные работы|
| |гг. | | | | | | |
| |Культурная |5 |14-|4 |4 |4 |Работа в |
| |революция и | |15 | | | |семинаре, устный |
| |культурная | | | | | |опрос, устные |
| |жизнь в СССР| | | | | |выступления, |
| |в | | | | | |письменные работы|
| |1917-1930-е | | | | | | |
| |гг. | | | | | | |
| |Внешняя |5 |16-|4 |4 |6 |Работа в |
| |политика | |17 | | | |семинаре, устный |
| |советского | | | | | |опрос, устные |
| |государства | | | | | |выступления, |
| |в 1917-1941 | | | | | |письменные работы|
| |гг. | | | | | | |
| | | | | | | |Коллоквиум |
| |СССР в годы |5 |18 |2 |2 |4 |Работа в |
| |Великой | | | | | |семинаре, устный |
| |Отечественно| | | | | |опрос, подготовка|
| |й войны. | | | | | |доклада, чтение |
| |1941-1945 | | | | | |доклада |
| |гг. | | | | | | |
| |Социально-эк|6 |1 |2 |2 |2 |Работа в |
| |ономическое | | | | | |семинаре, устный |
| |развитие | | | | | |опрос, устные |
| |Советского | | | | | |выступления, |
| |государства | | | | | |письменные работы|
| |в | | | | | | |
| |послевоенные| | | | | | |
| |годы. | | | | | | |
| |1946-1953 | | | | | | |
| |гг. | | | | | | |
| |Внешняя |6 |2-3|4 |4 |4 |Работа в |
| |политики | | | | | |семинаре, устный |
| |СССР. 1946 -| | | | | |опрос, устные |
| |1953 гг. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| |Сталинский |6 |4 |2 |2 |2 |Работа в |
| |режим в | | | | | |семинаре, устный |
| |послевоенные| | | | | |опрос, устные |
| |годы. | | | | | |выступления, |
| |1945-1953 | | | | | |письменные работы|
| |гг. | | | | | | |
| |Идеология и | | | | | | |
| |культурная | | | | | | |
| |жизнь | | | | | | |
| |советского | | | | | | |
| |общества в | | | | | | |
| |послевоенные| | | | | | |
| |годы | | | | | | |
| |Либерализаци|6 |5-6|4 |4 |4 |Работа в |
| |я | | | | | |семинаре, устный |
| |политическог| | | | | |опрос, устные |
| |о режима | | | | | |выступления, |
| |СССР. | | | | | |письменные работы|
| |1953-1964 | | | | | | |
| |гг. | | | | | | |
| |Экономически| | | | | | |
| |е реформы и | | | | | | |
| |социальная | | | | | | |
| |политика в | | | | | | |
| |СССР | | | | | | |
| |1950-начала | | | | | | |
| |1960-х гг. | | | | | | |
| |«Оттепель» в| | | | | | |
| |культурной | | | | | | |
| |жизни | | | | | | |
| |страны. | | | | | | |
| |1953-начало | | | | | | |
| |1960-х гг. | | | | | | |
| |Внешняя |6 |7 |2 |2 |2 |Работа в |
| |политика | | | | | |семинаре, устный |
| |СССР. | | | | | |опрос, устные |
| |1953-середин| | | | | |выступления, |
| |а 1960-х гг.| | | | | |письменные работы|
| |СССР в |6 |8-9|4 |4 |8 |Работа в |
| |середине | | | | | |семинаре, устный |
| |1960-середин| | | | | |опрос, подготовка|
| |е 1980-х гг.| | | | | |доклада, чтение |
| | | | | | | |доклада, |
| | | | | | | |написание |
| | | | | | | |итоговой курсовой|
| | | | | | | |работы |
| |История |6 |10-|14 |14 |18 |Работа в |
| |России ХХ - | |16 | | | |семинаре, устный |
| |начала XXI | | | | | |опрос Зачет |
| |вв. - новое | | | | | | |
| |направление | | | | | | |
| |отечественно| | | | | | |
| |й | | | | | | |
| |историографи| | | | | | |
| |и. | | | | | | |
| | |6 |сес| | | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | | |

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

В соответствии с профильной дисциплиной «История России (ХХ века)» для
реализации различных видов учебной работы разрабатывается и составляется
учебный план, рабочие программы учебных курсов, материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки, программы учебной и производственной
практик, предусматривавшие использование новых образовательных технологий
(рекомендуется привлечение визуализирующих компонентов в лекционном курсе),
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения (например, компьютерная симуляция основных сражений истории
Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. - Московская битва,
Сталинградская битва, Курская дуга и др.).
Обязательной составляющей учебного процесса по дисциплине «История России
(ХХ века)» являются:
-практические занятия в диалоговом формате с проведением общегрупповых
дискуссий и методом дебатов;
-презентации и защита курсовых проектов;
-встречи с ведущими представителями российской науки - «мастер-классы»
экспертов и специалистов ИРИ РАН, ИВИ РАН, РГБ и др.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять
не менее 5 % в семестре.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Результатом промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине «История
России (ХХ века)» является примерный перечень вопросов, состоящий из трех
частей согласно учебным семестрам:


I. По разделу дисциплины «История России ХХ века (ч. I)»:
1. Февральская революция 1917 г. в России.
2. Россия в период от Февраля к Октябрю.
3. Октябрьская революция 1917 г. в России и становление советской
государственности (октябрь 1917-июль 1918 гг.). Конституция РСФСР 1918
г.
4. Первые социально-экономические и культурные преобразования советской
власти в 1917-нач. 1918 гг.
5. Гражданская война и интервенция в России (1917-1922 гг.).
6. «Военный коммунизм» в России: политика и система.
7. Изменения в области культуры 1917-1920-е гг.
8. Новая экономическая политика (НЭП).
9. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.
10. Общественно-политическая жизнь в СССР в 1920-е годы.
11. Внешняя политика советского государства в 1917-1920-е гг.
12. Культурная жизнь СССР в конце 1920-х - 1930-е гг.
13. Индустриализация в СССР.
14. Коллективизация сельского хозяйства в СССР.
15. Общественно-политическая жизнь в СССР в 30-е годы. Конституция СССР
1936 г.
16. Внешняя политика советского государства в 1930-е гг.
17. СССР накануне войны (1938-1941 гг.).
18. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
19. Оккупационный режим на территории СССР в годы Великой Отечественной
войны. Партизанское и подпольное движение.
20. Внешняя политика СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945
гг.

II. По разделу дисциплины «История России ХХ века (ч. II)»:
1. Социально-экономическое развитие СССР в 1945-1953
2. Внешняя политика СССР в 1946-1953 гг.
3. Идеология советского общества в 1945-1953 гг.
4. Сталинский режим в 1945-1953 гг.
5. Либерализация политического режима. Оттепель. Общественно-политическая
жизнь в 1953-1964 гг.
6. Экономические реформы 1950-1960 гг.
7. Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.
8. Общественно-политическая жизнь СССР в 1960-1980 гг. Конституция СССР
1977 г. Диссиденты.
9. Социально-экономическое развитие СССР в 1964-1982 гг.
10. Внешняя политика СССР в 1960-1980- гг.

III. По разделу дисциплины «История России ХХ - начала XXI вв.»:
1. Идейно-политические предпосылки перестройки в СССР.
2. Социально-экономические предпосылки перестройки в СССР.
3. Концепция ускорения: разработка, составные части, судьба.
4. 1-й этап реформы политической системы СССР.
5. 2-й этап реформы политической системы СССР.
6. XIX Всесоюзная партконференция.
7. III Съезд народных депутатов СССР и его решения.
8. Национальные конфликты 1988-1991 гг.
9. Этапы и результаты экономической реформы в СССР.
10. Социально-экономический кризис в СССР.
11. I Съезд народных депутатов РСФСР и его решения.
12. Референдум 17 марта 1991 г.
13. «Новоогаревский процесс».
14. Президентские выборы в РСФСР 1991 г. (референдум, Закон, выборы).
15. V Съезд народных депутатов РСФСР и его решения.
16. ГКЧП.
17. Беловежское и Алма-атинское соглашения.
18. Внешняя политика СССР 1985-1988 гг.
19. Внешняя политика СССР 1989-1991 гг.
20. Экономическая реформа в РФ. 1992-1999 гг.
21. Итоги социально-экономического развития РФ в 1990-е гг.
22. Политическое развитие РФ в 1992 г. (VI и VII Съезды народных депутатов
РФ).
23. Референдум 25 апреля 1993 г.: подготовка и результат.
24. Политический кризис осени 1993 г.
25. Парламентские выборы 1993 г.
26. Конституция РФ 1993 г.: голосование и основные положения.
27. Парламентские выборы 1995 г. и реорганизация СФ ФС РФ в 1996 г.
28. «Вторая либеральная революция».
29. Правительственные кризисы 1998 г.
30. Парламентские выборы 1999 г.
31. Чеченская проблема в 1990-е гг.
32. Внешняя политика в 1990-е гг.: отношения с дальним зарубежьем.
33. Внешняя политика в 1990-е гг.: отношения с ближним зарубежьем.
34. Политическое развитие в 2000-2011 гг. (административная реформа,
взаимоотношения между Центром и субъектами РФ, преобразования в ГД и
СФ РФ, парламентские и президентские выборы 2003, 2004, 2007, 2008
гг.).
35. Борьба с терроризмом в РФ в 1999-2011 гг.
36. Экономическое развитие в 2000-2011 гг.
37. Внешняя политика РФ в 2000-2011 гг.

Виды самостоятельной работы обучающихся, порядок их выполнения и контроля:
-научно-исследовательская работа в библиотеках;
-использование программных средств и работа в компьютерных сетях;
-подготовка к коллоквиуму, зачету, экзамену;
-написание квалификационной работы.
Учебно-методическое обеспечение работы студентов осуществляется по
созданным на кафедре отечественной истории ХХ века разработкам
«Историческое образование. Программы общих курсов» (под ред. С.П. Карпова,
М., 2001), «Методические разработки к семинарам по общему курсу
Отечественной истории. 1917-2004 гг.» (Отв.ред. Ю.С. Кукушкин, М., 2005),
«Методические рекомендации к курсу Отечественной истории ХХ века. 1917-1945
гг.» (О.Н. Баркова, М., 2006), программа лекционного курса и семинарских
занятий для студентов-историков «Отечественная история ХХ века (1917 - 1945
гг.)» (О.Н. Баркова, М., 2010) и др.
Форма аттестации - зачет/экзамен; зачет/экзамен; зачет в соответствии с
каждым разделом дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а). Основные источники и литература:
ИСТОЧНИКИ:
1. Александров-Агентов Н.В. От Коллонтай до Горбачева. М, 1994.
2. Архив Троцкого. Коммунистическая оппозиция в СССР. 1923-1927. М, 1990.
3. Архивы Кремля. В 2-х кн. Политбюро и Церковь. 1922-1925. М.-
Новосибирск,1994.
4. Байбаков Н.К. От Сталина до Ельцина. М, 1998.
5. Богданов А.А. О пролетарской культуре. 1904-1924. Л.-М, 1924.
6. Большевистское руководство: переписка 1912-1927. М, 1996.
7. Брестский мир: от заключения до разрыва. М, 1968.
8. Бурлацкий Ф.М. Вожди и советники. М, 1990.
9. Бухарин Н.И. Избранные произведения. М, 1988.
10. Валентинов Н.В. Новая экономическая политика и кризис в партии после
смерти Ленина: годы работы в ВСНХ во время НЭПа. Воспоминания. М,
1991.
11. В.И. Ленин о национальном вопросе и национальной политике. М, 1989.
12. В поисках пути: русская интеллигенция и судьбы России. М, 1992.
13. Внешняя политика России. Сб. док М, 1996.
14. Внутрипартийные дискуссии 20-х годов. // Известия ЦК КПСС. 1990. ? 5-
7,10, 12.1991 ? 3.
15. Всесоюзная перепись населения 1939 года. Основные итоги. М, 1992.
16. Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Сб.
документов и материалов. М, 1997.
17. Горбачев М.С. Реформы и жизнь. В 2-х тт. М, 1995.
18. Государство Российское: власть и общество. Сб. док. М, 1996.
19. Гриф секретности снят. Потери вооруженных сил СССР в войнах, боевых
действиях и военных конфликтах. Стат. исслед. М, 1993.
20. Декреты Советской власти. Т. 1-14. М, 1957-1986.
21. Дело «КР» (Из истории гонений на советскую интеллигенцию: дело
профессоров Клюевой и Роскина) // Кентавр. 1994. ? 2.
22. Деникин АИ. Очерки русской смуты. М, 1990.
23. Депортация народов СССР (1930-е - 1950-е гг.). Материалы. М, 1992.
24. Джилас М. Беседы со Сталиным. М, 1992.
25. Документы внешней политики СССР (любое издание).
26. Документы свидетельствуют. 1927-1929.1929-1932. Из истории деревни
накануне и в ходе коллективизации. М, 1989.
27. Ельцин Б.Н. Записки президента. М, 1994.
28. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. М, 1988.
29. Из истории борьбы с лысенковщиной // Известия ЦК КПСС. 1991. ? 4.
30. Из истории гражданской войны в СССР. Сб. документов и материалов. 1918-
1922. М, 1960, 1967.
31. Из истории образования СССР // Известия ЦК КПСС. 1989. ? 9,1991. ? 3-
5.
32. Из истории партийных программ // Известия ЦК КПСС. 1991- ? 3.
33. Из истории Христианской Церкви на Родине и за рубежом в XX столетии.
М, 1995.
34. Индустриализация Советского Союза. М., 1997., 1999. Керенский А.Ф.
35. Воспоминания. М., 1996. Коминтерн и идеи мировой революции. М., 1989.
36. Кооперативно-колхозное строительство в СССР. 1923-1927. Сб. док. М.,
1991.
37. Конституции республик в составе Российской Федерации (сборник
документов). М, 1995.
38. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 г. М., 1993.
39. Конституция РСФСР, Конституция СССР 1924 г. Конституция СССР 1936 г.,
Конституция СССР 1977 г. // Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерк истории
советской конституции. М., 1987.
40. Конституция СССР: политико-правовой комментарий. М, 1982.
41. Кооперативно-колхозное строительство в СССР. 1923-1927. М., 1991.
42. Корниенко Г.М. Холодная война: свидетельства ее участника. М., 1994.
43. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898-
1986). Т. 1-14. М., 1983-1987.
44. Культурное строительство в РСФСР (документы и материалы). М., 1983-
1986.
45. Лении В.И. Большевики должны взять власть. Поли. собр. соч. Т. 34.
46. Ленин В.И. Военная переписка: 1917-1922. М, 1966.
47. Ленин В.И. Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских
депутатов. Поли. собр. соч. Т. 35.
48. Ленин В.И. Выборы в Учредительное собрание и диктатура пролетариата.
Поли, собр. соч. Т. 40.
49. Ленин В.И. Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа.
Полн. собр. соч. Т. 35.
50. Ленин В.И. О задачах пролетариата в данной революции. Полн. собр. соч.
Т. 31.
51. Ленин В.И. О продналоге. Полн. собр. соч. Т. 43.
52. Ленин В.И. Очередные задачи советской власти. Полн. собр. соч. Т. 36.
53. Ленин В.И. Последние статьи и письма. Полн. собр. соч. Т. 45.
54. Ленин В.И. Три кризиса. Полн. собр. соч. Т. 32.
55. «Литературный фронт». История политической цензуры 1932-1946 гг. Сб.
документов. М., 1994.
56. Луначарский А.В. Воспоминания и размышления. М., 1968.
57. Москва военная. 1941 - 1945.мемуары и архивные документы. М., 1995.
58. «Мы собрались для того, чтобы искренне высказать свои мысли». (К
истории встреч Н.С. Хрущева с творческой интеллигенцией в 1962 и 1963
гг.) // Известия ЦК КПСС. 1990. ? 11.
59. Неизвестная Россия. Т. 1-4. М., 1992-1994.
60. Несостоявшийся юбилей: Почему СССР не отпраздновал своего 70-летия?
Сб. документов. М., 1992.
61. Никита Сергеевич Хрущев. Материалы к биографии. М., 1989.
62. Новейшие политические партии и течения в СССР. 1923-1927. М., 1927.
63. Новые законы СССР. Вып. 1-4. М., 1990-1991.
64. Оглашению подлежит. СССР - Германия. 1939-1941. Документы и материалы.
М, 1991.
65. Октябрьская революция. Мемуары. М., 1990.
66. Органы государственной безопасности СССР в Великую Отечественную
войну. Сб. документов. М., 1998.
67. От «оттепели» до застоя. М., 1990. Отречение Николая II М., 1927.
68. Последняя «антипартийная группа». Стенографический отчет июньского
(1957 г.) пленума ЦК КПСС // Исторический архив. 1993, ? 3-6.
69. Постановления ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград», «О
репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению», «Об опере
«Великая дружба» В.Мурадели» // О партийной и советской печати. Сб.
док. М., 1954.
70. Примерный Устав сельскохозяйственной артели. М., 1935.
71. Раппопорт Я. На рубеже двух эпох. Дело врачей 1953 года. М., 1989.
72. Реабилитация народов и граждан. 1954-1994. Документы. М., 1994.
73. Реабилитация. Политические процессы 30-х - 50-х годов. М., 1991.
74. Революция и гражданская война в описаниях белогвардейцев. М., 1991.
75. Религия, свобода совести, государственно-церковные отношения в России.
Справочник. М., 1996.
76. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам. 1917-1967.
Т. 1-5. М, 1967.
77. Российская деревня после войны (июнь 1945 - март 1953 гг.). Сб. док.
М., 1991. Россия антибольшевистская. Из белогвардейских и эмигрантских
архивов. М.,1995.
78. Рыжков Н.И. Десять лет великих потрясений. М., 1995. Сахаров А.Д.
Воспоминания. В 2-х тт. М., 1996.
79. Секреты Гитлера на столе у Сталина: разведка и контрразведка о
подготовке германской агрессии против СССР. М., 1995.
80. Симонов К. Глазами человека моего поколения. М., 1989.
81. Советская деревня глазами ВЧК-ОГПУ-НКВД. 1918-1939. Документы и
материалы. М, 1998. Т. 1.
82. Советская Программа мира для 80-х годов в действии. Материалы и
документы. М, 1982.
83. Совещания Коминформа. 1947,1948,1949. Документы и материалы. М., 1998.
Союз можно было сохранить. Белая книга. Документы и факты. М., 1995.
84. СССР-Германия. 1939. Вильнюс. 1989.
85. Сталин И.В. О Великой Отечественной войне Советского Союза. М., 1950.
86. Сталин И.В. Экономические проблемы социализма в СССР. М., 1952.
87. Сталинская конституция. // Общество и власть. 1930-е годы.
Повествование в документах. М., 1998.
88. Степун ФА. Бывшее и несбывшееся. В 2-х тт. М., 1994.
89. Сто сорок бесед с Молотовым. Из дневника Ф. Чуева. М., 1991.
90. Судоплатов П.А Спецоперации. Лубянка и Кремль. 1930-50-ые годы. М.,
1997.
91. Судьбы русской интеллигенции. Материалы дискуссий 1923-1925 гг.
Новосибирск, 1991.
92. Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание.
Документы и материалы. М., 1999.
93. Троцкий Л.Д. История русской революции. М., 1997.
94. Троцкий Л.Д. Литература и революция. М., 1991.
95. Труд в СССР. Стат. сб. М., 1988.
96. Учредительное собрание. Россия. 1918. Стенограмма и другие документы М
1991.
97. Февральская революция 1917 года. Сб. документов и материалов. М.,
1996.
98. Хрестоматия по истории России. 1914-1945. М., 1996. Хрестоматия по
истории России. 1946-1995. М., 1996.
99. Христианство. Энциклопедический словарь. Тт. 1-3. М., 1995.
100. Хрущев Н.С. Время. Люди. Власть. (Воспоминания). М., 1999.
101. Численность и состав населения СССР: по данным Всесоюзной переписи
населения 1979 г. М, 1984.
102. Чичерин Г.В. Ленин и внешняя политика. М., 1985.
103. Юровский Л.Н. Денежная политика Советской власти. 1917-1927 гг. Избр.
статьи. М., 1996.

ЛИТЕРАТУРА:
1. Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. М., 1992.
2. Боффа Дж. История Советского Союза. В 2-х тт. М., 1994.
3. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник (под ред.
Орлова А.С., Георгиева В.А., Георгиевой Н.Г., Сивохиной Т.А.). М,
2001.
4. История современной России. Учебное пособие. М., 1992.
5. Карр Э. История Советской России. М., 1990., 1993.
6. Новейшая история Отечества. XX век.. В 2-х тт. Учебник для вузов (под
ред. А. Ф. Кисилева, Э.М. Щагина). М, 1998.
7. Пайпс Р. Россия при большевиках. М., 1997.
8. Поцелуев В.А. История России. XX век (Основные проблемы). М, 1997.
9. Согрин. В.Б. Политическая история современной России. От Горбачева до
Ельцина. 1985-1994. М., 1994.
10. Соколов А.К Лекции по советской истории. 1917-1940. М., 1994.
11. Тимошина П.И. Экономическая история России. М, 1998.
12. Щетинов Ю.А. История России. XX век. М., 1999.
13. Шульгин В.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России в IХ-ХХ вв. М.,
1996.
* * *
1. Авакьян С.А. Конституция России: природа, эволюция, современность. М.,
1997.
2. Авторханов А. Загадка смерти Сталина. Заговор Берии. М., 1992.
3. Адибеков Г.М. Коминформ и послевоенная Европа. 1947-1956. М., 1994.
4. Аксютин Ю.В., Волобуев О.В. XX съезд КПСС: новации и догмы. М, 1992.
5. Алексеева Л. История инакомыслия в СССР. М, 1992.
6. Баркова О.Н. История разработки и принятия Конституции РСФСР 1925 г.
М., 2007.
7. Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. 1985-1991.
М., 2002.
8. Берия: конец карьеры. М., 1991.
9. Бордюгов Г.Н., Ушаков А.И, Чураков В.Ю. Белое дело: идеология, основа
режима власти. Историографические очерки. М., 1998.
10. Булдаков В.П., Волобуев П.В. Октябрьская революция: новые подходы //
Вопросы истории. 1996. ?4-5.
11. Бурмистрова Т.Ю. Зерна и плевелы: национальная политика в СССР. 1917-
1984. СПб., 1993.
12. Ватлин А.Ю. Коминтерн: первые десять лет. Исторические очерки. М.,
1993.
13. Великая Октябрьская социалистическая революция и становление советской
культуры. 1917-1927. М., 1985.
14. Великая Отечественная война. 1941-1945. Военно-исторические очерки.
М., 1995.
15. «Великий перелом»: трагедия и судьбы российского крестьянства. М.,
1996.
16. Власть и оппозиция. М., 1995.
17. Вторая мировая война: актуальные проблемы. М., 1995.
18. Герасименко ГА. Народ и власть. 1917. М., 1995.
19. Гимпельсон Е.Г Формирование советской политической системы. 1917-1923.
М., 1995.
20. Городецкий Е.Н. Рождение советского государства. М., 1987.
21. Гражданская война в России: перекресток мнений. М., 1996.
22. Гришаева Л.Е. Деятельность СССР в Организации Объединенных наций. М.,
1990.
23. Громов Е.С. Сталин: власть и искусство. М., 1998.
24. XX съезд и его исторические реальности. М., 1991.
25. Другая война. 1939-1945. М, 1996.
26. Жуков В.И. Реформы в России. 1985-1995 гг. М., 1997.
27. Загладин Н.В. История успехов и неудач советской дипломатии. М., 1990.
28. Зеленин И.Е. Политотделы МТС - продолжение политики «чрезвычайщины»
(1933-1934) // Отечественная история. 1992, ? 6.
29. Зимина В.Д. Белое движение в годы гражданской войны. Волгоград, 1995.
30. Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945-1964. М., 1993.
31. Иванова Г.М. Гулаг в системе тоталитарного государства. М., 1997.
32. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание. М., 1994.
33. Изменение социальной структуры советского общества. Октябрь 1917 -
1920. М., 1976.
34. Изменение социальной структуры советского общества. 1921-1937. М.,
1979.
35. Иоффе Г.З. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов. М., 1995.
36. Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М., 1996.

37. История внешней политики СССР. Т. 1-2. М., 1986.
38. История национально-государственного строительства в СССР. 1917-1978.
Т. 1-2. М, 1979.
39. История современной России. 1985-1994. М., 1995.
40. Зубкова Е. Общество и реформы. 1945-1964. М., 1993.
41. Катков Г.М. Февральская революция. М., 1997.
42. Кокошин А.А. Армия и политика. Советская военная политика и военно-
стратегическая мысль. 1918-1991. М., 1995.
43. Кокурин А., Петров Н. НКВД: структура, функции, кадры // Свободная
мысль. 1997, ? 6-9, ? П-12; 1998, ? 1-2.
44. Коржихина Т.И., Сенин А.С. История российской государственности. М.,
1995.
45. Куда идет Россия? Альтернативы общественного развития. М., 1994.
46. Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерк истории Советской конституции. М.,
1987.
47. Куманев В.А. 30-е годы в судьбах отечественной интеллигенции. М, 1991.
48. Лихачев Д.С. Нельзя уйти от самих себя. Самосознание и культура России
// Новый мир. 1994, ? б.
49. Манин В.С. Искусство в резервации (художественная жизнь России в 1917-
1941 гг.). М., 1999.
50. Медведев Ж. Взлет и падение Лысенко. История биологической дискуссии в
СССР (1929-1966). М, 1993.
51. Мельтюхов М.И. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба за
Европу. 1939-1941 (документы, факты, суждения). М., 2000,
52. Мерцалов А.Н., Мерцалова Л.А. Довольно о войне. Воронеж. 1992.
53. Миф о застое. Л., 1991.
54. На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе.
М., 1990. Национальная политика России: история и современность, М.,
1997.
55. Нейлор Т. Стратегия Горбачева. Раскрытие закрытого общества. М., 1988.

56. Новый «Октябрь» в оценке историков. М., 1994. Нэп: приобретения и
потери. М., 1994.
57. Нэп и хозрасчет. М., 1991.
58. Одинцов М.И. Государство и церковь в России. XX век. М., 1994.
59. Очерки экономических реформ. М., 1993.
60. Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России. Власть и массы. М., 1997.
61. Первое советское правительство. Октябрь 1917-июль 1918. М., 1991.
62. Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. М., 2001.
63. Погружение в трясину. Анатомия застоя. М., 1991.
64. Разделит ли Россия участь Союза ССР? Кризис межнациональных отношений
и федеральная национальная политика. М., 1993.
65. Ржешевский О.А Некоторые проблемы истории Великой Отечественной войны.
М, 1988.
66. Российская империя, СССР, Российская Федерация: история одной страны?
Прерывность и непрерывность в отечественной истории XX века. М., 1993.
67. Режим личной власти Сталина. К истории формирования. М., 1989-
68. Роговин В.З. Сталинский неонэп. М., 1995.
69. Российское государство и общество. ХХ-й век. М., 1999.
70. Сивохина Т.А. Политические партии в послеоктябрьской России:
сотрудничество и борьба (октябрь 1917-1920/1921). М, 1995.
71. Сидорова Л.А. Оттепель в исторической науке. М., 1997.
72. Симонов Н.С. История военно-промышленного комплекса СССР. 20-е - 50-е
годы. М,, 1996.
73. Советская внешняя политика в ретроспективе. 1917-1991. М., 1993.
74. Советская внешняя политика. 1917-1945. Поиски новых подходов. М, 1992.

75. Советская культура в реконструктивный период. 1928-1941. М., 1988.
76. Советская историография. М, 1996.
77. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны, М,, 1988.
78. Согрин В.В. Политическая история современной России. М, 1994.
79. СССР и холодная война, М., 1995.
80. Судьбы российского крестьянства в XX веке. М., 1996.
81. Тыл Советских Вооруженных сил в Великой Отечественной войне. 1941-
1945.
82. Фирсов Ф. Сталин и Коминтерн // Вопросы истории. 1989, ? 8-9.
83. Ханин Г.И. Динамика экономического развития СССР. Новосибирск, 1991.
84. Цыпин В.А. История русской церкви. 1917-1997. М., 1997.
85. Чернев А.Д. 229 кремлевских вождей. Политбюро, Оргбюро, Секретариат ЦК
партии б лицах и цифрах. Справочник. М., 1998.
86. Чубарьян А.О. Дипломаты ленинской школы. М., 1982.
87. Шкаровский М.В. Русская православная церковь и Советское государство.
1943-1964. СПб, 1995.
88. Шубин А.В. Истоки перестройки. 1978-1984. Т. 1-2. М, 1997.
89. Эллис Дж. Русская православная церковь: согласие и инакомыслие.
Лондон. 1990.

б). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

. Электронная библиотека сайта факультета www.hist.msu.ru, раздел
«Исторические источники по истории России ХХ века»
(http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ussr.htm) со ссылками на другие
ресурсы сети;
. www.rsl.ru;
. www.shpl.ru;
. www.rusarchives.ru.


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Специальная историческая литература, включающая учебники и учебные
пособия по дисциплине «История России XX-XXI вв.», методические
разработки и рекомендации, имеющиеся в интерактивной библиотеке
факультета, электронные каталоги ведущих библиотек, карты, таблицы,
схемы и др.;
2. Фонды библиотек ФБ МГУ, РГБ, ГПИБ;
3. Портал «Lomonosov», созданный в декабре 2010 г.;
4. Компьютерные классы, доступ Wi-Fi, компьютер, проектор, монитор.

Разработчик:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заместитель заведующего кафедрой Отечественной
истории ХХ века, доцент
О.Н. Баркова


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История древнего мира» являются:
- изучение студентами политической истории, общественного строя,
материальной и духовной культуры древнейших цивилизаций Переднего и
Дальнего Востока, цивилизаций древней Греции и древнего Рима, а также
доколумбовой Америки»;
- получение студентами начальных знаний о разных типах и видах источников
по истории древнего мира, об археологических открытиях, эпиграфических и
нумизматических исследованиях, дешифровках древних систем письма в XIX-XX
вв., об основных направлениях в истории изучения древнего мира;
- освоение студентами современных научных представлений о возникновении на
Ближнем Востоке экономики производящего хозяйства и о генезисе цивилизаций;
- формирование у студентов представления о месте истории древнего мира в
рамках древней и всеобщей истории, об эволюции древних обществ на
протяжении их существования, о факторах трансформации древних обществ в
сменившие их средневековые.


2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История древнего мира» входит в состав базовой части ООП по
направлению подготовки «История». Поскольку данная дисциплина является
первой в ряду дисциплин по всеобщей истории, читаемых в рамках данной ООП,
она не опирается на какие-либо «входные» знания и навыки, полученные в
результате других дисциплин, входящих в ее состав. Логически и
содержательно она связана с такими базовыми курсами по направлению
подготовки «История», как: «Археология», «Этнология и социальная
антропология», «Первобытное общество», «История Средних веков»; помимо
данных дисциплин, освоение дисциплины «Истории Древнего мира» необходимо
для освоения специальных курсов и вспомогательных исторических дисциплин по
древней истории, читаемых в составе вариативной части ООП.
Приступающий к изучению дисциплины «История древнего мира» должен уметь
читать литературу на иностранных языках; необходимым является также базовое
знание латинского языка, получаемое на протяжении 1-2 семестров.

2. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые
знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса
истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

в культурно-просветительской деятельности:

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:
основные факты политической истории, периодизацию и хронологию
древнего Востока, древней Греции и древнего Рима; особенности развития
экономики, общественного строя и государства; основные черты и
специфику мировоззрения, мифологии, религии и картины мира древних
цивилизаций; важнейшие комплексы нарративных и документальных
источников по истории древнего Востока, древней Греции и древнего
Рима; важнейшие памятники (письменные и вещественные, в т.ч.
художественные) и достижения древневосточной, древнегреческой и
древнеримской культур; распространение древнегреческой и древнеримской
цивилизаций в Средиземноморье, Причерноморье, на Передний Восток и в
Центральную Азию; предпосылки возникновения и развития на древнем
Востоке, в древней Греции и в древнем Риме мировых религий и
философских течений, сохранившихся в последующие исторические эпохи;
важнейшие комплексы нарративных и документальных источников по истории
древнего Востока, древней Греции и древнего Рима; важнейшие памятники
(письменные и вещественные, в т.ч. художественные) и достижения
древних обществ.

Уметь:
ориентироваться в научных терминах и категориях, введенных в
рамках данной дисциплины и использовать их в ходе освоения других
дисциплин и в самостоятельной работе; применять знание фактического
материала по данной дисциплине при изучении других дисциплин и в
самостоятельной работе, в том числе при междисциплинарном
сравнительном анализе; выявлять взаимосвязь между явлениями истории и
культуры древнего Востока, древней Греции и в древнего Рима и
средневековья.

Владеть:
навыками интерпретации источников разных типов и видов,
рассмотренных в рамках данной дисциплины; навыками применения к
фактическому материалу исследовательских категорий и терминов,
рассмотренных в рамках данной дисциплины; основными методологическими
принципами и методическими приемами, охарактеризованными в рамках
данной дисциплины; представлением о спектре исследовательских проблем
в современном изучении древнего Востока, древней Греции и древнего
Рима, охарактеризованном в рамках данной дисциплины.


3. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288
академических часов.

| | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|? |Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
|п/п|Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
| | | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции|Семинары |Самостоятель|Консультации, |
| | | | | |68 а.ч. |ная работа |устный опрос, |
| | | | |68 | |студента: |коллоквиум. |
| | | | |а.ч. | |чтение | |
| | | | | | |литературы, | |
| | | | | | |подготовка к| |
| | | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | | |и экзамену | |
| | | | | | |80 а.ч. | |
|1 |Общие проблемы|1 |1-3|6 |6 |6 |Консультации, |
| |истории | | | | | |устный опрос, |
| |Древнего | | | | | |работа в |
| |Востока | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|2 |История Египта|1 |4-8|10 |10 |10 |Консультации, |
| |и Передней | | | | | |устный опрос, |
| |Азии в период | | | | | |работа в |
| |ранней | | | | | |семинаре, устные |
| |древности | | | | | |выступления, |
| |(III-II тыс. | | | | | |письменные |
| |до н.э.) | | | | | |работы. |
|3 |История |1 |9-1|14 |14 |14 |Консультации, |
| |Ближнего и | |5 | | | |устный опрос, |
| |Среднего | | | | | |работа в |
| |Востока в | | | | | |семинаре, устные |
| |эпоху «мировых| | | | | |выступления, |
| |держав» (I | | | | | |письменные |
| |тыс. до н.э.) | | | | | |работы. |
|4 |История Южной |1 |16-|6 |6 |12 |Консультации, |
| |и Восточной | |18 | | | |устный опрос, |
| |Азии в | | | | | |работа в |
| |древности | | | | | |семинаре, |
| | | | | | | |подготовка |
| | | | | | | |доклада, чтение |
| | | | | | | |доклада, |
| | | | | | | |коллоквиум |
|5 | |1 |сес| | | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | | |
|6 |Греция в |2 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |минойский и | | | | | |устный опрос, |
| |ахейский | | | | | |работа в |
| |периоды | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|7 |Греция в эпоху|2 |2-3|4 |4 |4 |Консультации, |
| |архаики | | | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|8 |Классическая |2 |4-5|4 |4 |4 |Консультации, |
| |Греция | | | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|9 |Греция и |2 |6-8|6 |6 |6 |Консультации, |
| |эллинистически| | | | | |устный опрос, |
| |й мир | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|10 |Царский Рим |2 |9-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| | | |0 | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|11 |Эпоха |2 |11-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |Республики | |12 | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|12 |Принципат |2 |13-|4 |4 |4 |Консультации, |
| | | |14 | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|13 |Доминат |2 |15-|4 |4 |10 |Консультации, |
| | | |16 | | | |Зачет |
|14 | |2 |Сес| | | |Экзамен - 36 ч. |
| | | |сия| | | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

История древнего Востока

Раздел 1. Общие проблемы истории Древнего Востока. Понятие «Древний
Восток». Хронологические рамки курса, проблемы хронологии. Территория
Древнего Востока. Природные условия. Экологические проблемы. Расы, языки и
народности; вопросы этно- и лингвогенеза в современной науке. Рабство и
община. Возникновение, функции и формы государств Древнего Востока.
Характерные черты экономического развития и главные достижения материальной
культуры. Возникновение и развитие письменности (от иероглифики к
алфавиту). Основные типы и виды источников по истории Древнего Востока.
Сходство и различие в развитии древнейших цивилизаций Старого и Нового
Света.
Раздел 2. История Египта и Передней Азии в период ранней древности (III-II
тыс. до н.э.). Древнейшие археологические культуры Древнего Востока.
Египет. Дешифровка египетских иероглифов и основные вехи истории
египтологии. Манефон. Краткая история развития иероглифического письма,
папирус. Возникновение государства в Египте, особенности природных условий.
Раннее царство - древнейшее крупное централизованное государство. Расцвет
Египта в эпоху великих пирамид. Обожествление царя. Автобиографии вельмож.
Распад государства в 1-ый Переходный период. Египет Среднего царства.
Расцвет литературы. Мифология. Заупокойные верования египтян. Завоевание
страны гиксосами. Освобождение Египта и начало масштабной завоевательной
политики фараонов. Место Египта в системе международных отношений на
Ближнем Востоке. Организация управления завоеванными территориями.
Изменения в экономике и социальных отношениях. Религиозная реформа
Эхнатона. Храмовое строительство. «Книга мертвых». Постепенный упадок
Египта при Рамессидах.
Месопотамия. Дешифровка клинописи и основные вехи истории ассириологии.
Берос. Возникновение предметного письма и развитие клинописи. Основные виды
источников по истории Месопотамии. Природные условия, особенности режима
рек. Номовые государства Шумера. Образование централизованного государства
при Саргоне Древнем в Аккаде. Упадок Аккадского царства в результате
постоянных набегов кутиев. Шумеро-Аккадское царство и его законы. Вторжение
амореев. Старовавилонское царство; Законы Хаммурапи. Мифология и религия
Месопотамии. Ассирия и международная торговля. Митанни. Культура
Месопотамии и роль клинописи в ее распространении по Передней Азии.
Хеттское царство. История Восточного Средиземноморья.
Раздел 3. История Ближнего и Среднего Востока в эпоху «мировых держав» (I
тыс. до н.э.)
Египет. 3-ий Переходный период - раздробленный Египет под властью
иноземцев. Последнее объединение - период Позднего царства, его расцвет при
26 династии. Египет под властью Ахеменидов и последние династии. Завоевание
Египта войсками Александра Македонского. Вклад древнего Египта в мировую
культуру.
Передняя Азия. Причины и условия возникновения крупных мировых держав I
тыс. до н.э. Новоассирийская держава и ее гибель под ударами мидийцев и
вавилонян. Нововавилонская держава. Особенности рабства. Расцвет Вавилона.
Финикийские колонии и Карфаген. Культура Восточного Средиземноморья. Ветхий
Завет.
Мидийская и Персидская державы. Правление Дария I. Культура древнего Ирана.
Зороастризм. Завоевания Александра Македонского.
Раздел 4. История Южной и Восточной Азии в древности
Индия. Индская (Хараппская) цивилизация. Проблема письменности. Вторжение
индоевропейцев и их расселение. Веды и основные ведийские боги. Система
варн. Создание централизованного государства при династии Маурьев.
Правление Ашоки. Возникновение и распространение буддизма. Держава Гуптов.
Индуизм. Формирование основ классической индийской культуры.
Китай. Проблемы зарождения государственности в бассейнах Янцзы и Хуанхэ.
Историческая традиция в Китае. Древнейшие государства: период Шан/Инь.
Иероглифические надписи на гадательных костях. Погребения ванов. Завоевание
Чжоу. Великие философские школы Восточного Чжоу. Реформы Шан Яна.
Образование первого централизованного государства - империи Цинь. Гробница
Цинь Шихуанди. Эпохи Ранней и Поздней Хань. Культура древнего Китая.
Изобретение шелка, бумаги и т.д.

История древней Греции

Раздел 5. Греция в минойский и ахейский периоды
Понятие «история античности». История древней Греции, географические и
хронологические рамки. Географическое положение и природные условия древней
Греции. Проблема этногенеза. Периодизация истории древней Греции. Основные
типы и виды источников по истории древней Греции.
Образование первых государств на Крите в конце Ш - начале П тысячелетия до
н. э. Период «старых дворцов». Возникновение письменности. Расцвет критской
цивилизации в период «новых дворцов». Взаимоотношения Крита с соседними
государствами. Роль критского флота. Проблема социально-экономических
отношений. Роль дворцов. Характер царской власти. Религиозные воззрения,
особенности минойского искусства. Проблема упадка критской цивилизации.
Захват Крита ахейцами.
Догреческое население региона в Ш тыс. до н. э. Приход в Балканскую Грецию
ахейских племен. Становление первых государств. Основные центры микенской
цивилизации. Расцвет ахейской Греции в XV - XIII вв. до н. э. Дешифровка
линеара В М. Вентрисом. Социально-экономическая структура общества.
Аграрные отношения. Особенности рабства. Дворцовое хозяйство и организация
государственного управления. Микенская торговля и колонизация. Религиозные
представления и искусство ахейской Греции. Проблема Троянской войны. Упадок
микенской цивилизации. Переселение в Балканскую Грецию дорийских племен.

Раздел 6. Греция в эпоху раннего железного века: гомеровский период
Последствия гибели микенской цивилизации. Расселение греческих племен в
Балканской Греции, районе Эгеиды и на Западном побережье Малой Азии.
Родовая община и выделение знати. Ойкосное хозяйство. Политическая и
военная организация общества. Формирование основ полиса.

Раздел 7. Греческая колонизация
Великая греческая колонизация, ее причины. Основные направления греческой
колонизации. Взаимоотношения греков с местным населением. Связи колоний с
метрополиями. Создание средиземноморской экономической макросистемы, место
Балканской Греции в этой системе.

Раздел 8. Становление и развитие полиса в Греции (VIII - VI вв. до н.э.)
Архаическая Греция VIII - VI вв. до н. э. Разложение родовых отношений и
образование классового общества и государства. Экономический прогресс,
формирование товарного производства, появление первых монет. Становление
частной собственности. Усложнение социальной структуры, усиление роли
торгово-ремесленных слоев. Изменения в структуре вооруженных сил.
Кодификация законов. Значение запрета долгового рабства. Обострение
социальной борьбы. Раннегреческая тирания и ее значение в становлении
полисного строя.
Характерные особенности греческого полиса. Город и сельскохозяйственная
территория. Роль товарных отношений. Социальная структура. Военная
организация. Характер государственной власти. Негражданское население.
Система духовных ценностей. Античная форма собственности. Типы греческих
полисов.

Раздел 9. Социально-политическая борьба в Афинах (VII - VI вв. до н.э.)
Аттика в микенский период. Легендарная традиция о царской власти в Аттике и
ее отмене. Период власти эвпатридов. Запись законов Драконтом и значение
этих законов для развития частной собственности. Обострение социальной
борьбы в конце VII - начале VI вв. до н. э. Законы Солона. Запрещение
долгового рабства. Военно-политические преобразования. Создание новых
органов власти. Социально-экономические реформы. Значение реформ Солона для
становления афинской демократии. Тирания Писистрата, его внешняя и
внутренняя политика. Укрепление социально-политического положения торгово-
ремесленных слоев афинского общества. Падение тирании в Афинах и его
причины. Законодательство Клисфена и окончательное оформление афинской
демократии.

Раздел 10. Спарта как тип полиса
Формирование полиса в Спарте. Роль завоевания в становлении спартанского
государства. Мессенские войны. Уровень развития производства.
Законодательство Ликурга. Специфика классово-сословных отношений. Илоты,
имущественное и правовое положение; дискуссия по поводу их социального
статуса. Периэки, их роль в экономике и место в обществе. Спартиаты, образ
жизни, воспитание, имущественное положение. «Община равных». Военная
организация. Оформление государственного строя в Спарте. Функции апеллы,
герусии, эфората. Роль царской власти. Консервативный характер спартанского
общества. Образование Пелопоннесского союза. Структура и организация. Роль
Спарты в системе межгреческих отношений.

Раздел 11. Греко-персидские войны
Греко-персидские войны. Персидская экспансия в Западной Малой Азии в конце
VI в. до н. э. Греко-персидские войны, их периодизация. Ионийское восстание
и причины поражения греков. Первые вторжения персов в Балканскую Грецию.
Марафонское сражение, Мильтиад. Подготовка к новым сражениям.
Противоборство Фемистокла и Аристида в Афинах. Создание Общеэллинского
союза. Поход Ксеркса. Битва при Саламине, роль Фемистокла. Поражение персов
при Платеях. Образование Делосского союза. Освобождение греческих
территорий. Сражение при Эвримедонте. Афинская экспедиция в Египет.
Обострение афино-спартанских отношений. Каллиев мир. Причины победы греков.
Значение побед греков для социально-экономического, политического и
культурного развития Греции.

Раздел 12. Развитие афинской демократии
Афинская демократия как политическая система. Аристотель о формах
организации политической власти. «Правильные» и «неправильные» формы
власти. Власть и закон. Развитие демократии в Афинах после победы над
персами. Реформы Эфиальта и Перикла. Закон о гражданстве. Государственные
органы Афинского государства. Экклесия, ее функции. Закон и псефизма.
Остракизм. Совет 500 и Ареопаг, их функции. Гелиэя, организация работы
дикастериев, порядок судебного разбирательства. Органы исполнительной
власти, принципы функционирования. Основные магистратуры. Организация
финансов государства. Значение афинской чеканки для развития Афинского
государства.
Социальная политика афинской демократии. Система литургий, организация
социальной помощи; значение политики выведения клерухий в V в. до н. э.
Внутренняя и внешняя политика Перикла. Превращение Делосского союза в
Афинскую Архэ. Структура и организация Союза. Афины и союзники. Проблема
союзного фороса. Позитивные и негативные черты Союза.

Раздел 13. Пелопонесская война
Пелопоннесская война. Борьба Афин и Спарты за гегемонию в Греции. Причины,
поводы и периодизация Пелопоннесской войны. Архидамова война. Боевые
действия сторон. Пилосская операция. Деятельность Клеона и Брасида. Никиев
мир. Сицилийская экспедиция Афин. Декелейская война. Деятельность
Алкивиада. Олигархический переворот в Афинах в 411 г. до н. э.
Вмешательство Персии в греческие дела. Битва при Эгоспотамах. Распад
Афинского морского союза. Поражение Афин. Причины поражения Афин в войне.

Раздел 14. Греция в IV в. до н.э.
Кризис полисной системы. Греция после Пелопоннесской войны. Развитие
экономики и товарного производства. Усиление роли негражданского населения.
Обострение социального неравенства, ослабление связей внутри гражданского
коллектива. Усиление социальных конфликтов. Радикализация политических
режимов. Кризис военной полисной организации и развитие наемничества.
Поздняя греческая тирания.
Обострение межполисной войны за преобладание в Греции. Гегемония Спарты.
Борьба Спарты с Персией и Коринфская война. Анталкидов мир. Усиление
Беотийского союза. Деятельность Эпаминонда. Поражение Спарты. Афины во
главе II Афинского морского союза. Политическая раздробленность Греции в
середине IV в. до н. э. Программы преодоления кризиса полиса в работах
Платона, Аристотеля и Исократа.

Раздел 15. Возвышение Македонии и ее господства в Греции
Возвышение Македонии при Филиппе II. Его экономические и военно-
политические реформы. Вмешательство Филиппа II во внутригреческие дела.
Борьба промакедонских и антимакедонских группировок в Греции. Деятельность
Демосфена. Битва при Херонее. Панэллинский конгресс в Коринфе и
установление македонской гегемонии в Греции. Подготовка похода греко-
македонских войск в Персию.

Раздел 16. Александр Македонский и Восток
Персидское государство в середине IV в. до н. э. Персидская и греко-
македонская армии. Завоевание Александром Малой Азии, Сирии и Египта. Битвы
при Гранике и Иссе. Политика Александра в завоеванных областях. Сражение
при Гавгамелах. Взятие Персеполя. Смерть Дария III. Изменения в политике
Александра и оппозиция в его армии. Борьба народов Средней Азии. Индийский
поход. Возвращение в Вавилон. Создание державы Александра Македонского.
Экономические и социально-политические мероприятия Александра. Личность и
деятельность Александра Македонского. Историческое значение его завоеваний.

Раздел 17. Образование эллинистических государств
Эллинизм. Система эллинистических государств. Распад мировой державы
Александра Македонского. Борьба диадохов. Система и типы эллинистических
государств. Сущность эллинизма. Греческие и восточные корни эллинизма.
Основные особенности эллинистических социально-экономической и политической
систем. Дискуссия об особенностях эллинизма. Периодизация эллинизма.
Эллинистический Египет. Территория и население. Аграрные отношения. Роль
централизованных государственных хозяйств. Египетские города. Александрия.
Царские монополии. Роль греко-македонцев, категории зависимого населения.
Государственное управление. Царская власть. Внешняя политика Птолемеев.
Противоборство с царством Селевкидов. Союз Рима и Птолемеевского Египта.
Государство Селевкидов. Территория и население. Экономика, торговля. Роль
городов полисного типа. Местные общины. Социальная структура. Царская
власть и организация управления. Непрочность царства Селевкидов. Основные
направления внешней политики. Столкновение с Римом. Упадок Селевкидского
государства.
Особенности социально-экономического и политического развития Македонского
царства, Пергамского царства и Понтийского царства. Балканская Греция в
эллинистический период.

Раздел 18. Греция в эпоху эллинизма
Афины и их борьба за независимость. Тирания Деметрия Фалерского. Ахейский и
Этолийский союзы. Их внутренняя организация, отличия от союзов полисов
классической Греции, социальная структура, внешняя политика.
Эллинистическая Спарта. Углубление социального кризиса, социально-
политические реформы царей Агиса и Клеомена, их неудача. Тирания Набиса.
Греческие государства и Македония. Римское и парфянское завоевания. Причины
падения эллинистических государств. Основные особенности и значение
эллинистической культуры. Значение истории древней Греции в истории мировой
цивилизации.

История древнего Рима

Раздел 19. Введение в историю древнего Рима. Проблемы населения (италики,
этруски и их культура)
Римская история и всемирно-исторический процесс. Географические и
хронологические рамки курса. Географическое положение и природные условия
Италии и Средиземноморья. Население Италии, его этническая пестрота.
Основные племена и народности: лигуры и другие местные племена, италики,
иллирийские этнические группы, этруски, греческое население юга Италии.
Влияние этрусков на развитие Италии и Рима. Влияние греческой культуры на
процесс исторического развития Италии. Римская традиция и новые данные о
возникновении города Рима и древнейшем периоде его истории. Формирование
римской гражданской общины.

Раздел 20. Царский Рим
Патриции и плебеи, клиенты и патроны в раннем Риме. Формирование
государственной организации. Царская власть в Риме. Династия Тарквиниев в
Риме. Рим и этруски в VI в. до н.э. Возрастание политического влияния Рима
в VI в. до н.э. Внутренние противоречия в Риме и социально-экономические
реформы царя Сервия Туллия. Проблема становления римской государственности.
Падение царской власти и учреждение Римской республики.

Раздел 21. Установление республики и римского полиса
Внутренняя история Рима. Борьба плебеев с патрициями - основа социальной
истории раннего Рима. Причины и основные этапы этой борьбы. Основные
требования плебеев. Кодификация обычного права в законах XII таблиц и ее
значение в жизни римского общества. Обострение сословной борьбы патрициев и
плебеев. Законодательство Лициния-Секстия. Отмена долгового рабства для
римских граждан. Завершение борьбы плебеев и патрициев. Изменение
социальной структуры, формирование новых сословий нобилитета, всадничества,
плебса.
Государственное устройство Рима в IV-III вв. до н.э. Комиции, их различные
виды и роль. Сенат, его организация и компетенция. Магистратуры обычные и
экстраординарные. Олигархический характер государственного устройства Рима.

Раздел 22. Завоевания Римом Италии. Римско-италийский союз. Проблемы
гражданства
Рим после галльского нашествия. Объединение вокруг Рима италийских племен
Центральной Италии. Войны Рима с самнитской федерацией и ее разгром.
Взаимоотношения Рима с греческими городами Южной Италии. Война с Пирром.
Завершение завоевания Италии Римом. Причины победы Рима.
Организация Римом Италии. Структура римско-италийского союза в III в. до
н.э. Римские колонии, муниципии, общины без права голосования, союзники.
Характер их отношений с Римом. Римские колонии. Их устройство.

Раздел 23. Завоевание Средиземноморья. Развитие рабовладельческих отношений

Причины столкновения Рима и Карфагена. Пунические войны. Основные причины
победы Рима. Социально-экономические результаты Пунических войн.
Образование римских провинций. Завоевание Восточного Средиземноморья.
Классовая и социальная структура римского общества. Три основных класса:
рабы, мелкие производители, рабовладельцы. Их неоднородность. Социальные
слои внутри каждого класса. Римские граждане, италийцы и провинциалы.
Сложность социальных противоречий. Восстания рабов, недовольство сельского
и городского плебса, борьба внутри сенаторской олигархии. Борьба италийцев
и провинциалов за гражданские права. Противоречия внутри господствующего
класса. Обострение классовых и социальных противоречий в римском обществе в
конце П-1 вв. до н.э

Раздел 24. Обострение противоречий в римско-италийском обществе (рабы и
рабовладельцы)
Обострение классовой и социальной борьбы в римском обществе во 2 половине
II в. до н.э. Первые восстания рабов в Италии. Социальные движения в
Восточном Средиземноморье, первое восстание рабов в Сицилии. Обострение
классовых и социальных противоречий в конце II в. до н.э. Второе восстание
рабов в Сицилии. Организация восставших. Поражение восстания.
Восстание рабов под предводительством Спартака. Причины, программа. ход
восстания. Оценка Спартаковского восстания и личности Спартака в научной
литературе.

Раздел 25. Борьба в связи с аграрным вопросом
Борьба за аграрные реформы. Деятельность Тиберия Гракха и его земельная
реформа. Политическая борьба после смерти Тиберия Гракха. Программа
социально-политических реформ Гая Гракха. Борьба за демократизацию римского
государственного строя, решение земельного вопроса, укрепление военной мощи
римского государства. Сенатская реакция после смерти Гая Гракха.
Обострение классовых и социальных противоречий в конце II в. до н.э. Подъем
демократического движения в Риме. Законы Апулея Сатурнина и Главция и их
неудача. Сенатская реакция 90-х годов. Усиление репрессий против италийских
союзников. Законопроекты Ливия Друза. Их неудача, восстание италиков против
Рима - Союзническая война. Распространение прав римского гражданства на
италийское население.

Раздел 26. Оптиматы и популяры. Марий и Сулла
Олигархическая и демократическая группировки в начале 80-х годов. Первая
война Рима с Митридатом. Возвращение Суллы в Италию и гражданская война 83-
82 гг. до н.э. Победа Суллы и установление его диктатуры. Основные реформы
Суллы. Характер диктатуры Суллы и ее оценка в современной литературе.
Обострение социальной борьбы. Популяры и оптиматы, их основные требования.
Движение в провинциях.

Раздел 27. Первый триумвират. Диктатура Цезаря
Борьба политических группировок в конце 70-х - начале 60-х годов до н.э.
Возвышение Помпея. Внутриполитическая борьба в Риме в 60-е годы. Первый
триумвират как организация антисенатских сил. Консульство Цезаря и его
социально-политические реформы. Войны Цезаря в Галлии. Римская политика на
Востоке. Распад первого триумвирата. Политическая анархия в Риме.
Гражданская война между Цезарем и Помпеем. Законодательство Цезаря.
Реформирование государственного устройства. Социальная политика Цезаря.

Раздел 28. Второй триумвират и установление принципата
Гражданские войны после смерти Цезаря. Второй триумвират и проскрипции.
Усиление политической роли армии. Борьба Антония и Октавиана за верховную
власть и их политические программы. Социально-политические последствия
гражданских войн. Кризис полисной системы и основные причины падения
римской республики.
Политическая программа Октавиана и ее предпосылки. Формирование основ
монархической системы в форме принципата. Элементы республиканского
устройства в системе принципата Августа. Социальная политика, отношение к
различным прослойкам свободного населения, провинциалам. Внешняя политика
Августа. Общие результаты правления Августа. Римское общество I-П вв.

Раздел 29. Укрепление системы принципата. «Золотой век» Римской империи
Преемники Августа. Деспотические тенденции в развитии принципата.
Гражданская война 68-69 гг., ее социально-политические результаты. Династия
Флавиев. Экономическая политика. Расширение социальной опоры императорской
власти, укрепление центральной власти.
Приход к власти династии Антонинов. Антонины и сенатская оппозиция.
Централизация государственного управления. Романизация провинций.
Унификация социальных отношений и культурной жизни в римском
Средиземноморье. Аграрная политика Антонинов. «Римский мир» - социально-
политическое содержание этого понятия. Внешняя политика Антонинов.
Завоевания Траяна, образование новых провинций. Переход к стратегической
обороне. Взаимоотношения Римской империи с племенами Центральной, Северной
и Восточной Европы в I-П вв. Восточная политика Римской империи во II в.
Основные результаты исторического развития римского Средиземноморья к концу
II в.

Раздел 30. Кризис III века. Социально-политические проблемы
Политический кризис и гражданская война 193-197 гг. Династия Северов.
Солдатские императоры и их политика. Правление Галлиена и политический
развал Римской империи. Ослабление центральной власти, возникновение
политических образований в провинциях. Варварская периферия в III в. н.э.
Прорыв римских пограничных укреплений варварами, поселения их на римской
территории и их последствия. Политический развал Римской империи как
следствие социально-экономического кризиса.
Кризис рабовладельческой экономики в III в. Упадок городов и городской
жизни. Сокращение ремесленного производства в городах и рост поместного
ремесла в латифундиях. Перемещение центра хозяйственной активности из
городов в латифундии магнатов. Кризис классической системы рабства.
Формирование класса крупных землевладельцев и зависимых земледельцев.
Усложнение социальной структуры римского общества, черты переходного
периода. Процесс социально-экономической перестройки в римском обществе и
преодоление кризиса III в.

Раздел 31. Система домината
Выход из кризиса III в. Социально-экономические и политические реформы
Диоклетиана и Максимиана. Перестройка государственного управления,
тетрархия, установление системы домината. Реорганизация бюрократии,
провинциальной и административной систем. Реформы налогового обложения и
усиление фискального гнета. Религиозная политика Диоклетиана. Внешняя
политика Диоклетиана. Завершение реформ Диоклетиана Константином.
Закрепощение сословий: колонов, ремесленников, куриалов. Реформы в армии.
Денежная реформа и новая система денежного обращения. Религиозная политика
Константина.
Стабилизация экономического положения в империи в IV в. Перестройка
хозяйства, его натурализация, упадок товарного производства. Рост
экономического могущества магнатов-латифундистов. Наделение их элементами
политической власти. Превращение закрепощенных колонов в основной класс
производителей. Распространение патроциния. Поселение варваров в римских
провинциях и усиление варваризации империи. Повышение роли христианской
церкви в обществе и культурной жизни. Начало великого переселения народов.
Феодосии I и его борьба за сохранение единства империи.

Раздел 32. Падение Западной Римской империи. Социальные, политические,
идеологические причины
Распад Римской империи на Западную империю и Восточную, его причины.
Различие путей их исторического развития. Положение Западной Римской
империи после смерти Феодосия внутренняя непрочность государства. Великое
переселение народов. Противоречия между Западной империей и Византией и
поход в Италию Алариха. Прорыв рейнской границы германцами и образование
варварских королевств на территории Западной Римской империи. Нашествие
гуннов. Каталаунская битва. Агония римской центральной власти. Свержение
Ромула Августула и конец Римской империи.
Экономические и социально-политические причины падения античного общества.
Историческое значение истории древнеримской цивилизации как важного этапа
всемирной истории. Достижения народов древнего Рима: успехи в развитии
хозяйства, в частности, товарного производства. Создание раз личных форм
социальных отношений и политической организации, вы кой культуры как основы
современной цивилизации.

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

При реализации дисциплины «История Древнего мира» используются занятия
лекционного типа и иные формы аудиторных занятий. Предусматривается
интерактивная работа по обсуждению специально вынесенных на семинарские
занятия тем, а также студенческих докладов. Поощряется сопровождение
самостоятельной исследовательской работы презентацией материалов с
использованием компьютерной техники. На рассмотрение обучающихся
представляются конкретные ситуации, отраженные в письменных памятниках
античности, и их оценка в современной науке.
В процессе лекционного курса используются оцифрованные материалы по истории
древнего мира (карты, планы, схемы, изображения и фотографии античных
памятников). Внеаудиторная работа предполагает посещение студентами
экспозиции Государственного музея изобразительных искусств имени А.С.
Пушкина, проводимое с целью ознакомления с подлинными древними памятниками
Старого и Нового Света и формирования и развития профессиональных навыков
обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

В процессе обучения дисциплине «История Древнего мира» студенты пишут
доклады и рефераты, готовятся к коллоквиумам, оппонированию докладов своих
товарищей, подбирают и знакомятся с научной литературой по изучаемым
проблемам. Преподаватель проверяет и оценивает представленные в письменном
виде работы (рефераты и доклады), а также устные выступления на семинарских
занятиях, ответы на коллоквиумах, зачетах и экзаменов.
К видам самостоятельной работы студентов относятся: чтение источников,
учебной и научной литературы; написание эссе и рефератов по предложенным
преподавателем темам, в т.ч. по научной литературе; подготовка материала к
коллоквиумам; разработка компьютерных презентаций к семинарам; написание
докладов и курсовых работ.
Литература, входящая в учебно-методическое обеспечение дисциплины «История
Древнего мира», в т.ч. предназначенная для реферирования, указана ниже, в
п. 7.
Коллоквиумы и проверочные задания, проводимые для текущего контроля
успеваемости, основаны на фактическом, прежде всего хронологическом,
материале, освещаемом на соответствующих лекциях по данной дисциплине;
подготовка к ним, помимо освоения материала лекций, обеспечивается чтением
учебной литературы.

На материале дисциплины «История Древнего мира» могут быть подготовлены
курсовые работы по следующим темам:
1. Государство и общество Египта эпохи Древнего царства (по
автобиографическим надписям вельмож).
2. Представления о царе и царской власти в египетских источниках I
Переходного периода - Среднего царства.
3. Военная деятельность в египетских текстах эпохи Нового царства (тексты
об изгнании гиксосов, царские анналы, школьные поучения, «Большой
папирус Харрис»).
4. Египетский храм в эпоху Нового царства (на материале декрета Сети I из
Наури).
5. Персидское завоевание Египта в египетских и античных источниках.
6. Правовое положение женщины в Передней Азии (по Законам царя Хаммурапи,
среднеассирийским и хеттским).
7. Правление Бардии/Гауматы в Ахеменидской державе в 522 г. до н.э. в
древневосточных и античных источниках.
8. Образы египетских божеств в античных источниках (II-я книга "Истории"
Геродота, трактат Плутарха «Об Исиде и Осирисе»).
9. Религиозная политика Ашоки по его эдиктам.
10. Положение женщины в древнем Китае по литературным произведениям.
11. Отношение Геродота к религиям варварских народов.
12. Политические воззрения Геродота.
13. Античная традиция о Писистрате и Писистратидах (Геродот, Фукидид,
Аристотель).
14. Понятие «демократия» в произведениях греческих авторов V - IV вв. до
н. э. (Геродот, Фукидид, Платон, Аристотель).
15. Восточный поход Александра Македонского.
16. Митридитовы войны
17. Сторонники и противники Тарквиния Гордого;
18. Египетская политика Гая Юлия Цезаря;
19. Царица Клеопатра VII глазами античных авторов;
20. Римское военное присутствие в провинции Британия (по сочинениям
Тацита);
21. Римский город провинции Британия (по сочинениям Тацита);
22. Культ Весты и жреческая коллегия весталок;
23. Преторианская гвардия в эпоху Юлиев-Клавдиев (по «Анналам» Тацита);
24. Политическая деятельность знатной римлянки конца Республики;
25. Борьба римлян с пиратами в I в. до н.э. (по речам Цицерона).


Формой промежуточной аттестации по дисциплине «История Древнего мира»
является экзамен.
На экзамен по истории древнего Востока выносятся следующие вопросы:

1. Понятие «Древний Восток». Хронологические рамки и основные этапы
исторического развития Древнего Востока.
2. Природные условия стран Древнего Востока. Экологические проблемы
региона и опыт их решения в древности.
3. Расы, языки и народности Древнего Востока. Проблемы этно- и
лингвогенеза в современной науке.
4. Характерные черты экономического развития стран Древнего Востока.
Рабство и община на Древнем Востоке.
5. Возникновение, функции и формы государств Древнего Востока. Типология
и этапы развития древневосточных государств.
6. Право на Древнем Востоке.
7. Важнейшие достижения и особенности культуры народов Древнего Востока.
8. Возникновение и основные этапы развития письменности.
9. Археологическое изучение стран Древнего Востока.
10. Основные этапы истории изучения Древнего Востока.
11. Источники по истории древнего Египта и его изучение.
12. Возникновение государства в Египте. Раннее царство.
13. Египет Древнего царства. Распад государства в I Переходный период.
14. Египет в период Среднего царства. Гиксосы и борьба с ними египтян.
15. Египетская держава Нового царства и ее место в системе международных
отношений на Ближнем Востоке.
16. Общество и государство Египта в эпоху Нового царства. Реформы
Эхнатона.
17. Египет в эпоху III Переходного периода и Позднего царства.
18. Культура древних египтян.
19. Мифология и религия древнего Египта.
20. Источники по истории древней Месопотамии и ее изучение.
21. Номовые государства Шумера в 1-ой пол. III тыс. до н.э.
22. Аккад при Саргоне и Саргонидах. Шумеро-Аккадское царство III династии
Ура.
23. Старовавилонское царство. Экономика, общество и государство по законам
Хаммурапи.
24. Месопотамия в 16-12 вв. (Касситская Вавилония. Митанни).
25. Ассирия в древнейший, староассирийский и среднеассирийский периоды.
26. Новоассирийская держава. Причины и условия возникновения крупных
военных держав I тыс. до н.э.
27. Нововавилонская держава. Рабство в поздней Вавилонии.
28. Культура народов древней Месопотамии.
29. Мифология и религия Месопотамии.
30. Хеттское царство. Этапы истории и особенности культуры.
31. История и культура государства Урарту.
32. История Восточного Средиземноморья в III - I тыс. до н.э. Финикийские
колонии.
33. Культура и религия народов Восточного Средиземноморья в древности.
34. Палестина в древности.
35. Ветхий Завет. Его формирование, состав и структура.
36. История и культура Элама и Мидии.
37. Образование Персидской державы Ахеменидов. Завоевания Кира и Камбиза.
38. Организация Персидской державы при Дарии I. Бехистунская надпись.
39. Держава Ахеменидов в 5-4 вв. до н.э.
40. Культура и религия Ирана. Зороастризм.
41. Источники и историография Индии.
42. Индская (Хараппская) цивилизация.
43. Ведийский период в истории Индии.
44. Индия Буддийского и Классического периодов. Империя Маурьев.
45. Культура древней Индии.
46. Религии древней Индии.
47. Источники и историография древнего Китая.
48. Древнейшие государства Китая II - нач. I тыс. до н.э. (Шан/Инь и Зап.
Чжоу).
49. Социальное и политическое развитие Китая в VIII - IV вв. до н.э..
Философские школы.
50. Империя Цинь.
51. Китайская империя эпохи Хань (III в. до н.э. - III в. н.э).
52. Культура древнего Китая.

На экзамен по истории древней Греции выносятся следующие вопросы:

1. Значение древнегреческой истории в мировой истории. Периодизация
древнегреческой истории.
2. Экология и население древней Греции. Их влияние на историческое развитие
Греции.
3. «История» Геродота как исторический источник.
4. «История» Фукидида как исторический источник.
5. Биографии Плутарха, как источник по истории древней Греции.
6. Минойская цивилизация во II тыс. до н.э.
7. Ахейское общество и государство во II тыс. до н.э.
8. Общественный строй древних греков в гомеровский период.
9. Греческий полис, его сущность. Понятия «гражданин», «гражданское
общество».
10. «Великая греческая колонизация» VIII - VI вв. до н.э. Ее причины и
последствия.
11. Социальная структура греческого общества в архаический период.
Аристократия и демос.
12. Раннегреческая тирания и ее роль в развитии греческой
государственности.
13. Культура архаической Греции. Религиозно-общественные празднества.
Олимпийские игры и их культурное значение.
14. Древняя Спарта VIII-VI вв. до н.э. Деятельность Ликурга.
15. Реформы Солона и Клисфена и их значение в истории Аттики.
16. Тирания Писистрата и Писистратидов и ее роль в истории Аттики.
17. Первое десятилетие греко-персидских войн.
18. Политическая борьба в Афинах в 490-480 гг. до н.э. Деятельность
Фемистокла и Аристида.
19. Поход Ксеркса на Грецию и его последствия. Окончание греко-персидских
войн. Условия Каллиева мира.
20. Экономика Греции в V-IV вв. до н.э. Проблемы товарного производства в
Греции.
21. Афинская демократия как политическая система в V-IV вв. до н.э.
Социальная политика афинской демократии.
22. Первый Афинский морской союз и его эволюция в Афинскую архэ.
23. Пелопонесский союз в VI-V вв. до н.э. Структура и организация.
24. Классово-сословная структура Греции V-IV вв. до н.э.
25. Греческий театр и его значение в общественной и культурной жизни в V в.
до н.э. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида и Аристофана.
26. Древнегреческая религия. Олимпия и Дельфы как общеэллинские религиозные
центры.
27. Архитектура и скульптура V-IV вв. до н.э. Ансамбль афинского акрополя.
28. Первый период Пелопонесской войны.
29. Пелопоннесская война (второй период с 415 г. до н.э.) Причины поражения
Афин.
30. Межполисные отношения в Греции в первой половине IV в. до н.э.
Вмешательство Персии в дела Греции.
31. Основные аспекты кризиса греческого полиса.
32. Беотийский союз в IV вв. до н.э и его борьба за гегемонию в Греции.
33. Деятельность Демосфена в Афинах в сер. IV в. до н.э
34. Греческое ораторское искусство и публицистика IV в. до н.э. Исократ и
Демосфен.
35. Северное Причерноморье в классический и эллинистический периоды
(Ольвия, Херсонес, Боспорское царство).
36. Сицилийская держава Дионисия в IV вв. до н.э. Позднегреческая тирания.
37. Жизнь и философские воззрения Платона. Концепция идеального полиса.
38. Жизнь и философские воззрения Аристотеля. Теория рабства.
39. Второй Афинский морской союз, его устройство и внешняя политика.
40. Возвышение Македонии. Деятельность Филиппа II.
41. Походы Александра Македонского на Восток. Создание «мировой» державы и
ее распад.
42. Войны диадохов и образование эллинистических государств.
43. Сущность эллинизма и его основные достижения.
44. Общество и государство Птолемеевского Египта. Особенности эллинизма в
Египте.
45. Держава Селевкидов в III-I вв. до н.э. Взаимоотношения с Римом.
46. Понтийское царство в III-I вв. до н.э. Черноморская держава Митридата
Евпатора.
47. Пергамское царство в III-I вв. до н.э. Пергам и Рим во II вв. до н.э.
48. Македонское царство в период эллинизма. Завоевание его Римом.
49. Этолийский и Ахейский союзы. Завоевание Греции Римом.
50. Эллинистическая культура. Новый этап в развитии древнегреческой
культуры.

На экзамен по истории древнего Рима выносятся следующие вопросы:

1. Природа и население, первобытные культуры древней Италии
2. Население античного Средиземноморья. Этническая и юридическая
характеристика
3. Типы и виды источников. Важнейшие открытия последних лет
4. Основные направления в отечественной и зарубежной историографии
римской истории (XIX-XXI вв.)
5. Царский Рим в свете новых источниковых данных
6. Формирование и характер civitas и римского государства
7. Общество и социальная база в эпоху Римской республики
8. Завоевание Римом Италии. Римско-италийский союз
9. Завоевание Римом Западного Средиземноморья
10. Завоевание Римом Восточного Средиземноморья
11. Развитие рабовладения. Наиболее прогрессивный и доходный тип
хозяйств
12. Основные группы противоречий римского рабовладельческого общества
13. Рабские восстания республиканской эпохи
14. Борьба за землю II - I вв. до н.э.
15. Союзнический вопрос и его разрешение
16. Римские провинции республиканского времени
17. Борьба фракций внутри господствующего класса в Риме в конце II - I
вв. до н.э. Римские «партии»
18. Кризис и падение Римской республики. Первый и Второй триумвираты
19. Принципат Августа. Социальная, культурная, внешняя политика
20. Ранняя империя. Укрепление системы Принципата в I в. н.э.
21. «Золотой век» империи в эпоху Антонинов. Экономическое, социальное
и культурное развитие
22. Развитие колоната и колонатных отношения
23. Рим при Северах. Эдикт Каракаллы
24. Кризис III в.
25. Установление Домината. Стабилизация империи
26. Первоначальное христианство и учреждение христианской церкви
27. Изменения в экономике и в обществе IV-V вв.
28. Распад империи на Западную и Восточную. Гибель Западной римской
империи
29. Культурное развитие Рима ранней Республики
30. Римская культура конца Республики
31. Специфика культурного развития Поздней империи

Оценочные средства
По результатам коллоквиума и устного экзамена учащийся получает оценку
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Так же
оцениваются курсовые работы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История
Древнего мира».
а) основная литература:
История древнего Востока
Древний Восток / Н.В. Александрова, И.А. Ладынин, А.А. Немировский, В.М.
Яковлев. М., Астрель, 2007.
Дьяконов И. М., Якобсон В. А. «Номовые государства», «территориальные
царства», полисы и империи: Проблемы типологии // Вестник древней истории.
1982. ? 2.
Древние цивилизации / Под общей ред. Г. М. Бонгард-Левина. М., 1989.
История Древнего Востока / Под ред. В. И. Кузищина. М., 1979 (1-е изд.),
1988 (2-е изд.).
История Древнего Востока: Материалы по историографии / Под ред. В. И.
Кузищина, А. А. Вигасина. М., 1991.
История Древнего Востока. Тексты и документы. Под ред. В. И. Кузищина. М.,
2002.
История древнего мира. Т. 1: Ранняя древность. Т. 2: Расцвет древних
обществ. Т. 3: Упадок древних обществ / Под ред. И. М. Дьяконова, И. С.
Свенцицкой, В. Д. Нероновой. М., 1982 (1-е изд.), 1983 (2-е изд.), 1989 (3-
е изд.).
История и культура Древнего Востока. Энциклопедический словарь. Отв. ред.
А.А.Вигасин. М., 2008.
Коростовцев М. А. О понятии «Древний Восток» // Вестник древней истории.
1970. ? 1.
Матье М. Э., Афанасьева В. К., Дьяконов И. М., Луконин В. Г. Искусство
Древнего Востока. М., 1968 («Памятники мирового искусства»).
Мифы народов мира: Энциклопедия / Под ред. С. А. Токарева. 2-е изд. М.,
1991-1992.
Хрестоматия по истории Древнего Востока / Под ред. М. А. Коростовцева, И.
С. Кацнельсона, В. И. Кузищина. Т. 1-2. М., 1980.

История древней Греции
История Древней Греции/Под ред. В.И. Кузищина. 3-е изд. М., 2000, 2005. (1-
е изд.: М., 1986; 2-е изд.: М., 1996).

История древнего Рима
История древнего Рима. Под ред. В.И. Кузищина. М., 2000
Машкин Н.А. История древнего Рима. М., 1959
Сергеев В.С. Очерки по истории древнего Рима. М., 1956.
История древнего мира. Т. 2: Расцвет древних обществ. Т. 3: Упадок древних
обществ / Под ред. И. М. Дьяконова, И. С. Свенцицкой, В. Д. Нероновой. М.,
1982 (1-е изд.), 1983 (2-е изд.), 1989 (3-е изд.).

б) дополнительная литература:

История древнего Востока
(1) Общие проблемы истории Древнего Востока.
Гельб И. Е. Опыт изучения письма. М., 1982.
Дьяконов И. М. Архаические мифы Востока и Запада. М., 1990 («Исследования
по фольклору и мифологии Востока»).
История Востока. Т. 1: Восток в древности. М., 1997.
История Древнего Востока: Зарождение древнейших классовых обществ и первые
очаги рабовладельческой цивилизации. Ч. 1: Месопотамия. М., 1983. Ч. 2:
Передняя Азия, Египет. М., 1988.
Историография истории Древнего Востока. Учеб. для вузов / Под ред. В.И.
Кузищина. Т. 1-2. М., 2008-2009.
Источниковедение истории Древнего Востока / Под. ред. В.И. Кузищина. М.,
1984.
Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. М., 1976 («Исследования по фольклору и
мифологии Востока»; репр. 1995).
Меликишвили Г. А. Об основных этапах развития древнего ближневосточного
общества // Вестник древней истории. 1985. ? 4.
Меликишвили Г. А. Древневосточные материалы из истории народов Закавказья.
I: Наири-Урарту. Тбилиси, 1954.
Мифологии древнего мира / Пер. с англ. Предисл. И. М. Дьяконова. М., 1977.
Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. СПб., 1996.
Пучков П. И. Некоторые вопросы протоэтногенеза // Исчезнувшие народы. М.,
1988.
Франкфорт Г., Франкфорт Г. А., Уилсон Дж., Якобсен Т. В преддверии
философии: Духовные искания древнего человека. М., 1984.
Фридрих И. Дешифровка забытых письменностей и языков. М., 1961.
Фридрих И. История письма. М., 1979.

(2) История Египта и Передней Азии в период ранней древности.
Авдиев В. И. Военная история древнего Египта. Т. 1-2. М., 1948-1959.
Антонова Е. В. Месопотамия на пути к первым государствам. М., 1998.
Антонова Е. В. Очерки культуры ранних земледельцев Передней и Средней Азии:
Опыт реконструкции мировосприятия. М., 1984.
Ардзинба В. Г. Ритуалы и мифы древней Анатолии. М., 1982.
Арутюнян Н. В. Биайнили (Урарту): Военно-политическая история и вопросы
топонимики. Ереван, 1970.
Ассман Я. Египет: Теология и благочестие ранней цивилизации. М., 1999.
Афанасьева В. К. Гильгамеш и Энкиду: Эпические образы в искусстве. М.,
1979.
Берлев О. Д. Общественные отношения в Египте эпохи Среднего царства. М.,
1978.
Берлев О. Д. Трудовое население Египта эпохи Среднего царства. М., 1972.
Бибби Дж. В поисках Дильмуна. М., 1984.
Богословский Е. С. «Слуги» фараонов, богов и частных лиц (к социальной
истории Египта XVI-XIV вв. до н. э.). М., 1979.
Богословский Е. С. Древнеегипетские мастера: По материалам из Дер-эль-
Медина. М., 1983.
Богословский Е. С. Повседневная жизнь в древнем Египте // Восток (Oriens).
1995. ? 4.
Богословский Е.С. О системе древнеегипетского общества второй половины II
тысячелетия до н.э. // Восток (Oriens). 1991. ? 6.
Большаков А. О. Представление о Двойнике в Египте Старого царства //
Вестник древней истории. 1987. ? 2.
Большаков А. О., Сущевский А. Г. Герой и общество в древнем Египте //
Вестник древней истории. 1991. ? 3
Большаков А.О. Человек и его двойник: Изобразительность и мировоззрение в
Египте Среднего царства. СПб., 2000.
Большаков А.О. Изображение и текст: Два языка древнеегипетской культуры //
Вестник древней истории. 2003. ?. 4.
Вильхельм Г. Древний народ хурриты: Очерки истории и культуры. М., 1992.
Вулли Л. Забытое царство. М., 1986.
Вулли Л. Ур халдеев. М., 1961.
Герни О. Р. Хетты. М., 1987.
Гиндин Л. А. Население гомеровской Трои: Историко-филологические
исследования по этнологии древней Анатолии. М., 1993.
Гиндин Л. А., Цимбурский В. Л. Гомер и история Восточного Средиземноморья.
М., 1996.
Гиоргадзе Г. Г. Очерки по социально-экономической истории Хеттского
государства. Тбилиси, 1973.
Древняя Аравия (Материалы и сообщения) / Отв. ред. А. Г. Лундин. М., 1973.
Древняя Эбла (раскопки в Сирии) / Сост. П. Маттиэ. Под ред. И. М.
Дьяконова. М., 1985.
Дьяконов И. М. Люди города Ура. М., 1990.
Дьяконов И. М. Общественный и государственный строй древнего Двуречья
(Шумер). М., 1959.
Дьяконов И. М. Предыстория армянского народа (История Армянского нагорья с
1500 по 500 гг. до н. э. Хурриты, лувийцы, протоармяне). Ереван, 1968.
Дьяконов И. М. Языки древней Передней Азии. М., 1967.
Дюмезиль Ж. Верховные боги индоевропейцев. М., 1986 («Исследования по
фольклору и мифологии Востока»).
Емельянов В.В. Древний Шумер: Очерки культуры. СПб., 2003.
Емельянов В.В. О первоначальном значении категории МЕ (Методология
исследования категорий мироощущения) // ВДИ. 2000. ? 2.
История образования и педагогической мысли в эпоху Древности, Средневековья
и Возрождения. М., 2004.
Клочков И. С. Духовная культура Вавилонии: Человек, судьба, время. Очерки.
М., 1983.
Козырева Н. В. Древняя Ларса: Очерки хозяйственной жизни. М., 1988.
Коростовцев М. А. Религия древнего Египта. М., 1976.
Культура древнего Египта. М., 1976.
Крамер С. Н. История начинается в Шумере. М., 1965, 1992 (2-е изд.).
Ллойд С. Археология Месопотамии. 2-е изд. М., 1984.
Лундин А. Г. Государство мукаррибов Саба. М., 1971.
Лурье И. М. Очерки древнеегипетского права XVI - X вв. до н. э. Л., 1960.
Матье М. Э. Избранные труды по мифологии и идеологии древнего Египта. М.,
1996 («Исследования по фольклору и мифологии Востока»).
Матье М. Э. Искусство древнего Египта. М., 1961.
Межгосударственные отношения и дипломатия на Древнем Востоке. М., 1987.
Мерперт Н.Я. Очерки археологии библейских стран. М., 2000.
Немировский А.А. У истоков древнееврейского этногенеза: Ветхозаветное
предание о патриархах и этнополитическая история Ближнего Востока. М.,
2001.
Оппенхейм А. Л. Древняя Месопотамия: Портрет погибшей цивилизации. М.,
1990.
Павлова О. И. Амон Фиванский: Ранняя история культа. М., 1984.
Перепелкин Ю. Я. Кэйе и Семнех-ке-Рэ: К исходу солнцепоклоннического
переворота в Египте. М., 1979.
Перепелкин Ю. Я. Переворот Амен-хотпа IV. Ч. 1. М., 1967. Ч. 2. М., 1984.
Перепелкин Ю. Я. Хозяйства староегипетских вельмож. М., 1988.
Периханян А. Г. Общество и право Ирана в парфянский и сасанидский период.
М., 1983.
Периханян А. Г. Храмовые объединения Малой Азии и Армении. М., 1959.
Пиотровский Б. Б. Вади Аллаки - путь к золотым рудникам Нубии. М., 1983.
Савельева Т. Н. Храмовые хозяйства Египта времени Древнего царства. М.,
1992.
Струве В. В. Государство Лагаш: Борьба за расширение гражданского права в
Лагаше XXV-XXIV вв. до н. э. М., 1961.
Струве В. В. Манефон и его время. СПб., 2003.
Стучевский И. А. Земледельцы государственного хозяйства древнего Египта
эпохи Рамессидов. М., 1982.
Стучевский И. А. Рамсес II и Херихор: Из истории древнего Египта эпохи
Рамессидов. М., 1984.
Тураев Б. А. Бог Тот. Лейпциг, 1898, 2-е изд. СПб., 2002.
Тураев Б.А. Древний Египет. Учеб. пособие. Сост. О.В. Томашевич. М., 2007.
Тураев Б. А. Египетская литература. Т. 1. М., 1920.
Тюменев А. И. Государственное хозяйство древнего Шумера. М.-Л., 1956.
Флиттнер Н. Д. Культура и искусство Двуречья и соседних стран. М.-Л., 1958.
Циркин Ю.Б. История библейских стран. М., 2003.
Шампольон Ж.-Ф. О египетском иероглифическом алфавите. М., 1950.
Шифман И. Ш. Культура древнего Угарита. М., 1987.
Якобсен Т. Сокровища тьмы: История месопотамской религии. М., 1995.
Якобсон В. А. Возникновение писаного права в древней Месопотамии // Вестник
древней истории. 1981. ? 4.
Янковская Н. Б. Хурритская Аррапха // Вестник древней истории. 1957. ? 1.

(3) История Ближнего и Среднего Востока в эпоху «мировых держав» (I тыс. до
н.э.)/
Амусин И. Д. Проблемы социальной структуры обществ древнего Ближнего
Востока (I тысячелетие до н. э.) по библейским источникам. М., 1993.
Амусин И.Д. Проблемы социальной структуры обществ древнего Ближнего Востока
(I тыс. до н.э.) по библейским источникам. М., 1993.
Грантовский Э.А. Иран и иранцы до Ахеменидов. М., 1998.
Дандамаев М. А. Рабство в Вавилонии VII-IV вв. до н. э. М., 1974.
Дандамаев М. А., Луконин В. Г. Культура и экономика древнего Ирана. М.,
1980.
Дандамаев М. А. Политическая история Ахеменидской державы. М., 1985.
Дандамаев М. А. Иран при первых Ахеменидах. М., 1963.
Дандамаев М. А. Вавилонские писцы. М., 1983.
Дандамаев М.А. Имперская идеология и частная жизнь в Ахеменидской державе
// ВДИ. 1998. ? 1.
Иванчик А. И. Киммерийцы: Древневосточные цивилизации и степные кочевники в
VIII-VI вв. до н. э. М., 1996.
Кошеленко Г. А. Культура Парфии. М., 1966.
Кошеленко Г. А. Родина парфян. М., 1977.
Лелеков Л. А. Авеста в современной науке. М., 1992.
Массон В. М. Алтын-депе. Л., 1981.
Массон В. М. Поселение Джейтун: Проблемы становления производящей
экономики. Л., 1971.
Массон В. М. Средняя Азия и Древний Восток. М.-Л., 1966.
Массон М. Е., Пугаченкова Г. А. Парфянские ритоны Нисы. Ашхабад, 1956-1959.
Пиотровский Б. Б. Ванское царство (Урарту). М., 1959.
Пиотровский Б. Б. Царство Урарту VIII-VI вв. до н. э. Л., 1962.
Пичикян И. Р. Культура Бактрии: Ахеменидский и эллинистический периоды. М.,
1991.
Погребова М. Н., Раевский Д. С. Ранние скифы и Древний Восток. М., 1992.
Пугаченкова Г. А. Искусство Бактрии эпохи кушан. М., 1979.
Раевский Д.С. Мир скифской культуры. М., 2006.
Ставиский Б. Я. Кушанская Бактрия. М., 1977.
Толстов С. П. Древний Хорезм. М., 1948.
Толстов С. П. По древним дельтам Окса и Яксарта. М., 1962.
Уилбер Д. Персеполь: Археологические раскопки резиденции персидских царей.
М., 1977.
Фрай Р. Наследие Ирана. М., 2002 (2-е изд.).
Циркин Ю. Б. Карфаген и его культура. М., 1986.
Циркин Ю. Б. Финикийская культура в Испании. М., 1976.
Шифман И. Ш. Ветхий Завет и его мир. М., 1988.
Шифман И. Ш. Финикийские мореходы. М., 1965.

(4) История Южной и Восточной Азии в древности
Альбедиль М.Ф. Протоиндийская цивилизация: очерки культуры. М., 1994.
Бойс М. Зороастрийцы: Верования и обычаи. М., 1987.
Бонгард-Левин Г.М., Грантовский Э.А. От Скифии до Индии. Древние арии: мифы
и история. М., 1985 (и переиздания).
Бонгард-Левин Г. М., Ильин Г. Ф. Индия в древности. М., 1985.
Васильев К.В. Истоки китайской цивилизации. М., 1999.
Васильев Л. С. Проблемы генезиса китайского государства. М., 1983.
Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. М., 2001 (2 изд.).
Дьяконов И. М. Восточный Иран до Кира (К возможности новых постановок
вопроса) // История Иранского государства и культуры. М., 1971.
Дьяконов И. М. История Мидии с древнейших времен до конца IV в. до н. э. М.-
Л., 1956.
Ильин Г. Ф. Древний индийский город Таксила. М., 1958.
Ильин Г. Ф. Особенности рабства в древней Индии // Вестник древней истории.
1951. ? 1.
Косамби Д. Культура и цивилизация древней Индии. М., 1968.
Кроль Ю. Л. Сыма Цянь - историк. М., 1970.
Крюков М. В., Переломов Л. С., Софронов М. В., Чебоксаров Н. Н. Древние
китайцы в эпоху централизованных империй. М., 1983.
Кузьмина Е. Е. Откуда пришли индоарии? М., 1994.
Культура древней Индии. М., 1975.
Кучера С. Древнейшая и древняя история Китая: Древнекаменный век. М., 1996.
Лысенко В. Г., Терентьев А. А., Шохин В. К. Ранняя буддистская философия,
философия джайнизма. М., 1994.
Маккей Э. Древнейшая культура долины Инда. М., 1952.
Малявин В. В. Гибель древней империи. М., 1983.
Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2000.
Переломов Л. С. Империя Цинь - первое централизованное государство в Китае
(221-202 гг. до н.э.). М., 1962.
Переломов Л. С. Конфуцианство и легизм в политической истории Китая. М.,
1981.
Переломов Л. С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. М., 1993.
Самозванцев А. М. Правовой текст дхармашастры. М., 1991.
Самозванцев А. М. Теория собственности в древней Индии. М., 1978.
Серкина А. А. Символы рабства в древнем Китае. М., 1982.
Синицын Е. П. Бань Гу - историк древнего Китая. М., 1975.
Темкин Э. Н., Эрман В. Г. Мифы древней Индии. М., 1982.
Темкин Э. Н., Эрман В. Г. Три великих сказания древней Индии (Махабхарата,
Рамаяна, Бхагавата-пурана). Литературное изложение. М., 1978.
Титаренко М. П. Древнекитайский философ Мо Ди, его школа и учение. М.,
1985.
Федоренко Н. Т. Древние памятники китайской литературы. М., 1978.
Шарма Р. Ш. Древнеиндийское общество. М., 1987.
Шохин В. К. Брахманистская философия: Начальный и раннеклассический период.
М., 1994.
Щетенко А. Я. Древнейшие земледельческие культуры Декана. Л., 1968.
Щетенко А. Я. Первобытный Индостан. М., 1979.

История древней Греции

Андреев Ю.В. От Евразии к Европе. Крит и Эгейский мир в эпоху бронзы и
раннего железа (III - начало I тыс. до н. э.). СПб., 2002.
Андреев Ю.В. Раннегреческий полис (гомеровский период). Избранные статьи.
СПб., 2003.
Античная Греция/Отв. ред. Е.С. Голубцова. М., 1983. Т. I-II.
Античная цивилизация/Отв. ред. В.Д. Блаватский. М., 1973.
Античные государства Северного Причерноморья/Отв. ред. Г.А. Кошеленко,
И.Т.Кругликова, В.С.Долгоруков. М., 1984.
Блаватская Т.В. Ахейская Греция во втором тысячелетии до н. э. М., 1966.
Боннар А. Греческая цивилизация. 3-е изд. М., 1995.
Бузескул В.П. История афинской демократии. [2-е изд.] СПб., 2003.
Гиндин Л.А., Цымбурский В.Л. Гомер и история Восточного Средиземноморья.
М., 1996.
Глускина Л.М. Проблемы социально-экономической истории Афин IV в. до н.
э. Л., 1975.
Дельбрюк Г. История военного искусства в рамках политической истории. Т. I.
Античный мир/Отв. ред. А.Б. Егоров. СПб., 1994.
Доватур А.И. Политика и политии Аристотеля. М.; Л., 1965.
Древние цивилизации/Под ред. Г.М. Бонгард-Левина. М., 1989.
Древняя Греция/Отв. ред. В.В. Струве, Д.П. Каллистов. М., 1956.
Дройзен И.Г. История эллинизма/Отв. ред. Э.Д. Фролов. СПб., 1997-1999. Т. I-
III.
Зайцев А.И. Культурный переворот в Древней Греции VIII-V вв. до н. э. 2-е
изд. СПб., 2001.
Зельин К.К., Трофимова М.К. Формы зависимости в восточном Средиземноморье
эллинистического периода. М., 1969.
История греческой литературы/Под ред. С.И. Соболевского, Б.В. Горнунга,
З.Г. Гринберга, Ф.А. Петровского, С.И. Радцига, М.Е. Грабарь-Пассек. М.;
Л., 1946-1960. Т. I-III.
История древнего мира. 3-е изд./Под ред. И.М. Дьяконова, В.Д. Нероновой,
И.С. Свенцицкой. М., 1989. Т. I-III. (1-е изд.: М., 1982).
История Древней Греции/Под ред. В.И. Авдиева, А.Г. Бокщанина, Н.Н. Пикуса.
2-е изд. М., 1972.
История Европы. Т. I. Древняя Европа/Отв. ред. Е.С. Голубцова. М., 1988.
Кембриджская история древнего мира. Т. III. Часть 3. Расширение греческого
мира. VIII - VI века до н. э./Под ред. Дж. Бордмэна, Н.-Дж.-Л. Хэммонда.
М., 2007.
Колобова К.М., Глускина Л.М. Очерки истории древней Греции. Л., 1958.
Кошеленко Г.А. Греческий полис на эллинистическом Востоке. М., 1979.
Кудрявцева Т.В. Народный суд в демократических Афинах. СПб.: Алетейя, 2008.
Кузищин В.И., Гвоздева Т.Б., Строгецкий В.М., Стрелков А.В. История Древней
Греции/Под ред. В.И. Кузищина. М., 2006.
Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990.
Курциус Э. История Древней Греции. Минск, 2002. Т. I-V.
Латышев В.В. Очерк греческих древностей. СПб., 1997. Ч. I-II.
Лосев А.Ф. Гомер. [3-е изд.] М., 2006.
Лурье С.Я. История Греции/Под ред. Э.Д. Фролова. СПб., 1993.
Маринович Л.П. Греческое наемничество IV в. до н. э. и кризис полиса. М.,
1975.
Немировский А.И. Рождение Клио. У истоков исторической мысли. Воронеж,
1986.
Новиков С.В., Селиванова Л.Л., Стрелков А.В. Древняя Греция. М., 2006.
Пёльман Р. Очерк греческой истории и источниковедения. СПб., 1999.
Печатнова Л.Г. История Спарты (период архаики и классики). СПб., 2001.
Сапрыкин С.Ю. Понтийское царство. Государство греков и варваров в
Причерноморье. М., 1996.
Сергеев В.С. История Древней Греции/Под ред. В.В. Струве, Д.П. Каллистова.
[4-е изд.]/Под ред. Э.Д. Фролова: СПб., 2002.
Строгецкий В.М. Афины и Спарта. Борьба за гегемонию в Греции в V в. до н.
э. (478 - 431 гг.). СПб., 2008.
Суриков И.Е. Остракизм в Афинах. М., 2006.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. 2-е изд. СПб., 2004.
Фролов Э.Д. Факел Прометея. Очерки античной общественной мысли. 3-е изд.
СПб., 2004.
Хабихт Х. Афины. История города в эллинистическую эпоху. М., 1999.
Хаммонд Н. История древней Греции. М., 2003.
Шахермайр Ф. Александр Македонский. М., 1984.
Эллинизм: Восток и Запад/Отв. ред. Е.С. Голубцова. М., 1992.
Эллинизм: экономика, политика, культура/Отв. ред. Е.С. Голубцова. М., 1990.
Яйленко В.П. Архаическая Греция и Ближний Восток. М., 1990.

История древнего Рима

Голубцова Е.С., Кузищин В.И., Штаерман Е.М. Типы общин в древнем мире. М.
1975. Доклад на XIV Международном конгрессе исторических наук
Кошеленко Г.А. Полис и город. К постановке проблемы // ВДИ, 1980. ?1
Немировский А.И. Рождение Клио. У истоков исторической мысли. Воронеж, 1986
Тюменев А.И. Передний Восток и античность // Вопросы истории, 1957, ?6,9
Утченко С.Л., Дьяконов И.М. Социальная стратификация древнего общества.
Доклад на XIII международном конгрессе исторических наук. М., 1970
Фролов Э.Д. Русская наука об античности. Историографические очерки. 2-е
изд. СПб., 2006.
Яйленко В.П. Архаическая Греция и Ближний Восток. М., 1990
Белова Н.Н., Смирин В.М., Штаерман Е.М. Рабство в западных провинциях
Римской империи. М. 1977
Бокщанин А.Г. Парфия и Рим. М. 1960-1966. Ч.1-2
Ле Боэк Я. Римская армия Ранней Империи (пер. с фр.). М., 2001.
Буасье Г. Римская религия от Августа до Антонинов. М. 1914
Валлон А. История рабства в античном мире. Т.2. Рабство в Риме. М. 1941
Виппер Р.Ю. Очерки истории Римской империи. М. 1908
Гатри де. Введение в Новый Завет. СПб, 1996.
Голубцова Е.С. Очерки социально-политической истории Малой Азии.
Голубцова Е.С. Община, племя, народность в античную эпоху. М. 1998
Государство и право Древнего Рима // История древних цивилизаций. Вып. 1.
Нижний Новгород, 2006. (под ред В.И. Кузищина).
Дементьева В.В. Государственно-правовое устройство античного Рима: рання
монархия и Республика. Ярославль, 2004
Дементьева В.В. Магистратура диктатора в ранней римской республике.
Ярославль, 1996.
Егоров А.Б. Рим на грани эпох: проблемы зарождения и формирования
принципата. Л. 1985
Жреческие коллегии в раннем Риме. М., 2001
Зом Р. Церковный строй в первые века христианства. Спб., 2005
Зубарь В.М. Херсонес Таврический и Римская империя. Киев. 1994
Ельницкий Л.А. Рабство в раннем Риме и Италии в VIII - III вв. до н.э. М.
1964
Залесский Н.Н. К истории этрусской колонизации Италии. VII - IV вв. Л. 1965
Карминьяк Ж. Рождение синоптических евангелий. М., 2005.
Кадеев В.И. Херсонес Таврический в первых веках нашей эры. Харьков. 1981
Козаржевский А.Ч. Источниковедческие проблемы раннехристианской литературы
М. 1985
Колосовская Ю.К. Паннония в I - III вв. н.э. М. 1973
Колосовская Ю.К. Рим и мир племен на Дунае в I - IV вв. н.э. М., 2000.
Коптев А.В. От прав гражданства к праву колоната: формирование крепостного
права в Поздней римской империи. Вологда, 1995.
Кнабе Г.С. Лекции по античной культуре. М. 1993
Кудрявцев О.В. Эллинистические провинции Балканского полуострова во II веке
н. э. М. 1961
Культура древнего Рима. Ред. Е.С.Голубцова М. 1985. Т.1-2
Кузищин В.И. Римское рабовладельческое поместье II в. до н.э. - I в. н.э.
М. 1973
Кузищин В.И. Генезис рабовладельческих латифундий в Италии II в. до н.э. -
I в. н.э. М. 1976
Лебедев А.П. Духовенство древней вселенской церкви. Спб., 2003
Машкин Н.А. Принципат Августа. М. 1949
Маяк И.Л. Рим первых царей. Генезис римского полиса. М. 1983
Махлаюк А.В. Римские войны. М., 2003.
Махлаюк А.В. Солдаты Римской империи. СПб, 2006.
Маяк И.Л. Римляне ранней республики. М., 1993
Межерицкий Я.Ю. «Республиканская монархия»: метаморфозы идеологии и
политики императора Августа. Москва - Калуга. 1994
Моммзен Т. История Рима. М. 1936, 1941, 1949. Т.1-3, 5
Нечай Ф.М. Образование римского государства. Минск. 1983
Немировский А.И. Этруски. От мифа к истории. М. 1983
Парфенов В. Н. Рим от Цезаря до Августа. Саратов, 1987.
Ранович А.Б. Очерки истории раннехристианской церкви. М. 1941
Ренан Э. Марк Аврелий и конец античного мира. СПб. 1906
Ростовцев М.И. История раннего римского государственного откупа. СПб. 1899
Ростовцев М.И. Общество и хозяйство в Римской империи. СПб., 2000.
Свенцицкая И.С. От общины к церкви.
Свенцицкая И.С. Раннее христианство. М. 1989.
Свенцицкая И.С. Судьбы апостолов: мифы и реальность М. 2006
Сергеенко М.Е. Очерки по сельскому хозяйству древней Италии. М.-Л. 1958
Токмаков В.Н. Армия и государство в Риме. От эпохи царей до Пунической
войны. М. 1998
Трухина Н.Н. Политика и политики «золотого века» Римской Республики. М.
1986
Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего средневековья. М. 1989
Утченко С.Л. Политические учения древнего Рима. М. 1977
Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М. 1965
Утченко С.Л. Юлий Цезарь. Цицерон и его время. М. 1998
Фюстель де Куланж. Гражданская община древнего мира. М. 1906
Шайд Д. Римская религия. М. 1998
Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в Римской республике. М.
1964
Штаерман Е.М. Древний Рим. Проблемы экономического развития. М. 1978
Штаерман Е.М. Социальные основы религии древнего Рима. М. 1987
Штаерман Е.М., Трофимова М.К. Рабовладельческие отношения в ранней Римской
империи. М. 1971

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Исторические источники по истории древнего Востока, Греции и Рима на
русском языке в Интернете (Электронная библиотека исторического факультета
Московского Государственного университета имени М.В. Ломоносова)
[Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ancient.htm.
«Египтологический Изборник»:
http://www.egyptology.ru.
Oriental Institute of the Universtity of Chicago. Publications Office:
https://oi.uchicago.edu/research/pubs/.
Сайт кафедры истории древнего мира Московского Государственного
университета
http://ancient.hist.msu.ru
Сайт центра антиковедения Санкт-Петербургского Государственного
университета
http://www.centant.pu.ru
Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с
помощью опубликованной программы общего курса «История древнего мира»:
// Историческое образование. Программы общих курсов. Часть первая. М.:
Исторический факультет Московского университета, 2001. (см. также на сайте
hist.msu.ru).

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

В материально-техническое обеспечение дисциплины входят аудитории и
кабинеты исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, в т.ч.
оборудованные компъютерной и мультимедийной техникой, библиотечные фонды
МГУ им. М.В. Ломоносова (в том числе кафедральная библиотека), а также
предоставляемый историческим факультетом доступ к ресурсам сети Интернет.

Разработчики:



МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заведующий кафедрой истории
древнего мира, профессор
С.Ю. Сапрыкин;
зам. зав. кафедрой истории древнего мира, доцент
О.В. Томашевич;
профессор кафедры истории древнего мира
И.Л.Маяк;
доцент кафедры истории древнего мира
И.А .Ладынин;
доцент кафедры истории древнего мира
А.В. Стрелков;
с.н.с. кафедры истории древнего мира
Н.В.Бугаева

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины История средних веков являются: предоставление
знаний по фундаментальной отрасли исторической науки, направленное на
подготовку работника высокой квалификации, способного творчески
реализовываться в широкой сфере профессиональной деятельности и осознающего
социальную значимость своей профессии; формирование понимания движущих сил
и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОНК-3); формирование
методологических навыков научных исследований в профессиональной области
(ОНК-4); обеспечение знаний для обладания универсальными и
профессиональными компетенциями.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина История средних веков относится к базовой части ООП и входит в
Профессиональный цикл. Логически и содержательно-методически продолжает
Дисциплину История Древнего мира. При освоении данной дисциплины
обучающийся уже владеет фундаментальными знаниями по истории Первобытного
мира, древнего Востока, древней Греции, древнего Рима, а также знаком с
основами Этнологии и Археологии; умеет подготовить исследовательский текст,
проводить его презентацию, вести дискуссию и защищать представленную
работу, владеет нормами русского литературного языка, терминологией
специальности, первичными навыками использования программных средств и
работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет, первичными
навыками обобщения и систематизации научной информации. Освоение Дисциплины
История средних веков необходимо для дальнейшего профессионального обучения
по направлению История, являясь фундаментальной частью образовательного
процесса. Предшествует Дисциплине Новая и новейшая история. Курс
органически связан с Дисциплиной История России (до ХХ века), что
обеспечивает полное представление о всемирном историческом процессе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
а) общекультурными (ОК)

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, (ОК-
6);

-осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК- 8);

- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способен использовать навыки работы с информацией из различных источников
для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- владеет одним из иностранных языков на письменном уровне (ОК-17);



б) профессиональными (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:
- способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в
истории средних веков (ПК-1), методов исторического исследования (ПК-3),
теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);

- способен понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию по истории средних веков (ПК-6);

- способен к критическому восприятию концепций различных историографических
школ, существующих в медиевистике (ПК-7);

- способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способен к работе в библиотеках, владеет навыками поиска необходимой
информации по истории средних веков в электронных каталогах и в сетевых
ресурсах (ПК-9);

- способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по
тематике исследований, проводимых по истории средних веков (ПК-10);


В результате освоения дисциплины История средних веков обучающийся должен:
Знать
- базовый материал дисциплины История средних веков
Уметь
- применять базовые знания по дисциплине История средних веков в научно-
исследовательской, культурно-просветительской; аналитической деятельности;
- осваивать научную литературу на русском и одном иностранном языке,
- подготовить и представить учебно-исследовательский текст,
- анализировать и систематизировать историографический и источниковый
материал,
- обосновывать и отстаивать свою позицию,
- расширять сферу собственных знаний и компетентности в том числе в
результате самостоятельной работы.
Владеть
- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований
по медиевистике;
- способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую
историческую информацию по истории средних веков.
- первичными навыками подготовки и проведения исследовательской работы с
использованием знания фундаментальной дисциплины История средних веков;
навыками критического анализа, обобщения и систематизации научной
информации, навыками постановки целей исследования и выбора оптимальных
путей и методов их достижения; представлением о методологии научных
исследований в области истории средних веков; русским литературным и
профессиональным языком, терминологией по истории средних веков; одним
иностранным языком в письменной форме;
- навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях,
использования ресурсов Интернет; основами исторических знаний, пониманием
движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в
историческом процессе, политической организации общества в средние века.


4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252
академических часа.

| | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
| |Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
|? |Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
|п/п| | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции|Семинары |Самостоятель| |
| | | | | |68 а.ч. |ная работа | |
| | | | |68 | |студента: | |
| | | | |а.ч. | |чтение | |
| | | | | | |литературы, | |
| | | | | | |подготовка к| |
| | | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | | |и экзамену | |
| | | | | | |80 а.ч. | |
|1 |Введение. |3 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| | | | | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|2 |Европа в |3 |2-4|6 |6 |6 |Консультации, |
| |раннее | | | | | |устный опрос, |
| |Средневековье | | | | | |работа в |
| |(V - первая | | | | | |семинаре, устные |
| |половина XI | | | | | |выступления, |
| |вв.) | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|3 |Западная |3 |5-1|12 |12 |12 |Консультации, |
| |Европа в конце| |0 | | | |устный опрос, |
| |раннего | | | | | |работа в |
| |Средневековья.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|4 |Европа в |3 |11-|12 |12 |12 |Консультации, |
| |период | |16 | | | |устный опрос, |
| |развитого | | | | | |работа в |
| |Средневековья | | | | | |семинаре, устные |
| |(конец XI - XV| | | | | |выступления, |
| |вв.) | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|5 |Культура |3 |17-|4 |4 |10 |Консультации, |
| |Западной | |18 | | | |устный опрос, |
| |Европы V-XV | | | | | |работа в |
| |вв. | | | | | |семинаре, |
| | | | | | | |подготовка |
| | | | | | | |доклада, защита |
| | | | | | | |доклада |
| | | | | | | |Зачет |
|6 |Европа в |4 |1-1|26 |26 |26 |Консультации, |
| |раннее Новое | |3 | | | |устный опрос, |
| |время (XVI - | | | | | |работа в |
| |первая | | | | | |семинаре, устные |
| |половина XVII | | | | | |выступления, |
| |вв.) | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
|7 |Страны |4 |14-|6 |6 |12 |Консультации, |
| |Северной | |16 | | | |устный опрос, |
| |Европы в XVI -| | | | | |работа в |
| |первой | | | | | |семинаре, устные |
| |половине XVII | | | | | |выступления, |
| |вв. | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы, |
| | | | | | | |подготовка и |
| | | | | | | |защита курсовой |
| | | | | | | |работы. |
| | | | | | | |Зачет |
|8 | |4 |Сес| | | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

Введение
Понятия «средние века» и «феодализм». Их трактовка в историографии XV-XX
вв. Хронологические рамки и основные периоды средних веков. Понятие «раннее
новое время».

Концепция феодализма в современной исторической науке. Феодализм как
комплексная общественная система. Особенности феодальной земельной
собственности, ее виды и специфические черты. Феодальная рента, ее формы.
Особенности социальной структуры феодального общества. Корпоративизм и его
проявления: макро и микроструктуры. Иерархический строй, вассально-ленная
система. Крестьянская община; цехи; городская автономия; сословия.
Государство, право и церковь в средние века.

Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Средние века и
современность. Медиевистика как комплексная наука о средневековье.

Источники по истории средних веков V-XV вв.

Классификация и особенности средневековых источников. Современные методы их
изучения. Историческая информатика в медиевистике. Важнейшие источники по
истории раннего средневековья. «Свод гражданского права». Варварские
правды. Капитулярии. Грамоты, картулярии. Полиптики. Истории, хроники,
анналы. Агиографические сочинения. Трактаты. Эпос.

Источники по истории развитого средневековья. Публичные и частные акты.
Счетные книги. Земельные описи и кадастры. Городские хартии и статуты.
Феодальное обычное право и его кодификация. Королевское (императорское)
законодательство. Судебные протоколы. Нарративные источники. Риторика.
Церковные источники. Жанры художественной литературы. Картография.


ЕВРОПА В РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (V - первая половина XI вв.)

Кризис в Римской империи

Социально-экономический кризис в Римской империи и его причины. Изменение
форм эксплуатации рабов. Пекулий. Эмфитевтическая аренда. Патронат и
коммендация. Колонат и его эволюция. Натурализация хозяйства. Экономический
спад III-V вв. Изменения в общественном и государственном строе Римской
империи в III-V вв. Зарождение элементов новой социальной структуры.
Административные и финансовые реформы Диоклетиана и Константина I и их
значение. Кризис идеологии и перестройка общественного сознания.
Христианизация империи. Формы социального протеста народных масс. Ереси и
народные движения IV-V вв.

Разложение родоплеменного строя у варварских племен

Хозяйство и общественный строй древних германцев и кельтов в I-IV вв. н.э.
Характер скотоводства и земледелия. Тип поселений. Стадии развития общины.
Данные археологии и современное состояние общинной теории.

Древнегерманская община. Свобода и несвобода, имущественная и социальная
дифференциация, представления о знатности и богатстве в древнегерманском
обществе. Социально-политическая организация. Племенные вожди и дружина.
Союзы племен. Эволюция политического и хозяйственного строя в IV-V вв.
Религиозные представления. Начало распространения христианства у германских
племен. Ульфила.

Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи и образование
варварских государств

Причины Великого переселения народов. Передвижения германских племен во П-Ш
вв. Готы и их вторжения на территорию Римской империи в N в. Разгром Рима
Аларихом. Образование Вестготского королевства в Юго-Западной Галлии.
Походы вандалов. Вторжения гуннов в Западную Европу. Сражение на
Каталаунских полях. Западная Римская империя в последние десятилетия своего
существования. Ее падение. Образование Остготского и Франкского королевств.
Англо-саксонские королевства. Общие результаты и значение варварских
завоеваний. Раннефеодальная монархия как тип государства.

Развитие феодализма во Франкском государстве

Франкское государство Меровингов. Франки до вторжения в Северную Галлию.
Образование Франкского государства во главе с Хлодвигом. Характер
расселения франков в Южной и Северной Галлии. Хозяйственная жизнь и
общественный строй франков по данным «Салической правды». Франкская община
и ее эволюция в VI-VII вв. Распад родовых связей. Аллод. Дискуссии в
историографии об общественном строе франков: общинные и антиобщинные
теории. Социальное расслоение во франкском обществе. Рост крупной земельной
собственности. Галло-римское население и его роль в феодализации франкского
общества. Возникновение раннефеодального государства у франков и его
территориальный рост. Центральное и местное управление. Ослабление
центральной власти при преемниках Хлодвига и причины этого явления.
Дробление государства. Объединение страны майордомами Австразии.

Франкская монархия Каролингов. Политика Карла Мартелла. Борьба франков с
арабами. Бенефициальная реформа Карла Мартелла, ее социальные предпосылки и
последствия. Династия Каролингов. Завоевания Пипина Короткого. Рост
Франкского государства при Карле Великом. Завоевание лангобардской Италии и
покорение Саксонии; войны с аварами, западными славянами и арабами.
Образование Испанской марки. Основание империи, ее международное и
внутреннее положение.

Складывание основ феодальных отношений в Каролингском государстве. Развитие
и укрепление феодальной собственности и разорение свободного крестьянства.
Роль государства и церкви в этом процессе. Установление феодальной
поземельной и личной зависимости крестьянства. Прекарий, его виды и роль в
процессе феодализации. Натуральное хозяйство. Структура феодальной вотчины.
Роль мелкой вотчины в процессе феодализации. Специфика рентных отношений.
Рост личной и судебной зависимости крестьян. Патронат, иммунитет. Развитие
личных договорных и вассально-ленных отношений среди феодалов.

Политическая организация Каролингского государства. Феодализация местного
управления. Социальная направленность королевской политики. Верденский
договор и его значение.

Византийская империя в IV-XII вв.

Периодизация истории Византии. Основание Константинополя. Образование
Восточно-Римской (Византийской) империи. Территория. Состав населения.
Аграрный строй Византии в IV-VI вв. Община-митрокомия. Эмфитевсис. Города.
Особенности развития ремесла и торговли. Государственное устройство в IV-VI
вв. Христианская церковь и ее роль в жизни Византии. Политика и
законодательная деятельность Юстиниана I. Социальная борьба. Восстание
«Ника». Завоевательные войны Юстиниана I. Вторжения славян. Кризис в
империи в конце VI - VII вв. Военно-административные реформы. Фемный строй.
Стратиотское землевладение. Эволюция сельской общины. Иконоборческое
движение. Павликиане.

Византия во второй половине IX - XI вв. Процесс расслоения и
обезземеливания крестьянства. Аллиленгий. Динаты и парики. Аграрное
законодательство императоров Македонской династии. Города империи. «Книга
Эпарха». Государственный аппарат и церковь. «Схизма». Внешняя политика.
Борьба с арабами и завоевание Болгарии. Русско-византийские отношения.
Народные движения и феодальные мятежи в X-XI вв. Особенности процесса
феодализации в Византии.

Византия в конце XI - XII вв. Аграрные отношения и социальная политика
Комнинов. Византийские города. Международное положение Византии. Битва при
Мириокефале. Нарастание кризисных явлений.

ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Политическая карта Европы в IX-XI вв. Набеги арабов, венгров, норманнов.
Утверждение феодального строя в странах Западной Европы к концу XI в.
Зависимое крестьянство. Феодалы. Феодальная иерархия. Политическая
раздробленность. Быт и нравы феодалов. Быт и повседневная жизнь крестьян.
Проблема общего и особенного в развитии разных стран Западной Европы.

Франция в IX-XI вв. Начальный этап формирования Французского королевства.
Завершение процесса феодализации во Франции и его особенности. Политическая
раздробленность и королевская власть при первых Капетингах. Основные
феодальные владения во Франции. Положение крестьянства и крестьянские
восстания X - начала XI вв.

Италия до конца XI в. Формирование феодальных отношений. Отсутствие
политического единства в Италии. Различия в характере и темпах складывания
феодализма в Северной, Средней и Южной Италии и Сицилии. Особенности
развития итальянского города, проблема континуитета. Норманнское завоевание
Южной Италии.

Германия в IX - начале XI вв. Особенности развития Восточно-Франкского
королевства. Социальные отношения. Саксонская династия. Итальянские походы
германских королей и создание ими империи. Проблема универсалистских
монархий. Имперская церковь. Начало экспансии немецких феодалов на Восток.
«Отгоновское возрождение».

Северная Европа в IX-XI вв. Эпоха викингов. Экспансия викингов в IX -первой
половине X вв. Заселение Исландии норвежцами. Исландский альтинг. Открытие
Гренландии и островов Северной Америки. Походы викингов во второй половине
X - первой половине XI вв. Держава Кнута Великого. Своеобразие генезиса
феодализма в Скандинавских странах. Общественно-политический строй
скандинавских государств.

Англия в IX-XI вв. Слабая романизация Британии. Англосаксонские королевства
в Британии. Два этапа феодализации в англосаксонских королевствах.
Устойчивость общинных порядков. Рост крупного землевладения и социальное
расслоение крестьянства. Категории зависимого населения, Организация
управления в англосаксонских королевствах. Борьба с датчанами. Процессы
феодализации в IX - первой половине XI вв. Роль королевских пожалований и
раздачи иммунитетных прав (сока) в этом процессе. Возобновление датских
нашествий и временное подчинение Англии датским королям.

Испания в VIII - середине XI вв. Вестготское королевство в начале VIII в.
Завоевание Испании арабами и берберами. Мусульманская Испания: специфика
экономического, политического и социального развития. Городская культура
мусульманской Испании. Битва при Ковадонге. Начало Реконкисты. Центры
Реконкисты и христианские государства Пиренейского полуострова в X - начале
XI вв. Социально-экономический и политический строй Астуро-Леонского
королевства. Каталония, Наварра и Арагон в IX-XI вв.

Церковь в раннее средневековье

Обращение Константина Великого в христианство. Оформление христианской
догматики: тринитарные и христологические споры. Арианство. Вселенские
соборы и отцы церкви. Христианское учение о спасении и устройстве
мироздания. Церковь и таинства. Складывание пентархии. Становление папства.
Представления о взаимоотношении церкви и светской власти на греческом
Востоке и латинском Западе.
Ход и особенности христианизации германских и кельтских племен в IV-V вв.
Церковь в варварских королевствах. Укрепление светской власти епископов.
Королевские церкви и их взаимоотношения с папством. Римские миссионеры в
Англии.

Христианская аскеза и возникновение монашества. Раннее монашество в
Западной Европе. Распространение устава св. Бенедикта Нурсийского.
Ирландское и англосаксонское монашество. Колумбан. Реформа св. Бенедикта
Анианского. Англосаксонские миссионеры на континенте. Христианизация
германских земель. Реформа св. Бонифация. Союз Каролингов с папством.
Создание папского государства. Каролингская теократия и система имперской
церкви. Право частной церкви.
Папство во второй половине IX - середине XI вв. «Константинов дар». «Темное
столетие» в истории папства. Кризис церковной жизни в конце IX -начале XI
вв. Завершение христианизации Западной, Центральной и Восточной Европы к
началу II тысячелетия н.э.


ЕВРОПА В ПЕРИОД РАЗВИТОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (конец XI - XV вв.)

Возникновение и рост средневековых городов

Проблема происхождения городов в историографии. Рост производительных сил в
феодальном обществе как предпосылка отделения ремесла от сельского
хозяйства. Простое товарное производство при феодализме. Возникновение
средневековых городов и особенности этого процесса в разных странах. Города
как центры ремесла и торговли, их типы. Население и внешний вид
средневековых городов. Борьба городов с сеньорами, ее социальные основы и
результаты. Средневековое бюргерство. Городское ремесло, его характер и
организация. Значение и роль цехов в жизни города. Борьба цеховых
ремесленников с городским патрициатом. Расслоение внутри цехов и начало их
разложения. Зарождение раннекапиталистических форм производства.

Развитие товарно-денежных отношений и перемены в социальной жизни
феодального общества. Проблема товарного производства при феодализме в
историографии. Торговля и кредит. Купеческие объединения. Формирование
городских, областных и региональных рынков. Втягивание в рыночные связи
крестьянства и феодалов. Последствия этих процессов в разных странах.
Коммутация ренты, расслоение и личное освобождение крестьянства. Укрепление
барщинной системы в ряде областей Европы, сеньориальная реакция в XIII-XV
вв. Изменения в положении и структуре слоя феодалов. Проблема «кризиса
феодализма» в Европе XIV-XV вв. в медиевистике.

Крестовые походы

Крестовые походы как военно-колонизационные движения. Их характер. Причины
и предпосылки крестовых походов. Клермонский собор. Начало крестоносного
движения. Поход бедноты. Первый крестовый поход феодалов.

Государства крестоносцев на Востоке. «Иерусалимские ассизы». Духовно-
рыцарские ордена. Итальянские города-государства и их роль в крестовых
походах. Второй и Третий крестовые походы. Четвертый крестовый поход и
разгром Византии. Последние крестовые походы. "Северные" крестовые походы.
Упадок крестоносного движения и его причины. Значение и влияние крестовых
походов на развитие Европы.

Франция XI-XV вв.

Аграрный строй Франции и положение крестьянства и феодалов в XI-XII вв.
Сдвиги в развитии производительных сил и распространение продуктовой ренты.
Внутренняя колонизация. Рост городов в XI-XIII вв. Неравномерность
экономического развития Северной и Южной Франции. Различия между городами
Северной и Южной Франции и их борьба с феодальными сеньорами. Политическая
раздробленность в XI-XII вв. Влияние развития товарно-денежных отношений на
французскую деревню в XIII в. Распространение денежной ренты. Сокращение
домениального хозяйства и развитие сеньории. Рост экономической
самостоятельности крестьянского хозяйства и начало личного освобождения
крестьян. Выкуп личных повинностей и появление цензивы. Укрепление
владельческих прав крестьян. Рост имущественного расслоения в городе и
деревне. Сельские коммуны. Особенности социальной борьбы.

Экономические и социальные причины усиления королевской власти в XII-XIII
вв. Освободительное движение городов, его роль в формировании союза
королевской власти и городского сословия. Территориальное расширение
королевского домена. Филипп II Август и Плантагенеты. Альбигойские войны и
присоединение Лангедока. Реформы Людовика IX. Рост государственного
аппарата и дальнейшее укрепление французской монархии. Политика Филиппа IV.
Присоединение Шампани. Борьба за Фландрию. Борьба королевской власти с
папством. Возникновение Генеральных штатов, их состав и компетенция.
Особенности сословной структуры французского общества. Причины и начало
Столетней войны. Битвы при Креси и Пуатье. Генеральные штаты 1356 г. и
проект государственных реформ. Восстание в Париже под руководством Этьена
Марселя и Жакерия. Мир в Бретиньи. Карл V Валуа и его реформы.

Городские и крестьянские восстания во второй половине XIV в. Феодальная
усобица, восстания кабошьенов. Возобновление Столетней войны. Народная
борьба против английских захватчиков. Жанна д'Арк. Налоговая и военная
реформы Карла VII. Окончание Столетней войны.

Рост государственной централизации. Изменение социальной базы французской
монархии. Ослабление Генеральных штатов. Банкиры и купцы в финансовом
управлении. Людовик XI: его борьба с крупными феодалами, экономическая
политика. Завершение политического объединения Франции в конце XV в.

Англия в XI-XV вв.

Нормандское завоевание и его влияние на развитие феодализма в Англии.
Своеобразие ленной системы. Организация управления. Усиление королевской
власти. Социальная структура Англии и положение крестьянства в конце XI в.
по данным «Книги Страшного суда». Король и церковь. Королевская власть и
феодалы. Особенности феодального строя в Англии. Возникновение городов и
особенности их развития в XI-XIII вв. Феодальная усобица середины XII в.
Дальнейшее укрепление феодального государства. Генрих I. Судебная и военная
реформы Генриха II. Англо-французская держава Плантагенетов в XII - начале
XIII вв.

Центральное и местное управление. Отношения королевской власти с церковью,
феодалами, городами. Начало завоевания Ирландии. Попытки подчинить
Шотландию. Экономическое развитие Англии в XIII в. Особенности манориальной
структуры. Имущественное расслоение крестьянства. Противоречия внутри слоя
феодалов. Положение в городах.

Внешняя и внутренняя политика Иоанна Безземельного. Великая хартия
вольностей. Генрих III. Установление баронской олигархии. Гражданская
война. Возникновение парламента. Социальная и политическая роль парламента
в конце XIII-XIV вв. Особенности формирования сословной монархии в Англии.

Начало Столетней войны. Экономические и социальные сдвиги в английской
деревне XIII-XIV вв. Процесс коммутации крестьянских повинностей и захват
общинных земель. «Черная смерть». «Рабочее законодательство».

Сеньориальная реакция. Движение за реформу церкви. Учение Уиклифа.
Лолларды, Джон Болл. Восстание Уота Тайлера. Программы восставших.
Последствия восстания и его значение.

Экономическое развитие английской деревни в XV в. Категории английского
крестьянства и их положение. «Старое» и «новое» дворянство. Особенности
социально-политического развития Англии в XV в. Окончание Столетней войны.
Восстание Джека Кэда. Война Алой и Белой Роз и ее социальные последствия.
Складывание английской народности.

Германия в XI-XV вв.

Завершение складывания феодального строя. Ослабление центральной власти и
политический кризис второй половины XI в. Саксонское восстание. Борьба за
инвеституру. Каносса. Вормсский конкордат.

Эволюция аграрных отношений в ХИ-ХШ вв. Дифференциация крестьянства.
Особенности социальной борьбы в деревне. Рост городов. Города и центральная
власть. Министериалы. Политика императоров династии Шта-уфенов. Немецкая
колонизация на Востоке. Итальянская политика германских императоров.

Причины и последствия складывания системы территориальных княжеств.
Образование и развитие Швейцарского союза. Города и союзы городов в XIV-XV
вв. Ганза. Цеховой строй.

Зарождение мануфактурного производства. Немецкая деревня в XIV-XV вв.
Политическое развитие империи. Карл IV «Золотая булла». Органы сословного
представительства. Оппозиционные движения в городах и крестьянские движения
в XIV-XV вв.

Италия в XI-XV вв.

Неравномерность развития различных областей Италии. Подъем городов Северной
и Центральной Италии. Городские коммуны. Установление власти городов над
округой. Сельские коммуны. Особенности развития Папской области. Борьба
итальянских городов против германских императоров и феодалов. Походы
Фридриха I в Италию. Ронкальский сейм. Гвельфы и гибеллины. Ломбардская
лига. Битва при Леньяно и ее историческое значение. Города-республики,
особенности «коммунальной демократии». Гвельфы и гибеллины. Южная Италия и
Сицилия под властью норманнских королей. Особенности аграрного и городского
развития Сицилийского королевства.

Процесс личного освобождения крестьян в XIII в. Формы поземельных
отношений. Ересь «Апостольских братьев» и восстание Дольчино. Политический
строй городов в XII-XIV вв. Особенности экономического и политического
строя Флоренции и Милана. Мануфактурное производство во Флоренции и
восстание «чомпи». Итальянские морские республики: Пиза, Генуя и Венеция.
Их борьба за гегемонию в Средиземноморье. Кьоджская война. Особенности
государственного устройства Генуи и Венеции.
Папская область в XIII-XV вв. Римская Республика, Кола ди Риенцо.
Особенности экономического и политического развития Южной Италии в XIII-XV
вв. Сицилийское королевство при Фридрихе II Штауфене. Анжуйская династия в
Южной Италии. «Сицилийская вечерня». Переход Сицилии и Неаполитанского
королевства под власть Арагонского дома.

Экономическое и политическое развитие Италии в XV в. Торговля итальянских
городов. Банк св. Георгия. Установление строя синьории в городах Северной и
Средней Италии. Тирания Медичи во Флоренции. Лоренцо Великолепный.
Савонарола.

Страны Пиренейского полуострова в XI-XV вв.

Реконкиста в XI-XIII вв. Ее влияние на социально-политическое развитие
полуострова. Роль дворянства, крестьянства, городов, церкви в Реконкисте.
Особенности экономического развития Леоно-Кастильского королевства,
Каталонии, Арагона и Португалии. Процессы колонизации. Общинное устройство
деревни. Консехо и бегетрии. Структура слоя феодалов и политическая
организация пиренейских стран. Формирование сословной монархии. Кортесы.
Завершающий этап Реконкисты. Усиление кризисных явлений в социально-
экономическом развитии в конце XIII - первой половине XIV вв. Ухудшение
положения крестьянства и обострение социальной борьбы в деревне. Феодальные
распри и мятежи XIV-XV вв. Объединение Кастилии и Арагона. Католическая
церковь и духовно-рыцарские ордена. Инквизиция.

Скандинавские страны в XII-XV вв.

Своеобразие развития феодальных отношений в скандинавских странах.
Королевская власть и процессы феодализации. Бонды, особенности их положения
и статуса. Гражданские войны в Норвегии. Укрепление королевской власти при
Магнусе Законодателе. Развитие феодализма в Швеции, Финляндии и Дании.
Города и бюргерство в Скандинавии. Политическая борьба в конце XIII-XIV вв.
Вальдемар IV Аттердаг. Война Дании с Ганзой. Каль-марская уния. Восстание
Энгельбректа Энгельбректсона. Скандинавские страны во второй половине XV в.

Венгрия в XI-XV вв.

«Обретение родины». Население средневековой Венгрии. Набеги венгров на
Западную Европу. Возникновение раннефеодального государства. Иштван I.
Социальная структура раннефеодального общества. Внутренние усобицы в XI -
начале XIII вв. «Золотая булла» Эндре II. Монголо-татарское нашествие.
Внешняя политика Венгерского королевства в XII-XIII вв. Венгрия при
Анжуйской династии. Изменения в социальной структуре. Управление
Трансильванией. Внешняя экспансия королей Анжуйской династии. Венгрия при
Люксембургах. Борьба против турок. Янош Хуняди. Становление сословно-
представительной монархии. Расцвет Венгерского королевства при Матяше I.

Валахия и Молдавия до конца XV в.

Процессы этногенеза в Карпато-Дунайском регионе в раннее средневековье.
Первые государственные объединения. Монголо-татарское нашествие и его
последствия. Образование княжеств Молдавия и Валахия. Экономическое и
социальное развитие Валахии и Молдавии в XIV-XV вв. Крестьянские восстания
в Валахии и Молдавии в XV в. Внешнеполитическое положение Валахии и
Молдавии, борьба княжеств с османской экспансией в конце XIV - XV вв.

Византия в XIII-XV вв.

IV Крестовый поход и Латинская Романия, Латинская империя. Аграрный строй
Греции при «франках». Владения и фактории Венеции и Генуи в Восточном
Средиземноморье и Причерноморье. Греческие государства в первой половине
XIII в. Восстановление Византийской империи. Михаил VIII Палеолог.
Поздневизантийский феодализм. Положение городов империи в XIII-XV вв.
Гражданская война и восстание зилотов. Идейно-богословская борьба в
империи. Исихазм. Турецкие завоевания на Балканах и в Малой Азии. Взятие
Константинополя турками. Причины падения Византии.

Производительные силы общества Западной Европы в V-XV вв.

Особенности средневековой хозяйственной системы. Демографические процессы в
V-XV вв. Природно-географические условия. Орудия труда и организация
производства в ремесле и сельском хозяйстве. Состояние производительных сил
в V-VII вв. Прогресс в развитии производительных сил в VIII-XI и XI-XIII
вв. Кризис сер. XIV в. и его последствия.

Церковь в XI-XV вв.

Монашеские движения X - первой половины XI вв. Клюнийцы. Идея церковной
реформы. Борьба с симонией и утверждение целибата. Римская курия и коллегия
кардиналов.

Раскол церкви. Схизма 1054 г. Учение о пресуществлении. Догмат о чистилище.
«Григорианская реформа» и ее значение в истории церкви. Борьба за
инвеституру и запрещение права частной церкви.

Установление папской теократии. Лжеисидоровы декреталии. Эпоха наивысшего
могущества папства в ХП-ХШ вв. Учение об индульгенции.

Цистерцианский орден как новая форма организации монашества. Движение
регулярных каноников. Устав св. Августина.

Перемены в массовом сознании в XII в. Ереси второй половины XII -XIII вв.
Учения вальденсов и катаров. Учреждение папской инквизиции. Создание
нищенствующих орденов. Доминиканцы и францисканцы.

«Авиньонское пленение» пап. Политика «авиньонского» папства и отношение к
ней церкви и общества. Движение за независимость национальных церквей.
Великая схизма. Падение авторитета папства и соборное движение. Ферраро-
Флорентийский собор. Борьба за унию.

КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ V-XV вв.

Генезис средневековой культуры. Синтез позднеантичной, христианской и
варварской традиций. Августин. Боэций. Кассиодор. Значение их творчества.
Рост самосознания варварских народов. Каролингское возрождение.
Специфика самосознания средневекового человека. Теологизм и универсализм
средневекового мировоззрения. Схоластика. Реализм, номинализм и
концептуализм. Петр Абеляр и Бернар Клервосский. Судьбы аристотелевской
философии в Западной Европе. Аверроизм. Фома Аквинский и синтез
католической теологии. Оккам. Николай Кузанский и его учение. Система
образования. Школы и университеты. Зарождение опытного знания. Роджер
Бэкон.

Литература раннего средневековья. Героический эпос. Рыцарская культура.
Сатирический эпос. Мистерии. Поэзия вагантов. Данте Алигьери и значение его
творчества. Народная культура. Средневековая картина мира. Символизм и
универсализм в искусстве. Романский и готический стили в архитектуре.

Культура Византии IV-XV вв.

Особенности развития византийской культуры. Роль в ней античной традиции.
Образование. Систематизация православного богословия. «Великие
каппадокийцы». Иоанн Златоуст. Иоанн Дамаскин. Патриарх Фотий. Константин
Багрянородный и его труды. Рационалистические идеи в философской мысли.
Михаил Пселл. Византийский мистицизм. Исихасты и их противники. Проблема
византийского гуманизма. Шифон.

Развитие естественных наук. Космография и астрономия. Косьма Инди-коплов.
Естественнонаучные трактаты. Историография и хронография. Энциклопедические
словари. Византийская литература и ее жанры.

Раннее Возрождение и гуманизм в Италии XIV-XV вв.
Понятия «Возрождение» и «гуманизм». Концепции культуры Возрождения в
историографии. Исторические предпосылки зарождения культуры Возрождения.
Ранний гуманизм. Петрарка и Боккаччо.

Гуманистическая этика. Гражданский гуманизм и его представители. Ло-ренцо
Валла. Учение о человеке и художественные теории Леона Баттиста Альберта.
Флорентийский неоплатонизм. Марсилио Фичино. Джованни Пико делла Мирандола.
Искусство Раннего Возрождения. Гуманистическая теория воспитания и
педагогические идеи. Историография Раннего Возрождения. Начало
книгопечатания.


ЕВРОПА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (XVI - первая половина XVII вв.)

Источники по истории позднего средневековья. Их специфика, типы и жанры.
Документы, делопроизводство. Законодательные памятники, нарративные
источники, мемуарная литература, публицистика, трактаты. Хозяйственные
документы. Памфлеты.

Развитие производительных сил в западноевропейских странах в XVI - первой
половине XVII вв.

Народонаселение. Развитие производительных сил в ремесле и промышленности.
Энергия и двигатели. Горно-металлургическое дело. Текстильная
промышленность. Судостроение и транспорт. Агрикультура и агротехника.
Животноводство.

Возникновение раннекапиталистических отношений и социально-политические
процессы в странах Западной Европы

Успехи в развитии товарного производства. Начало формирования мирового
рынка. Процесс первоначального накопления капитала, его специфические черты
в странах Западной Европы. Характерные черты мануфактурной стадии
капиталистического производства. Раннекапиталистические отношения в
деревне. Абсолютная монархия XVI-XVII вв. Проблема ранне-буржуазных
революций. Реформация,

Великие географические открытия и возникновение колониальной системы

Предпосылки великих географических открытий. Успехи в науке и технике.
Поиски торговых морских путей в Индию португальцами и испанцами. Открытие
Америки. Путешествие Васко да Гама. Борьба с арабами и колониальные захваты
португальцев в Индии и Индокитае. Первое кругосветное путешествие.
Завоевание Мексики и Перу. Управление испанскими колониями в Америке.
Особенности португальской колониальной системы. Католическая церковь в
Новом Свете. Географические открытия второй половины XVI - первой половины
XVII вв. Этно-социальные и демографические последствия колониальной
политики западноевропейских стран в Новом Свете. «Революция цен» в Европе.
Значение великих географических открытий.

Англия в XVI - начале XVII вв.

Развитие промышленности. Начало аграрного переворота. «Кровавое
законодательство» против экспроприированных. Развитие торговли. Изменения в
социальном строе. Особенности английского абсолютизма. Роль
парламентаризма. Королевская реформация в Англии. Попытка реставрации
католицизма. Внутренняя политика Тюдоров. Колониальная экспансия. Англо-
шотландские отношения. Английская колонизация Ирландии. Обострение борьбы с
Испанией. Социальные противоречия в конце XVI - начале XVII вв. Правление
первых Стюартов. Культура Англии в XVI в.

Германия в XVI - первой половине XVII вв.

Экономическое развитие и социально-политическое положение Германии в первые
десятилетия XVI в. Особенности противоречий общественной жизни.
Крестьянские выступления конца XV - начала XVI в. Католическая церковь в
Германии. Эразм Ротгердамский. Немецкий гуманизм. Ульрих фон Гуттен и
критика папского Рима. Реформационное учение Лютера и его восприятие в
обществе. Рыцарское восстание. Крестьянская война: ее основные районы и
программы. Народная реформация и Томас Мюнцер. Развитие Реформации после
поражения Крестьянской войны. «Аугсбургское вероисповедание».
Шмалькальденские войны, Аугсбургский религиозный мир. Историческое значение
Реформации в Германии.

Экономческий упадок Германии во второй половине XVI в. Немецкий город этого
времени. Положение крестьянства. Империя и князья после Аугсбургского мира.
Межконфессиональные противоречия и конфликты. Политическая борьба в
Германии во второй половине XVI - начале XVII вв. Культурное развитие
Германии в XVI - начале XVII вв.

Австрийские земли в XVI - первой половине XVII в.

Особое положение австрийских земель в составе Священной Римской империи.
Экономическое развитие австрийских земель. Особенности сословного строя.
Семейное правление Габсбургов в австрийских землях. Взаимоотношения
Габсбургов с инкорпорированными королевствами Чехией и Венгрией. Империя
Габсбургов во время войн с Османской империей. Ранний абсолютизм в Австрии.

Реформация в Швейцарии

Швейцарский союз в начале XVI в. Особенности экономического, политического
и культурного развития страны. Предпосылки реформации. Ульрих Цвингли и его
учение. Цвинглианская реформация. Жан Кальвин и реформация в Женеве.
Кальвинизм и его историческое значение. Конфедерация во второй половине XVI
- начале XVII вв.

Контрреформация в Европе

Причины контрреформации. Католическая реформа и контрреформация. Создание
ордена иезуитов и его деятельность. Тридентский собор и его решения.
Участие политических структур в контрреформации. Контрреформация и
культура.

Испания в XVI - первой половине XVII вв.
Испания в составе империи Карла V Габсбурга. Обострение противоречий в
начале правления Карла V. Восстание комунерос. Экономическое развитие
Испании в XVI в. и влияние на него колониальных захватов. Государственный
строй. Роль церкви.

Португалия в XVI в.

Внешняя и внутренняя политика Филиппа II, Особенности испанского
абсолютизма. Экономический упадок Испании во второй половине XVI -начале
XVII вв. Внешняя политика Испании в первой половине XVII в. Восстановление
государственной независимости Португалии. Народные движения в Испании
первой половины XVII в. Культура Испании XVI - первой половины XVII вв.

Национально-освободительное движение в Нидерландах. Республика Соединенных
провинций в первой половине XVII в.
Нидерланды в составе империи Карла V. Развитие капиталистических отношений
и его социальные последствия. Усиление феодально-католической реакции при
Филиппе П. Начало национально-освободительного движения. Иконоборческое
восстание. Герцог Альба и его режим в Нидерландах. Партизанская народная
борьба. Политика принца Оранского и дворянской эмиграции. Восстание 1572 г.
«Гентское умиротворение». Социальная борьба в южных провинциях. Аррасская и
Утрехтская унии. Низложение Филиппа П. Поражение национально-
освободительного движения в южных районах страны. Образование Республики
Соединенных провинций на севере страны. Перемирие 1609 г. Характер и
историческое значение Нидерландской революции.

Республика Соединенных провинций в первой половине XVII в. Политическое
устройство и социальная борьба. Культура Нидерландов в XVI в. Формирование
национальной культуры в конце XVI - первой половине XVII вв.

Италия в XVI - первой половине XVII вв.

Политическая карта Италии. Итальянские войны. Экономическое развитие в XVI
в. Начало экономического упадка в первой половине XVII в. Социально-
политическая структура итальянских государств, Социальная борьба.
Реформационные идеи. Контрреформация. Культура Италии в XVI - первой
половине XVII вв. Эпоха Высокого Возрождения. Политическая мысль
(Макиавелли, Гвиччардини). Развитие натурфилософии и естествознания.
Литература (Кастильоне, Бембо, Ариосто). Искусство Ренессанса (Леонардо да
Винчи, Рафаэль, Микеланджело), маньеризм, барокко. Музыка и театр.

Франция в XVI - первой половине XVII вв.

Экономическое развитие в XVI в. Особенности процесса первоначального
накопления капитала. Галликанская церковь. Реформация, направления в ней.
Обострение социальной борьбы. Предпосылки гражданских войн и расстановка
политических сил. Четыре периода гражданских войн. Католическая и Парижская
лиги. Нантский эдикт. Генрих IV, его внутренняя и внешняя политика.
Генеральные штаты 1614 г. Людовик XIII. Укрепление абсолютизма при Ришелье.
Центральное и местное управление. Конец гугенотского «государства в
государстве». Народные восстания первой половины XVII в. Внешняя политика.
Культура Франции в XVI - первой половине XVII вв.

СТРАНЫ СЕВЕРНОЙ ЕВРОПЫ В XVI - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVII вв.

Разрыв Кальмарской унии и восстановление государственной независимости
Швеции. Экономическое развитие Северной Европы в XVI - первой половине XVII
вв. Социальные сдвиги в североевропейских обществах. Реформация в
скандинавских странах. Переход от сословных монархий к абсолютным.

Дания. Особенности социального развития Дании в XVI в. Реформы Кристиана
II. «Графская война». Королевская реформация в Дании. Расцвет Дании в
начале XVII в. Войны Кристиана IV и ослабление страны.
Швеция. Экономическое и социальное развитие Швеции в позднее средневековье.
Реформация в Швеции. Государственные реформы Густава I Вазы. Внешняя
политика Швеции в XVI - начале XVII вв. Утверждение абсолютизма. Войны и
возвышение Швеции.

Норвегия. Особенности исторического развития Норвегии. Экономический
подъем. Реформация. Закрепление господства датских королей. Норвегия в
составе Датско-Норвежской монархии.

Финляндия. Финляндия в составе Швеции, Экономическое развитие. Успехи
реформации. Антишведские народные движения.

Исландия. Исландия в составе Датского королевства. Культура Северной Европы
в XVI - первой половине XVII вв.

Венгрия, Трансильвания, Молдавия и Валахия в ХVI - первой половине XVII вв.

Венгрия и Трансильвания. Этнические процессы в XVI в. Основные тенденции
экономического и социального развития. Усиление феодальной монархии.
Крестьянская война под руководством Дьердя Дожи. Турецкое завоевание и
распад Венгерского королевства. Венгерские земли под властью Габсбургов и
Порты. Образование трансильванского княжества. Подъем Трансильвании в
правление князей Габора Бетлена и Дьердя I Ракоци. Борьба народов Венгрии
против османского ига. Реформация в Венгрии и Трансильвании.
Антигабсбургские движения XVII в. Иштван Бочкаи. Социальная борьба.
Культура Венгрии и Трансильвании.

Молдавия и Валахия. Установление зависимости от Османской империи. Сельское
хозяйство, города, торговля. Валахия и Молдавия в XVI - первой половине
XVII вв. Особенности эксплуатации и закрепощения крестьян. Рост крупного
землевладения. Крестьянские движения. Борьба против османского ига.
Валашско-молдавско-русские отношения. Культура Дунайских княжеств.

Международные отношения в XVI - первой половине ХVII вв. Тридцатилетняя
война

Характер международных отношений в XVI в. Оформление дипломатической
службы. Очаги и причины международных конфликтов. Итальянские войны. Ранние
торговые колониальные войны. Соперничество Габсбургов и Франции. Англо-
испанские противоречия. Европейские государства и Османская империя.
Взаимоотношения стран балтийского региона.

Обострение международных противоречий в Европе в начале XVII в. Основные
причины и этапы Тридцатилетней войны. Вестфальский мир и его значение.
Европа и Османская империя

Основные направления в развитии культуры Западной Европы в XVI -первой
половине XVII вв.

Особенности гуманистического движения в XVI в. Натурфилософия,
Книгопечатание. Успехи в развитии астрономии, физики, математики и других
отраслей естествознания, Философия. Декарт. Политические теории. Социальные
утопии. Историография. Академии. Культура народных масс.

5. Рекомендуемые образовательные технологии
с целью формирования и развития профессиональных навыков у обучающихся по
дисциплине История средних веков рекомендуется применение инновационных
технологий обучения с привлечением визуализирующих компонентов в лекционном
курсе, а также проблемное обучение с целью развития познавательной
активности и творческой самостоятельности обучающихся; на практических
занятиях рекомендуется диалоговый формат с проведением общегрупповых
дискуссий и метод дебатов, проектное обучение, стимулирующее
самостоятельный поиск знаний, наработку коммуникативных умений,
исследовательские умения и системное мышление, а также развивающее навыки
командной работы, анализ историко-социальных ситуаций и источниковедческих
проблем на основе кейс-метода, контекстное обучение с моделированием
предметного и социального содержания учебной деятельности, презентация и
защита курсовых проектов, различные формы отчетности (тестирование,
письменные контрольные, коллоквиумы, оценка презентации устных и
электронных проектов, рефераты).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля:
- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках и с Интернет
ресурсами.
- подготовка к коллоквиуму, контрольным и устному экзамену.
- выполнение курсовой работы или доклада

Например, по Истории средних веков (V-XV вв.):
Эволюция общины по материалам Цезаря, Тацита и Салической правды.
Понятие «свобода» в обществе франков. Политическая организация франкского
общества по материалам обычного права.
Внутренняя организация и структура цехов во французском городе XIII в.
Разложение цеха и социальная борьба в немецких городах XIV - XV вв.
Институт пронии в Византии.
Возникновение английского парламента.
Власть и общество в кутюмах Бовези Ф. Бомануара.
Структура и организация учебного процесса в средневековых университетах.
Творчество вагантов и его место в ранней городской культуре Западной
Европы.
Фуэро как тип городской хартии.
Второе сословие в Испании эпохи Реконкисты.

Например, по Истории средних веков (XVI-п.п. XVII вв.):
Зарождение англо-русских торговых и дипломатических отношений.
Социальные процессы в английском обществе XVI в.
Королевская реформация в Англии: консерватизм и новации.
Идеальный государь в представлениях Никколо Макиавелли.
Будни дипломата в первой четверти XVI в.
Социально-этические взгляды Поджо Браччолини.
Идеи гражданского гуманизма во Флоренции XV в.
Гуманистическая педагогика Эразма Роттердамского.
Гуго Гроций и начало идеи европейского сообщества
Пространство и время в памятниках эпохи Великих Географических Открытий.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по созданному на
кафедре истории средних веков исторического факультета МГУ учебнику:
История средних веков. Часть 2. / Под ред. С.П.Карпова. М. Издательство
Московского университета. 7-е изд. М., 2010.
Оценка работы обучающегося производится по результатам коллоквиума, зачета
по практическим занятиям и устного экзамена, на котором учащийся получает
оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Контрольные вопросы для текущего контроля и промежуточной аттестации
составляются и проводятся по всем изучаемым темам дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а)- основная литература по дисциплине История средних веков (V-XV вв.):
Блок М. Феодальное общество М., 2003.
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т. 1-4. М., 1999-2000.
Грацианский Н.П. Из социально-экономической истории западноевропейского
средневековья. М., 1960.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. 2-е изд. М., 1984.
Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.
Карпов С.П. Латинская Романия. СПб, 2000.
Корсунский А.Р. Образование раннефеодального государства в Западной Европе.
М, 1963.
Косминский Е. А Исследования по аграрной истории Англии XIII века. М, Л,
1947.
Котельникова Л А. Феодализм и город в Италии в VIII-XV веках. М, 1987.
Неусыхин А. И. Возникновение зависимого крестьянства в Западной Европе VI-
VIII вв. М., 1956.
Петрушевский Д. М. Восстание Уота Тайлера. 2-е изд. М, 1914.
Сказкин С.Д. Очерки по истории западноевропейского крестьянства в средние
века. М., 1968.
Удальцова З.В. Италия и Византия в VI веке. М., 1959.
Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего средневековья (конец V -
середина VII в.).М., 1989.
Филиппов И.С. Средиземноморская Франция в раннее средневековье. М., 2000.

- основная литература по дисциплине История средних веков (XVI-п.п. XVII
вв.):
Брагина Л.М. Итальянский гуманизм эпохи Возрождения. М., 2002.
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV-XVIII вв.
М., 1986, 1988, 1992. Т.1-3.
Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. М., 1986.
Европейское дворянство XVI-XVII вв. М., 1997.
Ле Руа Ладюри Э. История Франции. Королевская Франция. От Людовика XI до
Генриха IV. М., 2004.
Люблинская А. Д. Французский абсолютизм в первой трети XVII в. М.-Л., 1965.

Майер В. Е. Крестьянство Германии в эпоху позднего феодализма. М., 1985.
Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне нового времени. Л., 1974.
Савин А.Н. Английская деревня в эпоху Тюдоров. М., 1903.
Сказкин С.Д. Избранные труды по истории. М., 1973.
Смирин М.М. Народная реформация Томаса Мюнцера и Великая Крестьянская
война. 2-е изд. М., 1955.

б) - дополнительная литература по дисциплине История средних веков (V-XV
вв.):
Буданова В.П. Варварский мир эпохи великого переселения народов. М., 2000.
Гутнова Е.В. Возникновение английского парламента. (Из истории английского
общества и государства XIII в.) М, I960.
Карпов С. П. Итальянские морские республики и Южное Причерноморье в XIII-XV
вв.: проблемы торговли. М, 1990.
Каждан А.П. Деревня и город в Византии. IX-X вв. Очерки по истории
византийского феодализма. М., 1960.
Корсунский А. Р. Готская Испания. М, 1969.
Литаврин Г. Г. Византийское общество и государство в X-XI вв. Проблемы
истории одного столетия: 976-1081. М., 1977.
Хачатурян Н.А. Сословная монархия во Франции XII-XV вв. М., 1989.
Ястребицкая А Л. Западная Европа ХI-ХШ веков. Эпоха. Быт. Костюм. М., 1978.

- дополнительная литература по дисциплине История средних веков (XVI-п.п.
XVII вв.):
Баткин Л. М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. М., 1989.
Брагина Л. М. Итальянский гуманизм. Этические учения XIV-XV вв. М.: Высшая
школа, 1977. С. 253.
История Европы. Т.3. М., 1993.
Кудрявцев О.Ф. Ренессансный гуманизм и «Утопия». М, 1991.
Плешкова С. Л. Французская реформация. М., 1993.
Сапрыкин Ю.М. Социально-политические взгляды английского крестьянства b XIV-
XVII вв. М, 1972.
Уваров П.Ю. Французы XVI в.: взгляд из латинского квартала. М., 1993.
Чистозвонов А.Н. Нидерландская буржуазная революция XVI века. М., 1984.
Штекли А.Э. «Город Солнца»: утопия и наука. М., 1978.
Штокмар В.В. Экономическая политика английского абсолютизма в эпоху его
расцвета. Л., 1962.

в) - источники по дисциплине История средних веков (V-XV вв.):
Византийская Книга Эпарха. М., 1962.
Византийский Земледельческий закон. Л., 1984.
Виллардуэн Ж. де Завоевание Константинополя. М., 1993.
Григорий Турский. История франков. М., 1987.
Древние германцы. Сб. документов. М., 1937.
Жуанвиль Жан де. Книга благочестивых речений и добрых деяний нашего святого
короля Людовика. СПб., 2007.
Книга ремесел и торговли города Парижа //Средние века. М., 1957, 1958. Вып.
10-11. Коммин Филипп де. Мемуары. М., 1986.
Немецкий город XIV-XV вв. Сб. материалов. М., 1936.
Памятники истории Англии. XI-XIII вв. М., 1936.
Прокопий Кесарийский. Война с персами. Война с вандалами. Тайная история.
М., 1993.
Салическая правда. М., 1950.

- источники по дисциплине История средних веков (XVI-п.п. XVII вв.):
Английская реформация / под ред. Ю.М. Сапрыкина. М., 1990.
Арман Жан дю Плесси, кардинал, герцог де Ришелье. Мемуары. М., 2006.
Бэкон Фр. Новая Атлантида. М., 1962.
Лютер М. Избранные произведения. Спб., 1994.
Макиавелли Николо. Избранные соч., М., 1982.
Монтень Мишель. Опыты. Разн. изд.
Мор Томас. Утопия. М., 1978.
«Письма темных людей». М-Л., 1935.
Эразм Роттердамский. Философские произведения. М., 1986.
Хрестоматия памятников феодального государства и права стран Европы. М.,
1961.

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
пакет программ OFFICE;
ресурсы сайта факультета:
http://www.hist.msu.ru/VLE/course/category.php?id=3;
электронная библиотека ф-та, раздел: Исторические источники по истории
Средних веков (http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/mediev.htm) со
ссылками на другие ресурсы сети.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерные классы, оснащенные современным оборудованием, позволяющим
осуществлять образовательные задачи по дисциплине История средних веков;
обеспечение студентов компьютеризированными рабочими местами с доступом к
сетям типа Интернет, доступ WI-FI, университетские научные и кафедральные
библиотеки, презентации карт и иллюстративного материала в Power Point,
комплект лицензионного программного обеспечения.

Разработчики:

МГУ имени М.В.Ломоносова,
Исторический факультет,
Председатель УМС по истории и искусствоведению
УМО по классическому университетскому образованию,
декан, д.и.н., проф., чл.-корр. РАН
С.П. Карпов
зам.заведующего кафедрой истории
И.И. Варьяш

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Новая и новейшая история» являются изучение
основных событий и проблем периода новой и новейшей истории, крупнейших
перемен во всех сферах жизни человечества и в системе международных
отношений, кардинально преобразивших облик мировой цивилизации к началу XXI
века, обеспечение получения профессиональных качеств, необходимых для
устойчивой конкурентоспособности на рынке труда в качестве историка,
преподавателя всеобщей истории, эксперта.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Этот курс является логическим продолжением преподавания и усвоения
дисциплин всеобщей истории профессионального цикл («Истории Древнего мира»,
«Истории Средних веков»). В качестве "входных" знаний обучающийся должен
иметь необходимый объем зачетных единиц по всеобщей истории и владеть
методическими навыками освоения дисциплины повышенного уровня сложности.
Необходимыми для освоения данной дисциплины являются (гуманитарный и
социально-экономический цикл) - иностранный язык -1, философия, экономика.
Профессиональный цикл - все дисциплины, относящиеся к курсам изучения
всеобщей истории, а также теоретико-методологические проблемы исторической
науки.
«Новая и новейшая история» является завершающим курсом в рамках изучения
всеобщей истории стран Европы и Америки.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные комплексы событий представленного в рамках данной
дисциплины исторического периода; главные этапы (рубежи начала и
завершения) развития важнейших социально-экономических процессов в
отдельных странах; состояние и этапы эволюции мирового хозяйства,
причины и последствия мировых экономических и финансовых кризисов;
теоретические и прикладные аспекты политики государства в странах
Европы и Америки; содержание и итоги процесса демократизации; этапы и
содержание эволюции международных отношений и интеграции; состояние
современных научных дискуссий по проблемам глобализации и глобальным
вызовам, основные персоналии( прежде всего государственных деятелей),
а также иметь представление о современном уровне изучения исторических
проблем XVII-начала XXI века.
Уметь:
- самостоятельно оценить состояние современных исследований и
учебной литературы по широкого кругу проблем (социально-экономического
и политического развития стран Европы и Америки, по развитию
международно-политических процессов и др.); использовать полученные в
результате освоения дисциплины знания для получения дальнейшего
образования более высокого уровня и/или в профессиональной
деятельности научного, административного и иного характера;
представлять комплекс знаний по дисциплине в формате российских или
международных научных конференций (и иных форумов);
Владеть:
- современной научной терминологией, относящейся к изучению
новой и новейшей истории стран Европы и Америки, методами поиска и
обработки информации, представленной в печатных изданиях и в
виртуальной форме, навыками и способами приложения/ использования
полученной информации в научных исследованиях, в учебном процессе, в
формировании экспертно-аналитических заключений, а также в иных
областях будущей профессиональной деятельности обучающегося.

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504
академических часов.

|? | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
| |Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
| | | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции|Семинары |Самостоятель| |
| | | | | |136 а.ч. |ная работа | |
| | | | |136 | |студента: | |
| | | | |а.ч. | |чтение | |
| | | | | | |литературы, | |
| | | | | | |подготовка к| |
| | | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | | |и экзамену | |
| | | | | | |160 а.ч. | |
| |Раздел 1 |5 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |Введение. | | | | | |устный опрос, |
| |Европа и | | | | | |работа в |
| |Америка | | | | | |семинаре, устные |
| |(1640-1815 | | | | | |выступления, |
| |гг.) | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Страны Европы |5 |2-3|4 |4 |4 |Консультации, |
| |в 1600-1789 | | | | | |устный опрос, |
| |гг. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Кризис XVII |5 |4-5|4 |4 |4 |Консультации, |
| |века. Развитие| | | | | |устный опрос, |
| |капитализма | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Английские |5 |6-7|4 |4 |4 |Консультации, |
| |революции XVII| | | | | |устный опрос, |
| |века | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Колониальная |5 |8-9|4 |4 |4 |Консультации, |
| |политика. | | | | | |устный опрос, |
| |Страны | | | | | |работа в |
| |Латинской | | | | | |семинаре, устные |
| |Америки | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Международные |5 |10-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |отношения в | |11 | | | |устный опрос, |
| |XVII-XVIII вв.| | | | | |работа в |
| |Дипломатическа| | | | | |семинаре, устные |
| |я революция. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Английские |5 |12-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |колонии в | |13 | | | |устный опрос, |
| |Северной | | | | | |работа в |
| |Америке. Война| | | | | |семинаре, устные |
| |за | | | | | |выступления, |
| |независимость | | | | | |письменные |
| |США | | | | | |работы. |
| |Французская |5 |14-|6 |6 |6 |Консультации, |
| |революция | |16 | | | |устный опрос, |
| |XVIII века | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Европа в годы |5 |17-|4 |4 |10 |Консультации, |
| |наполеоновских| |18 | | | |устный опрос, |
| |войн | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные работы|
| | | | | | | |Зачет. |
| |Раздел 2. |6 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |Введение. | | | | | |устный опрос, |
| |Европа и | | | | | |работа в |
| |Америка | | | | | |семинаре, устные |
| |(1815-1918) | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Страны Европы |6 |2-3|4 |4 |4 |Консультации, |
| |и Америки в | | | | | |устный опрос, |
| |1815-1847 | | | | | |работа в |
| |годах | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Революция |6 |4-5|4 |4 |4 |Консультации, |
| |1848-1849 | | | | | |устный опрос, |
| |годов в Европе| | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Страны Европы |6 |6-7|4 |4 |4 |Консультации, |
| |и Америки в | | | | | |устный опрос, |
| |50-ые - 60-ые | | | | | |работа в |
| |годы XIX века | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Международные |6 |8-9|4 |4 |4 |Консультации, |
| |отношения в | | | | | |устный опрос, |
| |20-ые - 60-ые | | | | | |работа в |
| |годы XIX века | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Общественное |6 |10-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |сознание и | |11 | | | |устный опрос, |
| |культура | | | | | |работа в |
| |(1815-1918) | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Европа и |6 |12-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |Америка в | |13 | | | |устный опрос, |
| |последней | | | | | |работа в |
| |трети XIX века| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Европа и |6 |14-|6 |6 |12 |Консультации, |
| |Америка от | |16 | | | |устный опрос, |
| |начала XX века| | | | | |работа в |
| |до Первой | | | | | |семинаре, защита |
| |мировой войны.| | | | | |курсовой работы. |
| |Первая мировая| | | | | |Зачет. |
| |война | | | | | | |
| |(1914-1918) | | | | | | |
| | |6 |сес| | | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | | |
| |Раздел 3. |7 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |Введение. | | | | | |устный опрос, |
| |Европа и | | | | | |работа в |
| |Америка в 1918| | | | | |семинаре, устные |
| |- 1945 гг. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Итоги Первой |7 |2-3|4 |4 |4 |Консультации, |
| |мировой войны.| | | | | |устный опрос, |
| |Версальская | | | | | |работа в |
| |система | | | | | |семинаре, устные |
| |международных | | | | | |выступления, |
| |отношений | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Германская |7 |4 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |революция 1918| | | | | |устный опрос, |
| |- 1919 гг. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Международное |7 |5 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |рабочее | | | | | |устный опрос, |
| |движение после| | | | | |работа в |
| |Первой мировой| | | | | |семинаре, устные |
| |войны. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Капиталистичес|7 |6 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |кая | | | | | |устный опрос, |
| |стабилизация | | | | | |работа в |
| |20-х гг. | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Особенности |7 |7-8|4 |4 |4 |Консультации, |
| |экономического| | | | | |устный опрос, |
| |и | | | | | |работа в |
| |социально-поли| | | | | |семинаре, устные |
| |тического | | | | | |выступления, |
| |развития | | | | | |письменные |
| |Англии. | | | | | |работы. |
| |Экономический |7 |9-1|4 |4 |4 |Консультации, |
| |кризис 1929 - | |0 | | | |устный опрос, |
| |1933 гг.и его | | | | | |работа в |
| |социально-поли| | | | | |семинаре, устные |
| |тические | | | | | |выступления, |
| |последствия. | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Германский |7 |11-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |национал-социа| |12 | | | |устный опрос, |
| |лизм | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Новый курс Ф. |7 |13-|4 |4 |4 |Консультации, |
| |Рузвельта в | |14 | | | |устный опрос, |
| |США | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Народный фронт|7 |15-|4 |4 |8 |Консультации, |
| |во Франции | |16 | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Политический |7 |17 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |кризис 1939 г.| | | | | |устный опрос, |
| | | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Характер |7 |18 |2 |2 |8 |Консультации, |
| |Второй мировой| | | | | |устный опрос, |
| |войны | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, |
| | | | | | | |подготовка |
| | | | | | | |доклада, чтение |
| | | | | | | |доклада. |
| | | | | | | |Зачет |
| |Раздел 4. |8 |1 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |Введение. | | | | | |устный опрос, |
| |Страны Европы | | | | | |работа в |
| |и Америки в | | | | | |семинаре, устные |
| |послевоенный | | | | | |выступления, |
| |период. | | | | | |письменные |
| |Послевоенная | | | | | |работы. |
| |реконструкция.| | | | | | |
| |Двухполюсный |8 |2 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |мир (1945- | | | | | |устный опрос, |
| |конец 1950-х).| | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Основные |8 |3-4|4 |4 |4 |Консультации, |
| |тенденции | | | | | |устный опрос, |
| |развития стран| | | | | |работа в |
| |Запада в | | | | | |семинаре, устные |
| |40-е-50-е гг | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Страны |8 |5-6|4 |4 |4 |Консультации, |
| |Центральной и | | | | | |устный опрос, |
| |Юго-вост. | | | | | |работа в |
| |Европы в | | | | | |семинаре, устные |
| |40-50г | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Научно-техниче|8 |7 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |ская | | | | | |устный опрос, |
| |революция. | | | | | |работа в |
| | | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Интеграционные|8 |8 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |процессы, | | | | | |устный опрос, |
| |государственно| | | | | |работа в |
| |е | | | | | |семинаре, устные |
| |регулирование | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Основные |8 |9 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |западные | | | | | |устный опрос, |
| |страны в | | | | | |работа в |
| |конце50-х-нача| | | | | |семинаре, устные |
| |ле 70-х гг | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Кризисы, |8 |10 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |преобразования| | | | | |устный опрос, |
| |, новый этап | | | | | |работа в |
| |НТР | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Основные |8 |11 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |западные | | | | | |устный опрос, |
| |страны в | | | | | |работа в |
| |70-е-80 гг. | | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Страны |8 |12 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |Центральной и | | | | | |устный опрос, |
| |Юго-вост. | | | | | |работа в |
| |Европы в 70-80| | | | | |семинаре, устные |
| |гг. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Глобализация, |8 |13 |2 |2 |4 |Консультации, |
| |интеграция, | | | | | |устный опрос, |
| |постиндустриал| | | | | |работа в |
| |ьное общество.| | | | | |семинаре, устные |
| | | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Партийно-полит|8 |14 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |ические | | | | | |устный опрос, |
| |системы и | | | | | |работа в |
| |общественные | | | | | |семинаре, устные |
| |движения. | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Ведущие |8 |15 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |капиталистичес| | | | | |устный опрос, |
| |кие страны в | | | | | |работа в |
| |конце | | | | | |семинаре, устные |
| |XX-начале XXI | | | | | |выступления, |
| |вв. | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. |
| |Страны |8 |16 |2 |2 |8 |Консультации, |
| |Латинской | | | | | |устный опрос, |
| |Америки после | | | | | |работа в |
| |второй мировой| | | | | |семинаре, устные |
| |войны | | | | | |выступления, |
| | | | | | | |письменные |
| | | | | | | |работы. Защита |
| | | | | | | |докладов |
| | | | | | | |Зачет |
| | |8 |сес| | | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | | |

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

В основу освоения данной дисциплины положены принципы, давно
зарекомендовавшие себя как эффективные. Это - сочетание постоянно
обновляющегося лекционного курса (совершенствование программы этого курса)
с занятиями просеминара. В рамках занятий просеминара предполагается
коллективное обсуждение письменных работ и устных сообщений, которые
представляют обучающиеся, и иные формы дискуссий по научным и политическим
проблемам, которые входят в содержание дисциплины. Это сочетание лекций и
семинаров дополнено развитием интерактивных технологий на кафедре новой и
новейшей истории ( доступ к библиотечным, иным базам данных), которые дают
обучающимся возможность ускорить освоение дисциплины и сформировать
требуемые компетенции.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными видами самостоятельной работы обучающегося являются следующие:
самостоятельный поиск и изучение исторических источников и литературы
(обязательной и рекомендованной) в рамках существующей программы, а также
освоение дополнительных материалов (печатных и в виртуальной форме) по
рекомендации лектора и/или руководителя группы просеминара. Темы рефератов
и докладов определяются (в рамках программы общего курса) индивидуально
для каждого обучающегося по согласованию с руководителем группы
просеминара.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная литература:
Программы общих курсов. Под ред. В.С. Бондарчука и И.В. Григорьевой. М.,
2007.
Новая история стран Европы и Америки. Под ред. А. В. Адо. М.,1986.
Новая история стран Европы и Америки. Начало 1870-х годов - 1918 г. Под
ред. И. В. Григорьевой. М., 2001.
История новейшего времени стран Европы и Америки. 1918-1945. Под ред.
Е.Ф.Язькова. М., 2004)
История новейшего времени стран Европы и Америки. 1945-2000. Под ред.
Е.Ф.Язькова. М., 2005)
Язьков Е. Ф. История стран Европы и Америки в новейшее время. 1918 - 1945.
М., 1998.

б) дополнительная литература:
История нового времени
Часть 1.
Декларация независимости США // Соединенные Штаты Америки: Конституция
и законодательство. М., 1993.
Декларация прав человека и гражданина 26 августа 1789 г. // Документы
истории Великой французской революции. Т. 1. М., 1990.
Кант И. Ответ на вопрос «Что такое Просвещение?» // Кант И. Сочинения. Т.
6. М.,1958.
Бачко Б. Как выйти из Террора? Термидор и революция. М., 2006.
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV-XVIII вв.
М., 1986-1992. Т. 1-3.
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // М. Вебер. Избранные
произведения. М.,1990.
Кондратьев С.В. Английская революция XVII в. М., 2010.
Монтескье Ш.-Л. О духе законов // Монтескье Ш.-Л. Избранные произведения.
М., 1955.
Национальная идея в Западной Европе в Новое время. М., 2005.
Общественно-политическая мысль европейского Просвещения. М., 2002.
Руссо Ж. Ж. Об общественном договоре // Руссо Ж. Ж. Трактаты. М., 1969.
Согрин В.В. Основатели США. М.,1983.
Тюлар Ж. Наполеон. М., 1996.
Фрейзер Д. Фридрих Великий. М., 2003.
Французская революция. История и мифы. М., 2007.
Чудинов А.В. Хеншелл Н. Миф абсолютизма. СПб., 2003.
Хилл К. Английская Библия и революция XVII века. М., 1998.
Шоню П. Цивилизация Просвещения. Екатеринбург, 2008.
Элиас Н. Придворное общество. М., 2002.
Якимович А.К. Новое время. Искусство и культура XVII-XVIII веков. М., 2004.

Часть 2.
Антюхина-Московченко В.И. Третья республика во Франции. М., 1986.
Бурстин Д. Американцы: демократический опыт. М., 1993.
Виноградов К.Б. Дэвид Ллойд Джордж. М., 1970.
Гершов З.М. Вудро Вильсон. М., 1983.
Дементьев И.П. Идейная борьба в США по вопросам экспансии (на рубеже XIX-XX
вв.)М., 1973.
Европейские революции 1848 года. «Принцип национальности» в политике и
идеологии. М., 2001.
Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец
XVIII -
XX вв.) М., 1997.
Кертман Л.Е. Джозеф Чемберлен и сыновья. М., 1990.
Мартен-Фюжье А. Элегантная жизнь, или как возник «весь Париж». М., 1998.
Медяков А.С. История международных отношений в Новое время. М., 2007.
Палмер А. Бисмарк. Смоленск, 1997.
Патрушев А.И. Расколдованный мир Макса Вебера. М., 1992.
Первая мировая война: дискуссионные проблемы истории. М., 1994.
Писарев Ю.А. Великие державы и Балканы накануне первой мировой войны.
М.,1985.
Серова О.В. От Тройственного союза к Антанте. М., 1983.
Согрин В.В. Политическая история США. М., 2001.
Трухановский В.Г. Бенжамен Дизраэли, или история одной невероятной карьеры.
М.,
1993.
Тэйлор А.Дж.П. Борьба за господство в Европе 1848-1918. М.,1958.
Французский либерализм в прошлом и настоящем. М., МГУ, 2001.
Хобсбаум Э. Век империи. Ростов-на-Дону, 1999.
Хобсбаум Э. Век капитала. Ростов-на-Дону, 1999.
Хобсбаум Э. Век революции. Ростов-на-Дону, 1999.

История новейшего времени
Афанасьев В.В. Россия и Европа. Нации в эпоху глобализации. М., 2009.
Бородаев В.А. Кубинская революция и становление новой политической системы.
1953-
Великобритания. Эпоха реформ. Под ред. А.А. Громыко. М., 2007.
Германия. Вызовы XXI века. М., 2009.
Гринин Л.Е., Коротаев А.А. Глобальный кризис в ретроспективе: Краткая
история подъемов и кризисов: от Ликурга до Алана Гринспена. М., 2010.
Консервативные и либеральные партии западноевропейских стран. М., 2007.
Лисичкин В.А., Вирин М.М. Формирование информационного общества. М., 2008.
Модели региональной интеграции: прошлое и настоящее. Учебное пособие под
ред. А.С. Мальков В.Л. США: путь к имперству : Америка в первой половине XX
века. М.,2002.
Маныкина. М., 2010.
Орлов Б.С. Социал-демократия в XXI веке. Проблемы. Поиски. Перспективы. М.,
2009.
Основы общей теории международных отношений. Учебное пособие под ред. А.С.
Маныкина. М., 2009.
Основы теории политических партий. М., 2007.
Патрушев А.И. Германия в ХХ веке. М., 2004
Роговский Е.А. США. Информационное общество, экономика и политика. М.,
2008.
Сетов Р.А. Современный миропорядок и государственные интересы России.
Термины, теории, прогнозы. М., 2010.
Современные глобальные проблемы. М., 2010.
Современная Италия. М., 2004.
Современная мировая политика. Прикладной анализ. Под ред. А.Д. Богатурова.
М., 2009.
Франция в поисках новых путей. Под ред. Ю.И. Рубинского. М., 2007.
Германия. Вызовы XXI века. М., 2009.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
www.fdrlibrary.marist.edu; www.loc.gov

http://e.mail.ru/cgi-
bin/link?check=1&cnf=e5468d&url=http%3A%2F%2Fwww.hist.msu.ru%2FER%2FEtext%2F
petition.htm - Английская петиция о праве
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/cnst1793.htm - конституция Франции
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/indpndnc.htm - Декларация независимости
США
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/Encycl/index.html - Избранные статьи из
французской Энциклопедии Дидро и д'Аламбера (1751-1777)
http://www.hist.msu.ru/Departments/ModernEuUS/INTREL/SOURCES/14points.htm
- «14 пунктов» Вудро Вильсона
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/Roosevelt/index.html - Ф.Д.Рузвельт.
«Беседы у камина» 1933-1945 гг.
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/War_Conf/index.html - Материалы
Тегеранской, Крымской и Берлинской конференций 1943-1945 гг.

ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ»

Новая история, часть 1 (1600 - 1815)

1.Общая характеристика раннего нового времени (XVI-начало XIX в.).
2.Политическое развитие Европы в раннее новое время. Абсолютная монархия.
3.Наука и культура XVII в.
4.Пути развития капиталистических отношений и аграрное развитие Европы в
XVII-начале XIX в.
5.Голландия в XVII-XVIII вв.
6.Экономическое и политическое развитие Англии в первые десятилетия XVII в.
7.Назревание политического кризиса в Англии в 20-30-е гт. XVII в.
Пуританизм.
8.Начальный период английской революции XVII в.
9.Гражданские войны в Англии. Пресвитериане и индепенденты.
10.Движения левеллеров и диггеров в английской революции.
11.Индепендентская республика и протекторат Кромвеля.
12.Реставрация Стюартов.
13.Социально-экономическое и политическое развитие Англии в конце XVII -
первой
половине XVIII в.
14."Просвещенный абсолютизм" в Европе.
15.Английские колонии в Северной Америке в XVII-XVIII вв. (до Войны за
независимость).
16.Война за независимость североамериканских колоний Великобритании.
Образование США.
17.Германские государства во второй половине XVII-XVIII вв. Пруссия.
18.Монархия Габсбургов во второй половине XVII-XVIII вв.
19.Испания в XVII - XVIII вв.
20.Международные отношения во второй половине XVII - начале XVIII в. (до
1721 г.).
21.Международные отношения в 20-80-х гг. XVIII в.
22.Колониальная политика во второй половине XVII-XVIII вв.
23.Абсолютная монархия во Франции (40-е гт. XVII - начало XVIII в.).
Кольбертизм.
24.Абсолютная монархия во Франции XVIII в. Попытки реформ.
25.Французское Просвещение XVIII в.
26.Предреволюционный кризис во Франции в конце 80-х гг. XVIII в. Начало
Французской революции.
27.Первый период Французской революции.
28.Второй период Французской революции. Борьба Горы и Жиронды.
29.Якобинский этап Французской революции.
30.Франция во время Термидорианского Конвента и Директории.
31.Внутренняя политика Франции в годы Консульства и Первой Империи.
32.Внешняя политика и войны Франции в годы Консульства и Первой Империи.
33.Германия в 1789-1814 гг.
34.Революционное и национально-освободительное движение в Италии в 1789-
1814 гг.
35.Основные черты исторического развития Латинской Америки в XVI-XVIII вв.
36.Промышленная революция в Англии.

Новая история (часть 2)

1. Венская система международных отношений в первой половине XIX в.:
создание, структура, основные события. «Священный союз».
2. Промышленный переворот в первой половине XIX в. Его ход и особенности в
основных странах Европы и Америки.
3. Демографические сдвиги и перемены в повседневной жизни в XIX - начале XX
вв.
4. «Великие идеологии» в первой половине XIX в.
5. Феномен нации и национализма и его особенности в странах Европы и
Америки.
6. Революционные движения 20-х гг. в Средиземноморской Европе: причины,
характер, общее и особенное.
7. Война за независимость в Латинской Америке (1810 - 1826).
8. Внутриполитическое развитие Англии в первой половине XIX в. Проблема
демократизации политического устройства. Партии. Рабочее движение.
9. Внутриполитическое развитие Франции в первой половине XIX в.
Реставрация. Идейная и политическая борьба. Июльская революция и ее
значение.
10.Германия в 1815 - 1848 гг.: государственное устройство, политические
течения, национальная проблема.
11. Проблема объединения Италии в 20-60-е гг. XIX в.
12. Внутренняя политика США в первой половине XIX в.
13. Революция 1848 г. во Франции.
14. Революция 1848 г. в Германии.
15. Революция 1848 г. в империи Габсбургов..
16. Революция 1848 г. в Италии
17. Внутренняя политика Англии в 50-60-е гг.
18. Внутренняя политика Франции в 50-60-е гг.
19. Объединение Германии.
20. Рабочее и социалистическое движение в 40-60-е гг. XIX в. Марксизм. I
Интернационал.
21. Образование Австро-Венгрии. Государственное устройство и национальный
вопрос в Австро-Венгрии во второй половине XIX в.
22. Гражданская война и Реконструкция в США.
23. Франко-германская война 1870-1871 гг. и Парижская коммуна.
24. Общие закономерности экономического развития стран Европы и Америки во
второй половине XIX - начале XX вв.
25. Эволюция социальных отношений в обществах Европы и Америки во второй
половине XIX - начале XX вв.
26. Общие закономерности и особенности государственного и
внутриполитического развития стран Запада во второй половине XIX - начале
XX вв. Эволюция партийно-политической системы в странах Запада.
27. Развитие рабочего и социалистического движения в последней четверти XIX
- начале XX в. Деятельность II Интернационала. Проблема ревизионизма.
28. Система международных отношений и её эволюция в последней трети XIX -
начале XX вв.: создание военно-политических блоков.
29. Основные межгосударственные противоречия и конфликты в конце XIX -
начале XX вв.
30. Колониальная экспансия стран Запада в 70 - 90 гг. XIX в. и её причины.
31. Великодержавные интересы и национальные проблемы на Балканах в начале
XX в. Боснийский кризис. Балканские войны 1912-1913 гг.
32. Проблема империализма и его трактовки в исторической литературе.
Ленинская теория империализма и её оценка.
33. Конституция Германской империи. Внутренняя политика Бисмарка.
34. Особенности социально-экономического развития Германской империи в
последние десятилетия XIX - начало XX вв.
35. Внешняя политика Бисмарка в 70-е - 90-е гг.
36. Внутренняя и внешняя политика Германии в начале XX в.
37. Особенности социально-экономического развития Англии в последние
десятилетия XIX - начале XX вв.
38. Англия в 70-90 гг. XIX века, (политические партии, внутриполитический
курс)
39. Внутренняя политика Англии в начале XX в. Ирландский вопрос. «Ллойд-
джорджизм».
40. Внешняя и колониальная политика Англии в конце XIX - начале XX вв.
41. Особенности социально-экономического развития Франции1 в конце XIX -
начале XX вв.
42. Политическое развитие Франции в 70-90 гг. XIX в. Конституция III
республики. Расстановка политических сил. Внутриполитические кризисы.
43. Внутренняя политика радикальных кабинетов во Франции в начале XX в.
Антиклерикальные реформы. «Левый блок».
44. Внешняя и колониальная политика Франции в последней четверти XIX -
начале XX вв.
45. Социально-экономическое развитие США в последней четверти XIX - начале
XX вв. и его особенности.
46. Внутриполитическое развитие США в 70-90 гг. Двухпартийная система.
Фермерское и рабочее движение.
47. «Прогрессивная эра» в США. Проблема монополий. Демократическое и
антимонополистическое движение.
48. Внешняя политика США в конце XIX -- начале XX вв. Политика «большой
дубинки» и испано-американская война.
49. Особенности социально-экономического развития Италии в последней
четверти XIX - начале XX вв.
50. Внутренняя политика Италии в 70-90 гг. XIX в.
51. Внутриполитическое развитие Италии в начале XX в. Социальный реформизм
Джолитти.
52. Внешняя и колониальная политика Италии в конце XIX - начале XX в.
53. Основные черты и особенности социально-экономического и политического
развития стран Латинской Америки в конце XIX - начале XX вв.
54. Испания в последней трети XIX -- начале XX вв.: социально-экономическое
положение, внутренняя и внешняя политика.
55. Внешняя политика Австро-Венгрии в конце XIX - начале XX вв.
56. Июльский кризис и начало Первой мировой войны. Цели и планы двух
военных блоков. Война и общественное мнение.
57. Первая мировая война: ход военных действий в 1914-1916 гг.
58. Первая мировая война: ход военных действий в 1917-1918 гг. Вступление в
войну США.
59. Дипломатическая борьба и тайные переговоры в годы Первой мировой войны.
60. Внутриполитическое и экономическое развитие стран Запада в годы Первой
мировой войны.
Новейшая история, часть 1.

1. Основные итоги Первой Мировой Войны. Общая характеристика социально-
экономической и политической ситуации в мире после войны
2. Парижская мирная конференция 1919 г.: столкновение интересов и борьба
Великобритании, Франции и США. Роль Италии и Японии.
3. Версальский мирный договор с Германией, его основные политические,
военные и экономические установления. Лига Наций: структура и функции.
4. Итоги войны для союзников Германии. Договоры победителей с Австрией,
Венгрией, Болгарией и Турцией.
5. Вашингтонская конференция (1921-22). «Неформальная иерархия» великих
держав в рамках системы и природа Версальского миропорядка.
6. Репарационный вопрос и пути его решения в 1920-е гг.
7. "Рурский кризис", "план Дауэса" и конференция в Локарно. Стабилизация
системы международных отношений (1924-1931 гг.)
8. Революции в Австрии и Венгрии, их результаты. Советская республика в
Венгрии
9. Ноябрьская революция 1918-1919 гг. в Германии: причины, характер,
основные этапы
10. Итоги революции в Германии. Веймарская конституция, ее основные
положения
11. Особенности социально-экономического и политического развития Германии
в 1919-1923 гг. Политические партии Германии в начале 1920-х годов.
12. Возникновение нацистской партии в Германии. Нацизм как политическая
идеология.
13. Политическая борьба в Германии в годы экономического кризиса. Приход
нацистов к власти в Германии
14. Установление нацистской диктатуры в Германии. Внутренняя политика
нацистов (1933-39)
15. Внешняя политика Германии в 1933-39 гг.
16. Великобритания после Первой Мировой Войны. Особенности социально-
экономического и политического развития в 1920-1924 гг.
17. Партийно-политическая перегруппировка в Великобритании. Первое
лейбористское правительство и его деятельность. Рабочее движение в
Великобритании в середине
1920-х годов. Всеобщая стачка 1926 г. и ее последствия.
18. Второе лейбористское правительство. Особенности экономического кризиса
в Англии.
19. Внутренняя и внешняя политика кабинетов «национального правительства» в
Великобритании (1931-39 )
20. Франция после Первой Мировой войны. Политическая борьба в 1918-1924 гг.
"Картель левых" и его деятельность
21. Франция в 1924-1930 гг.: социально-экономическое и политическое
развитие
22. Экономическая депрессия и обострение политической борьбы во Франции.
Поляризация политических сил в первой половине 1930-х гг. Политический
кризис (февраль 1934 г.) и его последствия
23. «Народный фронт» во Франции: создание, приход к власти, основные
направления социально-экономических реформ
24. Внешняя политика Франции в 1932-39 гг.
25. Италия после Первой Мировой Войны. Возникновение фашистского движения.
Б.Муссолини. Идеологические основы фашизма. Приход фашистов к власти.
26. Установление фашистского режима в Италии, его внутренняя и внешняя
политика. Основные векторы создания «корпоративного государства» (1922-
1940 гг.)
27. Соединенные Штаты Америки после Первой Мировой Войны. Выборы 1920 г.
Идеология «твердого индивидуализма» и внутренняя политика администраций
республиканской партии ( 1920-1924 гг.). Изоляционизм во внешней
политике
28. Экономическое «процветание» и структура экономики США во второй
половине 1920-х гг. Причины экономического кризиса (1929-33), его
особенности в США.
29. США в годы «великой депрессии». Франклин Д. Рузвельт и начало
мероприятий «нового курса». Идеология и практика неолиберального
реформизма ( 1933-1934 гг.)
30. Второй этап («сдвиг влево») в проведении политики «нового курса» (
1935-36)
31. Политическая борьба и массовые движения в США в годы «нового курса».
32. Испания и Португалия между двумя мировыми войнами. Испанская
революция и образование республики. Гражданская война и Народный фронт.
Сущность франкистского режима. «Новое государство» А.О.Салазара в
Португалии
33. Страны Латинской Америки в 1920-1930-е годы: общие черты и особенности
( Мексика, Аргентина, Чили, Бразилия, страны Карибского бассейна).
34. Природа основных моделей государственного регулирования экономики в
развитых странах Европы и в США в 1930-е годы. Либеральный и социал-
демократический варианты реформизма
35. Проблема фашизма: современные трактовки понятия. Тоталитарные и
авторитарные режимы 1930-х годов: общие черты и особенности.
36. Международное рабочее движение в 1918 -1923 гг. Создание Рабочего
Социалистического Интернационала
37. Коммунистический Интернационал (КОМИНТЕРН) в 1919-1923 гг. Стратегия и
тактика мирового коммунистического движения
38. Коминтерн в 1928-1935 гг. Проблема отношения к демократии и фашизму.
VII конгресс Коминтерна и его решения.
39. Международные отношения в первой половине 1930-х годов. Причины
дестабилизации Версальского миропорядка
40. Борьба за коллективную безопасность в Европе в 1930-35 гг. Франко-
советское сближение, планы "Восточного пакта", договорные отношения
европейских государств в середине 1930-х гг.
41. Обострение международно-политических противоречий в Европе во второй
половине 1930-х гг. Складывание блока Германия-Италия-Япония.
42. Политика «невмешательства». Мюнхенские соглашения по Чехословакии и
первый «Венский арбитраж» : их результаты и значение
43. "Европейский кризис" 1939 г. и начало Второй Мировой Войны.
44. Современные трактовки причин Второй Мировой Войны. Проблемы
периодизации войны
45. Германия, Великобритания и Франция в начале войны. Боевые действия в
Европе и Северной Африке. Положение дел в Азиатско-Тихоокеанском
регионе (АТР). Сентябрь 1939-декабрь 1941 гг.
46. События на театрах военных действий в Европе, Африке и в АТР ( декабрь
1941 г.- конец 1944 гг.). Разгром Италии и сателлитов Германии
47. Разгром Германии и Японии в 1945 г. Окончание Второй Мировой Войны.
48. Антигитлеровская коалиция («Объединенные нации») : этапы складывания,
основные международные конференции и их решения ( 1942-1945 гг.) Проблема
«второго фронта». Ялтинские соглашения, итоги конференции в Потсдаме.

Новейшая история, часть 2 (1945 - 2010)


1. Итоги Второй мировой войны.
2. Послевоенное мирное урегулирование.
3. Начало «холодной войны».
4. Народно-демократические революции в странах Центральной и Юго-Восточной
Европы.
5. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 50-70-е годы.
6. Причины кризиса мировой социалистической системы. Антикоммунистические
революции конца 80-х гг. ХХ в.
7. Проблемы переходного периода в странах Центральной и Юго-Восточной
Европы в 90-е гг. ХХ в.
8. Распад колониальной системы и проблема модернизации стран «третьего
мира».
9. Восстановление и модернизация экономики стран Западав 1945-1970 гг.
10.Неокейнсианство. Социальная политика «государства благосостояния».
11.Научно-техническая революция второй половины XX века
12.Экономические и структурные кризисы 70-80-х годов. Теория «длинных волн»
Кондратьева
13.Неоконсерватизм.
14.Становление постиндустриального общества и информационной экономики.
15.Глобализация.
16.Изменения в партийно-политических системах стран Запада во второй
половине 40-х - 70-е годы.
17..Изменения в партийно-политических системах стран Запада в 80-90-е годы.
18.Международное коммунистическое движение после Второй мировой войны.
19. Международное социалистическое и профсоюзное движение после Второй
мировой войны.
20.Гражданское общество и новые социальные движения 60-90-х годов.
21.Интеграция. Основные типы и формы.
22.Внутренняя и внешняя политика правительства Г.Трумэна .
23.Внутренняя и внешняя политика президента Д. Эйзенхауэра.
24.Либеральные реформы и политические кризисы в США в 60-70-е годы.
25.Р. Рейган и «рейганомнка».
26.Внутренняя и внешняя политика президентов У. Клинтона и Буша
27.Третье лейбористское правительство в Великобритании.
28.Консерваторы у власти: от У.Черчилля до Э. Хита
29.Политика лейбористских правительств в 60-70-е годы. «Социальный
контракт».
30.М.Тэтчер и «тэтчеризм»
31.Великобритания в 90-е годы. - начало 2000-х гг.
32.4-я республика во Франции.
33.Политический кризис и становление 5-й республики. Генерал Де Голль.
34.Голлизм и «режим личной власти».
35.Кризис голлизма. «Красный май» во Франции.
36.Партийно-политическая борьба во Франции в 70-е годы.
37.Президент Ф.Миттеран и его деятельность.
38.Президент Ж.Ширак. «Дирижизм» и либерализация.
37.Политический режим и политические партии в послевоенной Италии.
38.«Экономическое чудо» в Италии.
39.«Левоцентризм» в Италии и его кризис.
40.Италия во второй половине 70-х - 80-е годы.
41.Партийно-политическая система Италии в 90-е годы - начале 2000-х годов.
42.Раскол Германии после Второй мировой войны.
43.«Социально-рыночное хозяйство» в ФРГ.
44.Внешняя и внутренняя политика правительств В.Брандта и Г.Шмидта
45.Г.Коль и деятельность его правительств.
46.Политический кризис в ГДР. Объединение Германии.
47.Последствия объединения Германии. Правительство Г.Шредера.
48.Международные отношения в 50-60-е годы. «Карибский кризис».
49.Международные отношения в 70-80-е годы. Разрядка и конфронтация.
50. Региональные конфликты в 70-90-е годы. Роль ООН в их урегулировании.
51.«Общеевропейский процесс». ОБСЕ. Новая доктрина НАТО.
52.Распад Югославии. Война на Балканах.
53. Проблема разоружения в 80-90-е годы.
54.Международные отношения на рубеже веков.
55.Латинская Америка: социально-экономическое и политическое развитие в 50-
е 70-е гг. Национал-реформизм и военные режимы.
56.Перонизм.
57.Кубинская революция.
58.Чилийская революция.
59.Мексика после Второй мировой войны
60.Проблемы модернизации в Латинской Америке в 80-90-е гг.
61.Переход стран Латинской Америки от диктатур к конституционным режимам в
80-90-е гг.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Лекционные аудитория поточного типа для чтения общего курса; аудитории для
занятий просеминара ( 12 групп).
Библиотечное обеспечение представлено на кафедре новой и новейшей истории
( 1 учебный корпус, 516), а также в Фундаментальной библиотеке МГУ.
Дополнительное обеспечение для освоения дисциплины предоставляют указанные
Интернет ресурсы.

Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заведующий кафедрой новой и новейшей истории, профессор
Л.С. Белоусов
доцент кафедры новой и новейшей истории
Д. Ю. Бовыкин
доцент кафедры новой и новейшей истории
А. С.Медяков
доцент кафедры новой и новейшей истории
Ю. Н.Рогулев
доцент кафедры новой и новейшей истории
Р. А. Сетов
доцент кафедры новой и новейшей истории
С. А. Соловьев

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Теория и методология истории» является
формирование у студентов системного и целостного представления об основных
проблемах теории и методологии науки, о специфике их постановки и решения в
исторических исследованиях. В задачу курса входит показ неразрывности связи
теории и методов исторического познания, характеристика современных
трактовок основных проблем теории и методологии исторической науки, их
места и роли в историческом исследовании.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Теория и методология истории» входит в базовую часть
профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки 030600 «История»
(бакалавр). Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана
с такими базовыми курсами по направлению подготовки 030600 «История», как:
«История России», «История древнего мира», «История средних веков», «Новая
и новейшая история», «Источниковедение», «История исторической науки»,
«Философия» и т.д.
Изучению курса «Теория и методология истории» должно предшествовать
освоение студентами курса «История России», «История древнего мира»,
«История средних веков», «Новая и новейшая история», «Источниковедение»,
«История исторической науки», «Философия»

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-
7);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-
10);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- способностью использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы
естественно-научного и математического знания (ОК-13);
- осознанием сущности и значения информации в развитии современного
общества; владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-14);
- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-15);
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-
17);
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);
- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- базовый материал основных учебных дисциплин: история России, всеобщая
история, теоретико-методологические проблемы исторических исследований,
источниковедение, история исторической науки, специальные (вспомогательные)
исторические дисциплины, история мировой и отечественной культуры, история
отечественного и зарубежного искусства, а также основы общей психологии и
педагогики

Уметь:
- применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной,
культурно-просветительской, экспертно-аналитической, организационно-
управленческой деятельности, использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности

Владеть:
- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических
исследований? способностью понимать, критически анализировать и излагать
базовую историческую информацию

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144
академических часа.

| | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
| |Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
|? |Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
|п/п| | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятель| |
| | | | |72 а.ч. |ная работа | |
| | | | | |студента: | |
| | | | | |чтение | |
| | | | | |литературы, | |
| | | | | |подготовка к| |
| | | | | |коллоквиуму | |
| | | | | |и экзамену | |
| | | | | |36 а.ч. | |
| |Общие проблемы|3 |1-4|8 |4 |Консультации, |
| |теории и | | | | |письменные |
| |методологии | | | | |работы. |
| |истории | | | | | |
| |Источники, |3 |5-9|10 |5 |Консультации, |
| |основные | | | | |письменные |
| |тенденции и | | | | |работы. |
| |этапы | | | | | |
| |формирования | | | | | |
| |методологии | | | | | |
| |истории | | | | | |
| |Современные |3 |10-|12 |6 |Консультации, |
| |тенденции | |15 | | |письменные |
| |развития | | | | |работы. |
| |методологии | | | | | |
| |истории | | | | | |
| |Особенности |3 |16-|6 |3 |Консультации, |
| |объекта | |18 | | |письменные |
| |исторического | | | | |работы. |
| |познания | | | | |Зачет |
| |Место истории |7 |1-2|4 |2 |Консультации, |
| |в системе наук| | | | |письменные |
| | | | | | |работы. |
| |Исторический |7 |3-4|4 |2 |Консультации, |
| |источник и | | | | |письменные |
| |исторический | | | | |работы. |
| |факт в | | | | | |
| |современной | | | | | |
| |методологии и | | | | | |
| |историографии | | | | | |
| |Методы |7 |5-8|8 |4 |Консультации, |
| |исторического | | | | |письменные |
| |исследования и| | | | |работы. |
| |их | | | | | |
| |характеристика| | | | | |
| |Объяснение как|7 |9-1|6 |3 |Консультации, |
| |методологическ| |1 | | |письменные |
| |ая проблема | | | | |работы. |
| |исторического | | | | | |
| |исследования | | | | | |
| |Типы и уровни |7 |12-|4 |2 |Консультации, |
| |исторического | |13 | | |письменные |
| |знания | | | | |работы. |
| |Междисциплинар|7 |14-|4 |2 |Консультации, |
| |ный характер | |15 | | |письменные |
| |исторического | | | | |работы. |
| |знания | | | | | |
| |Проблема |7 |16-|6 |3 |Консультации, |
| |истинности | |18 | | |письменные |
| |исторического | | | | |работы. |
| |знания | | | | | |
| | |7 |сес| | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося.

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ

Общие проблемы теории и методологии. Этапы и основные тенденции
формирования и развития методологии истории
1. Общие проблемы методологии науки
Структура научного исследования и научно-познавательного процесса. Виды
познавательной деятельности и типология знания. Теория как высшая форма
научного знания. Структуры и уровни теорий, их классификация. Функции
научных теорий. Связь научных теорий с методами исследования. Метод как
теоретически обоснованное средство познавательной деятельности. Структура
метода. Роль метода в научном исследовании и его значение для перспектив
развития науки, углубления познавательного процесса. Методы научного
исследования как показатель уровня развития науки. Классификация научных
методов.
2. Источники, основные тенденции и этапы формирования теории и методологии
истории
Философия истории как источник формирования теории и методологии. Теоретико-
методологические основы исторических концепций, их эволюция.
Преемственность в развитии теории и методологии истории.
3. Современные тенденции развития теории и методологии истории
Сциентический и культурологический подходы в историографии. Движение за
аналитическую междисциплинарную историю. Квантификация в изучении истории.
Возрождение нарратива в историографии и методологии истории. Постмодернизм.
Соотношение тенденций дифференциации и интеграции научного знания и их
воздействие на предмет исторической науки. Появление новых областей
истории. История повседневности, устная история, микроистория, гендерная
история, история ментальностей.
4. Особенности объекта исторического познания
Понятие исторического процесса. Отличия исторического процесса от эволюции
живой и неживой природы. Характеристики исторического процесса:
историческое пространство и историческое время. Концепции исторического
времени представителей различных методологических школ и течений.
Структурные уровни исторического процесса: прошлое, настоящее и будущее.
Уникальность и повторяемость в историческом процессе, причинная
обусловленность, закономерность. Общее и особенное в истории. Проблема
альтернативности в историческом развитии и историческом познании.
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Методы исторического познания. Место истории в системе наук
1. Историческое познание и его особенности
Возможность научного познания прошлого. Научное познание как форма
социального отражения. Ретроспективность исторического познания. Этапы
исторического познания. Специфика реконструкции объекта в историческом
познании. Исторический источник в свете учения об информации (концепция
И.Д. Ковальченко). Понятие социальной информации как знания и как
результата отражения объективной действительности. Прагматический,
аксиологический, семантический и синтактический аспекты рассмотрения
информации, информационного процесса. Соотношение объективного и
субъективного в социальной информации. Фиксированная и нефиксированная
информация и проблемы ее достоверности. Информационная неисчерпаемость
исторического источника. Методологический смысл понятий "выраженная" и
"скрытая" информация. Проблема повышения информационной отдачи исторических
источников. Трактовки исторического источника и исторической информации
представителями "научной" истории. Историческая информация в концепциях
постмодернистов. Исторический факт и его интерпретации в современной
историографии. Марксистская концепция исторического факта в контексте
проблемы соотношения бытия и сознания. Диалектико-материалистический подход
к проблеме исторического факта. Категории исторических фактов. Факты
исторической действительности, факты исторического источника, научно-
исторические факты, их характерные черты и отличия. Понятия простого и
сложного исторического факта. Научно-исторические факты как отражение
сознанием историка исторической реальности. Роль субъективно-индивидуальных
и субъективно-социальных факторов в формировании научно-исторических
фактов. Исторический факт в концепциях классического позитивизма.
Противопоставление исторического факта естественнонаучному в субъективно-
идеалистических трактовках исторического факта.
2. Методы исторического исследования
Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.
Классификация и характеристика специально-научных методов.
Конкретно-проблемные методы, роль историка в их формировании.
3. Концепции исторического объяснения и понимания
Виды исторических объяснений. Мотивационные и каузальные модели объяснения.
Попытки построения интегральных объяснительных моделей. Объяснительные
модели в концепциях "тотальной" истории. Формационный и цивилизационный
подходы. Концепции "понимания" истории. Постмодернизм о понимании и
объяснении в истории.
4. Типы и уровни исторического знания
Эмпирическое и теоретическое знание. Понятия явления и сущности как основа
получения двух типов исторического знания. Источниковое и внеисточниковое
знание. Особенности эмпирического уровня исторического познания. Объяснение
как средство познания на теоретическом уровне и как логическая процедура.
Виды исторических объяснений. Гипотезы, понятия, теории как форма выражения
знаний. Идея как основное ядро теоретического знания. Научная теория -
завершенная форма теоретического знания. Системность, всеобщность и
логическая непротиворечивость - свойства научной теории. Дискуссии о
теоретической истории.
5. Роль понятий и категорий в историческом исследовании
Междисциплинарный характер исторического знания. Роль интуиции и
воображения в процессе формирования исторического знания. Психологические и
логические механизмы формирования интуитивного знания. Интуитивное и
логическое в творчестве историка. Гипотетический характер интуитивного
знания.
6. Проблема истинности исторического знания
Критерии истинности. Дискуссии о критериях истинности исторического знания.
Эмпирическая верификация гипотез. Фальсификация как проверка истинности
знания через доказательство его ложности. Практика исторического процесса
как критерий истинности знания. Проблема ценности и оценки в истории.
Объективная ценность и субъективная оценка исторического знания.

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

Работа в аудитории: лекции; консультации, в том числе консультации для
групп и индивидуальные консультации.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet
с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках
- подготовка к лекциям, коллоквиумам, зачету и экзамену.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по следующим
изданиям:
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2003.
Селунская Н.Б. Проблемы методологии истории. Учебное пособие по курсу
«Методологические проблемы исторических исследований». М., 2003.
Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия»,
2007.
Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с
помощью опубликованной программы общего курса:
Селунская Н.Б. Методологические проблемы исторических исследований //
Программы общих курсов. Отв. ред. С.П. Карпов. М.: МГУ, 1998.

Оценочные средства
По результатам коллоквиумов и устного экзамена учащийся получает оценку
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», по
результатам зачета - «зачет», «незачет».

Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиумы, экзамены).

Место и роль теории и методологии науки на современном этапе исторического
развития.
Структура, функции предмета теории и методологии истории.
Источники формирования теории и методологии истории, их роль в формировании
теории и методологии истории в самостоятельную область научного знания.
Характеристика начального этапа формирования теории и методологии истории -
прагматическая история.
Развитие теории и методологии истории в средневековой историографии.
Характеристика формирования научного подхода в изучении прошлого в мировой
историографии.
Сциентический и культурологический подходы в историографии.
Междисциплинарный подход в исторических исследованиях.
Микроистория как методология истории.
Гендерный подход в исторических исследованиях.
Устная история как «новая область исторической науки»
Основные черты методологии постмодернизма. Представители постмодернистской
историографии.
Отличия исторического процесса от живой и неживой природы. Понятие
«прошлого» как объекта исторической науки. Соотношение «прошлого»,
«настоящего» и «будущего».
Концепции исторического времени в историографии.
Современные дискуссии о предмете истории.
Ретроспективность исторического познания. Роль исторического источника в
историческом познании.
Исторический источник в свете учения об информации.
Концепция исторического факта в историографии.
Характеристика историко-сравнительного метода, опыт применения в конкретно-
исторической практике.
Классификация методов исторического исследования. Их характерные черты и
особенности, роль в историческом познании.
Проблемы моделирования в историческом исследовании.
Формационный и цивилизационный подход в исторических исследованиях.
Источниковое и внеисточниковое знание.
Роль понятий и категорий в историческом познании.
Междисциплинарный характер исторических знаний.
Интуитивное и логическое в творчестве историка.
Проблема истинности исторического знания.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Теория и методология истории»

а) основная литература:

1. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2003.
2. Селунская Н.Б. Проблемы методологии истории. Учебное пособие по курсу
«Методологические проблемы исторических исследований». М., 2003.
3. Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия»,
2007.

б) дополнительная литература:

1. Барг М.А. Категории и методы исторической науки М., 1984.
2. Барт Р. Мифологии. М., 1996
3. Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. М., 1986
4. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. ХV-ХVIII
вв. Т. 1-3. М., 1986-1992.
5. Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
6. Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа "Анналов". М., 1993.
7. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические
отношения Славянского мира к Германо-Романскому. СПб., 1871.
8. Кареев Н. Теория исторического знания. СПб., 1913
9. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.
10. Ковальченко И.Д. Сущность и особенности общественно-исторического
развития (Заметки о необходимости обновленных подходов) // Исторические
записки. Теоретические и методологические проблемы исторических
исследований. Вып. 1 (119). М., 1995.
11. Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1980.
12. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. Вып. 1-2. СПб., 1910-1913.
13. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. ПСС. Т. 19.
14. Могильницкий Б.Г. О природе исторического познания. Томск, 1981.
15. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
16. Рикер П. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. М., 1996.
17. Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории. СПб., 1995.
18. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977.
19. Хвостова К.В., Финн В.К. Проблемы исторического познания в свете
современных междисциплинарных исследований. М., 1997.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Интернет-публикации в электронной библиотеке на сайте Исторического
факультета МГУ и других Интернет-сайтах.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для
проведения лекционных занятий с необходимыми техническими средствами
(компьютер, проектор).


Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заведующий кафедрой источниковедения, профессор,
А.Г. Голиков
заместитель заведующего кафедрой источниковедения, доцент
Н.Г. Абрамова
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Источниковедение» являются:
- дать соответствующие современному уровню развития исторической науки
знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о
сохранившихся комплексах исторических источников и методике работы с
ними. В курсе должно найти отражение оптимальное сочетание рассмотрения
общих теоретико-методологических вопросов и проблем изучения отдельных
видов источников. Овладеть методикой источниковедческого анализа можно
только на конкретном материале, воспринимая источник как памятник
определенной исторической эпохи.
Традиционно учебное источниковедение по отечественной истории
рассматривает преимущественно письменные источники на русском языке.
Весь материал о конкретных документальных комплексах состоит из двух
разделов: "Источники Х - первой половины ХIХ вв." и "Источники второй
половины ХIХ-ХХI вв." Выбранная грань обусловлена прежде всего
существенными изменениями в составе корпуса источников, которые наиболее
рельефно проявляются с середины ХIХ в.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Источниковедение» входит в базовую часть профессионального
цикла ФГОС по направлению подготовки 030600 «История» (бакалавр). Логически
и содержательно-методически данная дисциплина связана с такими базовыми
курсами по направлению подготовки 030600 «История», как: «История России
(до ХХ века)», «История России (ХХ века)», «История исторической науки»,
«Вспомогательные исторические дисциплины», «Теория и методология истории» и
т.д.
Изучению курса «Источниковедение» должно предшествовать освоение студентами
курса «История России (до ХХ века)», «История России (ХХ века)» и
библиотечно-библиографическая практика. Освоение данной дисциплины
необходимо как предшествующее для курсов «История исторической науки»,
«Вспомогательные исторические дисциплины» и архивной практики.
Для успешного освоения дисциплины «Источниковедение» студент должен
обладать основами знаний по отечественной и всеобщей истории, истории
культуры, методологии изучения истории и т.д.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-
7);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-
10);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- способностью использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы
естественно-научного и математического знания (ОК-13);
- осознанием сущности и значения информации в развитии современного
общества; владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-14);
- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-15);
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-
17);
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);
- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
базовый материал основных учебных дисциплин: история России, всеобщая
история, теоретико-методологические проблемы исторических исследований,
источниковедение, история исторической науки, специальные (вспомогательные)
исторические дисциплины, история мировой и отечественной культуры, история
отечественного и зарубежного искусства, а также основы общей психологии и
педагогики

Уметь:
применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной,
культурно-просветительской, экспертно-аналитической, организационно-
управленческой деятельности, использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности.

Владеть:
общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований?
способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую
историческую информацию

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, (144 а.ч.).

|? | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая|Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|еля|самостоятельную работу |контроля успеваемости |
| |Дисциплины |р |сем|студентов и трудоемкость (в |(по неделям семестра) |
| | | |ест|часах) |Форма промежуточной |
| | | |ра | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятельная | |
| | | | |68 а.ч. |работа студента, | |
| | | | | |чтение литературы,| |
| | | | | |подготовка к | |
| | | | | |практическим | |
| | | | | |занятиям, | |
| | | | | |коллоквиумам и | |
| | | | | |экзаменам. | |
| | | | | |40 а.ч. | |
| |Общие проблемы|5 |1-2|4 |2 |Консультации. |
| |источниковеден| | | | | |
| |ия | | | | | |
| |Раздел I. |5 |3-4|4 |2 |Консультации, |
| |Летописи | | | | |письменные работы. |
| |Законодательны|5 |5-7|6 |4 |Консультации, |
| |е источники | | | | |письменные работы. |
| |Акты |5 | |4 |2 |Консультации, |
| | | |8-9| | |письменные работы. |
| |Делопроизводст|5 |10-|6 |4 |Консультации, |
| |венная | |12 | | |письменные работы. |
| |документация | | | | | |
| |Источники |5 |13-|6 |4 |Консультации, |
| |личного | |15 | | |письменные работы. |
| |происхождения | | | | | |
| |Периодическая |5 |16-|6 |4 |Консультации, |
| |печать | |18 | | |письменные работы. |
| | | | | | |Зачет |
| |Раздел II. |6 |1-2|4 |2 |Консультации, |
| |Основные | | | | |письменные работы. |
| |тенденции | | | | | |
| |эволюции | | | | | |
| |исторических в| | | | | |
| |XIX -XXI вв. | | | | | |
| |Законодательны|6 |3-6|8 |4 |Консультации, |
| |е акты | | | | |письменные работы. |
| |Делопроизводст|6 |7-9|6 |4 |Консультации, |
| |венная | | | | |письменные работы. |
| |документация | | | | | |
| |Статистические|6 |10-|6 |4 |Консультации, |
| |источники | |12 | | |письменные работы. |
| |Документы |6 |13-|4 |2 |Консультации, |
| |личного | |14 | | |письменные работы. |
| |происхождения | | | | | |
| |Периодическая |6 |15-|4 |2 |Консультации, |
| |печать | |16 | | |письменные работы. |
| | |6 |сес| | |Экзамен - 36 а.ч. |
| | | |сия| | | |


Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося

Раздел I. Общие проблемы источниковедения
Источниковедение и историческое познание. Исторический источник и
исторический факт. Исторический источник как носитель социальной
информации. Определение исторического источника. Проблема классификации
исторических источников. Выделение типов источников: вещественные,
письменные, изобразительные и фонические. Видовая классификация письменных
источников. Понятие о массовых источниках. Соотношение методологии
источниковедения и методологии истории. Предмет и задачи источниковедения.
Источниковедение и историческое исследование. Источниковедение и
вспомогательные исторические дисциплины. Основные стадии работы
исследователя с источником. Поиск и выявление источников. Задачи
источниковедческого анализа. Принципы формирования источниковедческой базы
исследования; их зависимость от методологической и мировоззренческой
позиции историка.
Раздел II. Источники по отечественной истории с Х в. до середины ХIХ в.
Летописи
Видовые признаки летописи; ее социальные функции. Терминологический
инструментарий летописеведения. Методы изучения летописей Письменные и
вещественные источники, привлекаемые для источниковедческого анализа
летописных произведении. Основные летописи и своды периода феодальной
раздробленности: новгородское, галицко-волынское, киевское летописание.
Летописание Северо-Восточной Руси. Начало московского летописания.
Характер древнейших летописных текстов, созданных в Москве. Центры
летописания Российского централизованного государств, характеристика их
продукции. Реконструкция московских великокняжеских сводов второй
половины ХV в - начала ХVI в., их место в дальнейшем развитии
летописного дела. Особенности "позднего летописания".
Акты
Характеристика актов как вида исторических источников. Особенности
отражения действительности в актовых источниках. Взаимодействие актов с
источниками других видов. Методы исследования актов. Изменение
соотношения публично-правовых и частных актов в корпусе источников
договорного характера. Основные тенденции в эволюции формуляров актов.
Роль законодательства в развитии корпуса договорных документов.
Изменения в процедуре заключения и оформления частных актов. Расширение
социального состава контрагентов. Новые группы актов.
Законодательство
Понятие о законодательных материалах как виде исторических источников.
Основные законодательные памятники ХI-ХII вв. Русская Правда: ее списки,
редакции. Уставы и уставные грамоты. Псковская и Новгородская судные
грамоты. Двинская и Белозерская уставные грамоты. Общее и особенное в
содержании и форме законодательных источников периода феодальной
раздробленности. Соборное уложение 1649 г. Место Соборного уложения в
истории русского законотворчества. Расширение сферы правового
регулирования в условиях становления и развития абсолютной монархии.
Рост количества и разнообразие групп законодательных актов. Результаты
деятельности комиссий ХVIII в. по созданию свода законов. Отраслевые
кодексы. Кодификационная деятельность в первой половине ХIХ в.
Характеристика Полного собрания законов Российской империи и Свода
законов Российской империи: назначение, структура, состав, степень
полноты. Общее и сепаратное законодательство.
Делопроизводственная документация
Общее делопроизводство государственных учреждений. Специальные системы
документирования. Писцовое делопроизводство XV-XVII вв. Экономико-
географические и статистические материалы XVIII - первой половины XIX
вв. Судебно-следственные материалы. Дипломатическая документация.
Частное делопроизводство. Монастырское делопроизводство. Поместно-
вотчинное делопроизводство.
Литературные и публицистические сочинения
Древнерусская литература. Ее особенности как исторического источника.
Способы отражения действительности в памятниках литературы. Связь
литературы с историческим процессом. Проблема авторства средневековых
литературных текстов. Расширение социального состава авторов и читателей
в ХVII в. Влияние разновидностей делопроизводственной документации на
форму и содержание литературных произведений. Литература нового времени.
Возрастание ее роли как духовного руководителя и воспитателя.
Формирование ведущих литературных направлений: классицизма,
сентиментализма, романтизма, реализма. Традиционные и новые методы
изучения литературных источников.
Периодическая печать
Время и условия зарождения русской периодической печати. Жанровые
особенности материалов периодической печати. Особенности отражения
действительности в периодической печати. Становление повременных изданий
Российской империи в ХVIII в. Появление провинциальной печати.
Разнообразие содержания изданий. Ростки специализации периодической
печати - появление органов отраслевой печати. Основные группы журналов и
газет первой половины ХIХ в. Оформление специфических жанров
периодических изданий.
Мемуары, дневники, частная переписка
Время и условия зарождения русской мемуаристики. Социальные функции
мемуаров. Этапы становления мемуаров как вида исторических источников.
Основные разновидности форм мемуарной литературы. Появление и развитие
дневников и эпистолярных источников. Соотношение этих видов источников
личного происхождения и мемуаров. Изменение сословно-профессионального
состава мемуаристов, авторов дневников и писем. Общие принципы изучения
документов личного происхождения. Проблема соотношения объективного и
субъективного в мемуарах, дневниках и частной переписке. Оценка полноты
и достоверности информации документов личного происхождения как
источников, отражающих быт, нравы, идеалы, мировоззрение, психологию
людей определенной эпохи и соответствующей среды

Раздел III. Источники по отечественной истории второй половины ХIХ - ХХI
вв.
Эволюция источников в рассматриваемый период, необычайный количественный
рост письменных документов (в том числе в печатной форме) и их
качественное многообразие, выразившееся в появлении новых видов,
разновидностей источников, формировании внутривидовых групп,
отличавшихся значительным своеобразием с точки зрения своих социальных
функций, содержания и внешней формы. Они вызвали отражение
преобразований в экономической и политической структуре общества,
развитии социокультурных процессов, в изменении нравственно-этических
основ общества на условиях возникновения, содержании, функциональном
назначении источников.
Законодательство
Эволюция законодательства в ХIХ-ХХI вв. Расширение сферы правового
регулирования как одна из ведущих тенденций развития законодательных
актов. Изменение условий формирования, разработки, социальных задач и
содержания законодательных актов, их стилистики на различных
исторических этапах и специфика в связи с этим источниковедческого
анализа отдельных законодательных комплексов. Основные черты и состав
советских законодательных актов. Особенности первых декретов Советской
власти и проблемы их источниковедческого изучения. История разработки
Советской конституции 1918 г., Конституций СССР 1924, 1936, 1977 гг.;
основные принципы построения и структура текстов, их содержание.
Историко-сравнительный метод при содержательном анализе Советских
конституций; исторический подход в истолковании понятий и правовых норм.
Современное законодательство РФ, его специфика как формирующегося
документального комплекса. Конституция РФ 1993 г., сравнительный анализ
проектов и окончательного текста.
Акты
Место частноправовых актов в общем корпусе источников ХIХ-ХХI вв.; их
тесное взаимодействие с делопроизводственной документацией. Формулярный
и статистический методы анализа актовой документации. Договора
монополистических объединений; проблема их выявления, методика оценки
значимости информации. Формирование актовой документации в структуре
крестьянского самоуправления. Своеобразие частноправовой документации в
условиях советского общества. Развитие и складывание частноправовых
нормативов в современных условиях. Проблема их источниковедческого
изучения.
Делопроизводственная документация
Развитие делопроизводственной документации в ХIХ-ХХI вв. Особенности
составления и оформления деловых бумаг. Типология и классификация
делопроизводственных материалов. Общие принципы источниковедческого
анализа делопроизводственных документов. Комплексный метод изучения
делопроизводственной документации. Делопроизводственная документация
государственных учреждений. Специальные системы документирования в
государственном делопроизводстве. Судебно-следственная документация.
Дипломатическая документация. Делопроизводственная документация хозяйств
и предприятий. Документы общественных, политических организаций и
движений.
Статистические источники
Основные факторы, определяющие развитие статистики. Потребности общества
в информации о массовых явлениях и процессах. Возникновение
статистической государственной службы. Основные направления статистики
ХIХ-ХХI вв., формы статистического учета и способы сбора статистической
информации на отдельных исторических этапах. Основные принципы
источниковедческого изучения статистических источников. Оценка полноты,
достоверности, представительности и сопоставимости статистических
материалов. Методы обработки и анализа статистических данных. Проблемы
использования статистических источников второй половины ХIХ - начала ХХI
вв. в отечественной литературе. Формирование новых форм статистического
учета в РФ. Основные публикации статистической информации.
Периодическая печать
Развитие периодической печати в ХIХ-ХХI вв. Роль в этом процессе
потребности общества в информации, развития форм политической и
идеологической борьбы. Эволюция разных типов периодических изданий;
жанров периодики. Печать, власть, идеология и политика. Стихийное и
целенаправленное формирование системы периодических изданий. Основные
принципы, приемы и методы изучения периодики. Характерные черты эволюции
русской периодики во второй половине ХIХ в. Складывание системы
периодической печати Российской империи в начале ХХ в. Формирование
накануне и в условиях революции 1905 г. партийной печати. Социальные
функции советской прессы, обусловившие изменение ее задач, характера и
источников информации, типов изданий. Развитие отраслевой периодики;
историческая журналистика. Современная пресса РФ и ее место в общей
структуре СМИ.
Источники личного происхождения.
Мемуары, дневники, переписка. Основные тенденции развития документов
личного происхождения и факторы, обусловившие этот процесс. Социальные
функции и особенности эволюции отдельных видов документов личного
происхождения. Основные разновидности мемуарной литературы, дневников и
частной переписки. Степень участия представителей разных социальных
групп в создании мемуарных текстов, дневников, эпистолярных источников.
Основные группы мемуарной литературы второй половины XIX - начала ХХ в.
Основные комплексы советской мемуарной литературы. Мемуарная литература
конца ХХ - начала XXI в.

Рекомендуемые образовательные технологии.

Работа в аудитории: лекции; практические занятия, консультации, в том числе
консультации для групп и индивидуальные консультации.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet
с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках
- подготовка к лекциям, практическим занятиям, коллоквиумам и устным
экзаменам.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по созданному на
кафедре источниковедения исторического факультета МГУ учебному пособию:
Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М.,
Издат. центр «Академия», 2007 (и последующие стереотипные издания).
Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с
помощью опубликованной программы общего курса «Источниковедение»:
Воронкова С.В., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории //
Программы дисциплин специализации по отечественной истории. М.:ЗАО
«Мануфактура», 2000.

Оценочные средства
По результатам коллоквиумов и устных экзаменов учащийся получает оценку
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».


Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиумы, экзамены).
1. Летописи как вид исторических источников. Истоки русского летописания и
его эволюция. Характеристика важнейших летописей и летописных сводов.
Методы реконструкции картины русского летописания: их возможности и пределы
использования.
2. Акты как вид исторических источников. Время и условия возникновения
частных и публичных актов. Основные разновидности актов, закономерности
расширения корпуса актового материала.
Формулярный анализ как общевидовой метод изучения актового материала. Роль
специальноисторических методов в изучении древнерусских актов.
3. Законодательные материалы как вид исторических источников. Время и
условия появления законодательства в письменной форме. Соотношение текущего
законодательства, систематизации и кодификации законов.
4. Основные направления и приемы изучения законодательных источников а) ХI-
ХVII вв.; б) ХVIII-начала ХIХ вв.; в) первой половины ХIХ в. (по выбору).
5. Общие системы государственного и частного делопроизводства а) ХV-ХVII
вв.; б) ХVIII в.; в) первой половины ХIХ в. Документальный состав этих
систем. Факторы, определявшие их развитие. (Комплекс - по выбору).
6. Специальные системы делопроизводства ХV-ХVII вв. Их отличия от общего
делопроизводства.
Методика изучения отдельных комплексов специального делопроизводства (на
примере писцового делопроизводства).
7. Средневековые литературные и публицистические сочинения как исторический
источник. Специфика отражения действительности в этих источниках.
Основные источниковедческие проблемы изучения отдельных литературных и
публицистических сочинений (по выбору).
8. Виды и разновидности материалов личного происхождения, их общие и
специфические черты. Проблема соотношения объективного и субъективного в
материалах личного происхождения.
Ценность материалов личного происхождения ХVIII-ХIХ вв. как исторического
источника.
9. Видовые признаки печати ХVIII - первой половины ХIХ вв. Направления
изучения периодики этого периода и методы ее источниковедческого анализа.
10. Особенности экономико-географических и статистических источников ХVIII
- первой половины ХIХ вв., их разновидности и информационные возможности.
Основные источниковедческие проблемы изучения этих материалов.
11. Российское законодательство второй половины ХIХ - начала ХХ вв., его
характерные черты и особенности состава.
Методика критического анализа законодательства самодержавия на примере: а)
актов эпохи реформ 1860-70-х гг..; б) фабрично-заводского законодательства;
в) столыпинского аграрного законодательства; г) манифестов кануна и
периода первой русской революции 1905-1907 гг..
12. Делопроизводственная документация государственных учреждений царской
России ХIХ - начала ХХ вв.; общая характеристика состава материалов и
порядка ведения делопроизводства.
Методика источниковедческого исследования на примере отдельных комплексов,
групп и разновидностей делопроизводственных материалов (по выбору).
13. Основные комплексы аграрной статистики Российской империи. Земские
подворные переписи.
Общие проблемы источниковедческого изучения аграрной статистики.
14. Промышленная статистика в Российской империи. Особенности ее состава на
отдельных этапах развития статистических источников. Приемы научной критики
и методика обработки данных промышленных переписей.
15. Документы личного происхождения государственных деятелей России второй
половины ХIХ - начала ХХ вв. Основные приемы источниковедческого анализа их
мемуаристики.
16. Складывание системы российской периодики на рубеже ХIХ - начала ХХ вв.
Основные направления и приемы изучения прессы этой эпохи.
17. Формирование документальных комплексов политических партий в России в
начале ХХ в. Состав разновидностей их материалов с учетом условий
деятельности партии и ее организационной структуры.
18. Делопроизводственная документация акционерных компаний во второй
половине ХIХ - начале ХХ вв.: основные комплексы, состав их разновидностей
и информационный потенциал.
Итоги и перспективы изучения материалов акционерных банков, промышленных
компаний и страховых обществ.
19. Программные документы РКП(б) - ВКП(б) - КПСС как источник по истории
советского общества. Источниковедческие проблемы истории создания этих
текстов.
20. Особенности советского законодательства переходного периода.
Источниковедческие проблемы изучения первых декретов советской власти.
21.Источниковедческие проблемы изучения истории разработки и принятия
советских конституций: а) 1918 г.; б) 1924 г.; в) 1936 г.; г) 1977 г.
(по выбору).
22. История разработки и принятия Конституции Российской Федерации 1993 г.
Проблемы исторической критики ее основных понятий и правовых норм.
23.Демографические переписи в СССР. Историческая критика программ переписей
и источниковедческие проблемы изучения их публикаций. Информативные
возможности данного комплекса.
24. Характеристика основных комплексов аграрной статистики в СССР в 1920-е
гг. и методика их источниковедческого изучения.
25. Формирование и эволюция документов личного происхождения по истории
советского общества. Проблемы источниковедческого изучения мемуаров о
Великой Отечественной войне.
26. Специальные системы делопроивзодства в системе источников ХIХ-ХХI вв.
Особенности эволюции военной, судебно-следственной и дипломатической
документации в указанный период и факторы, ее определяющие. Основные
приемы источниковедческого анализа документов специальных систем
делопроизводства на примере отдельных комплексов (по выбору).
27. Делопроизводственные материалы представительных органов государственной
власти в России - СССР - РФ. Их основные группы и разновидности;
публикации.
28. Основные черты и особенности современной системы периодических изданий
Российской Федерации. Эволюция социальных функций прессы.
Источниковедческие проблемы изучения периодики.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература:
1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. Под
общей ред. проф. А.Г. Голикова. М., Издат. Центр «Академия», 2007.
2. Источниковедение истории СССР. Учебник для вузов / Под ред.
И.Д. Ковальченко. М., 1981.
б) дополнительная литература:
1. Воронкова С.В. Материалы Особого совещания по обороне государства.
Источниковедческое исследование. М., 1975.
2. Голиков А.Г., Рыбаченок И.С. Смех - дело серьезное. Россия и мир на
рубеже XIX - ХХ веков в политической карикатуре. М., 2010.
3. Дергачева Л.Д. Источниковедческие проблемы советской журналистики
военного времени (1941 - 1945 гг.) // Вестник Московского
университета. Серия 8. История. 1999, ? 2.
4. Дмитриев С.С. Источниковедение русской исторической журналистики
(Постановка темы и проблематика // Источниковедение отечественной
истории. 1975. Сб. статей. М., 1976.
5. Дякин В.С. Чрезвычайно-указное законодательство в России (1906 - 1914
гг.) // Вспомогательные исторические дисциплины. Т. VII. Л., 1976.
6. Каштанов С.М. Русская дипломатика. М., 1988.
7. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987 (изд. 2.
М., 2003). Гл. 3.
8. Курносов А.А. Приемы внутренней критики мемуаров / Воспоминания
участников партизанского движения в период Великой Отечественной войны
как исторический источник // Источниковедение: Теоретические и
методические проблемы. М., 1969.
9. Магидов В.М. Кинофотофонодокументы. // Источниковедение новейшей
истории России: теория, методология и практика (под общей редакцией
А.К. Соколова). М., 2004.
10. Маньков А.Г. Законодательство и право России второй половины ХVII в.
СПб., 1998.
11. Массовые источники по социально-экономической истории России периода
капитализма. М., 1979 (1 - 2 главы на выбор).
12. Минц С.С. Мемуары и российское дворянство: Источниковедческий аспект
историко-психологического исследования. СПб.,1998.
13. Овчинников Р.В. Следствие и суд над Е.И.Пугачевым и его сподвижниками:
Источниковедческое исследование. М., 1995.
14. От Нестора до Фонвизина: Новые методы определения авторства / Под ред.
Л.В.Милова. М., 1994.
15. Рыбаков Б.А. Петр Бориславич: Поиск автора "Слова о полку Игореве".
М., 1991.
16. Рыбаков Ю.Я. Промышленная статистика России ХIХ в.: Источниковедческое
исследование. М., 1976.
17. Станько А.И. Русские газеты первой половины ХIХ в. Ростов-на-Дону.
1969.
18. Тартаковский А.Г. Русская мемуаристика ХVIII - первой половины ХIХ в.:
От рукописи к книге. М., 1991.
19. Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской правды. М., 1953.
20. Черепнин Л.В. Русские феодальные архивы ХIV - ХV вв. Т. 1 - 2. М.-Л.,
1948 - 1951.
21. Янин В.Л. Новгородские акты ХII - ХV вв.: Хронологический комментарий.
М., 1991.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Интернет-публикации в электронной библиотеке на сайте Исторического
факультета МГУ и других Интернет-сайтах.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для
проведения лекционных и практических занятий с необходимыми техническими
средствами (компьютер, проектор и т.д.).

Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет
заведующий кафедрой источниковедения, профессор,
А.Г. Голиков
заместитель заведующего кафедрой источниковедения, доцент
Н.Г. Абрамова
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История исторической науки» являются:
- выработка у обучающихся навыков самостоятельной работы с научной
исторической литературой;
- выработка у обучающихся умения аккумулировать, оценивать,
интерпретировать опыт, накопленный исторической наукой. История
исторической науки рассматривается как единый, непрерывный процесс
накопления исторических знаний с древнейших времен до современности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История исторической науки» входит в базовую часть
профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки 030600 «История»
(бакалавр). Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана
с такими базовыми курсами по направлению подготовки 030600 «История», как:
«История России», «Источниковедение», «Вспомогательные исторические
дисциплины», «Теория и методология истории» и т.д.
Изучению курса «История исторической науки» должно предшествовать освоение
студентами курсов «История России», «Источниковедение», библиотечно-
библиографическая практика. Освоение данной дисциплины необходимо как
предшествующее для курса «Теория и методология истории».
Для успешного освоения дисциплины «История исторической науки» студент
должен обладать основами знаний по отечественной и всеобщей истории,
истории культуры, методологии изучения истории и т.д.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17; ПК-1, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 10, 14.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- базовый материал основных учебных дисциплин: история России, всеобщая
история, теоретико-методологические проблемы исторических исследований,
источниковедение, история исторической науки, специальные (вспомогательные)
исторические дисциплины, история мировой и отечественной культуры, история
отечественного и зарубежного искусства, а также основы общей психологии и
педагогики

Уметь:
применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной,
культурно-просветительской, экспертно-аналитической, организационно-
управленческой деятельности, использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности

Владеть:
общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований?
способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую
историческую информацию

1. Структура и содержание дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144
академических часов.

|? | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
| |Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
| | | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятель| |
| | | | |68 а.ч. |ная работа | |
| | | | | |студента, | |
| | | | | |чтение | |
| | | | | |литературы, | |
| | | | | |подготовка к| |
| | | | | |практическим| |
| | | | | |занятиям, | |
| | | | | |коллоквиумам| |
| | | | | |и экзаменам.| |
| | | | | | | |
| | | | | |40 а.ч. | |
|1 |Общие проблемы|7 |1-2|4 |2 |Консультации, |
| |истории | | | | |письменные |
| |исторической | | | | |работы. |
| |науки | | | | | |
|2 |Возникновение |7 |3-6|8 |6 |Консультации, |
| |и развитие | | | | |письменные |
| |исторических | | | | |работы. |
| |знаний с | | | | | |
| |древнейших | | | | | |
| |времен до | | | | | |
| |конца XVII в. | | | | | |
|3 |Историческая |7 |7-1|12 |6 |Консультации, |
| |наука в XVIII | |2 | | |письменные |
| |- первой | | | | |работы. |
| |четверти XIX | | | | | |
| |в. | | | | | |
|4 |Историческая |7 |13-|12 |10 |Консультации, |
| |наука во | |18 | | |письменные |
| |второй - | | | | |работы. |
| |третьей | | | | |Зачет. |
| |четверти XIX | | | | | |
| |в. | | | | | |
|5 |Историческая |8 |1-5|10 |6 |Консультации, |
| |наука в | | | | |письменные |
| |последней | | | | |работы. |
| |четверти XIX -| | | | | |
| |первой | | | | | |
| |четверти ХХ в.| | | | | |
|6 |Историческая |8 |6-1|12 |6 |Консультации, |
| |наука в СССР | |1 | | |письменные |
| | | | | | |работы. |
|7 |Историческая |8 |12-|10 |8 |Консультации, |
| |наука в конце | |16 | | |письменные |
| |ХХ - начале | | | | |работы. |
| |XXI в. | | | | | |
|8 | |8 |сес| | |Экзамен - 36 а.ч.|
| | | |сия| | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося

Введение
Объект и предмет историографии. Историография как специальная отрасль
исторической науки и как учебная дисциплина. Историография как история
исторической науки. Термин «историография». Этапы становления
историографии. Определение предмета и задач историографии. Понятие
«историческая концепция». Объект, предмет, методы исследования, принципы
объяснения. Изменения в источниковой базе исторической науки и развитие
приемов источниковедческого анализа. Взаимообусловленность компонентов
исторической концепции. Оформление исторической науки как общественного
института. Инфраструктура исторической науки: система научно-
исследовательских учреждений, подготовка специалистов, неформальные
организации научного сообщества, формы распространения исторических знаний,
историческая периодика. Факторы, определяющие изменение и развитие
исторических знаний. Преемственность исторических знаний. Течения и школы в
исторической науке. Принципы периодизации исторической науки.

Раздел I. Возникновение и развитие исторических знаний с древнейших времен
до конца XVII в.
Возникновение исторических знании и первые опыты осмысления прошлого.
Исторические знания в XV-XVII вв. Образование российского централизованного
государства и его влияние на развитие исторических знаний и исторической
мысли. Усиление влияния государственной власти и церкви на исторические
произведения. Осмысление прошлого в публицистике XV-XVI вв. Изменения в
характере и формах исторических сочинений в XVII в. Пробуждение
критического отношения к источнику и существующим историческим легендам.
Опыты периодизации русской истории.

Раздел II. Историческая наука в XVIII - первой четверти XIX в.
Обособление истории в самостоятельную научную дисциплину. Создание Академии
наук. Развитие университетского образования. Первые научные общества.
Изменения в общественном мировоззрении и усиление потребности в прикладных
знаниях. Теории естественного права и общественного договора в русской
исторической мысли. Изменение отношения к историческому источнику и
историческому факту. Соотношение провиденциализма и рационализма в познании
прошлого. Становление рационалистически-прагматической концепции истории
России. Историческая концепция В.Н. Татищева. Академическая наука и
разработка проблем истории России. Роль иностранных ученых Г.-З. Байера,
Г.Ф. Миллера, А.-Л. Шлецера в развитии российской исторической науки. Место
М.В.Ломоносова в изучении русской истории. Критика Ломоносовым "норманнской
теории". Проблемы отечественной и всеобщей истории в трудах ученого. Идеи
западноевропейского просвещения и концепции истории России. Идеи
западноевропейского просвещения в российской исторической науке; понятие о
единстве и закономерности исторического процесса, прогрессе в развитии
общества, факторах, его определяющих, роли личности, народа и государства в
историческом процессе. Расширение предмета исторических исследований. Новый
круг источников. Рационалистически-прагматическое понимание истории в
трудах М.М. Щербатова. Сравнительно-исторический метод в исторических
исследованиях Болтина. Вершина рационалистически-прагматической концепции
истории России. «История государства Российского» Н.М. Карамзина. Поиск
нравственных оснований в историческом развитии. Самодержавно-охранительная
концепция истории России. Периодизация русской истории, характеристика ее
основных этапов.

Раздел III. Историческая наука во второй - третьей четверти XIX в.
Историческая наука и общество. Новые методологические основания развития
исторической науки. Господство идеалистической и романтической философских
традиций. От истории государства к истории народов. Общественная
потребность в научных знаниях о прошлом и развитие самосознания русского
общества. Усиление роли исторической науки в обосновании и объяснении
основных общественных задач. Кардинальные изменения в инфраструктуре
исторической науки. Организация работы по целенаправленному поиску
исторических материалов и свидетельств прошлого. Фундаментальные издания
исторических источников и тематические публикации исторических документов.
Полемика вокруг концепции Н.М. Карамзина и определение новых подходов к
изучению и осмыслению прошлого. Основные течения в исторической науке.
Концепции генезиса славянских народов и образования государства на Руси
М.П. Погодина. «Государственная школа» в русской историографии и ее
теоретики И.Д. Кавелин и Б.Н. Чичерин. «История России с древнейших времен»
С.М. Соловьева. Историческая проблематика в общественной полемике.
Славянофилы и западники, их роль в разработке вопросов о путях
исторического развития России. Философия истории П.Я. Чаадаева.
Теоретические основания исторических взглядов А.И. Герцена и
Н.Г. Чернышевского. Роль народа, государства, личности в истории.

Раздел IV. Историческая наука в последней четверти XIX - первой четверти ХХ
в.
Историческая наука и общество. Вытеснение позитивизмом идеалистической
философии истории и его упрочение в качестве основания для исторических
научных исследований. Усиление внимания к факторам исторического процесса.
Новая предметность исторических исследований. Повышение интереса к
социальной истории, к истории экономики и народного хозяйства, к проблемам
власти и революции. Развитие специальных и вспомогательных исторических
дисциплин. Обострение интереса к технике и технологии исследования.
Освоение статистических методов анализа. Взаимодействие науки и краеведения
при изучении регионов России. Историческая периодика. Теоретико-
методологические искания в исторической науке и общественной мысли.
Социологические концепции народников и их воздействие на историческую
науку. Концепция цельного знания и философская критика позитивизма в
России. Отрицание социологической трактовки прогресса и постановка темы
смысла истории и законов исторического развития. Понимание эволюционизма и
самоценности прошлого. Учение Н.А. Бердяева о личности. Противопоставление
Востока и Запада. «Русская идея» и философия истории в учении Вл.С.
Соловьева. Обострение интереса к теоретическим и методологическим проблемам
в исторической науке. Поиск новых подходов к познанию и осмыслению
прошлого. Методология истории в трудах А.С. Лаппо-Данилевского. Зарождение
марксистской исторической концепции. Марксистская теория и методология
исторического процесса. Экономика как основа общественного развития. Роль
В.И. Ленина в развитии марксистского подхода к истории. Историческая наука
в поисках концепции русской истории. Исторические взгляды В.О. Ключевского.
Разработка проблем истории общественной мысли, истории русской культуры в
трудах П.Н. Милюкова. Концепция русской истории С.Ф. Платонова. Творчество
историков русского зарубежья - неотъемлемая часть дореволюционной
историографической традиции.

Раздел V. Историческая наука в СССР (20-80-е годы ХХ в.)
Октябрьская революция и историческая наука. Октябрьская революция и
коренной перелом в развитии общественных наук. Утверждение исторического
материализма в качестве единственной теоретико-методологической основы
развития гуманитарного знания. Роль исторической науки в формировании
советской общественно-политической системы и идеологии. Труды В.И. Ленина -
методологическая основа советской исторической науки. Реорганизация
дореволюционных научных и учебных центров. Создание новой системы
подготовки и переподготовки кадров историков, новых научных учреждений.
Центры историко-партийной науки. Новые и продолжающиеся периодические
издания. Роль М.Н. Покровского в утверждении марксистской концепции в
трудах историков. Развитие исторической науки (середина 1930-х - середина
1950-х годов). Противоречие между общественной потребностью изучения
истории и состоянием ее преподавания. Задачи преподавания гражданской
истории в школах СССР. Организация исторических факультетов университетов.
Новые учебники по отечественной истории, их роль в формировании и
утверждении новой концепции отечественной истории. «История ВКП(б). Краткий
курс», его значение в пропаганде марксистской теории и исторических знаний.
Расширение проблематики исторических исследований. Формирование
национальных историографических школ. Влияние Великой Отечественной войны
на проблематику и характер освещения отечественной и мировой истории.
Послевоенное восстановление народного хозяйства и задачи, поставленные
перед общественными науками. Дискуссии по вопросам философии, политической
экономии, языкознания. Продолжение дискуссии о генезисе капитализма;
дискуссии о промышленном перевороте, о формировании капиталистического
уклада, о социально-экономических предпосылках образования
централизованного государства. Обсуждение проблемы периодизации
отечественной истории. Новый период в развитии советской исторической науки
(середина 1950-х - середина 1980-х годов). Изменения в общественно-
политической жизни страны и их влияние на пересмотр исторических концепций.
Реорганизация историко-партийных научных учреждений. Создание системы
комиссий и научных советов Академии Наук СССР. Научно-историческая
периодика. Реорганизация системы хранения исторической документации.
Массовое издание исторических документов, переиздание наследия крупнейших
отечественных историков. Международные связи советских историков.
Дискуссии, связанные с освоением ленинской концепции отечественной истории.
Издание коллективных обобщающих трудов по истории СССР, истории КПСС,
истории дипломатии, истории Великой Отечественной войны, всемирной истории.
«Историческая энциклопедия». Концепция отечественной истории в вузовских
учебниках. Применение новых методов исследования литературных памятников.

Раздел VI. Историческая наука в конце ХХ - начале XXI в.
Историческая наука в условиях мировоззренческого поиска. Изменение
политической атмосферы в обществе. Усиление интереса к истории; новые
тенденции в общественных установках и взглядах на историческую науку.
Попытка замены формационного подхода цивилизационным в учебной и
исследовательской практике историков. Доминанта культурологических подходов
в сфере методологии. Междисциплинарный диалог в науке. Внимание к
социокультурным и социально-психологическим подходам. Теоретико-
методологическая постановка вопросов о субъективном начале в истории,
изучении сознания в контексте социального и религиозно-нравственного
подходов, о субъективно-индивидуальном в научном творчестве. Интерес к
русской религиозной философии, неокантианству, «новой философии». Начало
процесса широкого освоения идейного наследия историков и философов русского
зарубежья. Практика исторических исследований и поиск новых концепций.
Пересмотр ряда концепций отечественной истории. Проблема изучения
политических процессов, тенденций, идеологий. Проблемы идентификации
русского консерватизма, либерализма, конституционализма. Новое осмысление
научного наследия видных отечественных историков. Изучение истории
отдельных научных школ. Историографический анализ опыта советской
исторической науки. Интенсификация исследовательской деятельности в сфере
историографии.

5. Рекомендуемые образовательные технологии
Работа в аудитории: лекции; практические занятия, консультации, в том числе
консультации для групп и индивидуальные консультации.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet
с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках
- подготовка к лекциям, практическим занятиям, коллоквиумам и устным
экзаменам.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по созданному на
кафедре источниковедения исторического факультета МГУ учебному пособию:
Наумова Г.Р., Шикло А.Е. Историография истории России. М., Издат. центр
«Академия», 2008 (и последующие стереотипные издания).
Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с
помощью опубликованной программы общего курса:
Наумова Г.Р., Шикло А.Е. Отечественная историография истории России //
Программы дисциплин специализации по отечественной истории. М.: ЗАО
«Мануфактура», 2000.

Оценочные средства
По результатам коллоквиумов и устных экзаменов учащийся получает оценку
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».


Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиумы, экзамены).

1. Основные этапы развития исторических знаний и факторы, определяющие
это развитие.
2. «Повесть временных лет» и ее значение как носителя первых концепций
происхождения Русской земли и российского государства и ее влияние на
последующую историографию.
3. Рационалистически-прагматические концепции истории России в трудах
П.П. Шафирова, Ф. Прокоповича, В.Н. Татищева.
4. Исторические представления М.В. Ломоносова. Их связь с практическими
задачами борьбы за политический, экономический и культурный прогресс
российского государства.
5. Влияние философии и идеологии просветительства на исторические труды
XVIII века.
6. Н.М. Карамзин - историк государства российского.
7. Разработка нового отношения к источникам, подходов к изучению и
осмыслению исторического процесса (М.Т. Каченовский, Г. Эверс, Н.А.
Полевой).
8. Историческая концепция С.М. Соловьева и ее влияние на последующую
историографию.
9. Историческая концепция «государственной школы».
10. Исторические взгляды и концепция истории России Г.В. Плеханова и
становление марксистского подхода к истории.
11. Историческая концепция В.О. Ключевского и его методы научного анализа.
12. Основные направления развития исторической науки в конце XIX - начале
XX вв.
13. Октябрьская революция и коренной перелом в развитии общественных наук,
изменение их функций. Формирование новой инфраструктуры исторической
науки.
14. Историческая концепция М.Н. Покровского.
15. Дискуссия1920-х - начала 1930-х гг. в советской исторической науке.
Дискуссии по проблемам истории революционно-освободительного движения
в России (крестьянские бунты и войны XVII-XVIII вв., восстание
декабристов, Н.Г. Чернышевский, М.А. Бакунин и народническое движение,
движущие силы и характер революции 1905 г.). Общеметодологические
проблемы истории в дискуссии по брошюре С.М. Дубровского «К вопросу о
сущности азиатского способа производства, о феодализме,
крепостничестве и торговом капитале», в дискуссиях об общественно-
экономических формациях и характере российского империализма. Их
значение в становлении марксистской концепции отечественной истории.
16. Особенности развития исторической науки в СССР в 1920-х - начале 1930-
х гг. в условиях ожесточенной классовой и идеологической борьбы. Роль
исторической науки в формировании советской общественно-политической
системы и идеологии. Марксистское направление в историографии 1920-х --
1930-х гг. и представители дореволюционных исторических школ в
системе исторической науки тех лет. Множественность методологических
подходов, характерная для обоих направлений. Традиции и новаторство в
развитии проблемно-тематической структуры исторической науки этого
периода.
17. Развитие исторической науки во второй половине 1930-х гг. Потребность
изучения истории и состояние ее преподавания. Программа развития
исторического образования. Новые учебники по отечественной истории и
их роль в формировании и утверждении новой концепции отечественной
истории. «История ВКП(б). Краткий курс» и его значение в пропаганде
исторических знаний.
18. Историческая наука в годы Великой Отечественной войны.
19. Ленинское наследие и его воздействие на исторические концепции
советских историков середины 1950-х - середины 1980-х гг.
20. Историческая наука СССР в середине 1950-х - 1960-х гг.
21. Смена мировоззренческих подходов исторической науки 1990-х гг. и
появление новой проблематики.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«История исторической науки»

а) основная литература:
Наумова Г.Р., Шикло А.Е. Историография истории России. М., Издат. центр
«Академия», 2008.

б) дополнительная литература:
1. Алексеева Г.Д. Октябрьская революция и историческая наука
//Историческая наука в России в XX в. М., 1997.
2. Барсенков А.С. Советская историческая наука в послевоенные годы (1945-
1955). М., 1988.
3. Бестужев-Рюмин К.Н. Биографии и характеристики. М., 1997.
4. Вандалковская М.Г. П.Н. Милюков. А.А. Кизеветтер. История и политика.
М., 1992.
5. Городецкий Е.Н. Советская историография Великого Октября (1917-сер.
1930-х годов). М., 1981.
6. Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческая наука в России в преддверии
третьего тысячелетия. Томск, 1999.
7. Иллерицкий В.Е. Сергей Михайлович Соловьев. М., 1980.
8. Историческая концепция В.И. Ленина. Методология. Лаборатория //История
и историки: Историографический ежегодник. 1970 год. М., 1972.
9. Ковальченко И.Д., Шикло А.Е. Кризис русской буржуазной исторической
науки в конце XIX - начале ХХ в. // Вопросы истории. 1982. ? 1.
10. Козлов В.П. «История государства российского» Н.М. Карамзина в оценке
современников. М., 1989.
11. Нечкина М.В. ВасилийОсипович Ключевский. М., 1974.
12. Нечухрин А.А., Рамазанов С.П. Мир абсолютных ценностей: Александр
Сергеевич Лаппо-Данилевский //Историки России XVIII -- начала XX века.
13. Сидорова Л.А. Оттепель в исторической науке. М., 1997.
14. Соловьев С.М. Писатели русской истории XVIII в. //Соч. в 18 томах. Т.
XVI. М., 1995.
15. Тютюкин С.В. Г.В. Плеханов. Судьбы русского марксизма. М., 1997.
16. Чернобаев А.А. «Профессор с пикой» или Три жизни историка М.Н.
Покровского. М., 1997.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Интернет-публикации в электронной библиотеке на сайте Исторического
факультета МГУ и других Интернет-сайтах.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для
проведения лекционных и практических занятий с необходимыми техническими
средствами (компьютер, проектор).

Разработчики:



МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет,
заведующий кафедрой источниковедения профессор,
д.и.н. А.Г. Голиков
заместитель заведующего кафедрой источниковедения доцент, к.и.н.Н.Г.
Абрамова

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Рекомендуется для направления подготовки
030600 «История»

Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»
являются:
- формирование у студента системного знания о комплексе вспомогательных
исторических дисциплин как неотъемлемой части исторической науки и
гуманитарного знания, о методах работы с историческими источниками;
умения применять методы вспомогательных исторических дисциплин для
атрибуции исторических источников: установления авторства, времени и
места их создания, подлинности;
- выработка системного знания о методах вспомогательных исторических
дисциплин в изучении исторических источников в системе современного
гуманитарного знания.
По критерию значимости вспомогательных исторических дисциплин для
профессиональной подготовки историков в цикл включены: палеография,
архивоведение, историческая география.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины» входит в базовую часть
профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки 030600 «История»
(бакалавр). Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана
с такими базовыми курсами по направлению подготовки 030600 «История», как:
«История России (до ХХ века)», «История России (ХХ века)», «История
Древнего мира», «История Средних веков», «Новая и новейшая история»,
«Источниковедение», «История исторической науки», архивной и библиотечно-
библиографической практикой.
Изучению курса «Вспомогательные исторические дисциплины» должно
предшествовать освоение студентами курсов «История России (до ХХ века)»,
«История России (ХХ века)», «История Древнего мира», «История Средних
веков», «Новая и новейшая история». Освоение данной дисциплины необходимо
как предшествующее для курса «Источниковедение».
Для успешного освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»
студент должен обладать основами знаний по отечественной и всеобщей
истории, истории культуры, методологии изучения истории и т.д.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);
- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-
7);
- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-
10);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- способностью использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы
естественно-научного и математического знания (ОК-13);
- осознанием сущности и значения информации в развитии современного
общества; владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-14);
- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-15);
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-
17);
- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
социальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического
исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способностью понимать силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
(ПК-9);
- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);
- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и
учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- базовый материал основных учебных дисциплин: история России,
всеобщая история, теоретико-методологические проблемы исторических
исследований, источниковедение, история исторической науки, специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины, история мировой и отечественной
культуры, история отечественного и зарубежного искусства, а также основы
общей психологии и педагогики

Уметь:
- применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной,
культурно-просветительской, экспертно-аналитической, организационно-
управленческой деятельности, использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности.

Владеть:
- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических
исследований? способностью понимать, критически анализировать и излагать
базовую историческую информацию

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144
академических часа.

|? | |Сем|Нед|Виды учебной работы, включая |Формы текущего |
|п/п|Раздел |ест|еля|самостоятельную работу студентов|контроля |
| |Дисциплины |р |сем|и трудоемкость (в часах) |успеваемости (по |
| | | |ест| |неделям семестра)|
| | | |ра | | |
| | | | | |Форма |
| | | | | |промежуточной |
| | | | | |аттестации (по |
| | | | | |семестрам) |
| | | | |Лекции |Самостоятель| |
| | | | |68 а.ч. |ная работа | |
| | | | | |студента, | |
| | | | | |чтение | |
| | | | | |литературы, | |
| | | | | |подготовка к| |
| | | | | |практическим| |
| | | | | |занятиям, | |
| | | | | |коллоквиумам| |
| | | | | |и экзаменам.| |
| | | | | | | |
| | | | | |76 а.ч. | |
|1 |Раздел I. |5 |1 |2 |2 |Консультации, |
| |Палеография | | | | |письменные |
| |Объект, | | | | |работы. |
| |предмет и | | | | | |
| |задачи | | | | | |
| |палеографии | | | | | |
|2 |Типы |5 |2 |2 |2 |Консультации, |
| |кириллического| | | | |письменные |
| |письма | | | | |работы. |
|3 |Специальные |5 |3 |2 |2 |Консультации, |
| |системы записи| | | | |письменные |
| |информации | | | | |работы. |
|4 |Орудия и |5 |4 |2 |2 |Консультации, |
| |материалы | | | | |письменные |
| |письма. | | | | |работы. |
|5 |Художественное|5 |5 |2 |2 |Консультации, |
| |оформление | | | | |письменные |
| |рукописных | | | | |работы. |
| |книг и | | | | | |
| |документальных| | | | | |
| |материалов. | | | | | |
|6 |Внешний вид |5 |6 |2 |2 |Консультации, |
| |рукописных | | | | |письменные |
| |материалов | | | | |работы. |
|7 |Взаимосвязь |5 |7 |2 |2 |Консультации, |
| |палеографии и | | | | |письменные |
| |специальных | | | | |работы. |
| |исторических | | | | | |
| |дисциплин | | | | | |
| |(филигранологи| | | | | |
| |я, | | | | | |
| |кодикология) | | | | | |
|9 |Раздел II. |5 |8 |2 |2 |Консультации, |
| |Архивоведение | | | | |письменные |
| |Предмет, | | | | |работы. |
| |задачи, | | | | | |
| |основные | | | | | |
| |понятия курса.| | | | | |
| |Этапы | | | | | |
| |становления и | | | | | |
| |развития | | | | | |
| |истории | | | | | |
| |архивного дела| | | | | |
| |в России. | | | | | |
|10 |Практика |5 |9 |2 |2 |Консультации, |
| |сохранения | | | | |письменные |
| |документов в | | | | |работы. |
| |России до | | | | | |
| |1918г. | | | | | |
|11 |Архивное дело |5 |10 |2 |2 |Консультации, |
| |в нашей стране| | | | |письменные |
| |в 1918 и- | | | | |работы. |
| |1991 г. | | | | | |
|12 |Современная |5 |11 |2 |2 |Консультации, |
| |организация | | | | |письменные |
| |архивного дела| | | | |работы. |
| |в РФ. Законы | | | | | |
| |об архивном | | | | | |
| |деле 1993 г. и| | | | | |
| |2004 г. | | | | | |
|13 |Федеральные |5 |12 |2 |2 |Консультации, |
| |архивы России | | | | |письменные |
| | | | | | |работы. |
|14 |Задачи и |5 |13 |2 |2 |Консультации, |
| |функции | | | | |письменные |
| |архивных | | | | |работы. |
| |учреждений РФ | | | | | |
| |(Комплектовани| | | | | |
| |е, учет, | | | | | |
| |систематизация| | | | | |
| |архивных | | | | | |
| |материалов) | | | | | |
|15 |Система |5 |14 |2 |2 |Консультации, |
| |научно-справоч| | | | |письменные |
| |ного аппарата | | | | |работы. |
| |к документам | | | | | |
| |Архивного | | | | | |
| |фонда РФ. | | | | | |
|16 |Методика |5 |15 |2 |2 |Консультации, |
| |поиска в | | | | |письменные |
| |архиве | | | | |работы. |
| |документов по | | | | | |
| |теме | | | | | |
| |исследования | | | | | |
| |(основные | | | | | |
| |стадии). | | | | | |
|17 |Организация |5 |16 |2 |2 |Консультации, |
| |работы | | | | |письменные |
| |исследователя | | | | |работы. |
| |в архиве. | | | | | |
|18 |Роль |5 |17 |2 |2 |Консультации, |
| |архивоведения | | | | |письменные |
| |в | | | | |работы. |
| |профессиональн| | | | | |
| |ой подготовке | | | | | |
| |историка. | | | | | |
|19 |Документы по |5 |18 |2 |6 |Консультации, |
| |отечественной | | | | |письменные |
| |истории в | | | | |работы. |
| |зарубежных | | | | |Зачет |
| |архивах. | | | | | |
|20 |Раздел III. |6 |1 |2 |2 |Консультации, |
| |Историческая | | | | |письменные |
| |география | | | | |работы. |
| |России. | | | | | |
| |Историческая | | | | | |
| |география как | | | | | |
| |учебная и | | | | | |
| |научная | | | | | |
| |дисциплина. | | | | | |
| |Предмет и | | | | | |
| |задачи курса, | | | | | |
| |объекты и | | | | | |
| |методы | | | | | |
| |изучения. | | | | | |
| |История | | | | | |
| |развития и | | | | | |
| |современное | | | | | |
| |состояние | | | | | |
| |исторической | | | | | |
| |географии. | | | | | |
|21 |Источники для |6 |2-3|4 |4 |Консультации, |
| |изучения | | | | |письменные |
| |исторической | | | | |работы. |
| |географии | | | | | |
| |России. | | | | | |
| |Историко-геогр| | | | | |
| |афические | | | | | |
| |описания | | | | | |
| |России. | | | | | |
| |Историческая | | | | | |
| |картография. | | | | | |
| |Историческая | | | | | |
| |топонимика. | | | | | |
|22 |Природно-геогр|6 |4-5|4 |4 |Консультации, |
| |афический | | | | |письменные |
| |фактор, его | | | | |работы. |
| |влияние на | | | | | |
| |историческое | | | | | |
| |развитие | | | | | |
| |страны. | | | | | |
| |Географическая| | | | | |
| |среда. | | | | | |
| |Экологический | | | | | |
| |фактор. | | | | | |
|23 |Проблемы |6 |6-7|4 |4 |Консультации, |
| |исторической | | | | |письменные |
| |физической | | | | |работы. |
| |географии | | | | | |
| |России. | | | | | |
| |Влияние | | | | | |
| |изменения | | | | | |
| |природных | | | | | |
| |условий и | | | | | |
| |катаклизмов на| | | | | |
| |российскую | | | | | |
| |историю. | | | | | |
|24 |Проблемы |6 |8-1|6 |6 |Консультации, |
| |исторической | |0 | | |письменные |
| |географии | | | | |работы. |
| |хозяйства | | | | | |
| |России. | | | | | |
| |Экономико-геог| | | | | |
| |рафическое | | | | | |
| |районирование | | | | | |
| |страны. | | | | | |
| |Промышленность| | | | | |
| |. Сельское | | | | | |
| |хозяйство. | | | | | |
| |Транспорт. | | | | | |
| |Города. | | | | | |
|25 |Проблемы |6 |11-|6 |6 |Консультации, |
| |исторической | |13 | | |письменные |
| |географии | | | | |работы. |
| |населения | | | | | |
| |России. | | | | | |
| |Численность. | | | | | |
| |Размещение. | | | | | |
| |Миграции. | | | | | |
| |Колонизация. | | | | | |
| |Национальный | | | | | |
| |состав. | | | | | |
|26 |Проблемы |6 |14-|6 |10 |Консультации, |
| |исторической | |16 | | |письменные |
| |политической | | | | |работы. |
| |географии | | | | |Зачет |
| |России. | | | | | |
| |Изменение | | | | | |
| |границ и | | | | | |
| |административн| | | | | |
| |о-территориаль| | | | | |
| |ного деления | | | | | |
| |страны. | | | | | |

Содержание разделов дисциплины, порядок выполнения и контроля
самостоятельной работы обучающегося

Русская палеография
Раздел I. Палеография как вспомогательная историческая дисциплина
Объект, предмет и задачи палеографии. Методы и принципы палеографического
исследования. Содержание термина «палеографический анализ». Время
возникновения отечественной палеографии как отрасли научного знания.
Факторы, вызвавшие её появление и развитие. Основные этапы развития русской
палеографии.
Раздел II. Особенности передачи информации в кириллическом письме
Приемы сокращённого написания слов. Надстрочные знаки и буквы. Лигатуры.
Изменения в способах записи информации. Палеографическое значение этих
изменений. Передача цифровой информации в кириллическом письме.
Раздел III. Типы кириллического письма
Устав. Общая характеристика. Датирующие признаки устава по столетиям.
Письмо на бересте, его особенности. Роль «берестяного» варианта письма в
развитии кириллической графики.
Полуустав. Источники кириллического полуустава, время и причины его
возникновения. Общая характеристика.
Скоропись. Время, причины и источники скорописи. Типологические особенности
древнерусской скорописи.
Скоропись нового и новейшего времени. Значение гражданского шрифта для
эволюции кириллического письма.
Раздел IV. Специальные системы записи информации
Тайнопись, сферы её использования. Принципы тайнописи. Способы расшифровки.
Современные стенографические и прочие системы записи информации.
Раздел V. Орудия и материалы письма
Разнообразие орудий письма, обусловленное характером писчего материала.
Влияние техники записи информации на графику. Эволюция орудий на мягких
писчих материалах. Чернила.
Береста, её особенности как писчего материала. Специфика нанесения текста
на бересте.
Пергамен как материал для письма: история появления, технология
изготовления. Палимпсесты. Методика датирования пергаменных текстов.
Бумага. История изобретения бумаги, её распространение. Технология
производства бумаги. Водяные знаки и штемпели на бумаге, их
палеографическое значение. Методика датировки источников на бумажной
основе.
Раздел VI. Художественное оформление рукописных книг и документальных
материалов
Основные элементы орнамента в рукописных источниках. Художественные стили и
их эволюция. Взаимосвязь «убранства» рукописной и печатной книг.
Вязь как декоративное письмо. Технические приёмы вязи и её эволюция.
Миниатюра как элемент художественного оформления.
Раздел VII. Внешний вид рукописных материалов
Свитки, листы, тетради, книги. Форматы рукописных источников. Способы
определения форматов. Переплёты.

Архивоведение отечественной истории
Раздел I. Складывание системы современных архивохранилищ, содержащих
комплексы документальных материалов по отечественной истории
Возникновение практики сохранения документов, имевших важное
политическое или хозяйственное значение. Практика сохранения документов
в период Древнерусского государства и феодальной раздробленности на
Руси.
Создание системы государственных учреждений Русского централизованного
государства с едиными принципами делопроизводства. Формирование специальных
хранилищ документов государственных учреждений. Образование в России
системы ведомств с ведомственными архивами и ведомственной собственностью
на создаваемую и сохраняемую документацию. Собрания документов Академии
наук, библиотек, музеев, частных лиц.
Влияние капиталистического развития России на расширение сети отечественных
архивохранилищ. Эволюция государственного управления Российской империей и
создание новых учреждений с архивами при них (вторая половина XIX - начало
XX вв.). Формирование архивов политических организаций и партий. Коллекции
и собрания документальных материалов при музеях и библиотеках. Личные
архивы.
Реорганизация и централизация отечественного архивного дела в 1918-1991
гг.: основные этапы архивного строительства. Отмена ведомственной
собственности на документы и создание Единого государственного архивного
фонда: его состав и организация. Значение для сохранения и научного
использования документов подчиненности отечественных государственных
архивов: Народному комиссариату просвещения РСФСР (1918-1922), Президиумам
ВЦИК РСФСР и ЦИК СССР (1922-1938), НКВД-МВД СССР (1938-1960), Совету
Министров СССР (1960-1991). Создание в 1920 г. Государственного архива
РСФСР как специального хранилища важнейших документов периода Советской
власти и периода предшествующих режимов, последующая история документов
этого собрания. Создание Единого партийного архива (1929) и возникновение
особой системы архивов ВКП(б)-КПСС. Итоги отечественного архивного
строительства к началу 90-х годов XX в.
Реформирование архивного дела в РСФСР - Российской Федерации в 90-е годы:
основные направления и тенденции.

Раздел II. Состав и организация архивного фонда Российской Федерации
Понятие «Архивный фонд Российской Федерации» (далее АФ РФ). Состав и
структура АФ РФ. Организация хранения документов, образующих АФ РФ.
Федеральные архивы России и архивы субъектов федерации с постоянным
составом документов. Ведомственные архивы с постоянным и переменным
составом документов. Документы АФ РФ на хранении в библиотеках, музеях, в
частных и иных собраниях. Управление архивным делом в Российской Федерации.
Доступ к документам АФ РФ.
Крупнейшие отечественные архивохранилища - федеральные государственные
архивы России.
Собрания документов по отечественной истории в зарубежных архивах: причины,
обусловившие их формирование, значение для изучения проблем отечественной
истории.
Задачи и функции архивных учреждений.
Комплектование архивов.
Систематизация документальных материалов в пределах архивного фонда.
Учет документов в архивах и архивных органах.
Система научно-справочного аппарата (НСА) к документам АФ РФ.
Организация работы исследователей в архивах. Правила работы в читальных
залах архивов.

Раздел III. Методика поиска в архивах документов по теме исследования
Архивы - специализированные хранилища исторических источников. Факторы,
обусловившие возможность целенаправленного поиска в отечественных архивах
документов, зафиксировавших необходимую исследователю информацию: наличие
определенных закономерностей сохранения информации и правил организации
архивного хранения документов; система учетно-справочного и научно-
справочного аппарата архивов, раскрывающая историю архивного хранения
документов, их состав, местонахождение и содержание.
Тема исследования - исходная посылка разысканий хранящихся в архивах
документов. От темы исследования - к установлению состава
фондообразователей, в документальных фондах которых могли отразиться
сведения и данные об интересующей исследователя действительности. От
фондообразователя - к архиву, в котором находятся материалы его
документального фонда. От архива - к архивному фонду. От архивного фонда к
единице хранения (делу). От единицы хранения - к документу. От документа -
к интересующей исследователя информации о реконструируемой
действительности. Синтез архивоведения и источниковедения.

Историческая география России
Объекты исторической географии и методы ее изучения как научной дисциплины
и учебного курса. Место исторической географии в системе специальных
исторических дисциплин. Историческая география и географическая наука.
Историческая география и источниковедение. Основные элементы исторической
географии.
Историческая физическая география. Понятие «географическая среда». Проблемы
взаимодействия природных компонентов и человеческого общества. Изменение
ландшафтной среды в различные, исторические эпохи. Понятия
«пространственный» и «природно-климатический» фактор. Проблема оценки
степени их воздействия на развитие человеческого общества в различные
исторические эпохи.
Историческая политическая география. Проблема формирования государственной
территории и демаркации государственных границ.
Историческая география хозяйства. Принципы экономико-географического
районирования. Понятие о транспортных системах.
Историческая география населения. Основные демографические понятия.
Соотношение исторической демографии и исторической географии населения.
Источниковая база исторической географии. Основные историко-географические
источники. Использование письменных источников. Историко-географические
описания и картографические материалы. Особенности их изучения и
использования. Использование данных археологии, этнографии и фольклора.
Привлечение данных антропологии и естественных наук. Обращение к материалам
исторической климатологии, дендрохронологии, географии растений.
Топонимика. Проблемы топонимических идентификацией. Гидронимы.
Внутригородская топонимика.
История развития и современное состояние исторической географии России

Раздел I. Историческая география территории России до начала XVIII в.
Основные черты физической географии Восточной Европы. Территория расселения
древних славян. Великое переселение народов и его влияние на этническую
географию Восточной Европы. Расселение славянских племен и складывание
западной, южной и восточной славянских групп. Основные особенности
географии хозяйства на территории Восточной Европы. География торговых
путей и связей.
Политическая география Восточной Европы. Складывание территории Киевской
Руси. Политическая география Руси периода раздробленности. География
сельского хозяйства и ремесла. География городов в период удельных
княжений. Размещение населения и его передвижение. Развитие торговых связей
и путей сообщения. Этапы территориального расширения Московского княжества
и превращение его в ведущую силу складывания Российского государства.
Основные природно-географические особенности присоединенных территорий.
Хозяйственная специализация отдельных регионов и начало формирования
всероссийского рынка. Торговые связи и пути сообщения. Типология городов.
Население, его состав, численность, размещение.

Раздел II. Историческая география Российской империи в XVIII - начале ХХ в.
Историческая политическая география. Основные этапы расширения территории
России в XVIII в. Изменения в территориально-административном устройстве
страны. Особенности территориально-административного деления на
присоединенных территориях, особые административно-территориальные единицы.
Историческая география России и складывание системы экономико-
географических районов. Специфика развития транспортных путей сообщения в
XVIII - первой половине XIX вв. Рост населения России в XVIII - первой
половине XIX вв. Освоение окраинных земель как фактор роста населения.
Историческая физическая география России во второй половине XIX - начале XX
вв. Масштабы использования природных ресурсов. Влияние географического
фактора на особенности развития экономики России в пореформенный период.
Политическая география России во второй половине XIX в. Изменения в
географии основных экономических районов страны. Изменение структуры
транспорта. Этапы и особенности строительства железных дорог в России.
Развитие средств связи. Телеграф. Телефон. Радио. Влияние развития средств
связи и транспорта на экономику страны. Историческая география населения.
Факторы роста численности населения во второй половине XIX в. Переписи
населения. Изменения в размещении и плотности населения. Районы аграрного
перенаселения.

Раздел III. Историческая география России в ХХ - начале XXI в.
Географическая среда в XX в. Изменения в климате, ландшафте, почвенном и
растительном покрове. Разведка и охрана недр. Роль природных ресурсов в
развитии страны. Проблемы экологии. Охрана природы. Обострение
экологических проблем в XX в. Роль географического фактора в истории
Советской России XX в.. Политико-административная карта Советской России и
СССР. Территория СССР. Основные этапы ее формирования. География хозяйства
и транспорта. Проблемы экономического районирования. Роль экономического
планирования. Особенности географии хозяйства СССР. Особенности географии
сельского хозяйства СССР. Развитие транспортной сети в СССР. Изменения в
плотности и географии размещения населения в СССР. Особенности миграционных
процессов. Распад СССР и возникновение независимых государств на территории
бывших союзных республик. РФ - правопреемница СССР. Образование СНГ.
Проблема сохранения территориальной целостности РФ. Субъекты Федерации.
Последствия распада традиционных хозяйственных и транспортных связей.
Демографические последствия образования СНГ.

5. Рекомендуемые образовательные технологии.

Работа в аудитории: лекции; практические занятия, консультации, в том числе
консультации для групп и индивидуальные консультации.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet
с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках
- подготовка к лекциям, практическим занятиям, коллоквиумам и устным
экзаменам.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по созданным на
кафедре источниковедения исторического факультета МГУ учебным пособиям:
Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М.,
Издат. центр «Академия», 2008.
Голиков А.Г. Архивоведение отечественной истории. М., Издат. центр
«Академия», 2008.
Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с
помощью опубликованных программ курсов:
Круглова Т.А. Русская палеография // Программы дисциплин специализации по
отечественной истории. М.: ЗАО «Мануфактура», 2000.
Голиков А.Г. Архивоведение отечественной истории // Программы дисциплин
специализации по отечественной истории. М.: ЗАО «Мануфактура», 2000.
Власов А.В. Историческая география России // Программы дисциплин
специализации по отечественной истории. М.: ЗАО «Мануфактура», 2000.
Оценочные средства
По результатам коллоквиумов учащийся получает оценку «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно», по результатам зачетов -
«зачет», «незачет».

Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиумы, зачеты).
Русская палеография
1. Палеография как вспомогательная историческая дисциплина.
2. Принадлежности письма.
3. Кириллица - основная азбука русских рукописных текстов.
4. Старославянский язык и его изводы.
5. Особенности древнерусского письма.
6. Типы кириллического письма.
7. Устав.
8. Полуустав.
9. Скоропись.
10. Палеография и берестяные грамоты.
11. Палеография и филигранология.
12. Характеристика мягких писчих материалов.
13. Отечественная бумага.
14. Палеография и кодикология.
Архивоведение отечественной истории
1. Предмет, задачи, основные понятия курса.
2. Этапы становления и развития истории архивного дела в России.
3. Практика сохранения документов в России до 1918г.
4. Архивное дело в нашей стране в 1918 - 1991 г.
5. Современная организация архивного дела в РФ. Законы об архивном деле
1993 г. и 2004 г.
6. Федеральные архивы России.
7. Задачи и функции архивных учреждений РФ (Комплектование, учет,
систематизация архивных материалов)
8. Система научно-справочного аппарата к документам Архивного фонда РФ.
9. Методика поиска в архиве документов по теме исследования (основные
стадии).
10. Организация работы исследователя в архиве.
11. Роль архивоведения в профессиональной подготовке историка.
12. Документы по отечественной истории в зарубежных архивах.
Историческая география России
2. Историческая география как учебная и научная дисциплина.
3. Предмет и задачи курса, объекты и методы изучения.
4. История развития и современное состояние исторической географии.
5. Источники для изучения исторической географии России.
6. Историко-географические описания России.
7. Историческая картография.
8. Историческая топонимика.
9. Природно-географический фактор, его влияние на историческое развитие
страны.
10. Географическая среда.
11. Экологический фактор.
12. Проблемы исторической физической географии России.
13. Влияние изменения природных условий и катаклизмов на российскую
историю.
14. Проблемы исторической географии хозяйства России.
15. Экономико-географическое районирование страны.
16. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт.
17. Города.
18. Проблемы исторической географии населения России.
19. Население. Его численность, размещение, миграции. Колонизация.
Национальный состав.
20. Проблемы исторической политической географии России.
21. Изменение границ и административно-территориального деления страны.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная литература:
Круглова Т.А. Русская палеография // Абрамова Н.Г., Круглова Т.А.
Вспомогательные исторические дисциплины. М., Издат. центр «Академия», 2008.
Голиков А.Г. Архивоведение отечественной истории. М., Издат. центр
«Академия», 2008.
Абрамова Н.Г. Историческая география России // Абрамова Н.Г., Круглова Т.А.
Вспомогательные исторические дисциплины. М., Издат. центр «Академия», 2008.

б) дополнительная литература:
Русская палеография

1. Зализняк А.А. Палеография берестяных грамот и их внестратиграфическое
датирование // Янин В.Л., Зализняк А.А. Новгородские грамоты на бересте (из
раскопок 1990 - 1996 гг.). М., 2000.
2. Костюхина Л.М. Палеография русских рукописных книг XV - XVII вв. Русский
полуустав. М., 1999.
3. Лебедева И.Н. Кодикология - наука о рукописных книгах // Вспомогательные
исторические дисциплины. Вып. 4. Л., 1972.
4. Рейсер С.А. Русская палеография нового времени: Неография. М., 1982
5. Рождественская Т.В. Древнерусская эпиграфика X - XV веков. СПб., 1991.
6. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. 2-е изд. М., 1982.
7. Черепнин Л.В. Русская палеография и другие вспомогательные исторические
дисциплины // Проблемы палеографии и кодикологии в СССР. М., 1974.
8. Щепкин В.Н. Русская палеография. 3-е изд. М., 1999
Архивоведение отечественной истории

1. Архивы России. Москва и Санкт-Петербург. Справочник-обозрение и
библиографический указатель. Русское издание. М., 1997.
2. Государственные архивы СССР. Справочник. Ч. 1-2. М., 1989.
3. Личные архивные фонды в государственных хранилищах СССР. Указатель. Т.
1-3. М., 1962, 1963, 1980.
4. Федеральные архивы России и их научно-справочный аппарат. Краткий
справочник. М., 1994.
5. Голиков А.Г. Архивы российского МИД на службе империи и исторической
науки (вторая половина XIX - начало XX века) // Вестник Моск. Ун-та.
Серия 8. История. 2002. ?5.
6. Самошенко. В.Н. Исторические архивы Москвы и Петербурга. (XVIII -
н. XX в.). М., 1990.
7. Черепнин Л.В. Русские феодальные архивы XIV - XV вв. Ч. 1 - 2. М. -
Л., 1948-1951.
8. Шепелев Л.Е. Архивные изыскания и исследования. М., 1991.

Историческая география России

1. Дробижев В.З., Ковальченко И.Д., Муравьев А.В. Историческая
география СССР. М., 1973.
2. Муравьев А.В., Самаркин В.В. Историческая география эпохи феодализма.
(Запалная история и Россия в V - XXVII вв.). М., 1973.
3. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского
исторического процесса. М., 1998.
4. Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского
исторического процесса. // Вопросы истории. 1992. ?4 - 5.
5. Рыбаков Б.А. Русские карты Московии XV - начала XVI века М., 1974.
6. Тихомиров М.Н. Древнерусские города. Изд. 2-е. М., 1956.
7. Яцунский В.К. Историческая география: история ее возникновения и
развития в XVI - XVIII вв. М., 19955.
8. Яцунский В.К. Историческая география как научная дисциплина //
Вопросы географии. М., 1950. Сб. 20: Историческая география СССР.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Интернет-публикации в электронной библиотеке на сайте Исторического
факультета МГУ и других Интернет-сайтах.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для
проведения лекционных и практических занятий с необходимыми техническими
средствами (компьютер, проектор).



Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова,
Исторический факультет
заведующий кафедрой источниковедения, профессор,
А.Г. Голиков
заместитель заведующего кафедрой источниковедения, доцент
Н.Г. Абрамова